优秀教研组事迹材料
优秀教研组组员先进事迹材料(精)
优秀教研组组员先进事迹材料(精)概述本文档旨在展示优秀教研组组员的先进事迹，以表彰他们在教研工作中的出色表现。
以下是对每位组员的简要介绍及其突出的贡献。
组员1- 介绍：组员1已经积极参与教研组工作5年。
他拥有丰富的教学经验和广泛的知识背景。
- 先进事迹：- 在教研活动中，组员1始终保持着高度的热情和积极性，总能给予其他组员有价值的建议和指导。
- 组员1具有极强的组织能力，能够及时完成教研任务并确保结果的高质量。
- 他还展示了出色的团队合作精神，总是乐于与其他组员分享自己的教学经验和心得。
组员2- 介绍：组员2是一位充满创造力和活力的教师，已经在教研组中服务了3年。
- 先进事迹：- 组员2擅长采用创新的教学方法，他经常尝试新的教学策略，并取得了明显的成效。
- 他在教研活动中展示了出色的问题解决能力，能够迅速发现学生研究中的问题并提供有效的解决方案。
- 组员2积极参与教研组内外的交流活动，与其他学校的教师分享经验，从中汲取灵感并不断创新自己的教学方法。
组员3- 介绍：组员3是教研组的重要骨干之一，已经为教研组做出了显著贡献多年。
- 先进事迹：- 组员3在教研活动中展示了出色的领导才能，能够带领整个教研组朝着共同的目标努力。
- 他在教研任务分配和执行方面表现出色，总是能够把握进度并确保任务的圆满完成。
- 组员3具有敏锐的观察力和分析能力，经常能够从学生的研究情况中发现问题并提出有效的解决方案。
总结优秀教研组组员在教研工作中展示了高度的热情、创造力和合作精神。
他们通过积极参与教研活动、采用创新的教学方法以及展示出色的领导才能，在教学质量的提升和学生学习成果的提高中做出了重要贡献。
他们的先进事迹将成为我们教研组的宝贵经验，也将激励更多的教师为教育事业的发展贡献力量。
美术教研组事迹材料
美术教研组事迹材料
《美术教研组的成长历程》
美术教研组是学校教育教学中的重要组成部分，他们肩负着指导学生绘画、创作和艺术欣赏的重任，也是学校美术教学质量的保障者。
在这些年的教研组发展中，我们经历了许多挑战和成长，取得了一些成绩，也积累了宝贵的经验。
首先，美术教研组的成立是为了协助学校开展专业的美术教学工作。
在成立初期，教研组面临着教师素质的不足和资源匮乏的问题。
为了解决这些问题，我们不断进行教学观摩和交流，组织教师参加专业培训和学习，以提高教师的专业水平和教学能力。
同时，我们也积极争取更多的资源，包括美术教材、艺术品和教学器材，以丰富学校的美术教学资源。
其次，美术教研组在美术教学实践中不断探索创新，不断总结和完善美术教学方法。
我们鼓励教师在教学中实践创新，尝试多样化的教学手段和策略，以激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我们也加强对学生的艺术作品进行评价和辅导，以帮助学生及早发现和培养自己的创作潜能。
最后，美术教研组还积极参与校内外的美术教学竞赛和交流活动，以促进教师和学生的交流互动，并提高美术教学水平。
我们鼓励教师和学生积极参与各类美术创作作品的比赛和展览，并取得了一些优异的成绩。
同时，我们也不断组织教师和学生参加各种美术教学交流活动，接触不同地区和学校的优秀经验，以借鉴和促进自己的美术教学工作。
总之，美术教研组始终以提高美术教学质量和促进学生艺术素养的提升为己任，不断总结和完善自己的工作，取得了一些成绩，也积累了宝贵的经验。
我们相信，在各级领导的支持和帮助下，我们的美术教研组会越来越好，为学校的美术教育事业贡献更多的力量和智慧。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校の基本组织之一，是教师从事教学研究の基地，同时又是教师成长の摇篮，学习の沃土，进步の平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量の重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作の优秀集体, 组内教师具有良好の英语素质和扎实の业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组の特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师の教学风格；培养自主学习、有创新意识の学生是英语教研组老师の终身任务。
教研组亮点1.各具特色の教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节の处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局の英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手の领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生の积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理の方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型の好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才の刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契の程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨の解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”の成员。
2.团结奋进の黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组の作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组の建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时の教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己の教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里の同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
青年文明号政治教研组事迹材料
青年文明号政治教研组事迹材料青年文明号政治教研组是一个由热爱政治教育的青年志愿者组成的团队。
他们致力于通过开展各种政治教育活动，提高青年学生的政治素养和思想道德水平。
以下是一些青年文明号政治教研组的事迹材料。
一、开展政治教育讲座青年文明号政治教研组定期组织政治教育讲座，邀请专家学者来校园进行讲座。
这些讲座涵盖了国内外政治热点问题、政治理论研究和政治思想的发展等内容。
通过这些讲座，青年学生们在广泛了解政治知识的同时，也增强了自己的思想意识和思考能力。
二、举办政治教育比赛为了激发青年学生的政治学习热情，青年文明号政治教研组组织了一系列政治教育比赛。
这些比赛包括辩论赛、演讲比赛、政治知识竞赛等，为青年学生提供了互动学习的平台。
通过参与比赛，青年学生既能巩固自己的政治知识，也能提高自己的表达能力和团队合作能力。
三、开展社会实践活动青年文明号政治教研组积极参与社会实践活动，通过实地考察、参观学习等形式，使青年学生更好地了解社会政治现象和问题。
他们组织学生参观政府机构、企事业单位，与相关工作人员交流，增加对政府工作和社会管理的认识。
四、建立政治学习平台青年文明号政治教研组建立了一个政治学习平台，提供政治学习资料和学习资源。
在这个平台上，青年学生可以自主学习政治知识，参与讨论和交流。
他们还通过组织“读书会”等活动，邀请学生共同研讨政治经典著作，提高学生的政治理论素养。
五、推动政治教育活动的传播青年文明号政治教研组利用各种社交媒体平台，积极宣传推广政治教育活动。
他们撰写政治学习笔记、录制政治教育视频，发布在网络平台上，吸引更多的青年学生参与政治教育。
通过传播，他们希望唤起更多年轻人对政治教育的关注和参与。
六、参与社会公益活动青年文明号政治教研组积极参与社会公益活动，通过为社区居民举办政治教育讲座、为留守儿童开展政治教育活动等方式，为社会做出贡献。
他们希望通过政治教育的传播和实践，提升社会的政治文明度，并推动社会的进步与发展。
优秀数学教研组先进事迹材料
优秀数学教研组先进事迹材料优秀数学教研组先进事迹材料（精选篇1）本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、转变教学观念，坚持课堂教学模式改革本学期开学之前，学校组织全体数学组老师参加“石阡县中小学生高效课堂教学改革战略工程”的学习，促进“五环课堂”的实施，向课堂45分钟要质量。
正确把握数学教育的特点，积极探讨和开展导学案的教学模式，倡导自学自研，小组合作、交流展示的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期各位老师认真编写导学案、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
并能成功有效的把优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。
2、进一步探讨导学案的集体备课制度。
各个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、组织学生开展学生书法竞赛活动。
为了解除枯燥的学习生活，数学教研组组织开展了硬笔和软笔书法竞赛活动，也是为了中华民族的传统文化的传承，让他们意识到学好汉语，写好汉字是一门很高深的艺术。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好导学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果比较满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
优秀教研小组组长先进事迹材料(精)
优秀教研小组组长先进事迹材料(精)前言本材料旨在展示优秀教研小组组长在卓越职责履行中所取得的先进事迹。
通过深入分析其工作方法和优秀表现，我们希望能够启发和鼓励其他组长们在教学研究中的持续改进和创新。
先进事迹一: 高效的组织与协调能力作为教研小组组长，他/她积极运用自身的组织与协调能力，有效地组织并引导小组成员进行教学研究活动。
组长充分了解每个成员的专长和兴趣，并合理分配研究任务，使每个成员在合适的领域得到充分发展。
同时，他/她善于运用沟通技巧，协调各成员之间的关系，并确保研究进展顺利。
先进事迹二: 独特的创新思维与方法在教学研究中，优秀教研小组组长充分展现了独特的创新思维与方法。
他/她通过持续跟进和研究教育领域的最新动态和理论，将其应用到实际教学实践中。
组长积极引导小组成员参与教学研讨，促使团队形成创新的思维模式，并鼓励成员勇于尝试新的教学方法，实现教育教学质量的不断提高。
先进事迹三: 强大的团队领导与激励能力优秀教研小组组长展现出强大的团队领导与激励能力。
他/她善于激发团队成员的工作热情和创造力，通过情感交流和赞赏鼓励，建立起积极向上的团队氛围。
组长与小组成员建立了紧密的合作关系，鼓励大家提出创新观点和建议，并及时给予反馈和指导，实现团队目标的共同追求。
先进事迹四: 全面提升教研水平优秀教研小组组长致力于全面提升小组成员的教研水平。
他/她定期组织教研讲座和研讨会，邀请专家学者分享最学研究成果，并引导小组成员进行深入讨论和交流。
组长还积极推动小组成员参加学术会议和研究项目，提供专业指导和资源支持，帮助成员不断提升教研能力和学术造诣。
结束语通过以上先进事迹的展示，我们可以见证优秀教研小组组长在职责履行中所取得的卓越表现。
他/她高效的组织与协调能力，独特的创新思维与方法，强大的团队领导与激励能力以及全面提升教研水平的努力，为整个教研工作注入了新的活力和动力。
希望更多的教研小组组长能够从中受到启发，不断提升自身的能力和素养，为推动教育事业的发展贡献力量。
优秀教研组事迹材料
优秀教研组事迹材料引言教研是学校的重要组成部分，而教研组作为学校师资队伍的一支重要力量，对于提高教师教学质量、推动教育教学创新具有重要作用。
本文将介绍一支优秀的教研组的事迹，以期为其他教研组提供借鉴和启示。
组建背景优秀教研组事迹发生在某中学，该中学位于城市郊区，学生大多数来自农村家庭。
这所学校成立时间不久，师资力量相对薄弱。
在教学上，很多老师经验不足，缺乏教学方法和素材，这导致了教学质量的不高，学生成绩普遍较低。
为了解决这一问题，学校决定成立教研组，以帮助老师们提高教学质量并提供更好的教学素材。
教研成员优秀教研组由该中学的部分优秀老师组成。
教研组成员来自不同学科领域，他们分别是：1.张老师：数学老师，擅长教学方法的研究和开发。
2.李老师：语文老师，注重学生的思维能力培养。
3.王老师：英语老师，擅长引导学生进行口语表达训练。
4.赵老师：物理老师，热爱实验教学，擅长设计丰富的实验教学活动。
5.刘老师：化学老师，致力于提升学生的实践操作技能。
这些老师都是学校里的佼佼者，以其扎实的学科知识和教学经验而著名。
教研内容及成果1. 教学方法研究与探索教研组成员积极开展教学方法研究与探索，他们每月会议一次，分享自己的教学心得和经验。
张老师主持了一场关于互动式教学方法的研讨会，她向其他老师分享了她在课堂上运用多媒体案例、小组合作学习和教学游戏等方法的经验。
其他老师纷纷表示受益匪浅，并开始在自己的课堂上尝试这些方法。
2. 教学资源共享与开发为了提升教学质量，教研组成员积极进行教学资源的共享与开发。
李老师和王老师共同开发了一套语文教学课件，以培养学生的阅读理解能力为重点。
这套课件包括了多样化的阅读材料和题目，通过引导学生进行精读和泛读，有效提高了学生的阅读能力。
赵老师和刘老师则联合设计了一系列有趣的物理实验，以激发学生对物理科学的兴趣。
他们通过设计精密而简单的实验步骤，让学生亲自动手操作，并观察实验现象，培养学生的实践操作技能和科学思维能力。
优秀体育教研室事迹材料
优秀体育教研室事迹材料
《挑战极限，创造辉煌》
在我们的学校里，有一个优秀的体育教研室，他们一直在努力为学生们提供更好的体育教学和训练指导。
他们的成就和事迹令人钦佩。
首先，体育教研室组织了多项体育比赛和训练营，为学生们提供了展示自己技能和提高体能的机会。
这些比赛不仅激发了学生们的竞争意识，也增强了团队合作精神。
训练营更是为学生们提供了专业的指导和训练，帮助他们提高自己的体育水平。
其次，体育教研室组织了各种形式的体育活动，例如户外拓展活动、登山、滑雪等，让学生们在活动中享受运动的乐趣，同时培养了他们的勇气和毅力。
除此之外，体育教研室还积极参与学校的公益活动，为社会做出了积极的贡献。
他们组织了慈善长跑、义卖等活动，为需要帮助的人们筹集善款，传递了正能量。
总的来说，体育教研室不仅是学校体育教学和训练的主力军，更是学生们的引路人和榜样。
他们的努力和奉献，不仅为学校赢得了荣誉，更为学生们树立了崇高的榜样。
希望体育教研室能够继续发扬光大，为学校体育教学事业做出更大的贡献。
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优秀教研组事迹材料优秀教研组>事迹材料（一）许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。
在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展>素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。
一、踏实敬业，团结和谐地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。
组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。
1、踏实敬业**年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的>地理教学工作。
**随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任>班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。
在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。
2、团结和谐地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。
教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。
不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。
二、加强学习，提升理念如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。
为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。
1、大力开展集中学习地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本>培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。
教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。
教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。
其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。
为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。
2、加强个人学习活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。
地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。
另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。
同时阅读大量教学文献，观看教学录像。
通过学习、撰写>心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。
3、统一组织外出学习教研组还采取“走出去”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校听课、考察。
几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过聆听全国着名专家的讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。
教研组还要求外出学习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。
三、锐意进取，成绩卓着在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。
1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质（1）20**、20**、20**连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，20**年均名列第三。
20**年至20**年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。
20**、20**、20**、20**年先后有8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。
（2）提升了教师科研水平地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训练》主编，祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。
（3）培养了大批优秀的教师地理组有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。
组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功大赛一等奖1人次，校内一等奖若干。
（4）实施了课题研究许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合进行课题研究，省社科联课题项目1个，市级科研项目1个。
四、百尺竿头，更进一步虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教研组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课题的研究力度。
我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。
优秀教研组事迹材料（二）孙志国，现任张楼乡油坊小学语文教研组长。
负责学校的教研工作，参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行1、建立校本教研，研讨和学习制度。
规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。
每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师都要在全校进行教学展示。
要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。
另外，教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效（一）、加强校本教研理念我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的>语文教学功底，培养学生的语文综合能力。
所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强>数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。
所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。
每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所>收获，有所提升。
为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。
每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。
第一环节：教师自学。
布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。
这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
第二环节：专题培训。
由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。
第三环节：引路课。
由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
第四环节：教学轮听。
在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。
每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。
第五环节：反思研讨。
在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。
此环节分两部分：自我反思和听课后反思。
反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。
教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。
我因自己的努力工作和突出成绩而受到了各方面的一致好评：2009获得市先进工作者光荣称号；年终考核多次被评为优秀。
优秀教研组事迹材料（三）新塘小学综合组是一个年轻有活力的教研组，组内有8位任课教师，其中40周岁以下的教师有7人。
太仓市学科带头人1人，校级骨干教师3人，多人肩负着学校的重任岗位，在学校的建设中起着重要作用。
一、加强>师德建设——打造凝聚力团队走进新塘小学综合组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进，尤其在09年太仓举行40周岁以下教师参加基本功比赛期间，三位体育老师挤出时间坚持刻苦练习，团结协作，取长补短，共同提高。
严红芬老师获得一等奖，陈德明老师获得三等奖。
这种强而有力的凝聚力是综合组的最突出的优点，组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐，由此形成了组内教师治学严谨的作风。
每位组员都有强烈的责任感和使命感。
二、建设新型组织——打造一流师资队伍在课程改革深入推进的今天，综合组一次次深切地感受到“教而不研则浅，研而不教则空”。
在市级学科带头人陆永梅老师的引领下，积极开展公开课展示活动。
陆老师08—09年四次执教太仓市级公开课，杨艳老师执教市级公开课二次，陈德明老师一次执教太仓市级公开课，严红芬二次执教集团公开课，多人上校级公开课。