高中课程改革教学课题参考指南

附件22008年甘肃省普通高中课程改革及教学研究参考课题指南一、课程理念与课程管理1．新课程实施的背景条件、实施办法及策略研究2．新课程教学管理与评价研究3．新课程实验工作评估和反馈机制研究4．课程改革与创新教育的实践与研究5．课程改革与构建特色学校实验研究6．新课程适应地方经济发展和人才需求的研究7．新课程促使学生获得最佳发展途径的实验研究8．普通高中新课程与教学的国际比较研究9．落实国家三级课程管理政策与要求的研究10．新课程的基本目标与任务的研究11．课程观和教学观现状的调查与构建体现时代精神的现代课程观、教学观的研究12．体现新课程理念的教学改革的思想与方法研究13．社会环境对学校教育教学的影响14．校园文化建设模式、策略与效益评价研究15．基础教育均衡化发展的必要性、策略、措施与评价研究16．普通高中课程改革及其对学校教育组织、教育形式、教育方法、师生关系的影响研究17．新课程条件下建立现代中小学管理制度的研究18．新课程下学校教学管理运行模式的研究19．建立普通高中多种办学模式的研究20．农村高中办学及发展模式的研究21．示范性高中建设及作用的研究22．关于普通高中管理体制和机制改革研究23．在课程改革中提高中小学校长素质的研究24．优秀校长的行为特征与培养、管理研究25．学校可持续发展能力建设研究26．课程管理与课程结构优化的研究27．学校课程教学安排和组织管理的研究28．指导高中学生选择课程内容和制订学习计划的研究29．课程实施中学校和教师发展规划的制定与实施的研究30．学校教学常规与创新研究二、课程实施与教学改革31．课程目标分析及其实现途径的探索研究32．体现课程多元目标的教学基本特征研究33．课堂教学落实过程性目标（三维目标）的实践研究34．学科思想方法与学科能力培养研究35．学科教学贯彻课程改革思想理念的研究36．课改背景下构建“理想课堂”、“和谐课堂”的实践研究37．课改下的课堂教学设计、实施与反思研究38．基于知识综合化的课堂教学设计与实施研究39．新课程环境下的课堂教学的组织和实施研究40．课堂教学中“多元智能”开发的策略研究41．课程改革中师生互动、共同发展典型案例研究42．课程改革与学科教学模式创新的研究43．以学生为主体的教学设计与课堂教学进程中生成和调控关系的研究44．课堂教学中组织学生参与教学的机智典型案例研究45．基于互动的（生成的、差异的）课堂教学范式应用研究46．课堂问题式（探究式）教学法应用与实效性实验研究47．课堂教学中学生问题生成与教师回应策略的研究48．关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究49．学科教材的教学目标、教学策略和教学模式的研究50．学科教学中学生能力发展的研究51．学科教学中渗透探究教学、研究性学习的研究52．课堂教学中创造教育原理应用策略研究53．各个学习领域内科目之间的综合与渗透研究54．高中课程中模块的价值与教学特点研究55．科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究56．新课程实施中学校编排课程和指导选课研究57．课堂观察与教学反思的应用研究58．课堂教学中无效教学行为的调查研究59. 课程的开放性与开放性教学研究60.学生全面发展与个性培养的关系研究61. 信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究62. 课程教学与现代教育技术有效整合的研究63. 中小学课程联系现代社会生活和科技发展成果的研究64.学生生活经验的分析运用与课堂教学生活化的实践研究三、学生学习方式65．新课程条件下学生认知特点与学习心理的研究66．学生多元化学习方式的应用研究（接受学习与自主学习、独立学习与合作学习、有意义的学习、发现学习等）67．自主学习与探究学习的要素与基本方法研究68．促进学生有效学习的行动研究69．培养学生发展性学习能力和适应新课程的学习方法的实验研究70．学生创新能力与实践能力的培养方法研究71．学生合作能力、交往能力培养的研究72．大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究73．培养学生人文素质与科学素质的实验研究74．学生信息素养、艺术素养、文化素养的培养研究75．与新课程相适应的学生作业设计研究76．学生学业失败现象分析及教育教学应对策略研究四、学校德育工作77．加强学校德育工作实效性的相关研究78．德育活动与学校课程的有机整合研究79．学校建立全员德育机制的相关研究80．构建“和谐校园”的实践研究81．学生思想品德的现状与优良思想道德品质的研究82．学校思想品德教育针对性与实效性的研究83．未成年人身心特点及其形成、评价与干预策略研究84．适应新课程的班主任工作策略的研究85．家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究86．特殊家庭（成长困难）学生教育的对策研究87．学生自主意识和责任意识相统一的实验研究88．学校开展民族精神教育、生命教育、法制教育、心理教育的相关研究89．学校心理健康教育的实效性和针对性的研究90．中学时事政策教育的方法与途径研究91．针对学生的网络道德与教育策略的研究92．学科教学促进学生思想道德素质提高的实验研究93．提高思想政治课与思想品德课实效性的研究94．思想品德课和思想政治课教学与评价方式的研究五、教育教学评价改革95．构建多元化的课程评价体系的研究96．课程改革与督导评估体系创新的研究97．高中学校办学质量评价的研究98．以校为本教研制度下教研组、年级组活动评价的研究99．教学质量的管理与监控的研究100．高中选修课程教学质量的管理与监控的研究101．学校、教师、学生个性化发展的评价研究102．新课程与教师评价体系改革的实验研究103．适应新课程的教师自我评价的研究104．课堂教学评价改革及应用研究105．学生学习评价的功能与手段研究106．学生学习中“三维目标”达成评价研究107．体现新课程理念的模块评价方法与工具的开发研究108．课堂非正式评价的实验研究109．高中学生学分认定办法及其监督、管理体系的研究110．学生综合素质评定实施的方法与工具研究111．学生学习评价软件的开发应用研究112．高中生学科学业成绩评定的方法与途径研究113．新课程条件下普通高校招生考试制度改革研究114．新课程理念下的高考命题改革研究115．高中生毕业会考的功能、作用及其改革研究六、课程资源建设116．地方课程与校本课程的设计思想及原则的研究117．地方课程、校本课程开发的功能、内容、途径、模式与策略研究118．校本课程的开发与教师素养的研究119．校本课程的管理与评价研究120．资源型（课题型、研究型、拓展型）课程开发与实施的行动研究121．综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究122．课程资源的开发与利用实验研究123．高中教育中教育资源优化配置与有效利用的实践研究124．师生教学活动中生成性资源的运用研究125．自然生态资源、校外人力资源和民间传统文化资源课程化研究126．以信息技术为主要手段的课程和教学资源库的建立研究127．片区课程资源开发与共享机制研究128．教育信息化的区域推进策略研究129．学科主题学习资源、学科教学网站的设计与开发、建设与应用研究130．高中信息化课程资源建设、应用与评价研究131．多种形式的教学课件的开发、应用与评价研究132．国家课程标准的分析与实施研究133．国内外各学科不同教材的评价与比较研究134．不同版本教材特点的比较分析及其与课程标准吻合度、科学性、适应性研究135．新课程环境下教科书在教学中的地位作用和创造性地使用教科书研究七、教师专业成长136．课改背景下区域师资队伍现状分析与对策研究137．课程改革与创新型教师队伍建设的研究138．新课程实施与教师专业化发展的关系研究139．教师专业成长的方法与途径研究140．优秀教师培养个案分析及规律性研究141．新课程对教师素质的要求与教师培养途径、研修模式的研究142．综合课程开设与复合型教师培养的研究143．教师信息素养与教师专业化发展研究144．教师教育终身学习体系构建研究145．课程改革背景下教师心理健康与调适的研究146．新课程条件下教师角色研究147．新课程校本培训方法的研究148．以校为本教研制度的建立与创新研究149．校本教研制度在教师专业发展中的地位与作用研究150．自我反思、同伴互助、专业引领三为一体的“校本教研”运行机制和模式的实践研究八、技术课程与综合实践活动151．课程改革与社区教育有机结合服务素质教育实验研究152．社会实践课程的开发与利用实验研究153．综合实践活动领域相关学科的整合研究154．综合实践活动课程的内容开发与评价策略研究155．综合实践活动课的设计、组织与管理研究156．学科实践活动设计研究157．研究性学习模式实验研究158．研究性学习典型案例研究159．信息技术教育的现状、发展前景及对策研究160．劳技教育、实用技术教育的理论与实践研究161．技术课程的生活化、科学化研究162．信息技术课的教学质量与评价研究163．培养学生信息素养的理论和实践研究164．信息技术的思想方法在教学过程中的运用研究。