福建省莆田市城厢区筱塘小学
莆田教育局
莆田市教育局文件莆田市科学技术协会莆教〔2016〕94号关于公布第十七届莆田市中小学生电脑制作活动获奖名单的通知各县区（管委会）教育局（事务局）、科协，市直各中小学：根据《莆田市教育局莆田市科学技术协会关于开展第十七届莆田市中小学生电脑制作活动的通知》（莆教综〔2016〕7号）的通知要求，经过各县区（管委会）教育行政部门以及市直有关学校的精心组织和广大师生的积极参与，2016年中小学电脑作品制作活动已经圆满结束。
本届大赛共评出获奖作品239件，其中一等奖38件，二等奖85件，三等奖116件。
现将获奖名单予以公布（见附件）。
希望获奖单位和作者认真总结、推广本届活动的经验和成果，并以此为契机，再接再厉，加强学习，不断提升电脑作品的制作水平，为促进我市教育信息化建设，深化课程改革，全面实施素质教育做出新的贡献。
附件：第十七届莆田市中小学生电脑制作活动获奖名单莆田市教育局莆田市科学技术协会2016年11月10日附件2016年莆田市中小学生电脑制作活动获奖名单小学组：项目作品姓名学校指导教师获奖微视频（英语数码故事创作）《Flying WithDream》刘宇翔城厢区筱塘小学林素梅一等奖微视频（英语数码故事创作）I Am Everywhere 唐旭莆田市第二实验小学林静二等奖微视频（英语数码故事创作）二小少年夸莆田蔡向博郑迪莆田市第二实验小学陈韵洁三等奖网页设计学习雷锋月专栏关靖尧涵江区江口中心小学郑秀清一等奖网页设计薄薄废纸浓浓爱心黄若霏蔡子灵城厢区太平小学郑柏莺一等奖网页设计莆田24景蔡江彤莆田市实验小学唐俊和二等奖网页设计莆田24景林至立莆田市实验小学唐俊和二等奖网页设计垃圾分类林暄郑宇曦荔城区麟峰小学林丽英二等奖网页设计莆仙戏曲进校园林一峥莆田市第二实验小学陈韵洁三等奖网页设计这是一个能“翻书”的网页陈方圆荔城区西天尾下垞小学陈桂英三等奖网页设计欢乐此行林倩涵江区石庭中心小学翁珊珊三等奖网页设计篮球黄泽凡涵江区石庭中心小学翁珊珊三等奖电子板报学习是怎么回事林昀彭林馨莆田市实验小学陈春燕一等奖电子板报《春暖花开》蔡晨瑜蔡晨滢城厢东海中心小学吕勇钦一等奖电子板报成长路上的脚印黄宇璐林慧珊秀屿区平海山星小学黄庆成一等奖电子板报环保创新林喆菀莆田市实验小学唐俊和一等奖电子板报远离危险健康成长涂梦菲秀屿区平海中心小学林育钦二等奖电子板报探索植物的奥秘于典莆田市实验小学唐俊和二等奖电子板报《筱文坛》陈滢城厢区筱塘小学林秀华二等奖电子板报告别雾霾姚佳申荔城区麟峰小学郑春花二等奖电子板报《中国茶文化》戴榕榕余炎瀚荔城区黄石中心小学陈潇晋二等奖电子板报民间习俗方葭婳莆田市实验小学唐俊和二等奖电子板报《探索与创新》林子博秀屿区东庄苏厝小学陈霖湘二等奖电子板报节约用水从我做起林晓雅涵江区江口中心小学郑秀清二等奖电子板报果果大世界连刘琪莆田市实验小学林燕芳二等奖电子板报拾海书贝肖毅薇秀屿区平海中心小学林育钦二等奖电子板报舌尖上的世界李瀚轩莆田市实验小学唐俊和二等奖电子板报植物乐园余典莆田市实验小学唐俊和二等奖电子板报《零花钱》许晋凯陈昱宁城厢东海中心小学吕勇钦三等奖电子板报成长足迹谢依婷秀屿区平海山星小学魏寿峰三等奖电子板报走进车的世界连合莆田市实验小学林燕芳三等奖电子板报天空下的美食吴云霏莆田市实验小学唐俊和三等奖电子板报探索黑暗的世界林渝晴莆田市实验小学唐俊和三等奖电子板报太阳系的星球陈以昉莆田市实验小学唐俊和三等奖电子板报快乐的春节郭杨晟莆田学院附属实验小学郑春英三等奖电子板报孝王思凡荔城区麟峰小学郑春花三等奖电子板报动物世界报黄明静仙游县榜头中心小学欧秀林三等奖电子板报《探索与创新》刘世煌城厢灵川云庄小学张丽霞三等奖电子板报 3.8妇女节小报林琳秀屿区笏石中心小学阮丽媛三等奖电子板报过年好唐黎钟鑫荔城区拱辰畅林小学陈茜三等奖电子板报学习雷锋精神争做优秀少年谢宇青吴书怡荔城区东甲中心小学张雪静三等奖电子板报《植树节》柯汶希城厢区华一中心小学吴荔青三等奖电子板报无言的爱林霏荔城区拱辰畅林小学陈茜三等奖电子板报廉政之声黄志杰荔城区拱辰畅林小学陈茜三等奖电子板报播种阳光收获快乐吴姿翎莆田市第二实验小学陈韵洁三等奖电子板报道德心灵的契约文明的方向颜熙荔城区拱辰中心小学陈送金三等奖电子板报诚乃立身之本信为道德之基张劲荔城区拱辰中心小学陈送金三等奖电子板报阳光不锈雷耀华荔城区拱辰畅林小学陈茜三等奖电脑艺术设计（生活创意设计）创意灯具——气球灯叶涵荔城区郑坂中心小学陈萍一等奖电脑艺术设计（生活创意设计）走廊防盗声控灯郑塬皓莆田学院附属实验小学郑春英二等奖电脑艺术设计（生活创意设计）《喝酒不开车》张凡凡秀屿区埭头汀岐小学林国顺二等奖电脑艺术设计（生活创意设计）《时间都去哪儿了》郑晨晞秀屿区埭头汀岐小学林鹂三等奖电脑艺术设计（生活创意设计）创意灯具——求救灯唐明笙荔城区郑坂中心小学陈萍三等奖电脑艺术设计（生活创意设计）环保卫士柯立荔城区梅峰小学柯斐彬三等奖电脑绘画《空中动物园》陈颖盈莆田学院附属实验小学张新钦一等奖电脑绘画《手机》陈飞宇城厢区南门学校林志华一等奖电脑绘画陪我说说话张少婷荔城区麟峰小学郑春花一等奖电脑绘画《能源跑跑跑》邱天一城厢东海中心小学吕勇钦一等奖电脑绘画《争春》刘润权秀屿区埭头第一中心小学林丽贞一等奖电脑绘画传承孝道陈颖珊秀屿区实验小学李密蓉一等奖电脑绘画野营魏于淇莆田市第二实验小学余碧金一等奖电脑绘画畅游海底世界郭思勰北岸经济开发区实验小学黄军韩一等奖电脑绘画和谐家园何思阳秀屿区实验小学李密蓉二等奖电脑绘画我的剪纸世界张泽弘秀屿区实验小学李密蓉二等奖电脑绘画《把“你”捧在手心》林彧阳秀屿区东庄小学许亚妹二等奖电脑绘画和平鸽汤菲涵江区实验小学黄初敏二等奖电脑绘画《高楼干洗机》郑睿晞城厢区筱塘小学林丹二等奖电脑绘画《妈妈眼中的我》郑雨宸城厢区筱塘小学林丹二等奖电脑绘画未来的海底家园欧馨怡市教师进修学院附属小学张媛媛二等奖电脑绘画《心系同胞》吴跃秀屿区东庄中心小学余奇萍二等奖电脑绘画大自然的奥妙肖晨露秀屿区实验小学李密蓉二等奖电脑绘画天空之城林玲市教师进修学院附属小学张媛媛二等奖电脑绘画海陆空三用房子蔡熹晴市教师进修学院附属小学张媛媛二等奖电脑绘画奶奶我们回家过年了黄奕凝荔城区麟峰小学郑春花二等奖电脑绘画人类未来的医院林展旭莆田市实验小学唐俊和二等奖电脑绘画夜晚的桥何玥莆田市第二实验小学陈韵洁二等奖电脑绘画《不一样的房子》蔡文菡城厢东海中心小学吕勇钦二等奖电脑绘画《会飞的城市》高仝蕊城厢区筱塘小学林丹二等奖电脑绘画公园里闹元宵林圣寒莆田市实验小学林燕芳二等奖电脑绘画夏陈翰硕涵江区实验小学黄初敏二等奖电脑绘画《累》唐晓亮荔城区黄石中心小学陈潇晋二等奖电脑绘画《樱桃的秘密》吴奕欢荔城区善乡中心小学林萍二等奖电脑绘画我的家乡姚昕昀涵江区实验小学黄初敏二等奖电脑绘画好朋友王程凝涵江区实验小学黄初敏二等奖电脑绘画海趣林语昕秀屿区实验小学李密蓉二等奖电脑绘画未来的星球吴佳宝莆田市实验小学林燕芳二等奖电脑绘画《太空之旅》解欣颖城厢区筱塘小学林丹二等奖电脑绘画《探索未来家园》萧思颖秀屿区东庄中心小学林伟二等奖电脑绘画高空交通吴诗婷荔城区沙堤中心小学李碧霞二等奖电脑绘画树上家园陈曼婷荔城区沙堤中心小学李碧霞二等奖电脑绘画《为人民服务》翁睿哲城厢区筱塘小学林丹三等奖电脑绘画防雾霾神器林洁市教师进修学院附属小学张媛媛三等奖电脑绘画过年了李玥玥荔城区麟峰小学郑春花三等奖电脑绘画《向幸福出发》郑汉炜荔城区善乡中心小学林萍三等奖电脑绘画村居林羿轩荔城区梅峰小学黄春花三等奖电脑绘画幸福的一家蔡新竹莆田市实验小学唐俊和三等奖电脑绘画自由飞翔陈萌蒙市教师进修学院附属小学张媛媛三等奖电脑绘画探索太空吴心怡莆田市实验小学林燕芳三等奖电脑绘画饮水思源林陈思城厢区逸夫实小徐荣正三等奖电脑绘画《打造逼真的漫画效果》郑曦秀屿区东庄中心小学张丽梅三等奖电脑绘画祖国是一家杨诗彤秀屿区实验小学王少霞三等奖电脑绘画春天的舞步朱庆颖秀屿区实验小学李密蓉三等奖电脑绘画春天来了吴洵涵江区实验小学黄初敏三等奖电脑绘画《攀上知识的高峰》何奕慧城厢灵川中心小学王琳琳三等奖电脑绘画《外婆与我》黄懿儿城厢区筱塘小学林丹三等奖电脑绘画《随旋律舞动吧，杯子！》柯漫萱城厢区筱塘小学林丹三等奖电脑绘画我的学习生活卓锦凯荔城区东甲中心小学陈镇水三等奖电脑绘画太空之旅陈琳秀屿区笏石中心小学林苗苗三等奖电脑绘画我为鱼儿护家园林臻荔城区第三实验小学翁钒三等奖电脑绘画空中灭火器刘子豪莆田市实验小学林燕芳三等奖电脑绘画安全过马路魏于淇莆田市第二实验小学余碧金三等奖电脑绘画《探索新世界》刘依娜城厢灵川山门小学蔡志远三等奖电脑绘画海底世界陈菡莆田市实验小学唐俊和三等奖电脑绘画远离污染，健康你我他卓雨欣莆田市第二实验小学卓瑞霞三等奖电脑绘画《探索创新、构思方案》黄薇秀屿区月塘双告山小学蔡秋云三等奖电脑绘画猴子摘桃陈儒琴秀屿区实验小学王少霞三等奖电脑绘画十二生肖进校园陈瑜儿莆田市实验小学林燕芳三等奖电脑绘画《我的探索号》郭晰城厢灵川云庄小学张丽霞三等奖电脑绘画《神奇的幸福发射圈》吴铭博城厢区筱塘小学陈峻英三等奖电脑绘画奔未来吴莹曦秀屿区实验小学王少霞三等奖电脑绘画我为班级扮新妆蔡舒雯荔城区第三实验小学翁钒三等奖电脑绘画孰轻孰重郑婉婷荔城区东埭小学蔡惠青三等奖电脑绘画印象家乡吴彦仪莆田市实验小学陈春燕三等奖电脑绘画“云”教育学无忧蔡成晞仙游县龙华中心小学纪丽萍三等奖电脑动画共创文明和谐社会刘炘宇荔城区麟峰小学陈丽钦一等奖电脑动画《为孩子点赞》张昊然荔城区黄石中心小学陈潇晋一等奖电脑动画我们去哪儿李中鹏仙游县城西中心小学陈明杰一等奖电脑动画神笔马良朱宇锋荔城区麟峰小学陈丽钦二等奖电脑动画最美校园林暄荔城区麟峰小学林丽英二等奖电脑动画拒绝近视刘畅翔荔城区麟峰小学陈丽钦二等奖电脑动画一滴水的故事郑怀远涵江区萩芦中心小学郑双萍二等奖电脑动画文明只差一步林典荔城区麟峰小学林丽英二等奖电脑动画《纠正不良生活习惯》陈弘力秀屿区东庄中心小学林伟二等奖电脑动画大家一起喜羊羊陈子烨秀屿区笏石中心小学阮丽媛二等奖电脑动画水是生命之源林暄荔城区麟峰小学林丽英二等奖电脑动画快乐游记陈峰莆田市实验小学唐俊和二等奖电脑动画《小马过河》杨建宇秀屿区东庄石码小学杨群英三等奖电脑动画请不要玩火李文汇荔城区第二实验小学唐碧林三等奖电脑动画尾气转换器郑关卿荔城区新度中心小学王珰三等奖电脑动画《地球妈妈爱干净》林少杰秀屿区笏石大坵小学凌彩霞三等奖电脑动画拒绝三无食品姚雅乐荔城区第二实验小学唐碧林三等奖电脑动画海底的故事李冰婷荔城区拱辰畅林小学陈茜三等奖电脑动画蜗牛张毅凯仙游县城西中心小学王宇生三等奖电脑动画春夏秋冬符蓝齐莆田市实验小学唐俊和三等奖电脑动画一只小灯泡李明珠荔城区拱辰畅林小学陈茜三等奖电脑动画吸一次试试看方悦达荔城区沙堤中心小学黄淑琼三等奖初中组：项目作品姓名学校指导教师获奖网页设计《我的业余爱好》邱紫琼莆田中山中学沈融一等奖网页设计校园安全陈松胡南莆田第九中学陈钦仁一等奖网页设计《环保小轩》李梅婷莆田中山中学沈融二等奖网页设计我的校园时光----致青春感恩母校林勋涵江区新县初级中学姚文春二等奖网页设计《科学小屋》林佳辉莆田中山中学沈融二等奖网页设计《情感小天地》李翔莆田中山中学蔡智星三等奖网页设计《关注动植物》薛海峰莆田中山中学沈融三等奖计算机程序设计（创意编程）勇往直前GSB严林、余毅航莆田擢英中学朱建亭一等奖计算机程序设计（创意编程）剪刀石头布游戏姚青莹莆田青璜中学姚美莺二等奖电脑绘画《“道德讲堂”舞台背景设计》蔡丰格莆田南门学校杨淑萍一等奖电脑绘画当雾之急.jpg 郑海强莆田第二十四中学陈炬俊一等奖电脑绘画《奔跑的时间》郑晴莆田中山中学沈融二等奖电脑绘画《楼盘广告宣传——山水情》陈雪婷莆田第二十八中学郑丽金二等奖电脑绘画忆往昔·今昔比·展未来詹若妤秀屿区实验中学林碧青二等奖电脑绘画《人像后期处理——给黑白照片上色》林欣瑜莆田第二十八中学郑丽金二等奖电脑绘画侏罗纪梦境张舒晴莆田砺青中学郑敏三等奖电脑绘画海底一日游陆子凝莆田砺青中学郑敏三等奖电脑绘画最后的眼泪林锦辉涵江区国欢镇中学方丽清三等奖电脑绘画《憧憬》李艳冰莆田中山中学沈融三等奖电脑绘画欢庆元宵邹安妮涵江区国欢镇中学方丽清三等奖电脑绘画《木兰春涨》周盈莆田中山中学沈融三等奖电脑绘画在海底旅游郑冰冰荔城区砺青中学祁碧香三等奖电脑绘画《珍惜水资源》朱晓楠莆田中山中学沈融三等奖电脑绘画《石室松烟》陈曦莆田中山中学沈融三等奖电脑绘画讲文明讲卫生林马利涵江区国欢镇中学方丽清三等奖电脑绘画水是生命之源施惠欣涵江区国欢镇中学方丽清三等奖电脑绘画《请爱护树木》吴洋莆田中山中学蔡智星三等奖电脑绘画《畅游》陈圣权莆田中山中学蔡智星三等奖电脑动画（健《请不要乱扔垃圾》陈骥豪莆田中山中学沈融一等奖康教育专项）电脑动画（健康教育专项）《我们只有一个地球》黄夏承莆田中山中学沈融二等奖电脑动画（“和教育”手机动漫）《请不要随地吐痰》谢君豪莆田中山中学沈融一等奖电脑动画（“和教育”手机动漫）《让爱传递》刘越程莆田中山中学沈融二等奖电脑动画《成长》郑旭莆田南门学校黄静霞一等奖电脑动画键盘乐园大探索关自劼莆田华侨中学姚政发一等奖电脑动画《安全节约用电绿色低碳生活》陈琦睿莆田南门学校谢明姐二等奖电脑动画《我们需要绿色的地球》吴彬莆田中山中学沈融二等奖电脑动画《恩师难忘》林钟涛莆田中山中学蔡智星二等奖电脑动画80年代的故事陈星宇莆田砺青中学张曼曼二等奖电脑动画《与雷锋精神同行》吴扬莆田中山中学沈融二等奖电脑动画《来自星星的你》兰宇舟莆田南门学校林志华三等奖电脑动画《小池》宋龙隆莆田中山中学沈融三等奖电脑动画《童年的回忆》刘星宇莆田中山中学沈融三等奖电脑动画《保护水资源》陈煌莆田中山中学沈融三等奖电脑动画古诗欣赏《忆江南》李明斯秀屿区实验中学林碧青三等奖电脑动画《制作学生个人信息调查表》苏嘉乐莆田第二十八中学郑丽金三等奖高中组：项目作品姓名学校指导教师获奖微视频（微电影）自制妈祖文化衫林云航莆田第一中学蒋雪梅一等奖微视频（微电影）《希望》陈灵锋莆田第一中学童章镇一等奖微视频（微电影）可乐? 污垢? 林宇轩莆田擢英中学郑秀琴一等奖微视频（微电影）野外旅行如何就地净水黄斌莆田第二中学吴碧珊二等奖微视频（微电影）我们身边的荧光剂翁咏佳莆田擢英中学肖玲玲二等奖微视频（微电影）《青春虽狂，时光不等》陈国晗莆田第五中学曾淑贞二等奖微视频（微电影）《2015光影流年》蔡忆龙莆田第五中学林建煌二等奖微视频（微电影）背景音乐对中文书写速度的影响何其多莆田第二中学吴碧珊三等奖微视频（微电影）柠檬魔术师黄志梁、郑嘉乐莆田第二中学卓静三等奖微视频（微电影）废旧电池让人欢喜让人忧谢培贞莆田第二中学吴碧珊三等奖微视频（微电影）《繁荣》林芊颖莆田第一中学童章镇三等奖微视频（微电影）《我听不见了》吴宇斌莆田第五中学曾淑贞三等奖微视频（微电影）《校园里的文明》张君贤莆田第五中学曾淑贞三等奖微视频（微电影）《书缘》蔡思玮莆田第五中学曾淑贞三等奖微视频（微电影）《小狗巴蒂的日常》蔡翡翡莆田第五中学曾淑贞三等奖网页设计ATP结构简式模型之探杨益龙荔城区砺青中学祁碧香一等奖网页设计魔方俱乐部陈宁莆田第四中学张荔君二等奖网页设计咖啡学堂陈莉莆田第二中学林霞二等奖网页设计传统节日网翁智敏莆田第二中学林霞二等奖网页设计《love wine》林娇娟莆田第一中学黄如强三等奖网页设计《最美乌镇》陈灵锋莆田第一中学童章镇三等奖网页设计《最美中国行》许晓雪莆田第一中学黄如强三等奖计算机程序设计《我爱记单词》陈瑞龙莆田第一中学林梓雨一等奖计算机程序设计万年历谢永康莆田第二中学黄如香二等奖计算机程序设计《步步为营棋》何少杰莆田第一中学林梓雨三等奖电脑艺术设计迷你智能救生手环俞振杰莆田第二中学戴建浜一等奖电脑艺术设计《随心搭百变鞋》游韩莆田第一中学蒋雪梅一等奖电脑艺术设计《简约办公桌》林思腾莆田第一中学蒋雪梅二等奖电脑艺术设计最佳视域吴柏旻莆田第六中学朱兴二等奖电脑艺术设计我要安全张心雨莆田第六中学张晶二等奖电脑艺术设计拒绝雾霾，同呼吸共责任陈嘉盈莆田第六中学张晶三等奖电脑艺术设计保护水资源张伶婷莆田第四中学林凤娇三等奖电脑艺术设计海洋之蓝宣传海报陈志凌莆田第十三中学朱明明三等奖电脑艺术设计奔跑吧，少年！陈喆莆田第六中学张晶三等奖电脑艺术设计我们的生活不能被霾葬吴海云莆田第六中学张晶三等奖电脑动画（二维）《家》郑若愚莆田第一中学黄如强一等奖电脑动画（二维）儿童智力游戏陈逸群莆田第二中学林霞二等奖电脑动画（二维）《一直在身边》吴林昱莆田第一中学曾希斌二等奖电脑动画（二维）春江花月夜徐铭健莆田第二中学黄如香三等奖电脑动画（二维）《三峡》陈建超莆田第十中学游党香三等奖创意智造基于Arduino平台的物联网智能空调控制系统设计郑昕盈莆田擢英中学朱建亭三等奖3D创意设计（创新未来设计）客厅设计黄龙腾莆田第二中学王娟一等奖3D创意设计（创新三维设计）《柱形梯井扇形梯节多节可避让式电梯》方溱莆田第一中学黄如强二等奖3D创意设计（创新三维设计）如果我有一间书房刘俊杰莆田第二中学王娟三等奖中职组：项目作品姓名学校指导教师获奖电脑艺术设计花好月圆陈娟莆田东庄职业中专学校郑永波一等奖电脑艺术设计专业符号标志设计(水利水电) 林勇莆田东庄职业中专学校杨威二等奖电脑艺术设计专业符号标志设计(会计) 林辉莆田东庄职业中专学校杨威三等奖电脑艺术设计专业符号标志设计(平面设计) 梁承龙莆田东庄职业中专学校杨威三等奖莆田市教育局办公室2016年11月22日印发。
小学音乐欣赏教学中创造性表现的实践与研究
１ 还学生一个平 等的地位 ． ３ 前 行” 。可见 ，音乐作 品是 与图画紧密相连的 ，在音乐欣赏 中让学生投 不要总是 以 “ 权威” 自居，不能总是居高 临下。课堂教学 中，师生 身其中 ，自由想象构 思构 图 ，以获得富有个性的鲜 明生动 的音乐形象 ，
之间每时每刻都在进行 心灵接触 如果 师生关 系良好 ， 心理相容 ， 学生 升 华情感体 验 ，发展创新能力。 会对老师的关心 ， 产生 “ 师而信其道”的心理。所以在课堂上 ， 新其 教 师要放下 “ 架子” 跟学 生一起欣赏 、一起 唱、一起跳。在教 学语言上 ， ， 案例 ：欣赏 《 渴望春天 》出示标 题聆 听音乐 ，用图 画自由地构 图 ， ｌ 分钟左右。一张张富有创意 ，一幅幅春天的图 画诞生 了。 ０
会 产生赏心悦耳的愉 悦心理 效应，学生在体验 中 自 我欣 赏，显然这种 学生主 动参与体验 、参与创 造音乐的过程是音 乐欣 赏教 学 中真正有效的 教 学，这样 的教 学会不断的激发学生对音 乐的热爱 ， 养创新 意识。发展 创新能力。 培
关键 词：欣赏教 学；创新意识 ；创新能力 在音乐欣赏教学上 ，教师总放 不下 “ 主角”的身份 ，引之有多 ， 导 音乐像是 听得见的舞蹈 ， 舞蹈又像看得见 的音 乐 ， 在教学 中教师启
教 师可 用 “ 让我们一起来吧 ！” 请” 你的想象 比教 师还丰 富”等语 、“ 、“
城厢区筱塘小学2017年秋季招生空余学位随机派位工
附件2：城厢区筱塘小学2017年秋季招生空余学位随机派位工作方案根据《莆田市教育局关于认真做好2017年秋季荔城区、城厢区中心城区义务教育阶段学校招生工作的通知》（莆教[2017]31号）和莆城招委〔2017〕7号文件精神，筱塘小学符合派位条件的报名人数多于学校空余学位，区招委会决定进行随机派位，具体方案如下：1、学生家长持户口本和家长身份证于2017年7月26日下午3：00到筱塘小学五楼会议室参加筱塘小学空余学位随机派位，经身份确认，3：30开始进入派位操作程序，超过3：30未到达派位现场视为自动放弃。
2、筱塘小学共有5个空余学位，经研究决定户口与房产均在筱塘、月塘、新塘片区且户口晚迁入（2016年12月31后）符合派位条件16人及户籍在筱塘、月塘、新塘片区但无房产的2人参加电脑派位。
将以随机派位形式从18位符合派位条件者中确定5个空余学位得主，直接免试进入筱塘小学就读。
派位落选者由区招生办统筹安排相对就近公办学校就读。
3、现场随机派位以手工操作方式进行，派位对象家长先抽抽签顺序号，后在密闭纸箱中依抽签顺序号次序摸取签号球形式参加派位。
现场随机派位设置18个签号球，每个签号球依次标有1、2、3……18数字号码，其中1、2、3、4、5这5个号码代表筱塘小学5个空余学位，摸取到1、2、3、4、5签号球者即为派位成功者，摸取其余的签号球者派位落选。
4、操作程序。
①区招生办工作人员与筱塘小学教导处人员逐个出示21个签号球，学生家长、区招生办、区纪检监察代表逐个验球。
②筱塘小学工作人员展示纸箱，学生家长、区招生办、区纪检监察代表检验纸箱，确认正常即马上封闭纸箱。
③学生家长、区招生办、区纪检监察代表再次验球，并逐个将签号球放入密闭纸箱中。
④学生家长以抓阄形式依次抽取参加摸取签号球的顺序号码，并当场登记确认。
⑤学生家长按摸取顺序号逐个摸取签号球，筱塘小学工作人员唱号。
⑥区招生办工作人员当场公布派位结果，学生家长当场签字确认。
9学下学期学校工作计划
2009-2010学年度下学期学校工作计划――城厢区筱塘小学――一、指导思想：根据上级教育工作要点及学期工作实际，继续围绕09—10学年度工作思路。
着力改进教师与干部的评价经管，推进队伍建设；着力完善校园安全及学生经管，推进平安校园，文明校园建设；着力优化课程经管与建设，推进学校特色建设；全面全过程加强质量经管，提高办学质量；提前建设数字化教室，逐步打造数字化校园。
二、主要工作：（一）进一步落实“统一领导、分层经管、条块结合、以块为主”的学校经管机制。
1、重点要推进“以块为主”的基层工作责任制的落实，立足自主能动经管，加强基层自我工作的监管，落实重在平时、贵在过程的经管指导思想，不断规范教师的日常教育教案常规工作行为，提高年段、教研组基层工作绩效，追求每一层级的经管效益。
2、各级、各部门要围绕区教育局关于对常规经管（教案秩序、课程设置、学生作业教师教案、校本教研、教案质量、实验教案检查、现代信息技术教案和图书馆七个方面）、后勤经管（校容校貌、食堂、宿舍、厕所四个方面）、安全经管三大项十二小项随机督察重点，全面落实经管过程的工作质量，充分调动各层级责任人的主观能动性，突出主体性经管，从对学期工作的思考入手，把关计划、实行检查、总结四个经管环节的质量，突出工作检查环节，加强工作检查的目的性、计划性，把检查工作列入工作计划，加强常态工作情况下的检查，做好反馈与指导，改进日常工作，提高全面工作质量。
（二）进一步探索教师与干部的评价经管，推进队伍建设。
3、依据《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，结合学校实际情况，修定教师师德考评细则，改进考评办法，规范教师行为，提升教师职业道德水平。
4、修定完善干部工作绩效经管考评细则，提高干部工作效能与质量，追求各条块工作效益，促进干部队伍素质与能力的提升，促进全面经管质量的提高。
5、修定完善教师工作绩效经管考评细则，改进评价办法，促进教师教育教案工作质量的提升。
综合实践活动数据驱动评价与实践
浚学占等猩2021年6月15日・67・投稿网址:综合卖践活动数据驱动评价与卖践粹福建莆田市城厢区筱塘小学陈峻英摘要《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出，综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容，但课程实施过程中的学生评价存在诸多不足，影响了评价的有效性。
笔者所在学校于2018年9月开始实践大数据背景下活动课程的评价，经过两年来的实践研究，提出了线上成长评价策略——数据驱动评价，即基于发展性评价理念，探索增值评价，通过大数据分析手段，将学生参与活动过程的情况量化"积分”，设计与学生素养培养目标相对应的“成长章”,“积分”与“成长章”的关联评价，以评价发展导向，促进学生在活动实践中获得成长。
关键词综合实践活动数据驱动评价实践行动学生持续发展《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出综合［努力程度，增值评价与发展性评价的核心思想紧密实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容，学生|契合。
评价是课程实施的重要组成部分，以评价引领学生综:数据驱动评价以发展性评价理念为理论基础，探合能力的提升，促进学生健康成长叫从人本主义思|索增值评价，大数据视域下全面全程跟综学生学习实想出发，评价应注重发展性，以促进人的自我实现、自［践过程，强调多元评价与个性评价，将量化评价与质我发展为目标罠因此，综合实践活动评价应关注学［性评价相结合，适应综合素质评价的需要，发挥评价生的持续发展叫采用数据驱动精准评价，对学生在］价值导向功能，激励学生自我持续发展。
活动实践中的表现做出更为客观的评价，在理念上J 2.数据驱动评价的特征方式上回归育人目标、回归生命本质。
；一是评价内容数据化。
借助信息化手段，收集、一、数据驱动评价的内涵［呈现活动过程数据，精准分析学生实践活动中发展状1.基于发展性评价理念!况的关键信息，对其进行个性化评价与指导。
学生从具有代表性的建构主义学习理论、多元智能理［数据化评价中清晰了解自己活动实践过程的具体表论、教育人类学教育思潮，推动了教育评价的变革，尤|现,获得自我认同感,提高自我认识能力,给学生个体其是学生的学习评价，把促进人的发展作为评价的主:持续发展的动力，促进其不断成长。
2016年秋季南门学校七年级和筱塘小学逸夫实验小学兴安
2016年秋季南门学校七年级和筱塘小学、逸夫实验小学、兴安小学一年级新生招生剩余学位公示根据《莆田市城厢区招生委员会关于印发城厢区2016年秋季义务教育阶段学校招生工作方案的通知》（莆城招委[2016]6号）文件精神，现将南门学校初中部、筱塘小学、逸夫实验小学、兴安小学2016年秋季新生剩余学位公示如下：南门学校初中剩余学位15个，筱塘小学剩余学位42个，逸夫实验小学36个，兴安小学15个。
招生联系电话：2694621 区招生监察电话：2683556注：剩余学位工作由学校组织，区纪工委和区教育局现场监督，派位顺序为：首先是迁入时间不足的和有户口无房产证明的，其次是随迁子女，港、澳、外籍、华侨适龄少年。
电脑派位落选者由区教育局统筹安排入学。
特此公示！附：南门学校初中部、筱塘小学、逸夫实验小学、兴安小学派位方案莆田市城厢区招生委员会2016年7月25日城厢区南门学校、中特小学2016年秋季招生剩余学位随机派位工作方案根据《莆田市教育局关于认真做好2016年秋季荔城区、城厢区中心城区义务教育阶段学校招生工作的通知》（莆教[2016]33号）和《莆田市城厢区招生委员会关于印发城厢区2016年秋季义务教育阶段学校招生工作方案的通知》（莆城招委[2016]6号）文件精神，南门学校初中部符合派位条件的报名人数多于学校剩余学位，上报区招委会决定对剩余学位进行现场随机派位。
南门学校七年级剩余学位15个，参加派位对象为：符合户籍迁入时间不足的和有户籍无房产证明的，共45人。
经现场随机派位形式确定剩余学位得主，直接免试入学就读。
派位落选者由区招生办统筹安排相对就近公办学校就读。
具体方案如下：、派位工作小组务小组：黄志敏（会议现场主持和唱票）、俞聪妹、陈祎、办公室工作人员主要负责派位会议的设备、设施和场地，抽号的人员安排以及派位过程的资料记录，保存保管工作。
资料小组：吴雪冰、陈志娟主要负责派位过程提供相关的资料，参加派位人员的核实签到、接待；上传公布派位招生录取结果。
小学古诗文教学有效拓展小策略
语文课堂YUWEN KETANG2020年8月Aug.2020教0帀・TEACHER小学古诗文教学有效拓展小策略林玉梅（福建省莆田市城厢区筱塘小学，福建莆田351100）摘要：古诗文教学是传承和弘扬优秀传统文化的重要途径。
小学古诗文教学要做到有效的拓展，应采用多样化的拓展方式，激发学生学习古诗文的兴趣；有明确的拓展目标，实现课堂教学的有效性；把握好“学生”与“文本”这两个度，让拓展内容恰到好处，促进学生语文素养的全面提升。
关键词：古诗文；教学；拓展；有效中图分类号：G623.2文献标识码：A收稿日期：2020-02-26文章编号：1674-120X（2020）22-0029-02编入小学教材的古诗文篇目，都是传统文化的精华之精华。
让小学生学习古诗文，就是让优秀的传统文化夯实其文化底蕴，让其血脉里流淌的是龙的血液，骨子里刻录的是甲骨文的痕迹，生命最深层晕染的是中华传统文化之本色。
但在这个知识不断更新的信息时代，学生学习起这些离他们较遥远的年代的知识，困难重重。
所以在古诗文教学中，教师 要想方设法，从不同角度，通过各种渠道，拓展一些与古诗文教学内容相关的课外资料，让学生有信心学好古诗文。
一、拓展要有效，方法可多样兴趣是最好的老师，学习古诗文也不例外，有效的拓展能激发学生学习古诗文的兴趣，消除学生的畏难情绪。
古诗文的拓展，从时间来分，可以分为课前铺垫性的拓展、课中拓展性的拓展和课后延伸性的拓展。
从方法来分，可以分为诵读式的拓展、调查式的拓展、演绎式的拓展。
课前拓展，如果方法得当，会大大调动学生学习古诗文的积极性，收获"未成曲调先有情”之效。
课堂上如果适时地拓展一些与教学内容相关的古诗文，会让学生走进一种“柳暗花明又一村”的意境。
课后若能再有效拓展，那将进入"曲终人散音绕梁”的美境。
例如，教授《伯牙鼓琴〉：课前预习激趣，铺垫性的拓展师（课前预习，布置谈话活动）：谈起伯牙，我们都会想起谁一生（异□同声）：钟子期。
三个“核心”让数学素养“扎根”
三个“核心”让数学素养“扎根”发布时间：2023-01-28T06:47:31.403Z 来源：《中小学教育》2022年第18期作者：丁玉敏[导读] 学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。
丁玉敏广东省江门市范罗冈小学 529000摘要：学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。
研究学生发展核心素养是适应世界教育趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”可见，强烈的问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神应始于问题意识的培养。
关键词：核心素养有效课堂核心问题课堂教学是一个不断发展变化的动态生成过程，一个看似普通的问题如果能吸引学生进行深度探究、能让师生共同参与、广泛思考交流，这个问题可谓是“核心问题”。
学生能从这一核心问题中衍生出新的问题，便是爱因斯坦眼中的“更重要”。
一、核心问题激发学生丰富的想象，培养学生直观想象素养在以往自己的概念教学实践中，会有这样的现象：备课时，将一节中的概念、公式、法则以及解答策略、板书设计等梳理的很清晰，课堂中反复训练相关知识点，学生达到看题目就知道要做什么。
但是之后再学习相关知识时，对于这种有关联的知识在学生那里就好像是孤立的、陌生的、狭隘的，尤其是当题目类型和表述有所改变时，学生根本不知道调动哪些知识，如何思考。
以全国著名特级教师潘小明的一节《线段、直线、射线》为例，课伊始，教师在黑板上画了两条线。
师：（指着图1）这是一条——图1生：曲线。
师：（指着图2）它呢？图2生：直线。
师：生活中我们经常会说“这是一条直线”。
今天这节课我们要学习数学上的直线。
你能画一条数学上的直线吗？……一个核心问题“你能画一条数学上的直线吗？”老师通过创设情境，构建生活中的直线与数学上的直线并不相同，引起学生强烈的求知欲，然后通过对话探究认识数学上的直线。