投资理财的选择教学设计
投资理财的选择教案
投资理财的选择教案前言在当今社会，投资理财已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
随着经济的发展和人们对财富的追求，越来越多的人开始关注投资理财。
但是，对于很多人来说，投资理财还是一个陌生的领域，不知道该如何入手。
本文将为大家介绍投资理财的选择教案，帮助大家更好地理解投资理财。
投资理财的基本概念投资理财是指将资金投入到各种投资渠道中，以期获得更高的收益。
投资理财的渠道包括股票、基金、债券、房地产等。
投资理财需要根据自己的风险承受能力和投资目标来选择投资渠道。
投资理财的选择教案1. 确定投资目标在进行投资理财之前，首先需要确定自己的投资目标。
投资目标可以是短期的，也可以是长期的。
短期的投资目标可能是为了应对突发事件，比如支付医疗费用或者购买紧急用品。
长期的投资目标可能是为了实现财务自由或者退休计划。
根据不同的投资目标，选择不同的投资渠道。
2. 评估风险承受能力投资理财需要承担一定的风险，因此需要评估自己的风险承受能力。
风险承受能力包括财务状况、年龄、职业等因素。
如果风险承受能力较低，可以选择低风险的投资渠道，比如债券或者货币基金。
如果风险承受能力较高，可以选择高风险的投资渠道，比如股票或者房地产。
3. 选择投资渠道根据自己的投资目标和风险承受能力，选择合适的投资渠道。
常见的投资渠道包括股票、基金、债券、房地产等。
不同的投资渠道有不同的风险和收益，需要根据自己的情况进行选择。
3.1 股票股票是指购买公司股份的一种投资方式。
股票的收益与公司的业绩和市场情况有关。
股票的风险较高，但是收益也较高。
如果投资者有较高的风险承受能力，可以选择股票作为投资渠道。
3.2 基金基金是指由多个投资者共同出资，由专业基金管理人管理的一种投资方式。
基金的收益与基金管理人的投资能力有关。
基金的风险较低，但是收益也较低。
如果投资者风险承受能力较低，可以选择基金作为投资渠道。
3.3 债券债券是指购买公司或政府的债务证券的一种投资方式。
投资理财的选择教学设计1
投资理财的选择教学设计一、导入新课：学生观看视频《P2P投资理财带你赚钱带你飞》。
教师提问：从视频中看出什么经济现象？并引导学生进行思考导入新课—“投资理财的选择”。
二、教学目标的解读：了解常见的投资理财的方式并加以区分，理解投资理财的原则。
掌握制定投资理财方案的方法，学会制定投资理财的方案，培养学生的法治意识和科学精神。
培养理论联系实际、分析解决问题的能力。
关注、亲近生活，培养实践意识、科学态度、创新精神和团队合作意识。
过渡：教师提问：常见的投资理财方式有那些？学生回答：储蓄、债券、股票、商业保险三、重难点探究：（一）探究活动一：描述下面图片反映了经济信息？学生：思考和讨论，并展示果。
教师：进行补充和总结。
（二）介绍股市风云，并引导学生从性质、收益、风险等方面理解股票的相关知识。
（三）教师：展示李嘉诚的经典话语：“别人都说我很富有，拥有很多的财富，其实真正属于我个人的财富是给自己和亲人买了充足的人寿保险。
”导入商业保险。
学生：①区分社会保险和商业保险②从含义和原则等方面学习商业保险的相关知识。
教师：总结和补充。
学生：根据前面学的知识，对比四种投资理财方式。
（填图）学生：思考和讨论，并展示果。
教师：进行补充和总结。
（四）探究二：作为投资顾问，请创设情景，为下面两个家庭的投资理财进行合理规划并陈述理由。
学生：思考和讨论，并展示果。
教师：进行补充和总结，并颁发奖品。
四、教师引导学生归纳：投资理财应该遵循的原则：①投资兼顾收益与风险。
②投资多元化。
③投资要根据自己的实际情况、经济实力，量力而行。
④投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，不得违反国家法律法规。
五、作业布置：学生完成课后练习。
高中政治第六课投资理财的选择教学设计(公开课)新人教版必修1
1.投资理财基本概念：讲解投资理财的含义、目的和原则，使学生了解投资理财的重要性。
2.投资理财种类：介绍股票、债券、基金等主要投资理财产品，分析各自的特点和运作机制。
3.风险与收益：讲解投资理财产品的风险类型、风险评估方法，以及收益计算方式，使学生了解投资理财的风险与收益关系。
4.投资理财策略：教授如何根据自身情况制定合适的投资理财计划，包括资产配置、风险控制等方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己在投资理财知识方面的收获和不足。
3.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的投资理财实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，总结投资理财的基本概念、种类及其特点，并以书面形式提交。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的重点、难点，设计具有针对性的练习题，检验学生对投资理财知识的掌握程度。
2.练习形式：采用选择题、填空题、简答题等形式，让学生在练习中巩固所学知识。
3.练习反馈：教师对学生的练习结果进行点评，及时解答学生的疑问，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调投资理财的重要性，提醒学生注意风险与收益的平衡。
2.选择一种投资理财产品，分析其风险与收益，结合实际案例，为投资者提出合理的建议，形成书面报告。
3.设计一份个人投资理财计划，包括投资目标、投资策略、资产配置等，要求具有可行性和针对性。
4.深入了解国家近期发布的投资理财相关政策，分析其对投资市场的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
5.针对本节课所学内容，自选一个主题，如：“投资风险防范”、“理财规划”等，制作一份手抄报，展示投资理财知识。
第六课投资理财的选择教学设计(公开课)
《第六课投资理财的选择》教学设计教学目标【课程内容表现标准】解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
【教科书相关内容】《思想政治必修一-----经济生活》第二单元第六课【教学目标描述、预设达成及其评析】本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。
为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标：目标1：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法。
目标2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。
目标3：学生能确认商业银行的含义，构成体系及主要业务。
目标4：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。
目标5：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同点和不同点。
目标6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。
评析：针对本课首先提出一个总目标：解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。
为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。
目标1的行为动词是“确认”，名词短语是“储蓄存款的含义”“储蓄存款的目的”，另外还有一个行为动词是“运用”，名词短语是“存款利息的计算方法”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识和运用程序性知识类别。
目标2的行为动词是“比较”，名词短语是“两类储蓄投资的优缺点”，所以把这一目标归入理解和分析概念性知识类别。
目标3的行为动词是“确认”，名词短语是“商业银行的含义”“商业银行的构成体系及主要业务”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识类别。
目标4的行为动词是“解释”，名词短语是“股票的性质”“股票的收益和投资特点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和反省认知知识类别。
目标5的行为动词是“解释”，名词短语是“债券的性质”，另外一个行为动词是“比较”，名词短语是“三种债券形式的相同点和不同点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和分析概念性知识，反省认知知识类别。
投资理财的选择的教案.doc
投资理财的选择的教案投资理财的选择的教案第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行导学案重点、考点：1、活期储蓄和定期储蓄投资特点的对比2、商业银行的性质及地位主要业务【课前延伸学案】(一)便捷的投资储蓄存款1、储蓄存款的含义：2、我国的主要储蓄机构：3、利息：(1)含义：(2)存款本金的增值部分(3)影响利息的因素：(4)利息计算公式：4、利率：(1)含义：(2)表示方法：5、储蓄存款的种类：(1)活期储蓄：(2)定期储蓄：6、储蓄存款的收益(特点)：活期储蓄灵活方便但低;定期储蓄较差收益活期储蓄但一般低于和因为银行的比较高储蓄存款比较较低7、储蓄存款的风险：(二)我国的商业银行：1、含义：2、性质及地位：商业银行是我国中最重要的组成部分具有企业性质3、主要业务：(1)存款业务基础业务(2)贷款业务主体业务也是其利润来源商业银行的贷款业务是怎样划分的? 贷款原则：性、谨慎性、安全性、效益性(3)结算业务包括现金结算与转账结算收取一定的服务费用(4)此外商业银行还为我们提供、、、等服务4、商业银行在我国社会主义经济发展中发挥着巨大的作用【课内探究学案】探究1：新中国成立60 年来特别是经过改革开放30 年的发展人民生活逐步向全面实现小康转变城镇居民人均可支配收入由1949 年的不足100 元提高到xx 年的15781 元扣除价格因素增长18.5 均增长5.2%农村居民人均纯收入由1949年的44 元提高到xx 4761元收入的增加使城乡居民拥有的财富呈现快速增长趋势xx 年底城乡居民人民币储蓄存款余额达21.8 万亿元比1952 年底的8.6 亿元增加2.5 万倍人均由1.6 元增加到16407 元股票、债券等金融资产规模不断扩大城镇居民拥有的财产性收入占全部收入比重由零起步上升到xx 年的2.3% (1)我国城乡居民储蓄连年迅速增长你如何看待这种现象? (2)请你谈谈人们为什么要把钱存入银行? (3)有人认为居民储蓄存款越多越好请谈谈你的看法探究2：利息和利率是一回事? 探究3：活期储蓄和定期储蓄投资特点的对比：流动性收益性安全性活期储蓄定期储蓄课堂有效训练：1.中国人民银行公布的金融统计表明全部金融机构(含外资机构)本外币居民储蓄在2 月末首次突破10 万亿元大关后到4 月末居民储蓄余额为10.27 万亿元同比增长18.4%继续保持快速增长出现材料中反映的我国居民储蓄余额继续保持快速增长的根本原因是() 改革开放促进了我国经济的健康、快速发展经济发展使居民可支配货币收入不断增加社会主义市场经济的建立使国民收入分配逐渐向个人倾斜国家对居民储蓄采取鼓励和保护的政策2、张某原有定期一年的2万元人民币存款年利率为1.98%利息税为5%国家上调银行存贷款利率后一年期存款利率为2.25%利息税率不变在新的利率制度下张某将2 万元人民币存入银行一年后可以多拿利息() A、45.5 元B、39.2 元C、51.3 元D、543.下列对储蓄存款的认识正确的一项()A、储蓄存款作为一种投资选择具有收益高的特点B、储蓄存款可以随时存取灵活方便很受投资者欢迎C、利息是人们从储蓄存款中获得的唯一收益D、储蓄存款由于收益很低所以没有风险4.从性质上看商业银行是() 企业法人B非公有制经济C 政策性银行D 国家机关5、我国银行的基本业务是() 吸收存款发行债券信托投资发放贷款发行货币办理结算6、在现实生活中人们经常形象地用蓄水池、总账房、调节器、寒暑表等说明银行的作用下列属于银行对国民经济发展的巨大作用银行为我国经济建设筹集和分配资金是再生产顺利进行的纽带银行能够掌握和反映社会经济活动的信息为企业和国家作出正确的经济决策提供必要的依据银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理以优化产业结构提高经济效益有利于培养科学合理的生活习惯建立文明健康的生活方式7、材料一：中国金融网载文指出信贷资产风险是客观存在的防止、消化、抵御信贷资产风险是一项长期而艰巨复杂的系统工程商业银行在经营信贷业务时总是选择效益好的方案但同时也需要考虑到此方案在客观条件变化时可能引起的损失因此对其可能发生的不良后果进行分析和预测采取排除转移的对策把贷款风险控制在最小限材料二：李先生到银行申请买车贷款工作人员从电脑中调出他的资信状况后告诉他现在无法在银行贷到款原来两年前在办理住房贷款时李先生没有按贷款合同如期还款曾有几次逾期由于有不守信用的记录在近期内李先生不会从银行贷到任何款项看来实现轿车梦的日子只有延期了(1)两则材料之间有什么联系? (2)商业银行的贷款业务是怎样划分的?既然存在风险商业银行为什么还要开展信贷业务? (3)分析说明材料二蕴涵了经济生活的什么道理? 第一框储蓄存款和商业银行【课后拓展学案】一、单项选择题 1.专家之所以呼吁拓宽投资渠道是因为居民储蓄的过快增长可弱化消费增长对于经济增长的拉动作用B.导致居民消费持续下降C.不利于国家扩大投资规模D.促使我国经济快速发展 2.商业银行的共同点是() 吸收存款、发放贷款办理结算设立目的是建立健全国家宏观调控体系以银行利润为主要经营目标3.某银行在一年内贷款5000万元人民币平均年利率为9%同年吸收存款4000 万元人民币平均年利率为6%一年中该银行共支付职工工资、奖金10 万元其他开支支出90 万元这一年银行利润应当是() A.450 万元B.210 万元C.110 万元D.240 万元4.在我国商业银行的各类业务中作为基础业务的是() A.吸收存款 B.发放贷款C.转帐结算D.代理保险 5.信用卡的使用体现着银行的一项业务活动这项业务活动是() A.发行货币B.发行债券 C.转账结算D.调节利率xx 月15日中国人民银行决定上调存款类金融机构存款准备金率0.5 个百分点8 月19 日中国人民银行宣布上调金融机构人民币存、贷款基准利率回答67 A.获得利润B.限制贷款C.鼓励储蓄D.服务社会7、金融机构提高贷款利率这对企业的影响是() A.减少银行利润B.抑制通货膨胀C.增加储蓄余额D.加大生产成本8.王某于xx 月10日存入一年定期储蓄存款200 元月利率为9.45%XX 月10日到期支取在这一段期间虽然从XX 月15日起一年期存款月利率由9.45%调整到8.4%但按储蓄存款章程规定：对XX 月14日以前存入的定期储蓄存款仍按调整前的利率计付利息直至存款到期所以王某这笔存款支取的利息是() A.32.45 元B.24.54 元C.22.68 元D.26.32 9.《中华人民共和国商业银行法》第四条规定：商业银行以效益性、安全性、流动性为经营原则随着商业银行进程的加快各家商业银行都把存款第一效益第一作为立行的根本宗旨商业银行以此为根本宗旨的根本原因是() A.银行之间存在着激烈的竞争 B.商业银行以经营工商业存、放款为主要业务 C.保证商业银行职能的发挥 D.它是以银行利润为主要经营目标的企业法人10.下列对储蓄存款理解不正确的是() 它反映储户与储蓄机构之间的信用关系B它是一种投资行为它是指个人将其所有的人民币或外币存入银行D居民通过储蓄可以获得利息11.材料一：中国人民银行决定从xx 年12 月23 日起下调一年期人民币存贷款基准利率各0.27 百分点材料二：根据中国人民银行调查显示居民储蓄存款的目的排在位的依次是：子女教育费、养老、买房装修(1)下调存款基准利率后我国居民在投资选择上一般会有什么反应? (2)根据中国人民银行的调查结果如果由你撰写调查报告你认12.背景材料：中国人民银行宣布从XX年10 月29 日起上调金融机构存贷款利率辨题：提高存贷款利率对储户有利对企业不利(10 12.(1)提高利率有利于增加储户的利息收入所以对储户有利(2分)当前经济形势下提高利率还有利于缩小投资规模抑制经济过热既有利于房地产业的供求平衡和健康发展又能适当照顾贷款购房者的切身利益;作为调节宏观经济运行的经济手段这次银行上调利率将对物价指数发挥杠杆性的调节作用有利于稳定物价抑制物价大幅度上(2)提高利率会增加企业贷款成本从企业局部和眼前利益来看对企业不利但从整体利益与长远利益来看提高利率会使企业因资金成本提高而降低投资热情缩小投资规模抑制经济过快增长进而减少社会总需求有利于抑制通货膨胀的苗头并且由于企业资金成本提高会使企业改进技术加强管理从而降低成本以提高经济效益所以从长远来看对企业发展是有利的(5 第一框储蓄存款和商业银行参考答案探究1：(1)这种现象说明我国居民的储蓄存款数量大储蓄率高对此我们应一分为二的辨证分析我国城乡居民储蓄连年迅速增长反映了我国经济健康发展城乡居民收入增多生活水平不断提高有利于居民培养合理的生活习惯;同时说明我国居民的消费水平进入消费积累阶段消费心理已趋向成熟消费水平提高;储蓄存款不断增长也为经济建设积累了大量资金也对国民经济的持续、快速、健康发展起到了重要作用银行一再降息居民储蓄率居高不下说明我国经济发展中还存在一些问题：社会保险和社会福利制度不完善居民社会安全感低求稳怕险以防万一因此国家必须进一步健全和完善我国的社会保障制度; 反映我国居民的投资形式单一缺乏投资意识和风险意识国家应采取相应政策鼓励居民多渠道投资如购买股票、债券、保险等;目前我国居民消费形式单一消费观念传统不利于国家刺激消费拉动经济的增长(2)储蓄存款是我国目前最主要的投资方式从目前的情况看也是家庭理财的主要手段人们参加储蓄的目的各不相同有的是为孩子上学做准备有的是为了购房、买车有的是为了养老还有的是为了资金安全公民的适量储蓄作为一种投资行为其直接目的是为了获得利息收入同时也对国民经济的持续、快速、健康发展起到了重要作用(3)一方面居民储蓄存款余额增加意味着经济发展态势良好居民收入水平提高生活水平改善同时居民储蓄在国家的经济建设中起着重大作用能为经济建设提供资金使再生产顺利进行对个人而言有利于培养科学合理的生活习惯建立文明健康的生活方式另一方面居民储蓄太多、过量则会导致消费市场的萎缩造成消费品的积压对企业生产的扩大造成不良影响这不仅弱化了消费对生产的促进作用制约了经济的发展最终也必然影响居民生活水平的改善和提高认为居民储蓄存款越多越好是不科学的探究2：(1)利息和利率是两个不同的概念二者既有区别又有联(2)区别：利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益它是银行因为储户存款而支付的报酬是存款本金的增值部分;而利息率是一定期限内利息和本金的比率它是中国人民银行拟定的是国家宏观调控经济的重要杠杆是调节货币供应量的重要手段(3)联系：在本金和存期一定的情况下利息多少取决于利息率的高低探究3：活期储蓄和定期储蓄投资特点的对比：流动性收益性安全性活期储蓄强低好定期储蓄差较高好课堂有效训练：15:ACCAA6.D 7、(1)材料二中的银行工作人员拒绝给李先生贷款是材料一所说的控制贷款风险的体现(2)从贷款对象看商业银行的贷款业务可划分为工商业贷款和消费贷款前者是发放给工商业者的贷款;后者是对消费者个人发放的用于购买住房、汽车等耐用消费品贷款是我国商业银行的主体业务也是商业银行营利的主要来源如果不开展信贷业务商业银行就无法生存和发展(3)材料二蕴涵了商业银行贷款的性、谨慎性、安全性、效益性原则商业银行是以利润为主要经营目标的金融机构它不会把钱轻易借给任何一个人每一家银行都会本着性、谨慎性、安全性、效益性原则评估借款人的信用状况然后根据评估的结果决定是否发放贷款【课后拓展学案】15：ABCAC610：ADCDC 11、(1)下调存款基准利率会降低存款储蓄的收益当存款利率下调时居民可能的选择是将投资于储蓄存款方面的资金转移到投资股票、债券等其他投资方式(2)我国必须进一步完善社会保障体系;必须切实解决百姓关心的教育、卫生、住房等问题;应进一步采取有效措施多渠道刺激消费扩大内需发挥消费在发展经济、增加居民收入中的作用12.第二届国际金融论坛年会指出公司法人治理结构改革是国有商业银行改革的关键四家国有商业银行是中国银行业的主体至今占据我国银行业市场份额的半壁河山发挥着重要作用推进四家国有商业银行的改革意义十分重大政府要把大多数国有商业银行改造成资本充足、内控严密、运营安全、服务和效益良好、具有国际竞争力的现代化股份制商业银行(1)银行在国民经济发展中发挥些作用?(5 12.(1)在我国银行作为信贷中心、转账结算中心和现金出纳中心是国家宏观调控的关键部门是整个经济活动的总枢纽对国民经济的发展具有巨大作用银行为我国经济建设筹集和分配资金是再生产顺利进行的纽带银行能够掌握和反映社会经济活动的信息为企业和国家作出正确的经济决策提供必要的依据银行对国民经济各部门和企业的生产经济活动进行监督和管理以优化产业结构提高经济效益(5 (2)股份制是社会化大生产发展的产物不能笼统地说股份制是公有或是私有关键看它从属的社会基本经济制度的性质看它的控股权掌握在谁的手中在社会主义条件下如果国家和集体控股它具有明显的公有性有利于扩大公有资本的支配范围国有商业银行改造成现代化的股份制商业银行有利于投资主体的多元化化解金融风险有利于降低其不良资产有利于获得更多的银行利益有利于壮大国有经济的力量所以股份制不会使我国商业银行性质发生改变(5。
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资的理念。
-增强学生的风险意识，使其在投资理财时能够保持谨慎和理性。
-引导学生形成诚信、公平的投资理财道德观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实投资理财案例，让学生在分析讨论中掌握知识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、模拟投资报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，促进自主学习。
-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
4.教学资源：
-利用网络资源，如财经网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料。
-结合教材，设计具有针对性的教学课件和实践活动。
-邀请金融行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示近年来我国投资市场的热门话题，如股市波动、基金热销等，引发学生对投资理财的关注。
-以生活中的实例，如家庭购房、子女教育投资等，让学生认识到投资理财与个人生活的紧密联系。
-提问方式引导学生思考：什么是投资理财？投资理财的目的是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-投资理财的基本概念及其在实际生活中的应用。
-不同投资理财产品的风险与收益评估方法。
-投资决策的制定过程和影响因素。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际投资理财案例相结合。
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
投资理财的教学设计.doc
样表要求交电子文档课题名称《投资理财的选择》教学设计科目政治年级高-蹩5 ）教学时间一课时（45分钟）教材分析或学习者特征分析（写其中一项即可）本课教学内容与生活密切相关，承接上一课内容，生产与消费之间的关系、公司的经营，劳动者通过劳动获得了收入，劳动者对这些资本应该如何正确选择投资方式，让自己的资本能获得更多的收入，并且根据自己的经济实力量力而行。
教学目标知识目标识记储蓄存款、商业银行的含义；理解商业银行的基本业务、在国民经济中的作用；根据储蓄存款、股票、债券、保险的各自的特点，安排一项综合投资计划能力目标重点培养学生的综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力，并能为家庭的投资出谋划策。
情感态度与价值观目标引导学生正确认识各种投资方式，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，并培养学生积极进取的意识和精神。
教学重点我国的商业银行，股票、债券、保险教学难点利率的计算，股票、债券、保险谋前推备教师准备：搜集各种与投资有关的事例，认真了解学生的知识范围，并结合在生活中的所见所闻，把课本知识与生活紧密联系。
学生准备：预习本课内容，并根据自己的经历或者是相关知识结合书本内容，了解与投资相关的事例。
教学过程教学步骤教师活动学生活动教学媒体和资源导入新课描述中国建设银行大厅内繁忙拥挤而有序的场景，引导学生回答人们在大厅所能办理的业务，从而进入新课一商业银行根据教师的描述，结合自己的所见所闻思考相关问题，并逐步归纳总结。
课件展示，提出问题一、商业银行通过问题的导入，引导学生归纳商业银行的含义及其业务。
并简单的介绍中国的其他银行类型，分为中央银行，即根据教师的提示和相关引导归纳商业银行的含义和业务，并对给个业务进彳丁理解，结合生活实际增加理中国人民银行，政策性银行和商业银行三大类。
诚信与贷款的关系，进行诚信教育。
解和认识。
了解我国其他性质的银行理解诚信与贷款之间的关系，做一个诚信的人。
投资理财的选择教学设计
投资理财的选择教学设计投资理财是现代社会中非常重要的一项技能，能够帮助人们增加财富、稳定收益，并实现财务自由。
为了帮助学生更好地了解和应用投资理财知识，我设计了以下教学方案。
教学目标：1.了解投资理财的基本概念和重要性。
2.掌握不同类型的投资产品和策略。
3.培养学生的风险意识和财务规划能力。
教学内容及活动：1.课前调研：学生进行一个小规模的投资理财调研，了解同龄人对投资理财的认知和实践情况，并展示他们所收集到的数据。
2.什么是投资理财：-讲解投资理财的基本概念和重要性。
-分享一些成功投资者的故事和案例。
-通过小组讨论，让学生分享自己对投资理财的理解和期望。
3.常见的投资产品：-介绍股票、基金、债券、房地产等常见的投资产品。
-分析各类投资产品的特点、风险和收益。
-演示如何进行股票、基金等投资产品的选择和交易。
4.投资策略和技巧：-介绍长期投资、短期投机和价值投资等不同的投资策略。
-分析各种策略背后的原理和适用场景，并通过实例演示如何运用这些策略。
-组织模拟投资比赛，让学生运用所学知识制定自己的投资策略，并实践操作。
5.风险管理和财务规划：-讲解投资风险的概念和种类。
-介绍如何进行风险评估和分散投资。
-强调财务规划的重要性，并分享如何制定和执行财务规划的方法。
6.实际案例研究：-学生选择自己感兴趣的一个投资案例，并进行深入研究。
-学生在班级内进行案例分享，交流投资心得和经验。
评价方式：1.课堂参与度：教师通过学生在课堂上的提问、讨论和参与度评价学生的学习态度和主动性。
2.小组讨论和展示：对学生的研究小组进行评估，包括团队合作和传递信息的能力。
3.个人投资策略：学生提交个人投资策略和理由，并由教师进行评估和指导。
4.投资案例研究：对学生的案例研究报告进行评估，包括研究实力、表达能力和分析思路。
教学时长和资源：-整个课程设计为一个学期的课程，共计12周。
-资源包括教科书、投资类书籍和杂志、互联网、金融数据分析工具等。
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投资理财的选择教学设计《投资理财的选择》是高中政治必修一《经济生活》的内容，本课内容量大，知识点不是太难理解，很贴合现实生活。
以下是本人为你整理的投资理财的选择教学设计，希望能帮到你。
《投资理财的选择》教学设计教材分析：《投资理财的选择》是高中政治必修一《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》的第六课的内容，内容量大，知识点不是太难理解，很贴合现实生活，内容层次也很清晰，这将有利于学生从整体上把握这堂课的内容。
本课的逻辑结构是：先让学生复习本课的重、难点，然后小组合作提出疑惑、解决疑惑，老师适当给予补充、引导、总结，最后升华至如何做一个理性的投资者。
教学目标：1.了解我国商业银行的主要业务2.理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式重点与难点：理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式教学方法：自主学习，分组讨论，展示交流教学准备：研究教材、考点和学情，确定教学方法，搜集素材，Smart课件制作教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体运用与设计意图导入播放视频，导入新课。
观看视频。
播放视频，知晓最新时政，了解当银行降息后对投资者将会产生的一些影响。
自主复习列出学习目标，明确复习范围。
结合目标自主复习。
展示学习目标，帮助学生重温知识点，加强理论储备。
学习小组合作交流提出思考题：围绕“我国商业银行的主要业务”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。
各学习小组围绕“商业银行的主要业务”这部分内容交流、讨论。
展示考点一：我国商业银行的主要业务（A），让学生明确交流、讨论的方向及知道该部分内容的重要性。
生生互动、师生互动教师适时引导，并给与一定的鼓励与补充。
各小组提出关于“商业银行的主要业务”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。
展示“商业银行的主要业务”这部分内容的注意点，再次强化。
学习小组合作交流提出思考题：围绕“储蓄存款”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。
各学习小组围绕“储蓄存款”这部分内容交流、讨论。
展示考点二：储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式（B）及储蓄存款，让学生明确交流、讨论的方向及知道该部分内容的重要性。
生生互动、师生互动教师适时引导，并给与一定的鼓励与补充。
各小组提出关于“储蓄存款”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。
展示“储蓄存款”这部分内容的注意点，运用链接完成一道“计算利息”的习题，继续运用链接完成“定期与活期”对比的图表题。
挖掘难点让学生思考：提高存款利率就会增加居民储蓄存款的实际收益吗？并予以相应的解释独立思考加适当讨论。
展示答案学习小组合作交流提出思考题：围绕“股票”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。
各学习小组围绕“股票”这部分内容交流、讨论。
展示：股票的性质、收益、风险，给学生以思考的方向。
生生互动、师生互动教师适时引导，并给与一定的鼓励与补充。
各小组提出关于“股票”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。
分别从股票的性质、收益、风险展示注意点，并展示一则最近的股票涨跌图，有助于学生从感性认识上升到理性认识，切实认识到股票的高收益、高风险。
学习小组合作交流提出思考题：围绕“债券”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。
各学习小组围绕“债券”这部分内容交流、讨论。
展示：债券的性质、种类，给学生以思考的方向。
生生互动、师生互动教师适时引导，并给与一定的鼓励与补充。
各小组提出关于“股票”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。
分别从债券的性质、种类展示注意点，用图表去让学生区分三种债券，这样知识直观、易接受。
挖掘难点1.将储蓄、股票、债券三种投资方式按收益性从高到底排序。
2.到讲台前来填表。
独立思考加适当讨论。
展示答案的同时，适当变题。
学习小组合作交流提出思考题：围绕“商业保险”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。
各学习小组围绕“商业保险”这部分内容交流、讨论。
展示：保险的类型、含义、商业保险的类型、订立保险合同的原则，给学生以思考的方向。
并借助白板技术放大太平洋保险的宣传口号，感受到：商业保险的特点：我为人人，人人为我。
挖掘难点完成一道综合题，并予以适当讲解。
小组合作、展示将学生写的答案通过投影仪投影在白板上进行点评，并公布正确答案。
小结俗话说：你不理财，财不理你。
但理财有风险，需谨慎。
希望同学们今后能学习更多的理财知识并加以运用。
布置课后作业无无《投资理财的选择》说课稿投资理财的选择政治说课稿各位老师，大家好!我说课的内容是《投资理财的选择》。
下面我准备从课程标准、对教材的分析、方法与手段、教学过程等方面具体阐述，希望各位老师给予我指导。
一、说课程标准《高中政治新课程标准》中指出：课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象，理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。
基于新课程、新理念、新生活的提炼和总结，我构造了“发现生活、体验和感受生活、参与生活”为核心元素的生活主题式教学模式，即从生活中来，在生活中进行，回到生活中去三部分。
《高中政治新课程标准》对本课的基本要求是：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
二、说对教材的分析1、本课的地位和作用：本课是《经济生活》第二单元第六课的内容。
经过上两课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造社会财富的主要场所。
众所周知，企业的设立，经营和发展需要资金，这些资金从哪里来?这就涉及企业的融资问题。
对于资金需求者来说，是融资;对于资金提供者来说，则是投资理财。
融资与投资理财如同一枚硬币的两面。
融资离学生的实际生活较远，而现代家庭一般都会有一些投资理财行为，学生对此也多多少少有所耳闻。
因此，本课教材从融资的另一面---投资理财入手，向学生介绍有关个人投资理财的方式和做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段，增强学生经济意识。
因此这一课是第二单元的落脚点和归宿，具有重要的地位。
2、教学目标：确立依据：坚持以《课程标准》为准绳，结合高一学生的生活经验，特制定具体目标如下：①知识目标：了解四种投资理财方式的基础知识;②能力目标：比较四种投资方式的异同的分析能力和如何合理投资理财的实践能力。
③情感、态度、价值观：培养学生热爱生活，关注社会发展，增强投资意识、风险意识，和正确的理财观念。
3、教学重点：掌握四种投资理财的基础知识和基本技能。
确立依据：这是本课的落脚点。
学习理论是为了指导实践，让同学们通过获得基础知识，把课堂还给生活，做生活的有心人，使他们能够在生活中求知，在求知中生活。
教学难点：区分股票与债券的基本特征和不同。
确立依据：高一的学生对股票和债券的了解较少，二者不易区别，所以将其设计为难点。
三、说方法与手段1、教法：启发教学法、探究教学法第一步：发现生活-------即生活链接，发现问题第二步：感受生活-----即讨论探究，建构知识，由感性认识上升到理性认识第三步：参与生活-----即学会运用，能力提升，情感升华，将理论应用于实践当然在这个过程中还渗透着直观演示法、集体讨论法、讲授法等。
确立依据：建构主义课程观强调教学要立足于学生，立足生活，构筑多维互动的教学方法。
考虑到这部分知识学生有一定的感性经验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
通过以上教学方法，教师将教学活动置于现实的生活情景中，学生作为生活主体参与生活的强烈愿望，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，使情感、价值观得到真正陶冶。
2、学法：自主合作探究法、总结归纳法确立依据：建构主义学习观强调用真实的情节展现问题，营造问题解决的环境，帮助学生在解决问题的过程中活化知识，启动学生的思维。
在教学中，通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究，想方设法去探究。
通过步步落实，使学生总结出深层次的学习体验，自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
四、说“教学过程设计”(一)发现生活，从生活中来导入新课：教师展示材料：我家住辽宁盘锦，是五口之家，上有公公、婆婆，下有一个五岁小孩，现有住房，汽车。
最近我们盘山老区改造动迁，我家有一处老房动迁，给了10万元。
我和老公商量，把这些钱拿出来，去投资增值。
在不影响生活质量的前提下，大家帮我出出主意，我投资什么好呢?设计意图：按照新课程的三贴近原则，从符合学生的生活经验入手导入新课，激发学生的学习兴趣，创设和谐的课堂气氛，为后面的教学作铺垫。
过渡：大家知道的投资方式还真不少，在这些投资方式当中，我们重点学习在我们生活中老百姓经常用的几种投资方式，而且我也想在这四方面有些想法。
(师板书课题)设计意图：在学生发现生活的基础上，我引导学生进行第二步，即感受和体验生活，即讨论探究，建构知识。
使学生从感性认识上升到理性认识。
(二)感受生活，在生活中进行教学过程：我把学生分成四组：一组帮我看储蓄存款，一组帮我看股票，一组帮我看债券，一组帮我看保险。
设计意图：引导学生对四种投资方式的学习兴趣，并分成小组，合作自主探究，培养学生合作交流和探究的习惯和提取信息的能力，符合新课程下的教学理念。
1、关于存款储蓄设计如下问题：① 存款储蓄我们大家并不陌生，那么存款储蓄的形式分几种?② 我们日常生活当中都到哪去储蓄?③ 商业银行的业务是什么?④ 存款储蓄是否有风险?通过第一个问题，让学生了解活期和定期储蓄的特点，接着提出我想进行一部分储蓄应到哪里去存款，进而带出第二个问题，有关储蓄机构的相关知识，特别是商业银行，进而带出商业银行的业务除了办理存款之外还办理哪些业务?进而带出银行的利润、利息、利率的相关知识。
最后提出存款储蓄是否有风险。
让学生分析，并总结，存款储蓄在通货膨胀的情况下有存款贬值和定期提前支取损失利息的风险。
但总的来说，它方便，安全，可以说是最便捷的投资。
设计意图：把本就简单的知识更加简单化，与学生的生活经验相衔接，让知识通俗易懂，在合作交流中把存款储蓄的知识系统化，明朗化。
过渡：除了存款，我还想买点股票，但又怕赔了，大家对股票的知识又了解多少呢?我们共同来探讨一下。
2、关于股票设计如下问题：①股票是谁发行的?②股票怎么会赚钱呢?③听说股票有风险，它的风险又在哪里呢?通过第一个提问，指出并不是所有的股份有限公司的股票都能上市交易，在经国家证券管理部门审批同意后，股票可以在证券市场上流通买卖，那它怎么会赚钱呢，进而带出第二个问题，也进一步探究出股票投资有很大的风险，它是一种高风险高收益的投资方式。