三岔口中学三结合组织机构
三岔口中学家访工作阶段总结
三岔口中学家访活动阶段性总结单位：蓟县侯家营镇三岔口初级中学时间： 2015年1月三岔口中学家访活动阶段性总结我校自9月14日开始启动家访活动，至今已经有3个月的时间。
在这3个月的时间里，全体教师积极响应县教育局和镇教育办的号召，认真学习、领会上级领导的指示精神和家访工作细节上的具体要求。
在校领导的精心组织下，积极行动起来，克服重重困难，并最终以高昂的政治热情，投身到家访活动当中，以认真负责的工作态度，走街串巷、挨家挨户，对学生家庭进行走访。
期间遇到多次阴雨天气，对我校家访工作造成一定影响、进展受阻。
但老师们主动调整家访计划，以班级为整体，几个人一小组，到附近的村镇进行家访，使我校的整体家访工作保持持续有效地开展。
老师们精心的家访，受到家长们的热情接待，得到社会各界人生的认可与好评。
下面我就3个月的家访工作的进展情况存在的问题和注意事项等三个方面的内容向全体干部、教师做以简要汇报：一、家访工作的进展状况截止到1月15日6.1 14人 6.2 14人六年级共计家访：28人7.1 10人 7.2 10人 7.3 10人七年级共计家访：30人8.1 10人 8.2 10人 8.3 10人 8.4 10人八年级共计家访：40人9.1 14人 9.2 14人九年级共计家访：28人学校共计家访：126人出访教师：53人次二、家访工作中存在的问题1、个别班级中的部分学生，对此次家访活动怀有抵触情绪。
反映出我们班主任和科任教师宣传不够，没有讲清此次活动的目的、意义，对老师家访的具体要求，没有讲清自己的家访工作的态度与具体内容。
2、个别教师仍存有观望的侥幸心理。
家访工作不积极，思想上麻痹。
家访工作上流于形式，未能按照我校的具体要求去踏踏实实地做家访工作。
3、家访中的部分教师未能按时回校签到、消到，甚至有的老师以“家访”为由，晚来早走，而并未事先向德育处登记，给我校的管理工作带来困难。
4、部分教师就对如何与家长进行沟通、家访的具体内容等方面的问题，还不能做到胸有成竹、娴熟应对。
安全教育
安全教育东宁县三岔口中学于洋滨第一节教育内容：家庭、学校、社会安全教育目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防“溺水教育的教育。
教学过程：一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。
二、中学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为中学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
三、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
安全教育东宁县三岔口中学于洋滨第二节第一课家居安全教育一、谈话引入同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
“三结合”教育,教研应先行
“三结合”教育，教研应先行发表时间：2016-08-09T09:42:37.590Z 来源：《教育学文摘》2016年8月总第200期作者：李庭华[导读] 针对现在中小学生心理问题凸显、违纪违法事件高发的现实情况，在中小学教育中提出探索的一种立体式教育模式。
甘肃省武威市民勤县第四中学733399“三结合”是适应社会主义核心价值观教育的迫切需要，针对现在中小学生心理问题凸显、违纪违法事件高发的现实情况，在中小学教育中提出探索的一种立体式教育模式。
即把法制教育、心理健康教育、思想道德教育有机结合起来（以下简称“三结合”），全方位对学生实施教育。
做好“三结合”教育，教研必须先行。
一、“三结合”教研的必要性1.缺乏实际有效的教材。
中小学在实施学校法制教育、心理健康教育、思想道德教育的实践中，缺乏明确的符合时代需要的系统教材。
在国家没有出台统一的教材以前，学校应组织人力，成立专门机构，组织一定的师资力量，根据地方教育实际情况，研究中小学各阶段开展法制教育、心理健康教育、思想道德教育的目标与要求、内容与形式，努力编制教育目标体系。
这是解决教材问题的现实选择和迫切需要。
2.问题复杂。
放眼全球，世界正处于全球化的时代，国与国之间在政治、经济、文化上的联系日益紧密。
放眼国内，我国正处于改革开放的时代，社会转型日益明显和剧烈。
在这种大变化、大变局的时代背景之下，传统文化与时代文化、中华文化与西方文化难免出现碰撞和冲突，反映到新一代青少年身上，青少年心理问题也日渐凸显，违纪违法事件频繁发生，思想道德和价值观出现动摇和危机。
青少年常见的违法犯罪有哪些？导致这些违法犯罪的心理因素和思想道德因素是什么？我们应通过哪些途径和方式来预防和纠正？这些问题常出常新，迫切需要我们面对。
学校和老师应以高度的责任感和使命感，自觉担负起“三结合”教育的时代重任，立足教育实践，加强课题研究，做到教研先行，以研促教。
二、“三结合”教研的基本内容1.研究“三结合”教育目标和内容。
巉口中学开展创先争优活动总结
安定区巉口中学开展创先争优活动工作总结根据区委和教体党工委的统一要求和部署，我校及时启动创先争优活动，坚持“党内带党外，实行全覆盖”，紧扣中心工作，注重“五个结合”，狠抓“五个环节”，推进“一讲二评三公示”，不断创新活动载体，全面深入开展创先争优活动，积极促进学校整体工作加快发展、和谐发展。
现将我校开展创先争优活动情况总结如下：一、落实“五项措施”，积极营造活动氛围一是加强组织领导。
学校把开展创先争优活动作为推动学校又好又快发展的重要契机来开展，按教体局党工委要求，组织学校领导班子全体成员学习了相关文件，确定我校工作思路，谋划我校工作方案。
成立了活动领导小组办公室，对各阶段工作进行统筹安排、认真动员和总结，及时传达会议和文件精神，迅速动员部署，建立制度，加强督促检查，狠抓各项活动的落实，有计划、有步骤地开展了各项工作，推动活动全面开展。
二是健全活动机构。
成立创先争优活动领导小组，由党支部书记任组长，支委委员任副组长，校务委员、党小组长为成员。
领导小组下设活动办公室，由学校政教处主要负责日常工作，配备专职人员，具体负责活动联络、信息报送等工作。
三是完善实施方案。
根据上级要求，结合工作实际，支委扩大会经过讨论，决定以“立足校情，谋学校科学发展；创先争优办一流农村中学”为活动主题和“科学指导，探索课改之路；更新观念，转变教学模式；夯实基础，促进全面发展；同心协力，构建和谐校园”为奋斗目标，“四比两优一满意”（比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生、家长满意）为活动载体，努力把创先争优活动成果转化为教育发展的强劲动力，把我校办成一所设施标准化，管理规范化，教学科学化，育人有特色的陇中一流农村中学。
四是强化舆论宣传。
学校充分利用宣传长廊、悬挂横幅、编辑简报、板报、橱窗、校园广播等多种形式，有声有色地宣传活动的目的、意义、主题、载体以及开展情况，使全校教师认识到开展学习实践活动的重要性和必要性，用正确的舆论引导广大师生。
规范语言文字，文明溢满校园
规范语言文字，文明溢满校园发布时间：2021-06-03T10:08:31.442Z 来源：《中小学教育》2021年第428期作者：张继娟[导读] 为进一步提高全校语言文字规范化水平、全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
辽宁省抚顺市第五十中学113000辽宁省抚顺市第五十中学是抚顺市规模最大的初级中学，是抚顺市的窗口学校。
近年来，在上级部门的悉心指导下，学校高度重视语言文字工作，从本校实际出发，把语言文字规范化工作与教育教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分步实施的教育新路，即坚持做到“三保证”和“三结合”。
“三保证”即保证教育投入、保证机制健全、保证师资队伍；“三结合”即创建“语言文字规范化工作”与课堂教学结合、与课外活动结合、与校园文化结合。
经过不断努力和探索，学校营造了规范、和谐、文明、健康的语言文字环境，为进一步提高全校语言文字规范化水平、全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
一、建立保障系统，确保有序实施1.加强领导，重视管理。
学校分管领导每学期组织召开专题会议，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作“层层有人抓，事事有人管”的良好局面，不断增强全校教师搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，从而为开展全校语言文字工作奠定了良好的基础。
2.机构健全，责任落实。
建立学校语言文字工作管理网络，在实践中不断完善运作机制。
由校长亲自挂帅，分管校长直接领导、组织部署，德育处、团委、教务处等各职能部门也将此项内容纳入部门管理的具体工作中，分工落实，责任到人，贯彻实施，形成了全校师生人人都是推普员的良好氛围。
3.建立制度，确保实施。
为确保将标准的普通话作为教学语言、校园语言及与家长的交流用语，实现师生“人人都说普通话，人人都用规范字”的目标，学校建立健全各项规章制度，把普及普通话和规范字的宣传、教育、教学、培训、考核等工作纳入学校常规管理之中。
三岔中学关爱留守学生工程实施方案
三岔中学关爱留守学生工程实施方案2010年春季学期一、指导思想加强留守学生的研究，关爱每一个留守学生，促进留守学生的健康成长。
二、领导机构组长：杨永辉冯军副组长：黄树军杨青成员：谭兴国李文锋王群武邓兴刚王敏罗德祥王振富唐煌华曾科及各班班主任三、执行小组组长：冯军副组长：黄树军杨青成员：校委会全体成员、全体班主任、留校学生管理教师四、工作措施1、跟踪调查，加强留守学生的档案建设，开学初，由政教处牵头，班主任参与，对留守学生进行全面的调查和了解，建立留守学生档案。
2、全面了解，关注留守学生的基本状况。
在档案建设的基础上，充分调查了解留守学生，对留守学生的思想、学习、生活状况、父母外出务工的情况及家庭经济收入等做到心中有数，为全面开展留守学生的关爱活动做到心中有数。
3、加强研究，关注留守学生的健康成长。
在把握留守学生基本状况的基础上，通过结对帮教，开设谈心室，办宣传专刊，组织各种知识讲座等形式，加强对留守学生的学习、生活、总结修养、心理健康、理想健康、纪律意识等方面的指导。
4、关爱留守学生，开办留校学生班。
根据我乡的地理特征和留守学生的父母长年在外打工的实际情况，开展丰富多彩的文体活动，让放星期不愿或不能回家的留守学生或其他特殊情况的学生在校进行住读，从而不仅解除留守学生家长的后顾之忧，而且给留守学生提供了家的温暖，心灵上的慰藉。
5、建立留守学生家校联系卡，开设留守学生亲情电话，在建立和完善留守学生档案的基础上，由班主任和帮教教师负责，建立留守学生家校联系卡，收集留守学生的成长资料，便于留守学生与家长的联系，政教处组织留守学生定期给远方的父母写信，汇报自己在校的一切情况。
恩施市三岔中学2010年春。
构建“健康儒雅”的德育体系
沂源县三岔中心学校构建“健康儒雅”的德育体系近日，沂源县三岔中心学校吴茂胜校长，依据该校的校园文化内涵，重新审视学校德育教育实际，构建了以“健康儒雅”为主题的德育体系。
该校成立德育教育领导小组，确定了“健康儒雅”的主题，出台了《三岔中心学校德育体系实施方案》，坚持以教学质量为中心，坚持务实和发展两个基本点，时刻警惕安全、体罚、乱收费三条高压线，抓学校文化建设、干部队伍建设、教师队伍建设、学生学风建设四项建设。
初中部、小学部分别组织学习方案，并逐步开展了系列活动，重塑师生德育教育的新形象，对师生的健康、儒雅，做了深层次地探索与关照。
深层次考虑，从学校长远发展角度考量，必须建立一整套比较完备的德育体系，有利于使德育工作有章可循，有利于学校品牌的创建，有利于塑造学校灵魂、增强学校内涵。
（通讯员亓和田）三岔中心学校近日，三岔中心学校高举素质教育的大旗，坚持教学质量中心不动摇，向四十分钟高效课堂要质量，全面提高教育教学质量。
一是加大初三、初四毕业学科奖惩力度；二是完善补充语文、英语学科常规；三是优化课堂教学结构，开展新知识点对点达标教学，并且在这个框架下对知识点的处理提出了要求；四是开展文科诵、理科算系列活动，以教务处常规分散抽查和集中诵算比赛两条线推进；五是要求教师加大作业布置和检查力度；六是提高时间利用率；七是为音乐、美术教学提供场地，并购买音体美器材；八是加强科研管理和团委开展社团活动辅助促进学生学习，发现并培养特长生；另外制定基础年级抽考奖惩制度；促优生冒尖，关注中等生整体推进，关心学困生；提高讲评课和复习课效率。
（通讯员亓和田）三岔中心学校近日，沂源县三岔中心学校积极倡导实事求是的教风和学风，坚持“务实”和“发展”两个基本点。
工作中不搞花架子，着眼师生发展、学校发展，扎扎实实开展工作。
打造实干的领导班子群体。
建立学习型领导班子队伍，保持政令畅通，强化执行力，各项工作有布置，有落实，有检查，有总结奖惩。
打破旧课堂结构 运用新教学方法
打破旧课堂结构运用新教学方法发表时间：2016-03-31T13:37:07.173Z 来源：《教育学》2016年1月总第93期供稿作者：闫重鹤[导读] 甘肃省古浪县古浪初级中学 “三结合”与“三利用”在教读课中的应用，体现了教法与学法的统一，是符合新时期语文教学要求的。
甘肃省古浪县古浪初级中学733100一、“三结合”，即从备课到课堂，始终将课文的“训练重点”、“预习提示”、“课后习题”相结合，充分把握新教材编写的特点1.结合训练重点：语文教材中，“训练重点”往往提得很精简，在实际课堂教学中，须在老师充分备课的前提下，才能把训练重点在教学中落实下来。
以《大自然的语言》一课为例：（1）要指导学生了解课文如何“生动”的说明事物。
开头一段用了“次第”、“翩然”等优美的词语及拟人笔法，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光的画卷。
第二段则用拟人手法，如布谷鸟唱“阿公阿婆，割麦插禾”更有特色，说得更加生动。
（2）要理解如何有“条理”地说明事物。
在授课过程中，让学生知道头三段说明的顺序是什么。
显而易见，第一段以“春、夏、秋、冬”的时序来说明，第二段举的三个例子是以“耕、种、割、插”的农事活动先后为序，第三段则是物候知识的起源和发展，是从古代到近代。
可见各段落里面的句序讲究条理性。
而“读书摘要”实质上就是对语言信息进行筛选，把文章的重点或主要内容摘录在卡片或笔记本上。
由于学生初学编写读书摘要，要求不要过高，指导学生围绕课文“练习”的一、二小题，从课文中找出答案，在有关的句子下划一条波浪线，然后把这些句子分别摘抄在笔记本上。
这种由浅入深的练习，学生就不会觉得“读书摘要”茫无头绪了，也逐渐培养成习惯。
2.结合预习提示：如果把课文内容比作一把锁，那么“预习提示”便是这把锁的钥匙。
“预习提示”中包含文体、文学、篇章、读写听说知识，学习的重点和难点，阅读的思路和基本方法，利用工具书理解或掌握生字、词。
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朱国治
农民
蓟县侯家营镇娘娘庙村
社区
代表
成员
张国
副主任
蓟县侯家营镇企经委
谢昌雨
村主任
蓟县侯家营镇三岔口村
张民
村主任
蓟县侯家营镇王大郎村
周志强
总经理
蓟县家和兴业蔬菜种植专业合作社
备注
如果“成员表”不够填，可再复制一份续塡。
三岔口中学三结合组织机构
组长：付士杰
副组长：闫起旺
成员：（见下表）
成员范围
姓名
职务
单位
学校
成员
王洪开
德育主任
蓟县三岔口中学
李志强
教师
蓟县三岔口中学
谢光建
教师
蓟县三岔口中学
刘月辉
教师
蓟县三岔口中学
李学东
教师
蓟县三岔口中学
家长
委员
会成
员
王志刚
农民
蓟县侯家营镇秦庄子
李成红
农民
蓟县侯家营镇崔辛庄村
ห้องสมุดไป่ตู้谢广海
农民