人教版七年级生物下册基础知识复习(2016年学业水平考试复习使用)Microsoft Word 文档
人教部编版七年级下册生物复习知识点总结
人教部编版七年级下册生物复习知识点总
结
生物是一门关于生命的科学，七年级下册的生物课程主要包括以下知识点的研究和复：
1. 生物的特点和分类
- 生物的基本特征：细胞是生物的基本单位，具有生命活动、遗传和进化的能力。
- 生物的分类：生物按组织发育和体内结构的特征可以分为植物界、动物界和微生物界。
2. 生物的组成与结构
- 细胞结构：包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 细胞的功能：包括营养摄取与消化、物质运输与排泄、气体交换、细胞分裂和生长等。
3. 生物的营养
- 营养物质的种类：有有机物和无机物两种。
- 消化器官与消化过程：包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等消化器官和消化液的分泌与作用。
- 吸收与排泄：包括吸收营养物质的方式和排泄代谢废物的方式。
4. 生物的循环
- 循环系统：包括心脏、血管和血液等组成部分，具有输送氧和养分、排除代谢废物的功能。
- 呼吸系统：包括呼吸道和肺等组成部分，用于气体交换。
- 分泌系统：包括肾脏、肝脏和胰腺等组成部分，参与体液平衡和代谢调节。
5. 生物的繁殖
- 繁殖方式：包括有性生殖和无性生殖。
- 生殖器官：包括雄性和雌性生殖器官，用于生殖细胞的产生和结合。
6. 生物的遗传
- 遗传物质：DNA是生物的遗传物质。
- 遗传规律：包括基因的组成、遗传变异和基因的表达调控。
7. 生物的进化
- 进化理论：包括达尔文的进化论。
- 进化证据：包括化石、生物地理分布和生物的胚胎发育等。
以上是七年级下册生物的主要复习知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
人教版七年级生物下册总复习知识点总结梳理
七年级生物下册期末复习资料第一章 人的由来一、人类的起源和发展1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
森林古猿生活在距今 1200多万年前,广泛分布于亚、非、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
现代类人猿与森林古猿都适于树栖生活，古人类与人类在地面上生活。
2、四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩 。
其中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3、从猿到人进化的原因：自然环境的变化。
4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。
二、人的生殖1、男性生殖系统：主要器官是 WL ，其功能是产生精子，分泌雄性激素。
2、女性生殖系统：主要器官是密里，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
输卵管：输送卵细胞；子宫：胚胎发育的场所；3、生殖过程：输卵管一，细胞分裂 「 精子和卵细胞Q 十受精卵处上胚泡 in 口段隹一胎儿工“舞儿子宫;胎儿与母体进行物质交换的器官： 卵黄;为胎儿的发育提供营养物质的是胎儿在8周左右出现人形,40周发育成熟，共266天。
成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的 过程叫做分娩。
三、青春期1、一般来说，男孩进入青春期比女孩晚两年。
2、青春期的身体变化：(1)身高突增；(2)神经系统以及心、肺 功能明显增强；(3)性器官发育 并出现第二性征。
男孩出现 遗精，女孩会来 月经。
(4)青春期禁止吸烟、喝酒。
第二章人体的营养一、食物中的营养物质：水、无机盐、维生素、糖类、脂肪、蛋白质等六类营养物质。
1、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动 提供能量。
其中，糖类是人体最主要的供能物质:脂肪是人体内备用的能源物质:蛋白质是建造和修复 身体的 重要原料。
也是人体细胞的主要成分 之一，约占体重的60%-70 %。
2、无机盐和维生素4、“第七类营养素”是 膳食纤维(人体无法消化，但其能促进胃肠蠕动。
)二、消化和吸收1、水、无机盐、维生素 能够直接通过细胞膜被细胞吸收，淀粉、蛋白质、脂肪必须先分解成小分子 有机物，才能被细胞吸收。
人教版七年级下册生物总复习资料(大全)
人教版七年级下册生物总复习资料(大全)
本文档提供了人教版七年级下册生物的总复资料，旨在帮助学
生巩固生物知识，为即将到来的考试做好准备。
第一单元：生物的基本特征和分类
本单元介绍了生物的基本特征和分类方法。
学生将了解到生物
的共同特征，如细胞结构、生物的营养方式等。
同时，还会研究到
生物的分类方法，包括按种属分类以及按外部形态和性分类等。
第二单元：养分与消化
本单元主要介绍了人体的营养需求以及消化系统的结构和功能。
学生将了解到不同营养物质对人体的重要性以及摄取和消化的过程。
第三单元：运动与协调
本单元讲述了生物的运动和协调机制。
学生将学会如何运用肢
体和器官进行运动，以及体内协调机制如何调节生物的各项活动。
第四单元：生物的繁殖与发育
本单元介绍了生物的繁殖和发育方式。
学生将了解到不同生物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖，并深入了解有性生殖的过程和重要性。
第五单元：生物与环境
本单元主要讲述了生物与环境之间的相互作用。
学生将了解到生物的栖息地和生态位，以及生物与环境中各种因素之间的关系和相互作用。
第六单元：生物的系统
本单元介绍了生物体内不同系统的结构和功能。
学生将研究到人体的多个系统，如呼吸系统、循环系统等，以及这些系统在保持生命活动中的作用。
以上是人教版七年级下册生物总复习资料的概要内容，希望能够为学生的学习提供一些帮助和参考。
祝愿大家取得优异的成绩！。
人教版七年级下册生物各单元知识点归纳
人教版七年级下册生物各单元知识点归纳第一章：人体和卫生
1.细胞生命周期、组成及功能
2.生殖细胞的形成与生殖
3.生活中常见的传染病
4.保持身体健康的小窍门
5.心理健康与心理问题
第二章：生物和环境
1.生态系统的概念与组成
2.生态系统中能量的流动
3.生态系统的物质循环
4.生态系统的平衡与稳定
5.生态环境污染和环境保护
第三章：植物生长发育和繁殖
1.光合作用和呼吸作用
2.植物的组成部分与功能
3.植物生长的条件
4.植物的无性繁殖和有性繁殖
5.植物种子的结构和传播
第四章：动物调节和支持系统
1.动物的体内环境
2.调节体内环境的方式
3.人体的调节和支持系统
4.骨骼和关节
5.运动及其对身体的影响
第五章：动物间的相互作用
1.食物链与食物网
2.生物群落的特点和分类
3.群落内的相互关系
4.生物在环境变化中的适应
5.自然界中物种数量和种类分布的规律
第六章：遗传和基因工程
1.遗传及其规律
2.数学遗传学
3.基因工程的发展和意义
4.转基因生物的利与弊
5.克隆技术和遗传咨询
第七章：人类活动与资源保护
1.稀缺性和资源
2.可再生资源和不可再生资源
3.资源合理利用的措施
4.经济活动和生态问题的关系
5.环保行动的意义和方法
以上是生物七年级下册所有知识点的归纳。
希望对您有所帮助。
人教版七年级下册生物必考知识点汇编
人教版七年级下册生物必考知识点汇编
本文档汇编了人教版七年级下册生物课程中的必考知识点，旨
在帮助学生们复和准备考试。
第一章细胞的功能和结构
1. 细胞是生物的基本单位，具有营养摄取、呼吸、排泄等生命
活动功能。
2. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分，它们各自
承担着不同的功能。
3. 细胞的生命活动受到环境条件的影响，如温度、光照等因素。
第二章生物的组成
1. 生物体由许多细胞构成，可以是单细胞生物体，也可以是多
细胞生物体。
2. 细胞组成的多细胞生物体中，不同细胞承担着不同的功能。
3. 细胞组织、器官和系统协同工作，共同维持生物体的正常功能。
第三章遗传与进化
1. 遗传是指生物在繁殖过程中将基因传递给下一代的现象。
2. 遗传的基本单位是基因，基因决定了生物的性状。
3. 进化是指生物种群随时间的推移逐渐发生改变和演化的过程。
第四章生物的变异与选择
1. 生物的变异是指在基因或表型上的突变和改变。
2. 生物的变异是进化的基础，通过变异和选择，生物可以适应
环境的变化。
3. 这种变异和选择过程是生物进化的推动力。
第五章植物的生长发育
1. 植物的生长发育包括幼苗的萌发、根、茎、叶的发育等过程。
2. 光、温度、水分和营养等因素对植物生长发育起着重要的影
响作用。
3. 植物的生长发育是由细胞的分裂和伸长所驱动的。
以上是人教版七年级下册生物必考知识点的简要概述，希望对你的学习和复习有所帮助。
祝你考试顺利！。
人教版七年级下学期生物复习知识总结
人教版七年级下学期生物复习知识总结细胞与生命- 细胞是生物的基本单位，是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
- 细胞的种类有原核细胞和真核细胞，真核细胞比原核细胞复杂。
- 细胞的功能有营养摄取、物质运输和废物排出等。
- 细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础，分为有丝分裂和无丝分裂。
- 细胞的特殊功能有神经细胞传递信号、肌肉细胞收缩等。
动物和植物的生活- 动物根据食物来源分为食草动物、食肉动物和杂食动物。
- 动物根据栖息地分为陆生动物、水生动物和空中动物。
- 动物的呼吸方式有肺呼吸、鳃呼吸和皮肤呼吸。
- 植物通过光合作用制造自己所需的有机物质。
- 植物的繁殖方式有有性繁殖和无性繁殖。
生物的分类- 生物根据营养方式分为光合生物和化学合成生物。
- 生物根据细胞结构分为真核生物和原核生物。
- 生物根据进化关系分为五界：动物界、植物界、菌物界、原生界和古生界。
- 生物根据形态特征分为动物门、植物门和原生门等。
生物的遗传与进化- 遗传是指生物通过基因传递给后代的特征和性状。
- DNA是生物遗传信息的携带者，具有双螺旋结构。
- 基因是DNA上的特定序列，决定了生物的遗传特征。
- 进化是生物种群逐渐适应环境变化的过程。
- 进化的证据有化石记录、生物地理分布和生物胚胎发育等。
生物的健康与环境- 生物的健康与环境密切相关，环境污染会影响生物的生存和健康。
- 生物的健康受到遗传和生活方式等多方面因素的影响。
- 保护环境是每个人的责任，减少污染、节约资源是保护环境的重要措施。
- 生态平衡是指生物与环境之间的动态平衡状态。
- 生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。
以上是人教版七年级下学期生物的一些复知识总结，希望对你有帮助。
人教版七年级下学期生物复习知识总结
人教版七年级下学期生物复习知识总结一、生物的特征1. 生命活动的基础：生物的生活需要营养。
2. 生长发育：生物能够进行呼吸和排出体内的废物。
3. 对外界刺激的反应：生物能够对外界刺激作出反应。
4. 生长和繁殖：生物能够生长和繁殖。
5. 遗传和变异：生物都有遗传和变异的特性。
6. 细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、生物的分类1. 植物界：具有细胞壁，能进行光合作用。
2. 动物界：没有细胞壁，不能进行光合作用。
3. 微生物界：包括单细胞生物和真菌等。
三、细胞的基本结构1. 细胞膜：保护细胞，控制物质进出。
2. 细胞质：包含细胞器，进行代谢活动。
3. 细胞核：包含遗传物质，控制细胞活动。
4. 线粒体：进行呼吸作用，产生能量。
四、人体的主要系统1. 消化系统：消化食物，吸收营养。
2. 呼吸系统：吸入氧气，排出二氧化碳。
3. 循环系统：输送氧气和营养物质到全身各个部位。
4. 泌尿系统：排除废物，调节体液平衡。
5. 运动系统：支持身体，完成运动。
6. 神经系统：传递信息，控制身体活动。
7. 内分泌系统：分泌激素，调节生理功能。
8. 生殖系统：繁殖后代。
五、遗传与变异1. 遗传：生物体的性状传给后代的现象。
2. 变异：生物个体之间在性状上的差异。
六、生物与环境1. 生态因素：影响生物生活的因素，分为非生物因素和生物因素。
2. 食物链和食物网：生物之间通过食物关系相互联系。
3. 生态系统的平衡：生物与环境之间达到动态平衡状态。
以上是七年级下学期生物复习的知识总结，希望对您有所帮助。
人教版七年级下册生物期末考试复习知识梳理
人教版七年级下册生物期末考试复习知识梳理1. 细胞的基本结构和功能- 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞的主要功能：营养摄取、消化、排泄、呼吸、运动和生殖。
2. 细胞的多样性和特征- 原核细胞：无细胞核，如细菌。
- 真核细胞：有细胞核和其他细胞器，如动植物细胞。
- 植物细胞的特征：有细胞壁和叶绿体。
- 动物细胞的特征：无细胞壁和叶绿体。
3. 细胞的分裂和增殖- 有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期。
- 无丝分裂：直接将细胞分为两个子细胞。
- 细胞增殖：细胞的数量增加。
4. 遗传的基本规律- 孟德尔的遗传实验：自交和杂交实验。
- 遗传因子：决定个体性状的基本单位。
- 基因型和表现型：基因型决定表现型。
- 基因的显性和隐性：显性基因表现在表现型中，隐性基因只在基因型中表现。
5. 生物的进化- 进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育和分子生物学证据。
- 进化的途径：自然选择、突变和基因交流。
- 自然选择的条件：过度生殖、遗传变异和适应环境。
6. 生物圈与人类活动- 生态系统：生物、非生物因素及其相互作用的总和。
- 生态位：生物在生态系统中的角色和地位。
- 生物多样性：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
- 人类活动对生物圈的影响：环境破坏、生物灭绝和生态平衡破坏。
7. 健康与预防- 健康的定义：身体、心理和社会适应能力的良好状态。
- 健康的维持：合理饮食、适度锻炼、良好卫生惯和积极心态。
- 常见疾病的预防：艾滋病、肺结核、疟疾和肝炎的预防措施。
8. 生物科学与生活- 生物科学的应用领域：医学、农业、环境保护等。
- 生物科学的发展：基因工程、生物技术和生物能源的发展。
以上是人教版七年级下册生物期末考试复知识的梳理，希望对你的复有所帮助！。
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七年级生物下册（第四单元）基础知识第一章人的由来1、生物进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2、男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸能产生精子和分泌雄性激素。
女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢能产生卵细胞和分泌雌性激素。
精子和卵细胞都是生殖细胞。
子宫是胎儿发育的场所，输精管和输卵管能分别输送精子和卵细胞。
精子与卵细胞在输卵管里结合形成受精卵，新生命开始于受精卵的形成。
受精卵分裂形成胚泡，胚泡植入子宫内膜，发育成胚胎（8周左右出现人形），胎儿发育38周（266天），成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩，分娩意味着新生儿的诞生。
胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，所需的氧气等营养物质是通过胎盘、脐带从母体中获得，胎儿产生的二氧化碳等废物也是通过胎盘从母体排出。
胎盘是胎儿与母体交换物质的器官。
3、青春期的身体变化：身高突增是青春期的一个显著特点（女孩身高开始突增一般比男孩早两年左右）；神经系统及心脏、肺等器官的功能也明显增强，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
进入青春期后，男孩的睾丸和女孩的卵巢都迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经都是正常的生理现象。
青春期的心理特点：内心世界逐渐复杂，有的事情不愿意跟家长交流，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。
第二章人体的营养1、人体需要的营养物质包括有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素）和无机物（水、无机盐）。
糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，能为生命活动提供能量。
水、无机盐、维生素都不能为身体提供能量。
糖类是人体主要的供能物质，给危重病人点滴葡萄糖能为人体提供能量。
大米、小麦、薯类等含糖类较多。
脂肪：作为备用能源储存在体内，肥肉、油菜籽、花生等含脂肪较多。
蛋白质是组成细胞的基本物质，是建造和修复身体的重要原料，人的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质，奶、蛋、鱼、瘦肉等含蛋白质较多，儿童、青少年及伤病员需要多吃一些含蛋白质丰富的食物。
水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%－70%，人体的各项生命活动离开水都无法进行。
无机盐在人体中含量较少、作用很大。
含钙的无机盐是骨骼和牙齿的重要组成成分。
儿童缺钙易患佝偻病，中老年缺钙易患骨质疏松症；缺铁患缺铁性贫血；缺碘患地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育不良。
维生素不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，人体每天对它的需要量很小，但作用很大。
缺维生素A会患夜盲症；缺维生素B患脚气病；缺维生素C患坏血病；缺维生素D儿童患佝偻病、成年人患骨质疏松症。
植物性食物不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A。
2、要测量食物中能量的多少，可以通过测量食物燃烧放出的热能来计算，计算方法是：水的容积（ml）×水升高的温度（℃）×4.2焦，若测定的数据与真实值有差距，主要原因是热量的散失、食物燃烧不充分等。
实验只做一次结果不可靠，要设置重复实验，即同一个实验在相同的条件下重复做几次，取各重复组的平均值。
3、消化系统由消化道和消化腺组成，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
口腔：是消化系统的开始部分、具有初步消化淀粉（唾液中有淀粉酶）的作用；咽和食道是食物的通道，既不能消化食物也不能吸收营养物质；胃能蠕动，使食物与胃液充分混合，胃能初步消化蛋白质（胃液中有蛋白酶）；小肠是消化道中最长的一段，有5-6米长，能蠕动，是消化食物和吸收营养物质的主要场所；小肠中含有的消化液有胆汁、肠液和胰液。
大肠能蠕动，将食物残渣推向肛门形成粪便通过肛门排出体外。
阑尾位于右下腹部，肝脏位于右上腹部，胃位于左上腹部。
消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。
唾液腺分泌唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。
胃腺分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质；肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的胆汁储存在胆囊里，胆汁中不含消化酶，能使脂肪变成脂肪微粒，从而增加脂肪与酶的接触面积，促进脂肪的消化。
胰腺分泌胰液，肠腺分泌肠液，肠液和胰液中都含有消化糖类、蛋白质、脂肪的的消化酶。
4、三大有机物的消化过程：从以上食物消化过程可以看出，蛋白质和脂肪在口腔中不被消化，淀粉开始在口腔中消化，淀粉在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉转变成麦芽糖。
蛋白质开始在胃中消化，胃中含有消化蛋白质的消化酶。
脂肪开始在小肠中消化，小肠中含有多种消化液（肠液、胰液、胆汁），肠液和胰液中有多种消化酶（有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶），肠液、胰液对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用，在小肠中，分别把淀粉、蛋白质、脂肪分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
小肠的长度很长，有充分的消化时间，所以小肠是消化食物的主要器官。
食物的消化过程包括物理性消化（切断、磨碎、与消化液充分混合）和化学性消化（消化酶的作用下能分解为能被细胞吸收的小分子有机物）两方面。
5、馒头在口腔内的变化与牙齿的咀嚼，舌的搅拌和唾液的分泌都有关。
淀粉是馒头的主要成分，淀粉没有甜味，淀粉分解后形成的麦芽糖有甜味。
淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝。
口腔的温度大约是37℃（温度过高或过低都会使唾液淀粉酶失去作用，恒温5—10分钟唾液淀粉酶才能使淀粉充分消化）。
实验“馒头在口腔中的变化”：取大小相同的A、B、C三块新鲜馒头，A、B块切碎，C块不做处理，分别放入三支试管中；在①、③号试管中各加2毫升唾液，②号试管中加2毫升清水；①、②号搅拌，③号不搅拌。
将三支试管一起放入37℃的温水中5—10分钟，取出各加入2滴碘液，摇匀，观察现象：①号试管内的溶液不变蓝色，②号试管内的溶液变成蓝色，③号试管内的溶液变浅蓝色。
原因：①号试管中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，转变成麦芽糖，遇碘不变蓝。
②号试管中的清水不会消化淀粉，淀粉遇碘变蓝色；③号试管中馒头没有切碎和搅拌，淀粉消化不充分，仍然有少量淀粉，遇碘变浅蓝色。
结论：馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
6、营养物质的吸收：①大量的水、无机盐和维生素不需要消化可直接被小肠壁吸收，大分子有机物在小肠中最终分解成小分子葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被小肠壁吸收进入毛细血管中，随血液循环运往全身各处；②大肠只有皱襞没有绒毛，只能吸收一部分水、无机盐和维生素；③胃只能吸收少量水、无机盐和酒精，所以吸收营养物质的主要场所是小肠。
小肠有适于吸收营养物质的结构特点：小肠长5～6米，其内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多绒毛状突起叫小肠绒毛，这些结构大大增加了小肠吸收营养物质的表面积，另外，小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有利于小肠吸收营养物质。
7、合理营养指全面而平衡的营养，每天摄取的食物能满足人体对能量和营养物质的需要。
我国营养学家将食物分为五类（谷类、蔬菜水果类、肉类、奶类、油脂类），形象地设计成“平衡膳食宝塔”（图见教材P 33），提倡城乡居民每天均衡地吃这五类食物，避免营养不良或营养过剩。
同时要保证一日三餐，按时进餐，在每日摄入的总能量中早、 中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右(比例为3︰4︰3)。
做到饮食多样化，不挑食、不偏食，不暴饮暴食。
每日摄入量最多的是谷类，每日摄入量最少的是油脂类。
关注食品安全，应当关注食品包装上的营养成分、是否含有添加剂、生产日期、保质期、生产厂家、厂家地址等内容等。
喷洒过农药的蔬菜、水果可用清水浸泡、冲洗，也可以削去外皮；不吃有毒的食物（如：发芽的马铃薯、毒蘑菇等）；购买有QS 质量安全图标 的食品（如左图），购买经检疫合格的肉类食品，保持厨房和炊具的清洁。
在我国，将产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称绿色食品。
绿色食品有两种：A 级和AA 级（如右图）。
第三章 人体的呼吸 1、呼吸系统是由呼吸道和肺组成，呼吸系统图见教材P 41。
呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，呼吸道是气体进出肺的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、清洁、湿润。
肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官，成年人在平静状态下每分钟大约呼吸16-18次。
剧烈运动时呼吸频率会加快，呼吸深度会加深。
食物和空气的共同通道是咽，吃饭时不能大声说笑，否则会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
呼吸道都有骨或软骨作支架，保证气体顺畅通过。
鼻腔、气管、支气管上的纤毛能过滤空气，起清洁空气的作用；鼻腔和气管的腺细胞分泌黏液能湿润空气；鼻腔黏膜上的毛细血管能温暖空气。
痰形成于气管和支气管内表面。
对溺水者进行人工呼吸之前，要先清除口鼻内的污物，为了保证呼吸道畅通，人工呼吸才有效。
人患重感冒时，鼻粘膜充血肿胀，阻塞鼻腔，不能用鼻呼吸，要用口呼吸，早上醒来嗓子会非常干，是因为用口呼吸时散失了大量的水分。
2、肺与外界的气体交换：①肋间肌和膈肌（统称呼吸肌）同时收缩或舒张引起呼吸运动；②呼吸肌收缩，膈顶部下降，使胸廓容积增大，肺扩张，肺内气压降低，小于外界大气压，气体进入肺——吸气。
呼吸肌舒张，膈顶部回升，使胸廓容积缩小，肺收缩，肺内气压升高，大于外界大气压，气体排出——呼气。
吸气终了或呼气终了时的瞬间，肺内气压等于外界大气压。
识图填图，图A 表示 ，此时⑤处于 状态，图B 表示 ，⑤处于 状态。
4、肺泡与血液的气体交换，气体交换原理是：气体扩散作用（一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止）。
肺泡的结构特点：肺泡数目极多，肺泡总面积大，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成。
这些特点有利于肺泡与血液进行气体交换。
吸气时，许许多多肺泡像气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
增多的CO 2来自组织细胞，因为细胞分解有机物产生的二氧化碳通过血液循环送到肺泡，随着呼气的过程排出体外。
减少的O 2，最终到达组织细胞，因为氧气进入血液后，随着血液循环输送到全身各处的组织细胞里，氧气参与分解有机物，氧气最终进入细胞中的线粒体被利用。
第四章 人体内物质的运输 1、将一定量的新鲜血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间，血液有明显的分层现象。
上层淡黄色半透明的液体是血浆，下层红色的是红细胞，在两层交界处，有很薄的一层白色物质，是白细胞和血小板。
血液中不加抗凝剂，会发生血液凝固现象，周围淡黄色透明的液体是血清，红色的是血块。