高中政治必修4精品学案10：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
新人教版高中政治必修四：10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案
创新是民族进步的灵魂教案一、【教学目标】：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义二、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；三、【辅助教学】：PPT四、【教学过程】第一框题树立创新意识是唯物辩证法的要求一、树立创新意识是唯物辩证法的要求1．辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。
当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。
◇思维拓展：(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。
例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它是属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。
例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方面。
(2)肯定方面和否定方面在事物中所处的地位是不同的。
当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在；但是，经过双方的相互斗争，当否定方面战胜了肯定方面，使其由原来处于次要的地位转化为处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。
2．辩证的否定是发展的环节。
辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
高中政治 4.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案 新人教必修4
第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。
【学习目标】1.识记辩证否定观的内涵以及形而上学否定观的基本特点2.理解辩证否定是自我否定，辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
3.学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力【学习重难点】辩证否定观；辩证法的批判精神【温故知新】新事物发展前途是光明的原因【预习案】阅读教材75-77页完成1、辩证否定观原理及方法论分别是什么？2、革命批判精神和创新意识，是密切相连的。
（1）辩证法的本质是什么？（2）辩证法的革命批判精神对我们树立创新意识有什么要求？【探究案】探究一：1、我把虫子踩死，大风摧折了庄家，把一粒麦种磨碎，或者在黑板上写上一个“A”然后把它擦掉，这些事不是否定？是不是所有事物的运动变化都是通过上面的方式进行的？请问这种观点是不是辩证法所说的否定？2、长颈鹿是从“短颈鹿”进化而来的，长颈鹿一般都吃高处的树叶，这样一口能吃下更多的3、探究二：俄国十月革命胜利后，曾经出现一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级的数学和天文学，建立无产阶级的新铁路。
他们写道“为了我们的明天——我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。
”1、如果按照“无产阶级文化派”主张的那样，结果会怎样？2、“文革”时期我们对过去采取的是一种什么态度？（学习提示：“破四旧”活动）3、“无产阶级文化派”、我国“文革”时期的行为是不是辩证法所说的否定?4、把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？探究三：古希腊哲学家亚里斯多德认为物体的下落速度和重量成正比，物体越重，下落的速度越快。
千百年来这被当成是不可怀疑的真理。
高中政治必修4精品学案11：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标：学习重点、难点：重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神学法指导：讨论法探究法讲授法知识链接异想天开有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。
摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。
有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。
家长忙问怎么捉的。
儿子说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。
基础梳理一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物___________的否定，即自己___________自己，自己___________自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是___________的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是___________的环节，新事物产生于旧事物，它总是___________、___________和___________旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地___________一切，也不是简单地___________一切，而是既___________又___________，既___________又___________，克服的是旧事物中___________的消极的内容，保留的是旧事物中___________的因素。
辩证否定的实质就是“___________”。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立___________意识，做到___________，___________，___________。
因此，我们既要尊重___________，尊重___________，又要___________ ，___________，实事求是，___________，不断实现理论和实践的创新与发展。
高中政治必修4教学设计10：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求优质教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、热点导入：“神舟”七号改进多据悉，“神七”飞天了实现多项技术的重大突破，一是航天员人数将增至3人；二是将实现中国航天员首次太空行走；三是在飞船进入预定轨道后会择机释放一颗伴飞小卫星（本文简称“伴星”）。
与“神五”、“神六”不同，“神舟”七号火箭在研制上的关键点是宇航服和气门闸。
因为“神舟”七号将实现太空行走，航天员能否从舱内气压骤然适应真空环境，气门闸和宇航服扮演了重要角色。
在神舟飞船原有技术特点的基础上，神舟七号根据航天员开展太空行走以及个别技术的发展，设计上进行了多项改动，各种试验达80多项。
问题探究：结合上述材料说明创新的重要性。
学生讨论，思考，发表看法。
学生回答：创新是事物发展的动力和源泉。
创新既继承了旧事物的优点，又融入了旧事物的优秀的成分，比如，神七，它既继承了神五神六的主要成果，又有八十多项新的科技创新。
创新是一个辩证否定的过程。
教师引导：辩证否定的实质是扬弃。
辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
“神舟”七号在“神舟”六号的基础上进行了多方面的改进，从技术上说“神七”不是“神六”的简单重复，更不能完全照搬，技术上有继承也有创新，这体现了辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己的哲理。
那么我们本节课就来探究创新意识与唯物辩证法的关系。
二、情境导入：近年来，创维成为知名家电企业中专业化策略的唯一守卫者。
创维曾经进入过PC领域，进行多元化扩张尝试，失败后又回归主业。
经过多年的价格战，彩电行业普遍利润下降，2000年更出现全行业亏损，彩电行业普遍喊出了“突围”的口号，创维也积极寻找出路。
当时，IT行业被普遍看好，2001年5月，创维投入上亿巨资进入PC业，不久，就遭遇全球性的IT寒流，创维的PC业务遭遇重创，为避免更大损失，创维不得不壮士断腕，果断退出C行业。
PC的挫折，使创维集团对企业的多元化有了更深的思考。
2017政治导学案必修四 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”——“钱学森之问”引人深思。
破解这一命题的关键在于创新。
关于创新，下列表述正确的有②创新就是要使思想与实际相符合，主观与客观相统一题目：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求探究一：（1）辩证否定是事物自身的否定。
辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。
（2）辩证否定是发展的环节和联系的环节。
其一，它是发展的环节，即发展是通过否定实现的。
任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程，当它处于产生、发展过程时是有理由存在的，不能被否定，随着时间的推移和条件的变化，事物内部的否定力量逐渐发展壮大起来，这个事物就成为阻碍发展的事物，这时只有经过否定，旧事物才会灭亡，新事物才会产生。
没有否定就没有质变、飞跃，就没有新事物的产生和旧事物的灭亡，也就没有事物由低级向高级的发展。
其二，它又是联系的环节，旧事物被否定，产生出新事物，新旧事物之间有着本质的区别，但二者又有必然的联系。
因为新事物对旧事物的否定，并不是完全的抛弃，只有抛弃了旧事物中过时的消极因素，保留其中对新事物有益的积极因素，经过改造，加以吸收，这样，辩证的否定就把新事物与旧事物联系起来了。
（3）否定的实质是扬弃。
扬弃是新事物对旧事物既变革、又继承；既克服、又保留的关系。
它体现了事物发展中的阶段性和连续性的统一。
（4）辩证的否定观与形而上学否定观的对立表现在：辩证的否定观认为，否定是事物内在矛盾所引起的自我否定；否定是发展的环节和联系的环节，是包含肯定的否定，作为发展环节和联系环节的否定就是扬弃，既克服又保留。
形而上学否定观则认为，否定是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，这就既割断了事物的联系，又使发展中断；其信条是："是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话"。
辩证的否定观启示我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法。
在考察事物时，必须在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。
人教版高中思想政治必修4-10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
高中政治必修4精品课件10：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
（2）辩证的否定是联系的环节（新事物产生于旧事物，总是吸取、 保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在（和发发展展的的连基续础性））
下列符合辩证否定原理的是（ ）
A.把写好的字涂掉
B.把虫子踩死
C.改革是自我完善和发展
D.把小麦磨成面粉
形而上学的否定观
认为否定都是外力作用的结果。
（辩证的否定是包含着肯定的否定） 3.辩证的否定的实质：“扬弃” 既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是“既肯定又否 定”，“既克服又保留”
1、辩证法的本质：批判的、革命的、创新的 理论依据： （1）P77第一自然段（略） （2）对于现存事物，辩证法在肯定的同时存在着否定；即对现存事物的 必然灭亡的理解（即否定方面） （3）辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的（即肯定方面） （4）辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它（对一切事物）是批判 的、革命的和创新的。
互联网（internet）：将计算机网络互相联接在一起的方法 可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球 性互联网络称“互联网”，即是“互相连接一起的网络”。
2.辩证法革命的批判精神和创新意识是紧密联系 创新，是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。 3.辩证法的革命批判精神的方法论：（如何创新？）
破 （1）要求我们密切关注变化的实际，敢于突破——成规陈 说，破除——落后观念；
立 （2）注重研究新情况、善于提出新问题，敢于寻找新思路、 确立新观念、 开拓新境界。
❖（3）要坚持辩证否定观和辩证法的革命批判精神，树立创新意识。
制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物 联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金 融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。
高中政治必修四人教版优秀教学案例：10.1树立创新意识唯物辩证法的要求(1课时)
1.情景创设的真实性：本节课通过展示现实生活中的创新案例，使学生能够更好地理解和感受到创新的重要性，增强了学生的学习兴趣和求知欲。
2.问题导向的有效性：教师提出的问题具有启发性和挑战性，引导学生深入思考和讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作的实践性：学生通过小组讨论，运用所学知识分析和解决实际问题，培养了团队合作精神和创新能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学的重要环节，通过反思与评价，使学生能够更好地理解和掌握知识，提高学生的思维能力。在本节课中，教师可以引导学生进行自我反思，思考自己在创新意识和唯物辩证法方面的不足之处，并提出改进的措施。同时，教师可以对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。
四、教学内容与过程
高中政治必修四人教版优秀教学案例：10.1树立创新意识唯物辩证法的要求（1课时）
一、案例背景
随着时代的发展和社会的进步，创新意识和能力已成为现代公民必备的基本素质。高中政治必修四人教版教材第十章第一节“树立创新意识——唯物辩证法的要求”旨在引导学生认识和理解唯物辩证法在创新过程中的指导作用，培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。本节课内容涉及创新意识的内涵、重要性以及如何树立创新意识，与学生的生活实际紧密相连，具有很强的时代感和现实意义。
2.引导学生掌握唯物辩证法在创新过程中的方法和要求，提高学生的创新能力和水平。
3.通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.激发学生的创新潜能，培养勇于探索、敢于创新的精神品质。
为实现以上教学目标，本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，注重理论联系实际，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提高课堂教学效果。
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树立创新意识是唯物辩证法的要求
『学习目标』——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）
1.识记辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点
2.理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神的内涵
3.理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，自觉形成批判性思维，树立创新意识
『精彩回放』——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）
1.什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？
2.什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何？
3.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？
4.什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？
『导学菜单』——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）
一、填空巩固知识
1.辩证的否定，是事物____________的否定，即自己否定自己，自己___________自己。
2.辩证的否定是___________的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的___________。
辩证的否定是___________的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、___________和___________旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的___________。
3.辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中___________内容，保留的是旧事物中___________的因素。
辩证否定的实质就是“___________”。
4.任何事物对它产生的那个和那些说来，都有它存在的理由。
任何事物对它自己___________逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，不得不让位于___________。
5.辩证法在对现存事物的___________的理解中同时包含对现存事物的___________的理解，即对现存事物必然___________的理解。
辩证法对每一种既成的形式都是从不断的___________中，因而也是从它的___________去理解。
6.辩证法按其本质来说，它是___________、革命的和___________。
7.创新是对既有___________、___________的突破。
要创新就要有___________和___________。
8.密切关注变化发展着的___________，敢于突破与实际不相符合的___________。
敢于破除落后的___________。
注重研究___________，善于提出___________，敢于寻找___________，
确立___________，开拓___________。
二、问题呈现知识
1.什么是辩证的否定？
2.辨证否定的特点和实质是什么？
3.辩证法的本质是什么？方法论要求？
『困惑扫描』——我来质疑（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）
『感悟平台』——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）
探究一：一位老画家的小孙子在一次美术课上画了一匹长有双翅的绿色飞马，遭到了小朋友的取笑，说世上哪有绿色的飞马？小朋友把画拿回家给爷爷看。
爷爷一看乐了，问孙子道：“你为什么给马画上一对翅膀呢？”孙子说：“我想让它飞遍全世界！”“那你为什么把马毛画成绿色的呢？“因为它是和平的使者！”爷爷高兴地说：“谁说世上没有绿色的飞马，现在不就有了吗？”爷爷鼓励孙子大胆创新的精神，并且把这幅画寄到世界儿童画展参加比赛，结果获得了金奖。
老画家的小孙子能够获得金奖，关键在于他敢于质疑，敢于创新，敢于打破常规，不拘泥于书本和公式。
同时也与爷爷大胆鼓励创新的态度有关。
（1）小朋友画的“长有双翅的绿色飞马”对我们有何启示？
（2）小朋友在画马时，是如何坚持辩证否定观点的？
探究二：有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。
摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。
有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。
家长忙问怎么捉的。
儿子说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。
请从创新角度，谈谈上述情景给我们的启示。
『过关窗口』——我来检验（独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一
下，要细心哦）
1．敢于自我否定才会有更好的开始，自我否定是一种勇气，体现着对新事物的学习能力和领悟能力，更是我们进取的精神内核。
这是因为()
A．只有抛弃旧事物才能迎来新事物
B．新旧事物之间既有区别又有联系
C．否定是对旧事物的克服和保留
D．辩证的否定是事物自身的否定
2．传承传统孝文化要“取其精华，去其糟粕”。
要抓住孝的思想精髓，让孝的形式服从于内容，使孝文化在传承中体现时代精神，弘扬现代文明，把孝文化融入人们美好的心灵。
“取其精华，去其糟粕”说明()
A．辩证否定的实质是“扬弃”
B．辩证的否定就是否定一切
C．新事物总是吸取旧事物中积极的因素
D．辩证的否定是促使旧事物灭亡的根本途径
3．下列说法中包含着辩证否定原理的有()
A．飞矢不动 B．推陈出新
C．白马非马D．百无一是
4．英国浪漫主义诗人布莱克说，独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去是不会有所作为的。
这蕴含的道理是()
A．坚持具体问题具体分析B．坚持辩证法的革命批判精神
C．坚持用全面的观点看问题D．要认识到发展的曲折性
5．辩证法按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
这是因为()
①世界上一切事物都处于不断发展之中
②任何事物对新的、更高的条件来说，不得不让位于更高的阶段
③辩证法对现存事物理解都是否定的理解
④辩证法不崇拜任何东西，主张否定过去的一切
A．①②B．③④C．①③D．②④
——★参考答案★——
『感悟平台』——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）
探究一：（1）小朋友具有创新意识。
启示我们，在学习中要敢于质疑，敢于创新，敢于打破禁区，敢于向权威挑战，不能一味拘泥于书本和公式，要师古而不泥古，敢于推陈出新，才能“青出于蓝而青于蓝”。
（2）辩证否定的实质是“扬弃”，小朋友在画马时，既肯定和坚持了“马”的基本因素，又赋予其时代精神，坚持了辩证否定和创新。
探究二：辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。
儿子在捉鱼的过程中能突破家长捉鱼中的传统思维，根据实际情况的变化，寻找新的思路，开拓新的境界。
『过关窗口』——我来检验（独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦）
1．D辩证的否定是发展的环节，辩证的否定是事物自身的否定，D正确。
A是对旧事物的简单否定，错误。
B、C不符合题意。
2．A“取其精华，去其糟粕”就是保留旧事物中积极合理的因素，克服旧事物中过时的消极的内容，这与辩证否定的实质“扬弃”相符合，A正确。
辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，B错误。
C只体现了“取其精华”，不全面。
材料主要强调的是新事物的产生，旧事物的灭亡不是材料强调的重点，D不选。
3．B“飞矢不动”体现的是形而上学的绝对静止论。
“推陈出新”指去掉旧事物中的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
“白马非马”将白马与马的差异绝对化，把白马从马中剥离出来，是形而上学的观点。
“百无一是”简单地否定一切，是形而上学的观点。
B符合题意。
4．B“独辟蹊径”强调的是创新的重要性，这与辩证法的革命批判精神是紧密联系在一起的，B正确。
A、C、D不符合题意。
5．A本题考查辩证法的革命批判精神的原因。
事物都是变化发展的，①②正确。
辩证法对现存事物否定的理解中有肯定的理解，③错误。
主张否定过去的一切是形而上学的否定观，④观点错误。