2019-2020学年部编版语文五年级上册第六单元主题阅读
统编版(部编版)小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》教学设计(2课时)
统编版（部编版）小学语文五年级上册第六单元《父爱之舟》教学设计（2课时）一、教材分析（一）单元主题关联《父爱之舟》是统编版小学语文五年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元人文主题是“舐犊情深”，旨在通过一系列文章引导学生体会父母子女之间的深情。
《父爱之舟》以梦的形式，通过回忆一些生活琐事，展现了父亲深沉而伟大的爱。
这篇课文在单元中占据重要地位，从不同角度丰富了学生对亲情的认知，为学生理解和表达情感提供了优秀范例。
（二）文本内容剖析选材独特课文围绕小舟，选取了多个生活场景，如卖茧子买枇杷、住客栈心疼钱、逛庙会买热豆腐脑、背“我”上学、凑钱为“我”缴学费、摇船送“我”报考师范和入学等。
这些看似平凡的小事，却饱含着深深的父爱。
作者以小舟为线索，将这些场景串联起来，使文章结构紧凑，层次清晰。
情感真挚细腻文中对父亲的描写细腻入微，如“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
”这一细节描写，体现出父亲的节俭以及对“我”的爱。
还有“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
”生动地写出了“我”对父亲的感激和不舍，情感真挚动人。
二、整体设计思路（一）以情感为纽带紧扣“父爱”这一情感主题，引导学生深入文本，通过多种阅读方式体会文中深沉的父爱，同时唤起学生自身对父爱的感受，形成情感共鸣。
（二）问题驱动与自主探究结合设置层层深入的问题，激发学生的思考，让学生在自主探究和小组合作交流中理解课文内容、学习写作手法，培养学生的思维能力和合作学习能力。
（三）读写联动借助文本的范例作用，引导学生学习文中通过生活场景和细节描写表达情感的方法，并通过课堂练笔等活动进行实践运用，提高学生的写作水平。
三、教学目标（一）知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，认识并理解文中的生字词。
五年级语文上册第六单元
五年级语文上册第六单元
五年级语文上册第六单元是一个包含多篇课文和多个知识点的单元。
以下是一些课文的介绍：
《窃读记》生动细致地描写了作者“窃读”的独特感受，表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。
《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，通过苗苗与季羡林的对话，展现了苗苗积极向上的学习态度和季羡林对青少年读书、学习的指导和建议。
《走遍天下书为侣》讲述了作者环游世界的经历，强调了读书的重要性，并表达了作者对读书的热爱。
《我的“长生果”》则通过作者对童年时代的读书经历的回忆，表达了对阅读的热爱和感悟。
此外，这个单元还包含一些词语盘点、句子、段落、古诗词等内容，例如《日积月累》中的四字词语、《回顾·拓展六》中的名言警句等。
总之，五年级语文上册第六单元是一个充满知识和趣味的单元，通过学习这个单元，学生们可以更好地了解阅读的意义和价值，提高自己的阅读能力和文化素养。
五年级语文上册六单元
五年级语文上册六单元五年级语文上册六单元是一个关于自然景观的单元，主要介绍了中国的著名自然景观。
以下是一篇关于这个单元的文章：标题：中国的自然景观中国的自然景观以其壮丽、神秘和多样性而闻名于世。
这个古老而广袤的国家拥有众多令人惊叹的自然景观，从雄伟的山脉、深邃的峡谷、壮观的瀑布到广袤的草原和浩瀚的沙漠，应有尽有。
首先，让我们谈谈中国的山脉。
中国有许多著名的山脉，其中最著名的是喜马拉雅山脉。
喜马拉雅山脉横跨中国、尼泊尔、印度、不丹、缅甸、巴基斯坦和阿富汗等国家，是世界上最高的山脉之一。
它的高峰，如珠穆朗玛峰，是世界上最高的山峰，吸引了来自世界各地的登山者。
除了喜马拉雅山脉，中国还有天山山脉、昆仑山脉、秦岭山脉等，这些山脉不仅景色壮丽，还拥有丰富的文化遗产。
接下来，让我们谈谈中国的峡谷。
中国最著名的峡谷之一是长江三峡。
长江三峡位于中国重庆市和湖北省境内的长江干流上，是世界上最大的峡谷之一。
长江三峡以其陡峭的山峰、深邃的峡谷和奔腾的江水而闻名。
在长江三峡中，有三座大坝，分别是葛洲坝、三峡大坝和向家坝，它们是中国水利工程的杰作。
除了山脉和峡谷，中国还有许多壮观的瀑布。
黄果树瀑布是中国最著名的瀑布之一，位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县。
黄果树瀑布高度为77.8米，宽101米，是中国最大的瀑布之一。
在瀑布下面有一个深潭，潭水清澈见底。
当水流从高处倾泻而下时，水雾缭绕，景色十分壮观。
此外，中国还有许多美丽的湖泊和海滨。
青海湖是中国最大的内陆湖之一，也是世界上海拔最高的湖泊之一。
它位于青海省境内，湖面广阔，湖水清澈。
在湖边有许多沙丘和草原，是观赏野生动物和鸟类的绝佳场所。
另外，杭州的西湖也是中国著名的湖泊之一，它以秀美的湖光山色和丰富的历史文化而闻名于世。
在中国的自然景观中，还有广袤的草原和浩瀚的沙漠。
内蒙古大草原是中国最大的草原之一，它有着广阔的草场和成群的牛羊。
在这里，你可以感受到草原的辽阔和自由。
而塔克拉玛干沙漠是中国最大的沙漠之一，它有着浩瀚的沙丘和独特的沙漠植物。
五年级上册六单元
五年级上册六单元
五年级上册六单元的语文课程主要是围绕着“四季景色”这一主题展开的。
这个单元的课文包括《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》以及《月迹》等。
在《古诗三首》中，学生们将学习三首描绘四季景色的古诗，包括《枫桥夜泊》、《游子吟》和《长相思》。
这些古诗将帮助学生了解如何通过诗歌来表达对自然景色的感受和情感。
《四季之美》是一篇优美的散文，通过描绘四季的美丽景色，让学生感受到大自然的神奇和魅力。
在这篇课文中，学生们将学习如何通过细节描写来表现景物的特点。
《鸟的天堂》是一篇叙事性散文，作者通过描写他在广东新会看到的鸟的天堂，展现了大自然的生机和活力。
这篇课文将引导学生思考人类与自然之间的关系，以及如何保护自然环境。
《月迹》是一篇充满想象力的散文，作者通过描绘孩子们在寻觅月亮的过程中所经历的各种奇遇，表达了对美好生活的向往和追求。
这篇课文将激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
除了课文学习，五年级上册六单元还安排了一些语文园地的内容，包括“交流平台”、“日积月累”和“趣味语文”等栏目。
这些栏目将为学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们巩固所学知识，提高语文素养。
部编版语文五年级上册主题阅读训练-第五、六单元 主题阅读(含答案)
部编版语文五年级上册主题阅读训练第五、六单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读阅读理解。
大白鲨全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了3亿多年。
在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。
刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。
雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360～2721千克。
大白鲨的表皮覆盖着一排排叫作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。
高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。
渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
大白鲨是典型的肉食动物。
幼小的大白鲨捕食鱼类，等身体长到2.74～3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。
捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。
觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。
大白鲨的体温比周围水温高6℃。
据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌肉的收缩力便增加2倍。
这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，能够促进生存竞争。
另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。
可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。
1．【品读句子】文中画“____”的句子运用了________的说明方法，其作用是___________。
画“”的句子运用了______的说明方法，说明大白鲨_____________的主要原因。
部编版五年级语文上册六单元主题阅读(含答案)
部编版五年级语文上册六单元主题阅读（含答案）①坎坷中的记忆最难忘却。
那年冬天，弟弟患了急性肾炎。
于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。
数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。
有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。
每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持让他治疗。
有一天，我跟在父亲后面当帮手。
回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白的山野，他喃喃地说:“冬天快过去了。
”②还是一个冬季。
有天早上，我磨蹭着没去上学。
我的饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。
因此，我今天去学校，不仅自己的肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。
父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上说:“你先去上学，我不会让你挨饿的。
”③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。
他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远我就听到他的喘息声。
我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了:“不用不用，你还小，扛不动。
”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。
后来我才知道，这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。
到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给了我。
他临走前，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说:“熬一熬，冬天快过去了。
”④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。
但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞．．，让我对未来充满期望。
⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我的“熬过冬天”的体验使我终生难忘。
有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。
⑥感谢你，父亲。
——有删改1.【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）拮据：___________________________________________________________________ （2）鼓舞：___________________________________________________________________ 2.【整体感知】短文具体写了关于父亲的两件事，请简要概括。
部编版语文五年级上册第六单元解读及教学设计
第六单元教材解读单元整体：本单元主题为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。
注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
用恰当的语文表达自己的看法和感受。
教学重点：《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。
有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。
《即景》引导学生观察景物时能重点观察变化，按照一定顺序，有条理地描写景物，要写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
《语文园地七》引导学生学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
17慈母情深第一课时教学目标：知识与技能：会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
学科核心素养：抓住文中的细节描写感受母爱的伟大。
德育渗透：体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
教学环节设计：一、揭示课题，聚焦“情深”1.板书：慈母情深2.请同学们满怀深情地齐读课题。
说说题目带给自己的感受，猜测一下文章想要表达的情感。
3.师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。
慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。
二、初读课文，解决生字词1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
2. 出示词语，学生领读：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落3.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
生总结，汇报教师组织学生进行评改，可以先行行修改一两例学生的梗概，并简要说明修改的原因和方法，在评改过程中引导学生逐步掌握概括的方法。
部编版小学语文五年级上册单元主题阅读试题(全册)
第一单元
训练点：初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。 (一)山茶花
①你见过山茶花吗? ②山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的…… 有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花 的白吧，那是怎样的白呀!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心 脾。但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你 赏个够。再如那墨茶，如果你以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽 日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢?也许只有九
孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵 道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒横七
竖八地丢在路上，只留下其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于 此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们 夜间看到火光就一齐放箭。
一切布置停当，夜幕降临时庞涓率部进入马陵道。因为道路被遍 地树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥皮大树上 写有数个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐 发。庞涓自知败局已定无法挽回，长叹道：“让孙膑这小子成全了名 声。”于是手持佩剑自刎而死。魏军失去主帅，顿时乱成一团，溃不成 军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。
半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往 外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散漂在水面。梗上只留 下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hàn dàn：荷花的苞)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
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2019-2020学年部编版语文五年级上册第六单元主题阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
诉说母亲（节选）
敬一丹
①记不清我妈妈对我说过多少话，但有几句话却会记一辈子。
②“享福不用学，吃苦得学啊!”我十三四岁的时候，我妈对我这样说。
那时候，我家六口人散落在四个地方：爸爸进了呼兰的军管会学习班，妈妈去了北京的凤凰山农场，姐姐去了密山的生产建设兵团，我与两个弟弟留在哈尔滨上学。
和当时千千万万中国人的家庭一样，家已经没了家的样子。
幸好姥爷赶来，这个家才算有了一个大人，我半懂事不懂事的，就开始帮助姥爷持家了。
③当时，家里的一切对外联络都由我担当。
写信给天各一方的爸爸、妈妈、姐姐，寄信、寄邮包、发挂号信都是那时学会的。
记得姐姐那时信里常写着：给我寄点补丁来吧。
我每每对着这样的信发愁，我拿什么寄给她呢？弟弟的裤子还没有补丁呢！那时布票多珍贵啊！布票、棉花票、线票、粮票、油票、肉票、豆腐票、糖票……都小心地放进抽屉里。
我熟知那种种票证的用法，无师自通地学会了精打细算。
④妈妈偶尔回家看到我给弟弟补的裤子上补丁摞补丁，她说：“享福不用学，吃苦得学啊！”其实，当我还是小女孩时，我就已经跟妈妈学了。
妈妈曾拿来两块布，剪上三角口子，绷上方补丁、圆补丁、大扣子、小扣子，让我和姐姐学着做针线活儿，像完成作业一样让她检查。
那时我没想到玩一样学的本事，到过苦日子时用上了。
⑤后来我想，假如当时妈妈说：“可怜的孩子！”我也许会哭，为自己，为弟弟；而妈妈说：“得去学吃苦。
”我就不以为苦是苦了，而是受了一种鼓励，去学我该学的，甚至以苦为乐。
于是，我补衣服的针脚越发细密了，还学会了做棉衣棉裤、缝手套、纳鞋底、绣花。
我很有兴致地在书包上绣上红字：为人民服务。
还在枕头上绣上菊花，叫作：战地黄花分外香。
⑥苦日子把“物尽其用”四个字深深地烙在我的行为里。
衣服褪色了，染一染；短了，接一接；实在太破不能穿了，也不能扔，用来扎拖布。
直到现在，市面上有各种各样的新式拖布，但我仍喜欢自己扎拖布，扎好了，抖落抖落那整齐的旧布条，仍能体会到一种快意，一种成就感。
⑦妈妈的话让我学会吃苦，学会一种积极实际的生活态度，确实让我受用一生。
（选文有删改）
1．（提取信息）用“﹏﹏”画出第②段中母亲所说的一句话。
2．（合理选择）对母亲说的这句话理解不正确的一项是（）
A．这句话表现出母亲的坚强，表明她首先能在艰苦的生活中乐观无畏。
B．这句话是母亲对儿女最好的教育，事实也证明让儿女受用终身。
C．这句话是母亲告诉儿女要学会吃苦，学会享福。
D．这句话教会了作者如何去面对生活中各种挫折与磨难，成了她战胜各种困难的法宝，使她能够在平凡小事中不断获得满足。
3．（整体感知）读短文，填一填。
（1）第④段中画“____”的句子，描写了___________的场景，抓住母亲的动作：
__________，表现了母亲的___________。
（2）第⑥段的中心句是：_____________________
4．（发表观点）仔细读读下面这两句话，想一想从中你受到了什么启发。
（1）我熟知那种种票证的用法，无师自通地学会了精打细算。
（2）那时我没想到玩一样学的本事，到过苦日子时用上了。
________________________________________
5．（体会情感）短文表达了作者怎样的感情？
________________________________________
6．（感悟道理）为什么吃苦也需要“学”呢？谈谈你的想法。
________________________________________
阅读下面的平面图，完成练习。
天文馆一层平面图
7．天文馆一层有_______个展馆和_______个剧场。
8．从平面图上看，宇宙剧场在服务台的_______边。
9．如果你参观累了，可以到______________休息，还能到______________看看有什么商品。
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1．“享福不用学，吃苦得学啊！”
2．C
3．母亲教“我”做针线活拿、剪、绷慈爱与勤劳苦日子把“物尽其用”四个字深深地烙在我的行为里。
4．生活就是一所大学，处处皆是学问。
5．表达了作者对母亲的无比崇敬与感激之情。
6．人的一生没有一帆风顺的，所以要学习应对各种考验的本领，这就是勇气、信念、乐观等种种品质。
而这些品质不是与生俱来的，当然要从“吃苦”中学啊！
7．两一
8．东
9．休息厅小卖部
答案第1页，总1页。