人教版数学三年级上册《几分之几》教案
《几分之几》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
《几分之几》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养动手操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 教学难点：正确表示分数，理解分数与整数的关系。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾整数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）分数的意义教师通过实物展示，引导学生观察并思考：如何表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份？学生通过观察、讨论，得出分数的意义。
（2）分数的读写方法教师引导学生通过实物操作，理解分数的读写方法，并举例说明。
（3）分数与整数的关系教师通过举例，引导学生理解分数与整数的关系，明确分数是整数的一种特殊表示形式。
3. 实践操作教师设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
5. 课后作业布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度，评价学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试，了解学生对分数知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
五、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的动手操作能力和抽象思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。
2. 教学实物：准备相关实物，帮助学生直观理解分数知识。
3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
注：本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册人教版教材。
小学数学人教版三年级上8.1.2《几分之几》教案(含反思)
《几分之几》教学目标知识与技能1．认识几分之几，能举例说明几分之几的意义。
2．会比较同分母分数的大小。
过程与方法1．经历几分之几的形成过程，体会数形结合的优势。
2．经历同分母分数大小比较方法的归纳过程，提升学生的概括能力。
情感、态度与价值观1．在具体的情境中引导学生合作参与数学学习活动，分享学习成果，并培养学生勇于探索和自主学习的精神。
2．在解决问题的过程中感受分数的应用价值，树立学好数学的信心。
重点难点重点：理解几分之几的意义。
难点：理解并掌握同分母分数大小比较的方法。
课前准备教师准备课堂活动卡学生准备正方形纸圆形纸长方形纸彩笔教学过程板块一复习铺垫，导入新课1．复习铺垫。
1用分数表示阴影部分，并说一说你是怎样想的。
2比较分数的大小。
错误!○错误!错误!○错误!2．导入新课。
今天我们将继续学习分数的相关知识。
板书课题操作指导：在复习旧知的基础上引入新知，目的是让学生对所学知识进行回顾，为学习后面的内容奠定基础。
板块二实践操作，探究新知活动1折一折，认识四分之几1．课件出示教材92页例4。
导学提纲：课件动态演示1先把一张正方形纸平均分成4份，再把一份或几份涂上颜色。
2请你用分数表示出涂色的部分，并说一说为什么用这个分数来表示。
3说一说没有涂色的部分用哪个分数来表示。
说明理由4拿一张正方形纸，你想把这张正方形纸平均分成几份？把几份涂色？用分数怎样表示？学生按提纲要求操作并汇报2．教师小结：这些正方形纸都被平均分成了4份，涂色部分是几份，就用四分之几来表示。
四分之几就是由几个四分之一组成的；四分之几与四分之一只是所取的份数不同。
活动2自主尝试，认识十分之几1．课件出示教材92页例5。
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
自学提纲：1自己动手画出1分米长的线段，并把它平均分成10份。
2观察线段图，可以用哪个分数来表示其中的1份？可以用哪个分数来表示其中的3份？可以用哪个分数来表示其中的7份？3将准备好的圆形纸连续对折几次，先把其中的几份涂上颜色，然后用分数表示涂色部分，最后同桌之间交流想法。
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版数学三年级上册第五章第一节《分数认识》基础上，深入学习《几分之几》内容。
具体涉及教材章节为第五章第一节，详细内容包括：理解几分之几意义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解几分之几含义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，培养学生运用分数知识解决实际问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对分数学习兴趣，培养学生合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：几分之几写法，比较几分之几大小。
2. 教学重点：理解几分之几意义，学会解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入我会拿出一个苹果，将其平均分成4份，每份是苹果1/4。
然后提问：如果我想吃这个苹果一半，应该怎表示？引导学生思考，导入几分之几学习。
2. 例题讲解讲解几分之几定义，通过PPT展示例题，引导学生学会几分之几写法，如1/2、2/3、3/4等。
3. 随堂练习让学生拿出练习本，完成书上第1、2题。
我会巡回指导，解答学生疑问。
4. 比较几分之几大小5. 解决实际问题出示一些实际问题，如：妈妈把一块蛋糕平均分成5份，小华吃其中3份，小华吃这块蛋糕几分之几？让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出几分之几定义、写法、比较大小方法。
2. 黑板右侧：解答实际问题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：一个正方形被分成4个同样大小部分，每个部分是正方形（）。
（2）选择：一个苹果被分成5个同样大小部分，小明吃其中3个部分，小明吃这个苹果（）。
A. 3/5B. 2/5C. 1/5（3）解答：一个长方形长是8厘米，宽是4厘米，将长方形平均分成8个同样大小部分，每个部分是长方形（）。
三年级上册数学教案-8.4 几分之几 ︳人教新课标
三年级上册数学教案-8.4 几分之几︳人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握几分之几的概念，能正确地读写几分之几，并能用几分之几表示简单的分数关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、自主探索的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：几分之几的概念及其读写方法。
2. 教学难点：用几分之几表示简单的分数关系。
三、教学准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入利用课件展示一些生活中的分数现象，如分数蛋糕、分数奖品等，引导学生观察并思考：这些分数有什么共同特点？它们是怎样表示的？2. 探究（1）认识几分之几①学生分组讨论：什么是几分之几？怎样读写几分之几？②教师讲解：几分之几是由分子和分母组成的，分子表示有几份，分母表示总共有几份。
例如，1/4 表示有1份，总共有4份。
③学生举例：用几分之几表示一些简单的分数关系，如2/5、3/8等。
（2）读写几分之几①学生分组讨论：怎样读写几分之几？②教师讲解：读写几分之几时，先读分子，再读分母。
例如，1/4 读作“一分之四”，2/5 读作“二分之五”。
③学生练习：读写一些简单的几分之几，如3/7、4/9等。
3. 实践学生分组进行实践活动，如用彩纸制作分数蛋糕、分数奖品等，巩固对几分之几的认识和应用。
4. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调几分之几的概念、读写方法以及应用。
5. 作业布置布置一些有关的习题，让学生回家后完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生理解和掌握了几分之几的概念及其读写方法，并能用几分之几表示简单的分数关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的数学思维能力和自主学习能力。
同时，还要注重激发学生对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
2023年人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思(优选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思第【1】篇〗一、教学目标(一)知识与技能通过操作活动进一步认识分数;能进行同分母分数的大小比较。
(二)过程与方法引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立几分之几的分数模型。
(三)情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义的理解。
教学难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分数。
三、教学过程(一)复习导入，揭示课题1.复习导入(1)我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。
(2)学生说分数，教师板书。
(3)请选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流。
(4)各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。
2.揭示课题大家还想再认识其他的分数吗(板书课题：几分之几)【设计意图】既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。
(二)自主探索，构建新知1.初步感知四分之几(1)请同学们拿出准备好的一张长方形纸，折出这张纸的人教三上：《几分之几》教案。
折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的人教三上：《几分之几》教案。
(2)你把这张纸平均分成了几份给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。
(3)学生实际操作。
(4)全班交流，展示折纸的方法，并介绍所取的份数分别占整个图形的几分之几。
【设计意图】借助折纸的情境组织学生进行折一折、涂一涂、说一说的活动，引导学生通过合作交流来认识四分之几，加深了学生对分数的理解和对几分之几的认识，使他们积极参与数学学习活动，并分享学习的成果。
2.深入探究几分之几(1)拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。
(2)学生独立操作，然后再在小组内交流自己的分法和想法。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第八单元《 第2课时 几分之几》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第2课时几分之几》（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够正确理解几分之几的概念；2.能够正确写出几分之几的分数；3.能够应用几分之几解决简单的问题。
能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生合作交流、思维综合的能力。
二、教学重点1.掌握“几分之几”的概念和写法；2.熟练应用“几分之几”解决问题。
三、教学难点1.理解几分之几的意义；2.深入应用几分之几解决问题。
四、教学准备1.课件：PPT引导学生理解几分之几的概念；2.分组练习题目：设计几个小组练习题目，以巩固学生对几分之几的理解和应用。
五、教学过程1. 导入教师用具体的示例引导学生回顾上次课所学知识，并带入本节课的内容。
2. 学习与讨论1.通过PPT讲解“几分之几”的概念，让学生理解其意义；2.举例讲解几个常见的几分之几，让学生熟悉写法；3.分组讨论，解决一些实际问题，应用“几分之几”进行计算。
3. 练习1.学生个人练习：完成课堂练习题；2.分组练习：在小组内相互讨论解题方法。
4. 拓展教师提出一些拓展问题，让学生运用“几分之几”进行更复杂的计算，激发学生思维。
5. 总结教师对本节课所学知识进行总结，并强调重点与难点。
六、课堂作业完成课后练习册上关于“几分之几”的题目。
七、教学反思本节课通过PPT引导讲解，结合实际问题进行分组讨论和练习，能够有效帮助学生理解和掌握“几分之几”的概念和应用。
在今后的教学中，可以进一步引导学生从多个角度思考问题，提升学生的综合应用能力。
8.1.3几分之几(教案)——三年级上册数学 人教版
教案标题：8.1.3 几分之几——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解分数的意义，知道分子、分母、分数线分别表示的意义。
（2）使学生掌握同分母分数、异分母分数的加、减运算，并能正确进行计算。
（3）使学生能够运用分数知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生感受分数的产生过程，培养学生的动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过问题解决，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生的应用意识。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
（3）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义及分数各部分的名称。
（2）同分母分数、异分母分数的加、减运算。
2. 教学难点：（1）分数的意义，尤其是分数单位的概念。
（2）异分母分数加、减运算的法则。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：让学生回顾整数、小数的知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）情景导入：通过创设生活情境，引导学生关注分数在实际生活中的应用。
2. 探究新知（1）通过实际操作，让学生感受分数的产生过程，理解分数的意义。
（2）引导学生观察分数各部分的名称，明确分子、分母、分数线分别表示的意义。
（3）通过例题，让学生掌握同分母分数、异分母分数的加、减运算方法。
（4）让学生尝试运用分数知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行有针对性的讲解，帮助学生理解掌握。
4. 小结（1）引导学生总结本节课所学知识，加深对分数意义的理解。
（2）强调同分母分数、异分母分数的加、减运算方法，提醒学生注意运算规则。
5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固分数知识。
（2）预习下节课内容，提前了解分数乘、除运算。
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计第【1】篇〗教学内容：教科书第P64-65页教学目标：1、使同学结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体*均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。
2、使同学能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。
教学重点难点：使同学体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人一起探索解决问题的经历，发生对数学的亲切感。
教学准备：例图、学具教学过程：一、复习把一张长方形纸*均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）二、教学例题1、（出示题图）引导同学看图。
**：把一盘桃*均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你是怎么想的呢？讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体*均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。
今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体*均分成几份）小结：把一些物体*均分成几份，这样的'一份也可以用几分之一来表示。
3、想一想假如把这盘桃*均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把你的想法告诉大家。
**：把这盘桃*均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？三、想想做做（64-65页）1 、你能填一填，说一说吗？（上面一排题目都是*均分后每份是1个的情况，第二排都是*均分后每份是几个的情况。
）进一步让同学体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它*均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。
2、先填写，然后交流。
把12个小方块*均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。
3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。
4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。
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单元第七单元课题（课
时）
几分之几授课时间
学习目标1、人教版数学三年级上册《几分之几》教案会比较同分母分数的大小,能总结出
比较同分母分数的方法,并正确运用。
2、探索同分母分数比较大小的方法,提高观察、分析、解决问题和推理的能力。
3、在动手操作、观察比较中,激发自主学习的热情,使之获得运用知识解决问题的
成功体验。
重点能正确读写几分之几,知道分数的各部分名称。
会比较同分母分数的大小。
难点能表示出不同物体的几分之几。
能总结出比较同分母分数的方法。
课前
准备
1把刻度尺、正方形纸、2张圆形,2张长方形的纸
学习指导预案设计意图一、复习
说一说什么是分数,并举例说一说分数的意义。
二、自主探究新知
1、教学例４。
（１）小组合作学习。
把一个正方形平均分成4份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几。
（２）组内交流汇报。
生1汇报：我把这张纸平均分成了4份,涂了一份,是这张纸的。
生2汇报：我把这张纸平均分成了4份,涂了2份,是这张纸的。
等等。
（３）通过上面的操作,你发现了什么？
生：就是1。
刚开始接触分数,学生可能容易写错,让学生互相交流,互相考考,加深印象。
有助于对新知的理解。
2、教学例5
用尺子画出1分米长的线段,再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段
平均分成10份。
（1）每一份是这条线段的几分之几？
（2）三份是这条线段的几分之几？
（3）七份是这条线段的几分之几？
3、分数的各部分名称。
（1）
（2）这个分数由几部分组成？你知道分数的各部分名称吗？
（3）你还能说出一些其他分数吗？并说一说分数的各部分名称。
如5
2
、
4
7、
5
8
……
师加以引导：有什么好办法帮助我们准确的记住分数的各部分名称。
生1小结：分母在下,分子在上,因为母亲总是保护着孩子,所以在下
的是分母,在上的是分子,中间的是分数线。
生2小结：把一个物体或图形平均分成几分,分母就是几,表示这样的
几分,分子就是几。
４、教学例６
利用学生
的操作引
出不同的
分数,从而
为几分之
几的学习
作铺垫。
加深对分
数各部分
的理解和
认识。
（１）比较
Ａ、出示,能比较出它们的大小吗？
Ｂ、小组内合作探究。
Ｃ、展示汇报。
生：我们小组得出的结论是
方法1:2名学生分别拿出1张长方形的纸,将其平均分成5份。
（可以将分好的纸贴在黑板上）2个人合作,1个人涂2份,一个人涂3份。
比较涂色部
分的大小,得出结论
方法2：
是由2个组成的,由3个组成的,所以。
（２）比较
Ａ、出示
Ｂ、小组内讨论交流
Ｃ、小组展示。
方法1：2名学生分别拿出1张圆形纸,将其平均分成6份。
（可以将分好的纸贴在黑板上）2个人合作,1个人涂６份,一个人涂5份。
比较涂色部分的大小,得出结论
方法2：可以联系分数的含义得出比较结果。
Ｄ、你发现了什么？
师生共同总结：把一个东西平均分成若干份,取的份数与分的份数同学生呈现不同的方法,只要合理教师应该给予肯定。
样多,就是1。
（３）、对比观察：
发现这两道题算式分母相同,分子不同。
小结：当分母相同时,分母越大,分数越大。
分母越小,分数越小。
%1、总结：这节课你有哪些收获？
６、完成95页做一做第一题,交流答案。
三、巩固提高、反馈总结在比较的过程中要及时总结规律。