加强小学生思想道德教育教案
品德教育教案培养小学生的道德观念
品德教育教案培养小学生的道德观念据世界卫生组织统计，许多社会问题的根源是道德观念的缺失或扭曲。
因此，品德教育在今天的社会中显得尤为重要。
品德教育旨在引导学生树立正确的道德观念，并在他们的成长中培养道德判断力和道德行为能力。
小学时期是品德教育的关键时期，本文将通过详细的教案设计，说明如何有效地培养小学生的道德观念。
第一节：目标确定1.1 教育目标通过品德教育，培养学生健全的道德观念，使他们能够认识并遵守社会道德准则，具备正确的价值观念和行为习惯。
1.2 教学目标- 帮助学生了解道德的基本概念和重要性。
- 培养学生正确评价事物、明辨是非的能力。
- 引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
第二节：教学内容2.1 道德概念的引入通过讲解道德的定义，引导学生了解道德是社会生活中必不可少的规范，并且道德准则对个人和社会的重要性。
2.2 道德价值观的培养2.2.1 家庭价值观的引导通过家庭作业提供的问题，鼓励学生与家长进行讨论，了解并理解家庭的价值观，并建立起正确的家庭价值观念。
2.2.2 校园和社会价值观的学习采用小组讨论和角色扮演的形式，让学生了解校园和社会价值观，培养他们辨别正确与错误的能力。
第三节：教学方法3.1 项目学习法通过学生参与具体的实践活动，如参观慈善机构、进行志愿服务等，使他们亲身体验道德行为的重要性，并将其与课堂学习相结合。
3.2 讨论和案例分析选取一些实际的道德问题作为案例，引导学生进行讨论和分析，促使他们明确道德价值观的内涵，并学会正确判断和解决问题。
第四节：教学过程4.1 创设情境设计一个颇具争议性的道德问题情境，引发学生的思考和探讨，激发他们对道德问题的敏感性和思考能力。
4.2 学习态度培养通过小组合作学习、探究学习和角色扮演等形式，培养学生积极参与讨论的态度，鼓励他们发表自己的观点，并倾听他人的意见。
4.3 启发思考根据学生的实际情况，提出一些引导性的问题，鼓励学生自主思考，激发他们的创造力和思辨能力。
小学生思想道德道德建设主题班会教案
小学生思想道德建设主题班会教案一、教案背景班会主题：小学生思想道德建设课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解思想道德建设的重要性，认识到做一个有道德、有素质的小学生的重要性。
2. 通过活动，培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高学生的思想道德素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守社会公德。
教学内容：1. 思想道德建设的定义和重要性2. 做一个有道德、有素质的小学生的要求3. 尊重他人、关爱他人、助人为乐的具体做法4. 社会公德的基本规范教学过程：1. 导入：教师简要介绍思想道德建设的定义和重要性，引导学生们认识到做一个有道德、有素质的小学生的重要性。
2. 主体活动一：学生们分组讨论，分享自己身边发生的有关思想道德建设的故事，从而加深对思想道德建设的理解。
3. 主体活动二：教师组织学生们进行角色扮演，模拟日常生活中尊重他人、关爱他人、助人为乐的场景，让学生们学会如何在实际生活中践行思想道德建设。
二、教案背景班会主题：尊重他人课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生在与他人交往中学会尊重他人，提高人际交往能力。
3. 提高学生的思想道德素养，使他们在日常生活中能够自觉尊重他人。
教学内容：1. 尊重他人的定义和重要性2. 在与他人交往中如何做到尊重他人3. 尊重他人的具体做法4. 尊重他人examples教学过程：1. 导入：教师简要介绍尊重他人的定义和重要性，引导学生们认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 主体活动一：学生们分组讨论，分享自己身边发生的有关尊重他人的故事，从而加深对尊重他人的理解。
3. 主体活动二：教师组织学生们进行角色扮演，模拟日常生活中尊重他人的场景，让学生们学会如何在实际生活中践行尊重他人。
三、教案背景班会主题：关爱他人课时：1课时年级：小学六年级教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是一种美德。
小学德育教案范文
小学德育教案范文一、教学目标：1.了解什么是道德，能够正确区分好坏行为。
2.培养学生良好的道德品质，如诚实、守信、友善等。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观。
4.培养学生互助合作的意识和能力。
二、教学重难点：1.如何引导学生正确区分好坏行为。
2.如何通过引导和示范培养学生的道德品质。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师展示几个简单的道德行为图片，引导学生说出这些行为是对的还是错的，并就对不对的原因进行解释。
2.知识讲解（20分钟）教师向学生介绍什么是道德，道德的作用以及道德的标准。
教师通过故事、图片等形式，引导学生认识到好的行为可以给人带来幸福和快乐，不好的行为会给人带来困扰和痛苦。
3.案例分析（30分钟）教师给学生播放一段视频，视频中有一对兄妹同时看到一块掉在地上的钱，弟弟捡起后却偷偷藏起来。
引导学生分析弟弟的行为是否正确，为什么不正确。
4.讨论（20分钟）教师引导学生分组讨论一些常见的道德问题，例如捡到他人遗失的物品应该如何处理，遇到突发事件时应该如何帮助他人等。
每组派代表进行发言，并就自己的观点进行解释。
5.游戏活动（30分钟）教师组织学生进行一个互助合作的游戏，游戏规则是全组成员一起完成一项任务，每个人都要参与，并负责自己的部分。
通过游戏的过程，培养学生互助合作的意识和能力。
6.总结（10分钟）教师让学生回答以下问题：1）你学到了什么？2）你认为自己在什么方面还需要提高？四、教学评价：教师对学生的表现进行评价，主要评价学生在案例分析和讨论中的表现。
五、教学延伸：1.教师可以组织学生写一篇关于道德的感悟文章，鼓励他们用自己的语言表达对道德的理解和看法。
2.教师可以组织学生进行道德实践活动，如义卖活动、帮助他人等，让学生将道德观念转化为具体的行动。
六、教学反思：本节课主要通过讲解、讨论和游戏活动等形式培养学生的道德品质和互助合作意识。
但是在具体的教学过程中，应该注重学生的实际参与和主观能动性的培养，例如在讨论环节可以让学生主动提出问题，并引导他们思考和解决问题。
小学思想政治课教案(精选10篇)
小学思想政治课教案（精选10篇）小学思想政治课教案（篇1）活动目标1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。
活动准备1、教师制作多媒体课件。
2、学生绘制简易的公用设施图片。
3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。
活动过程一、说我认识的“朋友”1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。
（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。
（学生把图片贴到黑板上）3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。
脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。
（板书）4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。
（脑示小资料）小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。
[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。
]二、我为小区请“朋友”1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。
哪一组到上面来？3、学生活动，老师巡视。
（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。
思想与品德教案引导小学生思想道德素养培养的教学策略与方法
思想与品德教案引导小学生思想道德素养培养的教学策略与方法思想与品德教案：引导小学生思想道德素养培养的教学策略与方法一、引言教育的目标不仅仅是要培养学生的学科知识，更重要的是要培养学生的思想和品德素养。
小学阶段正是孩子形成世界观、价值观和道德观的关键时期。
因此，如何引导小学生的思想道德素养培养成为了一项重要的教学任务。
本文旨在探讨一些教学策略与方法，帮助教师更好地完成这一任务。
二、开展德育主题课程德育主题课程是培养学生思想道德素养的重要手段。
教师可以选择一些深入浅出的话题，如友谊、互助、诚信等，通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等形式，引导学生思考和讨论相关的道德和伦理问题。
通过这样的过程，学生可以逐渐形成正确的价值观和道德观念。
三、故事启发故事是培养学生思想道德素养的有效途径之一。
教师可以讲述一些寓言故事、格言故事或者真实的人物故事，通过故事中的主人公和情节，引发学生的思考和感悟。
同时，故事也可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的道德情操和价值判断能力。
四、表率示范教师作为学生的楷模，可以通过自己的言行和行为示范来引导学生的思想道德素养培养。
教师应该注重自己的修养和品德养成，不仅在课堂上做到言传身教，更要在生活中做到身体力行。
只有通过自身的示范，才能引导学生走上正确的道德之路。
五、情感教育情感教育在培养学生思想品德方面起着重要作用。
教师可以引导学生培养一颗善良、友好、感恩的心，通过给予学生关爱和关怀，培养他们的情感智慧。
同时，教师还可以通过培养学生的情感认知和情感表达能力，让学生学会正确处理人际关系，增进彼此的理解和尊重。
六、课外活动课外活动是培养学生思想道德素养的重要环节。
学校可以组织一些社会实践、志愿者活动和主题讲座等，让学生亲身参与其中，体验社会生活的不同面貌。
通过这样的活动，学生不仅能够增长见识，拓展视野，更能够培养他们的社会责任感和公民意识。
七、家校合作家校合作是培养学生思想道德素养的重要保障。
小学品德教育教案培养学生的道德观念和社会责任感
小学品德教育教案培养学生的道德观念和社会责任感小学品德教育教案——培养学生的道德观念和社会责任感导言：小学品德教育是培养学生道德观念和社会责任感的重要途径。
良好的品德教育可以帮助学生形成正确的价值观和道德准则，培养他们具备良好的道德品质和社会责任感。
本教案旨在探讨如何通过一系列的授课活动，促进小学生道德观念和社会责任感的培养。
第一节：培养学生正确的道德观念1. 了解和尊重他人：- 通过故事、实例等方式，引导学生了解每个人都有自己的权利和尊严，要学会尊重他人的不同观点、不同文化背景等。
- 组织学生展开小组活动，让他们合作完成任务，培养学生的合作精神和团队合作意识。
2. 培养学生的诚实品质：- 通过讨论、分享，引导学生认识到诚实是一种美德，可以带来信任和友谊。
- 设计小组游戏，让学生在游戏中体验到诚实的重要性，并引导他们总结出正确诚实的方法和意义。
3. 培养学生的守时观念：- 通过生动的故事、图片等，向学生展示迟到、拖延的后果，并引导他们意识到守时对个人发展和社会和谐的重要性。
- 开展学校活动，如组织学生参观钟表制造厂，让学生了解时间的宝贵和合理时间规划的重要性。
第二节：激发学生的社会责任感1. 培养学生的公民意识：- 在历史和公民课程中，向学生介绍国家发展历程和国家的重要制度，激发学生对国家的热爱和对公民责任的认识。
- 开展班级或学校的公益活动，如清洁校园、植树活动等，让学生亲身体验社会责任感的重要性和成就感。
2. 培养学生的环保意识：- 利用多媒体资料、实地考察等方式，向学生传授环境保护的知识，引导他们主动关心和保护家园。
- 组织学生参与环保社团，培养学生的环保习惯和责任意识。
3. 培养学生的乐于助人品质：- 在日常教学中，教师要树立榜样，关心学生的成长和困难，并引导学生关心他人。
- 组织学生参与社区、福利院等公益活动，培养学生乐于助人的品质。
结语：通过以上教案的实施，可以帮助小学生培养正确的道德观念和社会责任感，促进他们全面发展。
德育课教案小学
德育课教案-小学一、教学目标：1. 了解德育的意义和目标。
2. 了解并掌握一些基本的道德观念和价值观。
3. 培养学生正确的道德观念和行为习惯。
4. 发展学生的社会情感和人际交往能力。
二、教学内容：1. 德育的定义和意义。
2. 道德观念和价值观。
3. 道德行为的培养和培养方法。
4. 社会情感和人际交往能力的发展。
三、教学重难点：1. 学生对德育的理解和认知。
2. 培养学生的正确道德观念和行为习惯。
3. 帮助学生发展良好的社会情感和人际交往能力。
四、教学过程：第一课时：德育的意义和目标1. 先导的活动：教师给学生出示一些有关道德行为的图片，并引导学生进行讨论：这些行为是好的还是坏的？为什么？它们对我们的生活有什么影响？通过讨论，引导学生认识到德育的重要性和目标。
2. 重点讲解：2.1 德育的定义和意义：教师讲解德育的定义和意义，重点强调道德行为对于社会和个人的影响。
2.2 德育的目标：教师引导学生思考和讨论德育的目标，例如培养学生做一个守纪律、讲公德、尊重师长和帮助他人的人。
3. 教学实践活动：学生进行小组讨论，讨论他们自己对德育的理解和认识，然后向全班报告。
第二课时：道德观念和价值观1. 先导的活动：教师给学生提供一些情景，引导学生进行讨论和思考：如何帮助一个摔倒的同学？如何对待别人的错误行为？通过讨论，引导学生认识到道德观念和价值观的重要性。
2. 重点讲解：2.1 道德观念的定义和作用：教师讲解道德观念的定义和作用，重点强调道德观念对于个人的行为和决策的影响。
2.2 常见的道德观念和价值观：教师列举一些常见的道德观念和价值观，例如诚实、守信、友善、合作等，引导学生思考这些道德观念的重要性。
3. 教学实践活动：学生进行小组讨论，讨论他们自己认为重要的道德观念和价值观，并展示给全班。
第三课时：道德行为的培养和培养方法1. 先导的活动：教师给学生提供一些情景，引导学生进行讨论和思考：如何对待自己的错误行为？如何表达感谢和道歉？通过讨论，引导学生认识到道德行为的重要性和培养的必要性。
小学生品德教育活动设计
小学生品德教育活动设计一、活动背景说明小学生的品德教育是教育工作的重要组成部分，有助于培养学生正确的价值观、道德观和行为准则。
为了提高学生的品德水平，设计了以下几个小学生品德教育活动。
二、互助合作活动-拾金不昧活动目的：培养学生诚实守信、关爱他人的品德。
活动内容：鼓励学生在校园中发现他人丢失的物品时，主动捡起并上交给老师或领导。
组织学生分享拾金不昧的感人故事，增强学生的正能量。
活动成果：学生深刻理解了诚实守信的重要性，培养了学生积极正面的品格。
三、助人为乐活动-关爱环境活动目的：增强学生的环保意识，培养学生热心助人的品质。
活动内容：组织学生参与周边环境保护活动，如清理垃圾、种植花卉等。
通过实际行动培养学生对环境问题的关注，并鼓励他们向家人、同学宣传环保知识。
活动成果：学生认识到保护环境的重要性，养成了爱护环境、热心助人的习惯。
四、乐善好施活动-爱心助学活动目的：培养学生乐善好施、关心他人的情怀。
活动内容：组织学生参与爱心助学活动，如捐赠书籍、衣物、文具等给贫困地区的学生。
鼓励学生参与志愿者活动，亲自到贫困地区帮助他人。
活动成果：学生发扬乐善好施的传统美德，关心他人的困难，形成乐于助人的良好习惯。
五、诚实守信活动-正直诚信活动目的：培养学生诚实守信的品质，树立正确的价值观。
活动内容：通过讲故事、拍小短片等方式，向学生传递诚实守信的重要性。
鼓励学生在日常生活中做到言行一致，并互相帮助监督，形成班级诚信氛围。
活动成果：学生认识到诚实守信的重要性，增强了诚信意识，树立了正确的价值观。
六、反腐倡廉活动-廉洁从小做起活动目的：培养学生的廉洁意识，预防腐败现象的发生。
活动内容：通过讲座、角色扮演、主题班会等方式向学生宣传反腐倡廉知识，引导他们自觉抵制腐败行为。
开展廉洁自律的班级评比活动，表彰廉洁模范学生。
活动成果：学生了解了腐败行为对社会和个人的危害，增强了自我保护意识，培养了廉洁从小做起的良好习惯。
七、活动总结通过以上品德教育活动的开展，小学生将有机会在实践中学习品德，培养正确的价值观和行为准则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加强小学生思想道德教育教案
——遇事分清是非
教学目标：
1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。
3.遇事能分清是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
教学过程
一、谈话导入。
师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。
他的毛病在哪里？
学生回答。
师问：应该怎样做呢，请听一段故事？
（一）请同学朗读扩展资料1：《摘梨》
师问：许衡是怎样做的？为什么？
学生回答
师小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。
说明他是个是非分明的人。
课文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看。
（二）请同学朗读有关文段。
师问：方小强没有帮助去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。
通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗？如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下。
看哪组表演得好？
同学分组表演，教师点评
师小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果。
板书：要有主见
不要盲目跟随
二、课堂练习：
选一选
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。
这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？
如果你遇到了这种情况，你会怎么做？
（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。
（）（2）站在旁边看热闹。
（）（3）赶快离开现场，免得找麻烦。
（）（4）走上前去制止。
（）（5）找别人来帮忙，救护小同学。
（）板书：
二遇事分清是非
要有主见
不要盲目跟随。