(五年级语文)
五年级下册人教版语文知识点
五年级下册人教版语文知识点五年级下册人教版语文的知识点包括：
1. 课文理解：学生能够理解并归纳出课文的主要内容，掌握课
文的基本情节和人物形象。
2. 诗词鉴赏：通过学习和鉴赏经典的古代和现代诗词作品，培
养学生的鉴赏能力和艺术欣赏能力。
3. 语言表达：学生能够用准确、流畅和恰当的语言表达自己的
意思，习得一些基本的写作技巧，如表达感激、请求帮助、叙述事
情的过程等。
4. 口头表达：学生能够通过朗读、背诵、演讲等活动，提高口
头表达的能力，培养自信心和表达意见的能力。
5. 阅读理解：学生能够通过阅读短文、图表等材料，理解并提
取文中的信息，进行信息的归纳和总结。
6. 写作训练：学生能够按照要求进行写作训练，包括作文、日
记等，培养学生的写作能力和思维能力。
7. 语法知识：学生能够掌握一些基本的语法知识，如词的分类、词义辨析、句子成分、时态和语态等。
8. 字词学习：学生能够积累和学习一些常用的词汇和词语，提
高词汇量和用词准确性。
这些知识点是五年级下册语文教材的重点内容，通过学习和掌
握这些知识点，可以提高学生的语文水平和阅读能力。
五年级上册语文书人教版所有课文
五年级上册语文书人教版所有课文五年级上册语文课文是根据人教版语文教材编写的，分为上下两册。
下面是五年级上册语文书的所有课文以及相关参考内容，详细介绍了每篇课文的主要内容和相关知识点。
一、第一单元聪明的农民1.《小狐狸挂画》：讲述了小狐狸在农民伯伯家中，通过观察农民画的图画，领会到了丰富的知识，进而用自己的智慧解决了问题。
相关参考内容：小狐狸通过观察学习，提高了自己的智力；勤奋学习和观察的重要性。
2.《百灵鸟依水而生》：通过描写百灵鸟生活在水边的情景，告诉孩子们万物生灵都有一定的生存环境，我们要尊重自然。
相关参考内容：生物有不同的生活习性和适应环境；保护环境，呵护自然。
3.《劝学》：这篇课文是一首劝学诗，通过赞美读书的好处，鼓励学生爱读书、勤奋学习。
相关参考内容：读书对于认识世界、成长成才的重要性；自我激励、培养好的学习习惯。
4.《咏鹅》：这是一首描写鹅的咏史诗，通过对鹅的形态特征和性格进行描写，让孩子们了解鸟类的生活习性。
相关参考内容：鹅的特点和习性；通过比喻、联想等方式进行创作。
5.《面条的由来》：讲述了面条的起源故事，并且告诉孩子们要有发现问题的好奇心和思考问题的能力。
相关参考内容：食物的起源和进化；培养独立思考和探索能力。
二、第二单元奇妙的盒子1.《奇妙的坐标轴》：通过坐标轴的概念和基本原理，让孩子们了解坐标系的功能与应用。
相关参考内容：二维坐标系的构建和应用；培养逻辑思维和问题解决能力。
2.《从一元到二元》：介绍了从一元一次方程到二元一次方程的发展过程，让孩子们初步了解方程的意义与应用。
相关参考内容：方程的基本概念和解法；数学知识的融会贯通和应用能力。
3.《夜的颜色》：通过描述夜晚的颜色变化，让孩子们了解黑夜的自然景观和人们的生活习惯。
相关参考内容：黑夜的特点、景观和人们的活动；培养观察力和对自然的敬畏之心。
4.《奇妙的小盒子》：讲述了一个小女孩遇到的神奇的盒子，通过小盒子的变化，让孩子们思考变化背后的原因。
人教版五年级上册语文知识点归纳
人教版五年级上册语文知识点归纳人教版五年级上册语文知识点第1单元知识梳理一、生字窃(qiè)读腋(yè)下贪婪(lán) 惧(jù)怕饥肠辘辘(lùlù) 支撑(chēng) 踮(diǎn)起脚尖依依(yīyī)不舍水浒(hǔ)传彭(péng)公案侠(xá)士伴侣(lǚ) 娱(yú)乐毫不犹豫(yù) 一趟(tàng)背诵(sòng) 比喻(yù) 门扉(fēi) 呐(nà)喊上瘾(yǐn) 囫(hú)囵(lún) 莎(shā) 磁(cí)锻(duàn) 鉴(jiàn) 呕(oǔ) 沥(lì)二、多音字转(zhuǎn zhuàn) 咽(yān yàn) 单(dānchán shàn)传(chuán zhuàn) 绿(lǜ lù) 背(bēi bèi )供(gōng gòng) 角(jiǎo jué) 模(mú mó)乐(lè yuè)三、近义词担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观察愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会四、反义词担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创五、词语积累绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血【与读书有关的词语】学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行【表示爱读书的词语】如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕【带“书”字的词语】知书达理无巧不成书书香门第六、词语搭配(花花绿绿)的书(形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找(贪婪)地读着 (快乐)地读着 (充足)的理由 (强大)的理由(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画(慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实(香喷喷)的果实(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造七、积累句型第1课窃读记1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
语文上册五年级一至八单元的课文
语文上册五年级一至八单元的课文一、课文一至四单元1.孙悟空三打白骨精这篇课文讲述了孙悟空在取经途中，三次救助唐僧和他的徒弟们免遭白骨精的魔爪。
孙悟空机智勇猛，终于击败了白骨精，保护了取经团队的安全。
文章中描写了孙悟空的聪明和勇敢，展示了传统文化中对正气与邪恶斗争的理念。
2.秦始皇的防秦长城秦始皇铸千古铮铮国际长城3.钢铁侠托尼孩子们最喜欢的钢铁侠托尼4.大熊猫大熊猫是一个具有特殊魅力的生物，原生于中国。
文章中介绍了大熊猫的生活习性、食性和保护情况，呼吁大家共同努力保护这种濒临灭绝的物种。
同时也展现了中华民族珍惜生命、保护自然的文化内涵。
二、课文五至八单元5.苏东坡的《豆腐西施》豆腐西施这个故事是关于苏东坡为了感谢一位卖豆腐的女子，写下诗句《豆腐西施》的故事。
通过这个故事，传达了对普通人的尊敬和感激之情。
也表达了对人格高尚和品德高尚的人的赞美。
6.陆游的《游山西村》陆游是中国古代著名的文学家和诗人，这篇课文介绍了他的一首诗《游山西村》。
文章中描绘了山西村的风景和农民们的生活，展现了陆游对乡村生活的热爱和思考。
通过这首诗，读者可以感受到文人雅士对农村的深情厚意。
7.春晓春晓这首古诗描述了春天清早的景色，饱含着对大自然的热爱和赞美之情。
作者通过描绘春天的景色和生机勃勃的气息，展现了大自然的美丽和神奇。
读者在阅读这首诗时，会感受到春天带来的希望和快乐。
8.茶经茶经是中国古代对茶的讲解和赞美。
文章中介绍了茶的种植、制作和饮用方式，展示了中国人对茶文化的热爱和传承。
茶经通过对茶艺的描述和讨论，传达了中国古代对茶的独特情感和审美观念。
同时也展现了中国传统文化中对质朴、深情的追求。
以上就是语文上册五年级一至八单元的课文内容，每个单元都包含了丰富的文化内涵和思想情感。
通过学习这些课文，不仅可以增长知识，还可以了解中国传统文化的精髓和价值观念。
希望学生们能够认真学习，感受其中的美好和智慧，并将这些传统文化传承下去。
部教版五年级语文知识点(精选3篇)
部教版五年级语文知识点〔精选3篇〕篇1：部教版五年级语文知识点五年级上册语文第五课《搭石》知识点一、生字组词：汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛访：访友访古访问访查采访拜访鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳惰：懒惰惰性怠惰懈惰衡：平衡平衡失衡衡量衡情度理协：协调协和协商协助齐心协力绰：绰号阔绰绰约绰绰有余二、多音字：处：chǔ(处置) chù(四处)背：bēi(背枪) bèi(反面)涨：zhǎng(涨价) zhàng(头昏脑涨)当：dāng(留神) dàng(当作)间：jiàn(间隔) jiān(夜间)三、形近字：汛(汛期) 讯(喜讯)访(访问) 仿(仿佛)懒(偷懒) 赖(依赖)四、词语解释：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
爆发：突然发作。
间隔：事物在空间或时间上的间隔。
谴责：责备;严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。
协调：配合得适当。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
理所当然：从道理上说应当这样。
造句：这件事是你的错，你去抱歉是理所当然的。
联结：结合(在一起)。
五、反义词：谴责——赞扬懒惰——勤劳平稳——摇摆满意——不满容易——困难轻快——沉重五年级上册语文第四课《珍珠鸟》知识点一、多音字笼lóng(鸟笼) lǒng(覆盖)蔓màn(蔓延) wàn(瓜蔓)待dāi(待着) dài(等待)挨āi(挨着) ái(挨打)二、近义词舒适一舒适温暖一温和繁茂一茂盛亲近一亲密索性一干脆信赖一信任三、反义词舒适一难受自在一拘谨伤害一保护淘气一乖巧信赖一疑心美妙一丑恶四、理解词语深幽：深邃，幽深。
垂蔓：文中指吊兰垂下来的细长的茎。
神气十足：形容非常得意和傲慢的神态。
伏案：趴在桌子上(读书，写字)。
语文五年级重点知识点总结
语文五年级重点知识点总结一、文字和词语1. 字音五年级学生已经掌握了部分声母和韵母的拼读规则，通过学习可以更加准确地掌握汉字的正确读音。
2. 字形五年级学生积累了一定的汉字知识量，可以正确识别、书写更多的汉字，掌握了一些汉字的结构特点和书写规范。
3. 词语在五年级学习中，学生需要掌握更多的词语，积累更为丰富的词汇量，能够正确运用一些常见的成语、习语和语言表达方式。
4. 词义五年级学生通过阅读文章，扩大了词汇量，能够理解并正确使用更多的词语的词义。
二、语法知识1. 词性五年级学生需要深入了解名词、动词、形容词和副词等词性的特点和用法。
2. 句子成分五年级学生需要掌握句子的主谓宾结构及其它句子成分的基本概念和用法，能正确理解和分析句子。
3. 语法功能五年级学生需要掌握一些语法功能的知识，如表语、状语、宾语等的用法及句子成分的改写。
4. 时态和语态五年级学生需要理解和掌握一定的动词的时态和语态的概念和用法。
三、阅读理解1. 阅读技巧五年级学生需要掌握一些阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，能够根据不同的目的进行阅读。
2. 理解能力五年级学生需要通过阅读文章，培养自己的理解能力，能够正确理解文章的主旨和细节，领会文章的意义。
3. 文学欣赏五年级学生需要通过阅读一些名家名作，了解一些文学常识，培养自己的文学鉴赏能力。
四、写作表达1. 作文结构五年级学生需要掌握一定的作文结构，包括开头、承接、过渡、结尾等，能够正确组织文章的结构。
2. 写作技巧五年级学生需要掌握一些写作技巧，如修辞手法、描写手法等，能够更加生动地表达自己的观点和情感。
3. 书写规范五年级学生需要养成良好的书写习惯，能够正确书写汉字，规范书写标点符号。
五、修辞和修辞手法1. 概念五年级学生需要了解修辞的基本概念，如比喻、拟人、象征等。
2. 修辞手法五年级学生需要掌握一些常见的修辞手法，能够正确理解和使用。
六、古诗词鉴赏五年级学生需要通过学习古诗词，了解我国文化传统，培养自己的审美情感和文学鉴赏能力，领会其中的情感和意境。
部编版小学五年级语文教案(精选15篇)
部编版小学五年级语文教案（精选15篇）板书设计走进他们的童年岁月认真倾听有条理地表达教学反思在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。
只有鼓励学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，才能使学生真正地获得身心的解放与自由。
这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，进而迸发出智慧与创造的火花。
部编版小学五年级语文教案 121.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
4.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
5.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
1.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
2.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
2课时第一课时一、激趣导入1.图片引入：你知道这是什么体育活动吗？(跳水)你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
2.走近作者：列夫·托尔斯泰：(1828-1910)十九世纪后半期俄国伟大作家。
列宁称他是“俄国革命的镜子”。
主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。
二、出示学习目标1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
语文知识：五年级的语文学习内容
语文知识：五年级的语文学习内容五年级是小学语文学习的重要阶段，学生需要掌握一些基本的语文知识，包括词语的使用、阅读理解、作文等。
以下将逐一介绍五年级语文学习的内容。
一、词语的使用在五年级，学生需要继续学习并掌握更多的词语，包括常用的名词、动词、形容词、副词等。
学生需要理解词语的含义，并学会在不同语境中恰当地使用词语，提高自己的表达能力。
此外，五年级还会学习一些特殊的词语，如近义词、反义词、成语、诗词等，通过学习这些词语，可以拓展词汇量，丰富语言表达。
二、阅读理解五年级的阅读理解要求相对较高，学生需要能够独立地阅读一些中等难度的文章，并理解其中的内容。
在阅读理解的学习中，学生需要能够准确理解文章的主旨，抓住重点，并能够根据文章提供的信息回答问题。
同时，学生还需要具备一定的阅读速度和阅读理解能力，通过大量阅读提高自己的语言理解能力。
三、作文五年级的作文要求学生能够独立完成一篇简短的文章，能够用准确、流畅的语言表达自己的思想。
常见的作文题目包括记叙文、描写文、说明文、议论文等。
学生需要在写作中注重语言的准确性和连贯性，注意段落的组织和衔接，使文章更加连贯有条理。
同时，学生还需要培养自己的思维能力和观察力，能够准确地表达自己的观点和情感。
四、阅读与欣赏文学作品在五年级，学生将开始接触一些经典的文学作品，如童话故事、神话传说、寓言故事等。
通过阅读这些文学作品，学生可以培养自己的想象力和审美能力，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
同时，学生还可以通过阅读文学作品了解丰富的人生智慧和人类文明的发展历程，培养自己的人文素养。
五、修辞手法的学习五年级的语文学习还会介绍一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、拟人、排比、设问等。
学生需要理解这些修辞手法的用法和作用，并能够在自己的写作中灵活运用，使文章更具有表现力和感染力。
六、口语表达语文学习不仅仅局限于书面语言的学习，口语表达也非常重要。
五年级的学生需要培养自己的口头表达能力，能够准确、流利地表达自己的观点和想法。
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海伦〃凯勒（五年级语文）一、教材简析《海伦〃凯勒》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级（下册）第三单元第一篇课文。
本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦〃凯勒。
课文字里行间充满了爱的温馨。
爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。
这是一篇对学生进行爱心教育的好教材。
二、目标预设1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出‚她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
‛‚知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。
‛等句子的含义。
3、能通过朗读体会课文语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。
三、重、难点凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
四、设计理念1、《语文课程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习的主人，是学习和发展的主体。
教师是学生学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主、民主的氛围中学习。
自由地读，自由地说，在自读自悟、主动探究中理解课文，走进人物。
五、设计思路（一）交流说话，导入新课在教学这篇课文时，我直接揭题导入新课，‚今天，我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦〃凯勒。
‛接着，让学生简单交流他们了解的海伦〃凯勒。
（课前利用图书馆，网络等信息渠道查找相关资料，一方面培养他们搜集和处理信息的能力，另一方面做好课前知识储备，为更好的理解感悟课文内容打下基础。
）（二）自由读书，学习生字新词，初步了解海伦不畏艰辛，刻苦学习的事迹。
为体会海伦的内心世界奠定基础。
（三）在教学课文第一小节，引导孩子回忆自己看到过的美好景色，听到过的美妙声音，以及当时的幸福感受，接着让孩子读课文，感悟海伦不幸的命运。
以上为第一课时的教学内容。
‚就是这样一个孩子，为什么最终能取得那么大的成就？‛过渡句的设计引入课文下半部分的学习。
（四）教学课文4、6、7节时，我采用‚提纲挈领，自主学习法‛。
让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—‚不屈不挠‛。
接着让孩子细细品读，在书上做批注，抓住课文中两段最能体现海伦‚不屈不挠‛的句子，渗透领悟。
朗读想像，走近海伦。
（五）为了避免语文教学中条分缕析的情况出现，我将课文3、5、8纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了‚算术‛，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文3、5、8节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。
正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。
也是心存爱，使得海伦写出了那么多感动世界的文字。
随即摘选部分出自《冲出黑暗》《假如给我三天光明》的内容，与文章主题相关，以丰富学生对人物形象的认识。
六、教学设计一、导入课题，激发情感1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———海伦﹒凯勒。
二、整体感知，走近人物1、通过上节课的学习，我们了解了小海伦幼时的不幸，一场重病让小海伦双目失明、双耳失聪，年仅一岁半的小海伦从此掉进了一个无声无色的世界。
她的这种异样的身体使她的人生之路变得困难重重，可是尽管如此，海伦对自己的生命还是充满喜悦和热爱！她没有放弃自己，通过自己的努力最终获得了成功！她的成功源自她有一种怎样的精神呢？生：不屈不挠。
板书：不屈不挠这节课让我们再次走近海伦凯勒，去感受她那不屈不挠的奋斗精神。
2、请大家默读课文，用波浪线画出能感受她那不屈不挠的奋斗精神的句子。
三、细读课文，感动内心1、现在同学们的书本上留下了一道道充满智慧的波浪线。
谁来说，你找到的第一处句子是什么？2、出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
（1）请齐读这段话。
这段文字仅仅读一遍是不够的。
大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来可以在旁边写上一些自己的体会。
（2）交流：抓关键字体会A．‚不分昼夜‛师相机点拨（无论白天黑夜，是的，海伦的世界中只有黑暗，也许，妈妈嘱咐了多次‚海伦，睡吧‛，海伦哪顾得上休息啊！）‚像一块干燥的海绵‛点拨（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。
每天的开始，海伦就是‚一块干燥的海绵‛，吮吸着，吮吸着，直至‚这块海绵‛装得满满的，饱饱的。
）B．‚拼命摸读‛点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。
你能想象到那份艰难吗？）‚不停地书写‛点拨（我们能想象海伦当时学习情景吗？边想象边读肯定可以读得更好。
）C．‚如饥似渴‛点拨（什么意思？海伦渴求什么？她是那样的如饥似渴：夏日的午后，……。
她是那样的如饥似渴：冬日的夜晚，……。
此时，知识就是维持海伦生命的精神食粮，如果这时夺去她学习的知识，那就是夺去她的生命！）D.‚摸出了血‛当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。
（3）从刚才的一些词语你有什么发现？（都体现出了海伦的不屈不挠。
）（4）带着自己对文字的理解和体会，自己读一读这一段。
（5）指读（配乐），其他同学闭上眼睛想象画面，让我们的想象走进海伦的世界！师：春去秋来，寒来暑往，海伦不分昼夜，不管严寒酷暑，凭着不屈不挠的意志学会了引读——‚阅读，书写和算术，学会了用手指‘说话’。
‛难道不令人敬佩吗？让我们再来齐读这一段。
3、课文还有哪段话也能体现出海伦的‚不屈不挠‛来？出示：为使我的伙伴（——即使是最亲密的伙伴——）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。
我每天坚持着练习，练习，练习……齐读。
加一句后再读。
（１）为什么要加上‚即使是最亲密的伙伴‛？说明了什么？最亲密的伙伴是对自己最了解不过的，她要让自己的伙伴听见自己的声音哪怕就是一点点轻轻的声音，这是她心中的一个小小的愿望，对于我们常人来说是再容易不过的，可是我们的海伦就是为了这样的一个小小的心愿还是孜孜不倦地，刻苦勤奋地，反反复复地学说话！（2）这段话中又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日反复甚至每天坚持）（3）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。
下面让我们一起读好这句话。
再次齐读。
当假期到来时，海伦的功课也告一段落。
她回到家中，大声喊道：出示：‚爸爸，妈妈，我回来了！‛指读（3生读）那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说所出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？4、‚我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
‛（1）指读。
多么美的世界啊！什么让海伦，触摸到了美丽的世界？（不屈不挠的精神。
）（2）海伦通过不屈的意志，不懈的努力，获得了丰富的知识，知识打开了她的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。
知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。
于是，生活再也不是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的面前铺展开5、总结凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。
凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；凭着不屈不挠的精神，海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！四、深入体悟，升华认识1、下面就让我们一起来听一听，海伦文章中那些感动世界的文字。
（生读，音乐渐起）只要朝着阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。
——《假如给我三天光明》不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！——《假如给我三天光明》这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！通过学习，我们知道海伦凯勒是一个不幸的人，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。
同学们，你有什么话想说吗？把它写下来。
四、拓展作业，课外积累1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。
老师为大家推荐几本，相信大家一定都会去读的。
出示书籍封面：《我生活的故事》《假如给我三天光明》对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假如给她三天光明，她会做些什么呢？海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢？也许我们的心灵之光将由此被点燃！课后请大家去选择一本读一读！2、课的最后让我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦图片，并引读）让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字——海伦﹒凯勒让我们记住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字——海伦﹒凯勒让我们记住一个人/ 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/ 请记住她的名字——海伦﹒凯勒板书设计如下：8海伦〃凯勒失明失聪黑暗沉寂（暴躁）海伦〃凯勒不分昼夜如饥似渴（喜悦）夜以继日坚持练习（兴奋）不屈不挠永生留名（奉献）。