八年级地理上册 2_1 千姿百态的地表形态教案 晋教版
晋教版地理八年级上册《2.1 千姿百态的地表形态》教学设计2
晋教版地理八年级上册《2.1 千姿百态的地表形态》教学设计2一. 教材分析《2.1 千姿百态的地表形态》是晋教版地理八年级上册的一章节，主要介绍了地球表面的地形、地貌以及形成的原因。
本章节内容是学生对地理知识深入学习的基础，通过本章节的学习，学生可以了解地表形态的多样性，掌握地形、地貌的基本概念，理解地表形态的形成过程。
教材通过文字、图片、图表等多种形式，生动地展示了地表形态的千姿百态，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理有了一定的了解，具备了一定的观察、思考、表达的能力。
但他们对地表形态的认识还不够深入，对地形、地貌的形成原因的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、思考、表达来深入理解地表形态的多样性，以及地形、地貌的形成原因。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地表形态的多样性，掌握地形、地貌的基本概念，理解地表形态的形成过程。
2.过程与方法：通过观察、思考、表达，提高学生对地表形态的认识，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对自然环境的敬畏之心。
四. 教学重难点1.重点：地表形态的多样性，地形、地貌的基本概念，地表形态的形成过程。
2.难点：地形、地貌的形成原因，地表形态的形成过程的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、视频等多种形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生的地理思维能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、图表、视频等多媒体资源的课件。
2.教学素材：准备相关的地理图片、图表、视频等教学素材。
3.学生活动材料：准备相关的小组讨论题目，引导学生进行思考和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示地球表面的地形、地貌，引导学生关注地表形态的多样性，激发学生的学习兴趣。
晋教版八年级地理上册：2.1 千姿百态的地表形态 学案
千姿百态的地表形态【学习目标】1．通过阅读分层设色地形图和地形剖面图，理解我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点，并能够分析这种地势特点对我国气候、河流的影响。
2．通过阅读地表形态景观图、示意图和分层设色地形图，学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面去表述地形区的地形特点。
3．讨论山区开发利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。
【学习重点】1．我国地势特点及影响。
2．我国地形的基本特征。
【学习难点】1．我国地势特点及影响。
2．运用地图观察我国地形的基本特征。
【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、自主学习（一）西高东低的地势。
1．三级阶梯概况。
阶梯名称平均海拔主要地形类型第一级阶梯_________米以上______阶梯界线___________________________第二级阶梯1000~2000米______、______阶梯界线___________________________第三级阶梯多在_________以下______、______ 2．地势对我国自然环境的影响。
（1）对气候的影响：西高东低的地势便于_____________深入内陆，形成_____，有利于_____生产。
（2）对交通的影响：顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利_____交通。
（3）对河流的影响：河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，_____资源极为丰富。
二、合作探究1．指出我国地势三大阶梯之间的分界线，说出我国地势的主要特征。
_____________________________________________________________________________ _________________________________________。
【达标检测】读我国沿32°N地形剖面图，回答1、2题。
1．此图能反映出我国地势特征中的（）A．东高西低B．西高东低C．地形复杂多样D．山区面积广大2．图中位于我国地势第二级阶梯的是（）A．①B．②C．③D．④3．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”反映出我国地势（）A．北高南低B．南高北低C．西高东低D．西高南低4．下列A、B、C、D所示四列山脉为我国地形的天然界线，其中位于第二级阶梯内的山脉是（）下图为我国地形图，读图回答第5题。
八年级地理上册 2.1 千姿百态的地表形态教案 晋教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.2.1 千姿百态的地表形态【教学目标】学问目标．1.同学生疏我国地势的基本特征2．同学了解我国地形的分布规律3．同学知道我国地形的主要类型及其相关比例4．同学理解我国地势、地形的地理意义和影响力量目标1.加强同学对地形特征及其意义、影响的理解力量2．把握通过列表记忆地理事的方法3．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法情感、态度与价值观目标1.培育同学树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系2．培育同学建立正确的人地观3．要求同学正确客观地生疏、评价我国的地形环境，宠爱这片土地。
【教学重点】1.我国地势的基本特征2.我国地形的地理意义和影响【教学难点】1．我国地形的地理意义和影响2．较多的地形区名称【课时支配】3课时【教学过程】第一课时导入新课：请同学们呈现课前收集的有关青藏高原、珠穆朗玛峰、内蒙古高原、长江中下游平原等地形区的资料，并在分层设色地形图上找到这些地形区的位置，并依据地形区的颜色对比图中高度表推断海拔高度。
老师小结：分层设色地形图可以挂念我们直观的推断地表的凹凸起伏。
教授新课一、西高东低的地势（1）老师引导同学观看中国地形图，我国东部地区大多是深浅不同的绿色及浅黄色，代表平原及丘陵地形，西部黄色的颜色加深，代表山地、高原及盆地等地形，依据颜色的分布概括我国地表凹凸起伏的总体趋势是：生答：西高东低。
（2）观看分层设色地形图上的颜色的分布，同学尝试绘出我国地势示意图并通过实物投影仪呈现，老师对可能消灭的两种示意图进行说明：我国地势西高东低，可能是由西向东渐渐降低，也可能是由西向东阶梯状降低，到底哪一种更符合实际呢？（3）同学阅读课本图2.2我国沿北纬32度地形剖面图，为假设提出证据。
生得出结论：地势西高东低，呈阶梯状分布。
八年级地理上册 2.1千姿百态的地表形态教案 晋教版
2.1千姿百态的地表形态一、单选题1.读图，回答题．由图可知，我国（）A. 西临太平洋B. 东西地势落差不足3000米C. 地势西高东低D. 冬季风带来湿润气流【答案】C【解析】解：从图中看出，我国东临太平洋，东西地势落差达4000米，地势特点是西高东低，呈三级阶梯状分布，夏季风带来湿润气流．故选：C．我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，该地势对我国气候所产生的影响是有利于海洋上的暖湿气流深入我国内陆，形成丰沛的降水；对河流的影响是使大部分河流滚滚东流，沟通了东西交通．本题考查我国的地势特征．2.读图，回答题．这种地势特征产生的影响是（）①利于海上湿润气流深入内陆，形成降水②大河多自西向东流，利于东西交通③各类自然灾害均集中发生在第二级阶梯④第三级阶梯水能丰富，便于航运．A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④【答案】C【解析】解：从图中看出，我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，该地势对我国气候所产生的影响是有利于海洋上的暖湿气流深入我国内陆，形成丰沛的降水；对河流的影响是使大部分河流滚滚东流，沟通了东西交通，阶梯与阶梯交界处，河流落差大，蕴藏有丰富的水能．故选：C．我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，该地势对我国气候所产生的影响是有利于海洋上的暖湿气流深入我国内陆，形成丰沛的降水；对河流的影响是使大部分河流滚滚东流，沟通了东西交通．本题考查我国的地形对经济和生活的影响，理解解答即可．3.青藏高原位于哪座山脉的西侧（）A. 横断山脉B. 太行山脉C. 天山山脉D. 昆仑山脉【答案】A【解析】解：青藏高原位于横断山脉的西侧，该高原是世界上平均海拔最高的高原．故选：A．我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中．本题考查我国不同地形区的分布，牢记即可．4.下列说法中，正确的是（）A. 横断山脉是四川盆地与云贵高原的分界线B. 阴山是东北平原与内蒙古高原的分界线C. 巫山是长江中下游平原与四川盆地的分界线D. 大兴安岭是内蒙古自治区与吉林、黑龙江、辽宁的分界线【答案】C【解析】解：A、横断山脉是青藏高原与云贵高原的分界线，故不符合题意；B、阴山位于内蒙古高原上，该山脉不是地形区的分界线，故不符合题意；C、巫山是长江中下游平原与四川盆地的分界线，故符合题意；D、大兴安岭主要位于内蒙古自治区，该山脉不是省界线，故不符合题意．故选：C．A、横断山脉是青藏高原与云贵高原的分界线；B、阴山位于内蒙古高原上，该山脉不是地形区的分界线；C、巫山是长江中下游平原与四川盆地的分界线；D、大兴安岭主要位于内蒙古自治区，该山脉不是省界线．本题考查山脉的位置，结合相关地图解答简单有效．5.下面图中表示黄土高原的是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】解：太行山是华北平原与黄土高原的分界线，太行山以西是黄土高原，该高原位于秦岭以北，祁连山以东．故选：C．读图可得，A图所示的地形区有准噶尔盆地和塔里木盆地，B图所示的地形区是东北平原，C图所示的地形区是黄土高原，D图所示的地形区是青藏高原．本题考查我国不同地形区的位置，分析后解答即可．6.图中数字代表的地形区名称是（）A. ①四川盆地②巫山B. ①黄土高原②太行山C. ①塔里木盆地②雪峰山D. ①内蒙古高原②巫山【答案】A【解析】解：读图可得，①是四川盆地，②是巫山，该山脉也是湖北省与重庆市的分界线．故选：A．我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中．本题考查我国不同地形区的分布，读图解答即可．7.下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是（）A. 太行山B. 南岭C. 长白山D. 台湾山脉【答案】B【解析】解：南岭属于东西走向的山脉，而太行山、长白山、台湾山脉属于东北-西南走向的山脉．所以，与其它三列走向不同的是南岭．故选项B符合题意．故选：B．我国地形复杂多样，山区面积广大；纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，平原、高原、山地、丘陵镶嵌其中．我国东西走向的山脉主要有三列：天山-阴山，昆仑山-秦岭，南岭．东北-西南走向的主要山脉为：最西的一列是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；中间的一列是长白山、武夷山；最东的一列是台湾山脉；南北走向的山脉主要是横断山脉．西北-东南走向的山脉主要有阿尔泰山、祁连山和小兴安岭等．本题考查了我国主要山脉的走向，记忆解答即可．8.世界上最高大的山脉是（）A. 安第斯山B. 喜马拉雅山C. 昆仑山D. 落基山【答案】B【解析】解：喜马拉雅山是世界上最高大最雄伟的山脉，位于我国的西南边陲．故选项B符合题意．故选：B．亚洲地面起伏大，高低悬殊．亚洲有世界上最高大的青藏高原和低平的西西伯利亚大平原．喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉，死海的湖面，是世界陆地表面最低处．本题考查了世界上最高大的山脉，要牢记解答．9.我国最大的丘陵是（）A. 辽东丘陵B. 山东丘陵C. 东南丘陵D. 闽浙丘陵【答案】C【解析】解：我国的三大丘陵是东南丘陵、辽东丘陵和山东丘陵，其中最大的是东南丘陵．故选：C．我国地形复杂多样，陆地地形的基本类型在我国都有分布；其中丘陵占总面积的10%，山地占33%，高原占26%，盆地占19%，平原占12%，比重最大的山地．本题考查我国最大的丘陵，牢记即可．10.下列地形区位于亚热带的是（）A. 塔里木盆地B. 准噶尔盆地C. 柴达木盆地D. 四川盆地【答案】D【解析】解：我国主要温度带有热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带．秦岭-淮河一线为暖温带与亚热带的分界线．四川盆地位于秦岭-淮河以南，属于亚热带，是各大盆地中形态最典型、纬度最南、海拔最低的盆地．故选：D．我国温度带的划分指标是活动积温，自北向南习惯上划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带五个温度带，青藏高原属于以高寒为特征的高原气候区．本题考查我国四大盆地与温度带、干湿地区的结合，属于基础性内容．11.关于图中山脉(图中粗实线表示山脉)的叙述,正确的是( )A. 甲图中的山脉是大兴安岭B. 乙图中的山脉位于我国地势第二级阶梯上C. 丙图中的山脉既是省级区域单位的分界线,也是高原和盆地的分界线D. 丁图中的山脉是我国第二级阶梯与第三级阶梯的分界线【答案】D【解析】本题考查我国山脉和阶梯判别。
晋教版地理八年级上册《2.1 千姿百态的地表形态》教学设计1
晋教版地理八年级上册《2.1 千姿百态的地表形态》教学设计1一. 教材分析《2.1 千姿百态的地表形态》是晋教版地理八年级上册的一章节，主要介绍了地表形态的种类、成因和分布。
本章节内容是学生对地理知识系统认识的重要组成部分，通过本章节的学习，使学生了解地表形态的多样性，认识各种地表形态的成因和分布规律，培养学生对地理环境的观察和分析能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但学生对地表形态的种类、成因和分布的理解还较为肤浅，需要通过本章节的学习，进一步深化对地理知识的理解和运用。
三. 教学目标1.了解地表形态的种类，认识各种地表形态的成因和分布规律。
2.培养学生对地理环境的观察和分析能力。
3.培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四. 教学重难点1.地表形态的种类及其成因。
2.地表形态的分布规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地表形态的种类、成因和分布。
2.使用案例分析法，分析具体的地表形态实例，帮助学生理解和掌握知识。
3.利用多媒体教学，展示地表形态的图像和视频，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学资料，包括图像、视频等。
2.准备相关的案例分析材料。
3.准备问题驱动的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种地表形态的图像，引导学生对地表形态产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）介绍地表形态的种类，包括山地、平原、高原、丘陵、盆地等，并简要说明各种地表形态的成因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体的地表形态实例，理解地表形态的成因和分布规律。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成问题驱动的讨论题目，进一步巩固对地表形态的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地表形态对人类活动的影响，如农业、城市化等，培养学生的地理素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地表形态的种类、成因和分布规律。
山西省阳曲县八年级地理上册 2.1 千姿百态的地表形态教案 晋教版
2.分析我国陆地地形类型特点。
3.分组讨论
4.分组讨论
课堂变化及处理
主要环节的效果
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为
学 生 行 为
补 充
4、课堂小结
同学们来说一说这节课我们学了哪几方面的知识？
1、我国的地势特点；
2、各阶梯地势之间的分界线及特点；
3、 地势对个地理要素的影响；
千姿百态的地表形态
授课时间：
课题
2.1千姿百态的地表形态
课型
新授课
第几
课时
2
课
时
教
学
目
标
（三维 ）
知 识与技能
1、通过阅读分层设色地形图和地形剖面图，理解我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点，并能够分析这种特点对我国气候、河流的影响。
2.通过阅读地表形态景观图、示意图和分层设色地形图，学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面去表述地形区的地形特点。
4、讨论山区开发利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。
情感态度与价值观
1、通过诗词、图片等手段，歌颂祖国山河美。
2、明确地理事物之间是相互联系的，培养了解祖国、热爱祖国的情感
3、培养分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理理念。
教学
重点
与
难点
1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势特点对中国地理环境的影响；
2、中国地形多种多样的特点、不同 地形区的合理开发和利用。
教学
方法
与
手段
方法：自主、合作探究、讲授法
八年级地理上册教案-2.1 千姿百态的地表形态-晋教版
说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
教学难点
说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
学习者特征分析
初中学生好奇心强、求知欲强，可以结合此多设置一些富有启发性的问题，尽可能的给学生动脑、动口、动手的机会，体现他们的主体作用。
教学方法和手段
启发式讲述法、读图分析法、学生讨论、探究。
课堂小结
西高东低的地势
1、地势特征
2、三级阶梯的分界线
3、地势特点对河流、气候的影响
课后作业布置
1.导学第一课时基础自测、巩固训练 2.
教后反思
地势特点是本节课的重点内容之一。学生可以直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。
我是通过每一级阶梯的平均海拔高度的数值差来说明我国地势呈“阶梯状”的。如果能用投影直观地把这一特点展示出来，更会给学生留下了深刻的印象。
我国的地势，自向逐级下降。
二、【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）
读图2.2以及P21图认识并说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
在认识我国地势的同时观察P21图示，我国大多数江河的流向为：最终注入海洋。而地势向海洋倾斜又有利于海洋暖湿气流深入内地，给我国东部地区带来丰富的，同时，在地势三级阶梯的交界地带河流落差大，形成丰富的资源。
课 题
2.1 千姿百态的地表形态
审核教师
授课时间
6.1
年级科目
八年级地理
课 时
第一课时
三维目标
一、知识与技能
1、知道我国西高东低的地势。
2、说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
二、过程与方法
晋教版地理八年级上册2.1《千姿百态的地表形态》教学设计
晋教版地理八年级上册2.1《千姿百态的地表形态》教学设计一. 教材分析《千姿百态的地表形态》是晋教版地理八年级上册第二章的第一节内容。
本节内容主要介绍了地表形态的分类及其成因，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地五种基本类型，以及内外力作用对地表形态的影响。
通过本节的学习，学生可以了解我国地表形态的多样性，认识各种地表形态的特点和成因，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但他们对地表形态的理解可能停留在表面，对其成因和分类体系的认识不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际例子出发，分析地表形态的成因，帮助他们建立系统的地表形态分类体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地表形态的分类，掌握各种地表形态的特点和成因；能运用所学知识分析实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析地表形态的实例，培养学生的观察能力和分析能力；学会运用地理知识解释地理现象。
3.情感态度与价值观：认识地理环境对人类活动的影响，增强学生对地理学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：地表形态的分类及其成因。
2.难点：各种地表形态的特点和成因分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地表形态的图片、视频等，引导学生观察、分析地表形态的特点和成因。
2.案例分析法：选取典型的地表形态实例，让学生分析其特点和成因，培养学生的观察能力和分析能力。
3.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备地表形态的图片、视频等教学素材。
2.准备相关的地理案例，如山地、平原、高原、丘陵和盆地的实例。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示各种地表形态的实例，引导学生关注地表形态的多样性。
提问：你们见过这些地表形态吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍地表形态的分类，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地。
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环节二
二、地形多种多样，山区面积广大 [板书][提问] 什么叫地形？地形的主要类型有哪些？（学生回答）[教师归纳] 地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型。
2．三级阶涕的概况 [板书]
注：括号内为要填写的内容。[教师讲解] 我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表示大陆架。
[读图练习] 读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。
3．我国近海大陆架的分布［板书］
主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。
教学过程
迁移导入
1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。同样的诗词还有哪些？
人往高处走，水往低处流。试想，我的地形那边高，那边低？
先行独立学习
【第一节】地形和地势
1.我国地形特征：，。
2.识图：
四大高原：、 、 、；
四大盆地：、 、 、
三大平原：、 、
三大丘陵：、 、
展示
学生展示答案，学生补充，教师补充。
课堂交互学习
环节一
一、西高东低的地势。
观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。
[提问] 通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点？（西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。）
[读图练习] 指导学生看“中国地形图”分析我国都有哪些地形类型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都有。）
1．五种地形齐全 [板书][分析示意图] 让学生看课本 “各类地形面积比例示意图”，说出哪种地形最多，哪种最少？（山地最多，丘陵最少。）
[教师讲解] 人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”来分析我国地形类型的组成时，就可以看出，我国山区面积约占全国总面积的2/3。说明我国是一个多山的国家。
5.看P27图：地势的特征：
6.第一阶梯高原雄居西南，平均海拔在以上，号称世界屋脊。
7.一、二阶梯的分界线是；
二、三阶梯的分界线是
8.——沟壑纵横——地面平坦，一望无际
——地面崎岖不平——牧草如茵，冰川广布
9.①山区常见的自然灾害是、 、。
②山区包括山地、崎岖的高原和丘陵约占陆地面积的。
10.我国的地形特征：
2．山区面积广大 [板书][小结] 地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国农业生产有着重要的影响。
3．地形对我国农业生产的影响 [板书][讨论] 我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会产生哪些有利和不利的影响？[教师归纳] 多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业和粮食生产的发展；崎岖的山区又使交通不便。
一、地势西高东低呈阶梯状分布 [板书]
1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。 [板书][读图练习] 读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。（学生回答后，教师将正确答案填入下表内）。
千姿百态的地表形态
课题
第二章 自然环境 2.1 千姿百态的地表形态
课型
新授课
总课时
1
第 1课时
教师
教学目标
教学目标
知识目标 1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。2.掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。3．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。4．进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。
②我国最大的盆地是。最长的内流河是。
3.我国的主要山脉：
⑴东北--西南走向，
①最西列是；
②中间－列是；
③最东列是。
⑵东西走向，①最北列是；
②中间－列是；③最南列是
⑷弧形山系，是世界最高山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米，为世界最高山峰，位于中国与交界处。
⑸南北走向，主要有、 、等。
4.西部地形多以、为主，东部则以和为主，
能力目标：通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。
情感态度价值观 通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学西高东低呈阶梯状分布的特点。四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。
复习巩固[填图练习] 在“我国地势阶梯分布示意图”的空白图上，填注三级阶梯、主要地形区、阶梯间分界的山脉。
[思考] 根据我国地势的特点，说明我国哪些地区水能资源可能最为丰富，其原因是什么？
整体达标检测
1、下列山脉中，走向与其它三列走向不同的是( )
A．天山 B．台湾山脉 C．大兴安岭D．长白山
2、下列山脉介于黄土高原与华北平原之间的是( )
A.昆仑山 B.太行山 C.武夷山D.巫山
作业
在作业本上总结本节课的知识点，并按时完成同步练习册和填充图册。
教学反思