作文

3、简笔勾勒 （白描）与工笔 细描
拟人
• 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物 当成人写，使具体事物人格化，语言生动 形象。
怎样把特征写出来？
把概括性叙述变成描绘性语言
小试身手 天气闷热
知了 大黄狗 汗珠 树叶
提示词： 太阳 风
北方的冬天
• 提示词：
写事
• • • • 小学语文写事的作文注意事项： 1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨 ，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候 ，什么地方发生了怎样的事。 3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还 应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处) 要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包 含的意义，即文章的中心思想。这些都是小学语文写事的作文注意事项。 以上为小学语文写事的作文注意事项相关介绍，相信大家对小学语文写事的作文 注意事项已经有所了解，希望对大家有所帮助。
试一试
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的 胡髭使人难以看清他的内心世界。银白色的长髯覆盖 了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛， 一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像 纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出 一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？）
4、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚 穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴 上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉 得粗犷又精明。
肖像描写
写什么？ 1、天生的长相 怎么写？
1、善用比喻 人物肖 像描写 2、侧面烘托
2、习惯性的 衣着、打扮
3、个性化的表 情、神色
4、经历留下的印记
鼻子：
高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻 子
头发：
• 披肩长发 柔软的头发 • 齐眉的刘海 秃头（没有头发 ） • 白发苍苍 头发乌润 头发稀 疏
嘴：
樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红
事：
难忘
有趣 新鲜……
怎样把特征写出来
• 我很高兴
例如：
我笑了
《红楼梦》第四十回：
• 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“ 老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己 却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈 哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛 玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母 笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿， 只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子 ，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着 他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲 出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独 有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙
牙：
• 眉清目秀 • 出水芙蓉 • 明眸皓齿 • 相貌堂堂 • 眉开眼笑
肖像描写——成语集结号 ~~
容光焕发 冰肌玉骨 风度翩翩 屏息凝神 衣着得体
美如冠玉 冰清玉洁 衣冠楚楚 眉飞色舞 一表人才
三. 片段描写
要求：
描写一个同学的外貌、性格、兴趣爱 好，不准说出他的名字，写好后全班 交流，让同学们猜一猜你写的是谁? 要运用比喻修辞 • 不少于30字
让语言生动起来
快乐猜猜猜看
什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？
长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又跨江，呜呜向前冲。
你是怎么猜出来的？？?
抓特征什么是特征？源自特征就是与众不同之处怎样抓特征？？？
人： 物：
外貌 语言 静物： 外形 身份 作用等 习性等 生长特点等 性格等
动物：外形 动态 植物： 外形 作用
怎样写得生动行象？
• 运用修辞
比喻 拟人 夸张 排比
比喻就是把美得事物写得更美
1、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 2、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 3、圆圆的池塘就好像一面大镜子。 4、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。 5、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空 6、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 7、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
8、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 9、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨 后的天空。 10、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 11、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 12、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 13、那个人骨瘦如柴 。 14、这个人壮硕如牛。
• 他有一张白净的脸；长嘴大耳，圆身肥肚， 大腹便便； • 一双如扇子般的耳朵；一双贼溜贼溜的眼睛 ； • 一个很会吃东西的嘴巴，穿一领青不青、蓝 不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。 • 他性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。 • 但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常 被妖怪的美色所迷，难分敌我。 • 他贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常 想作弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就 是作茧自缚。
• 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠 • 手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威 武神气的样子 • 一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖 魔的决心。 • 浑身上下有一种天不怕地不怕的精神。
• 他是中央电视台的主持人，长得挺滑稽，高 高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒，一张 马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿 车。 • 眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝，眼 角还会不失时机地呈现出几条很深的鱼尾纹 。 • 他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题 。 • 哦!对了，他留着狮子一般的卷发，还精心挑 染了几缕黄色，自以为酷毕了。 • 他最擅长使用“兰花指”，最经典的手势是 “6+1”，最爱说的一句话是“谁都有机会”
• 学自行车 • 我上三年级的时候，妈妈见别的小孩都能骑自行车上学了，于是 给我买了辆自行车，想让我也骑自行车上学。 一个星期天的下午，天气非常晴朗，妈妈去地下室推出自行车， 要教我学骑自行车。 自行车的后座上捆着一根粗粗的木头，我一看就明白了，为了 保持平衡的。妈妈还拿着滑旱冰的护具，看来是早有准备。 我胆怯地跟着妈妈走，不知不觉到了龙泉广场，我慢慢地戴上护 具，极紧张地上了那个自行车，刚骑上去，只听“扑通”一声， 我便摔倒在地上，幸亏有护具，要不我早就摔了个半死。 在妈妈的激励下，我等二次上了自行车。这次，我要接受摔倒 的教训。我的两只手紧紧地握住车把，眼睛看着前方，两只脚慢 慢地蹬脚踏板，虽然有些打晃，但走出了很远了我竟然还在骑着 。我往后一看，原来妈妈怕我失去自信，在后面扶着自行车。于 是，我就大胆地向前骑了过去，正当我再次回头看时，妈妈已不 再扶着我了，我高兴的喊到：“嗷！我成功了！我成功了！”话 音没落，我随即又倒了下去。 这样练习了半个下午，妈妈看我能骑一小会了，就把大木头拿 了下去，我这次不用妈妈扶了。我把右脚先放好，再把左脚也放 到脚踏板上，然后用力一蹬，自行车就跟着我跑了。当时我心里 高兴极了。 虽然我学自行车摔倒过很多次，但是，现在我每天都能骑自行 车去上学，也招来不少不会骑自行车的羡慕。
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，
有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的 发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其 逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上 ，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两 颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。 在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那 薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感 到滑稽逗人。
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擦玻璃
• 今天是星期四，我们小组值日，我被分配去擦门上的玻璃。 • 我拿着抹布，搬着椅子走到了教室的后门前，抬眼仔细一瞧，门 上的玻璃脏得很，简直不堪入目。我十分恼火，这可怎么擦呀！ 我突然想到电视上说用热肥皂水擦完，再用报纸打光才能擦得明 亮干净。想到这，我飞快地跑到临班借了一块肥皂，又从热水器 的水龙头接了大半盆热水。没有报纸，我到老师的办公室找来了 一张报纸，再次走到门前。 • 我先把抹布放进水盆，把抹布浸湿后，往上面打了一些肥皂。我 拿着沾满肥皂的抹布在玻璃上横着擦一遍，再竖着擦一遍，一会 的功夫，下边的几块玻璃就就擦干净了。可是上半部分的玻璃擦 不到，怎么办？我就踩在椅子上擦。全部的玻璃全擦了一遍后， 玻璃总算干净了，我拿来准备好的报纸在玻璃上打磨起来。 • 我擦完后门的玻璃后，又把前门的玻璃也擦得干干净净。看着脏 兮兮的玻璃在我的手下变得十分明亮，心里感到很开心。 • 第二天，同学们都在议论是谁把门上的玻璃擦得那么干净。我听 着同学们热烈赞扬的话语，脸上露出了自豪的笑容。
3、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的
头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的 褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上 了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上 ，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起 的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有 一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股 上，像钟摆似的两边摆动着。
一.局部勾勒 二.表现内心 三.片段描写
一. 局部勾勒
要 求： • 每人用一句话对某人的面部进 行局部描写 • 只写脸上某一部位 • 体现人物特征