教师走出去引进来培训工作计划
教师出国培训工作计划

一、指导思想为提升我校教师队伍的整体素质,拓宽国际视野,学习借鉴国外先进的教育理念、教学方法和管理经验,特制定本计划。
本计划以“学习先进、开拓创新、提高素质、服务教学”为宗旨,旨在通过出国培训,培养一批具有国际视野、专业素养和创新能力的高水平教师。
二、培训对象1. 全体中青年教师;2. 学科带头人、骨干教师;3. 教育教学管理干部。
三、培训目标1. 提高教师的思想政治素质和职业道德水平;2. 增强教师的专业素养和教育教学能力;3. 拓宽教师的国际视野,学习借鉴国外先进的教育理念、教学方法和管理经验;4. 提高教师的英语听说读写能力,为今后开展国际交流与合作奠定基础。
四、培训内容1. 国外教育政策、教育理念、教育体制及教育发展趋势;2. 国外先进的教育教学方法、教学手段和评价体系;3. 国外教师职业发展、教师培训与教育研究;4. 国外高等教育、职业教育及基础教育领域的优秀案例;5. 英语听说读写能力培训。
五、培训方式1. 集中培训:组织教师参加教育部或省教育厅组织的出国培训项目;2. 校本培训:邀请国外专家来校开展专题讲座、研讨会等活动;3. 自主学习:鼓励教师利用网络资源、图书馆等途径进行自主学习;4. 交流互动:组织教师参加国际学术会议、研讨会等活动,拓宽国际视野。
六、实施步骤1. 第一阶段(2023年1月-3月):制定出国培训计划,确定培训对象、内容、方式和时间;2. 第二阶段(2023年4月-6月):组织教师参加集中培训、校本培训、自主学习等活动;3. 第三阶段(2023年7月-9月):组织教师参加国际学术会议、研讨会等活动,拓宽国际视野;4. 第四阶段(2023年10月-12月):总结出国培训成果,评估培训效果,为今后出国培训提供参考。
七、保障措施1. 加强组织领导,成立出国培训工作领导小组,负责培训工作的统筹规划、组织实施和督促检查;2. 加大经费投入,确保培训工作的顺利开展;3. 加强师资队伍建设,选拔优秀中青年教师参加出国培训;4. 加强宣传报道,及时总结推广出国培训的先进经验。
教师走出去,引进来培训工作计划

教师走出去,引进来培训工作计划
教师走出去,引进来培训工作计划:
1. 选拔优秀教师走出校园,参加外部培训、学术交流和会议,以提升专业水平和教学
能力。
2. 设立引进来项目,邀请国内外专家学者或具备先进教育理念的学校教师和团队来校
培训,分享最新教育理论和实践经验。
3. 组织校内外交流活动,邀请优秀教育者、科技专家等来校交流讲座,启发教师思维,推动教育改革。
4. 建立外部实习、走访、交流等机制,让教师亲身感受社会和行业发展动态,拓宽视野,使教学更贴近实际需求。
5. 制定师资培训计划,根据教师个人发展需求和学校发展方向,定期安排各类培训、
学习活动,提升教师整体素养。
6. 建立资源共享平台,整合区域内外资源,为教师提供更多学习机会和优质教育资源,助力其教学水平的提升。
教师出国培训工作计划

教师出国培训工作计划一、背景介绍随着我国对教育事业的不断推进,越来越多的教师有了走出国门进行培训学习的想法。
出国培训不仅可以增加教师的国际视野,提升教学水平,还可以借鉴国外的先进教育理念和方法,为我国的教育事业贡献更多的力量。
因此,制定一份合理的教师出国培训工作计划尤为重要。
二、选派原则1. 教师的资质和教学水平符合出国培训的基本条件。
2. 教师对教育教学有浓厚的兴趣,并且有强烈的学习愿望。
3. 教师在校内有良好的师德师风和工作表现。
4. 教师在校内有较强的管理和组织能力。
三、出国培训计划1. 培训目标(1)提升教师的国际视野和教学水平。
(2)掌握国外先进的教育理念和教学方法,为中国的教育改革和创新提供借鉴。
(3)增强教师的专业发展和职业素养。
2. 培训内容(1)参加国际学术会议和研讨会,了解国外最新的教育理念和研究成果。
(2)到国外名校观摩学习,体验国际一流的教学环境和教学方式。
(3)与国外教育专家进行交流,学习他们的教学经验和方法。
(4)参与国外的教育培训项目,提高自身的教学能力和管理能力。
3. 培训时间根据实际情况,培训时间一般为1个月至3个月不等,根据不同的培训项目和机构来确定具体的培训时间。
4. 培训地点在选择培训地点时,需要充分考虑培训项目的专业性和系统性,从而选择对教师有实质性帮助的国外培训机构。
5. 培训经费将设立专门的培训经费,用于支付教师的培训费用、往返交通费、住宿费、膳食费等。
6. 培训方式(1)个性化定制培训方案,根据教师的实际需求和兴趣进行培训。
(2)培训后需要教师提交学习心得、教学改进措施等,以便对培训成果进行评估和总结。
7. 培训成果(1)培训结业后,需要教师提交培训成果报告,总结自己的学习收获和教学改进措施。
(2)在学校内推广和分享培训成果,将培训成果运用到实际教学中,提升学校的教育教学水平。
四、培训管理1. 建立健全教师出国培训的管理制度和流程,确保培训工作的顺利进行。
教师外出培训学习计划

教师外出培训学习计划一、初级阶段:基础知识的掌握第一周:熟悉教学内容和教学方法。
通过阅读教材和相关资料,了解学生的学习需求,掌握基本的教学方法和技巧。
第二周:重点学习课程知识。
根据学生的学习情况,有针对性地补充学科知识,提高教学质量。
第三周:加强自我表达能力。
通过观摩优秀教师的教学过程,学习如何清晰地表达知识,并运用到自己的教学中。
二、中级阶段:教学方法的改进第四周:尝试新的教学方法。
根据学生的学习情况,适当调整教学计划,运用多元化的教学手段,如小组讨论、案例分析等,提高学生的学习兴趣。
第五周:强化与学生的互动。
在课堂教学中,注重与学生的交流,鼓励学生提问,及时反馈学习情况,提高学生的参与度。
第六周:不断反思和总结。
对自己的教学过程进行反思和总结,找出不足之处,积极寻求改进方法,提高教学效果。
三、高级阶段:教学质量的提升第七周:深入了解学生的学习需求。
通过与学生沟通、调查等方式,深入了解学生的学习需求和困难,进一步优化教学计划。
第八周:提高教学管理能力。
学习如何组织和管理班级,提高课堂秩序和学生纪律,为学生创造良好的学习环境。
第九周:加强与家长的沟通。
建立与家长的定期沟通机制,及时反馈学生的学习情况,共同关注学生的成长。
通过以上三个阶段的计划,教师可以逐步提高自己的教学质量和教学水平,更好地满足学生的学习需求。
在每个阶段,教师都需要根据自己的实际情况进行调整和改进,不断完善自己的教学计划和教学方法。
同时,教师还应该注重与同事的交流和学习,互相借鉴经验,共同提高教学水平。
在完成每个阶段的任务后,教师需要进行自我评估和总结,找出自己的不足之处和需要改进的地方。
同时,教师还可以邀请同事和领导对自己的教学进行评估和指导,以便更好地提高自己的教学水平。
通过不断地学习和努力,教师将会逐渐成长为一名优秀的教学工作者,为学生提供更好的教育服务。
同时,教师还应该保持对教育的热情和责任心,不断追求进步和发展,为实现教育事业的繁荣和发展做出贡献。
工作计划 [引进来和走出去]教师走出去,引进来培训工作计划
![工作计划 [引进来和走出去]教师走出去,引进来培训工作计划](https://img.taocdn.com/s3/m/0be306abf12d2af90242e6c6.png)
[引进来和走出去]教师走出去,引进来培训工作计划一、指导思想xx年我校教师培训工作结合xx市及绿园区相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师"终身学习"的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。
2.坚持"教、学、研"一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在参加绿园区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1.业务培训以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。
本学期我校将继续实施"长春市八十七中学人文素养拓展计划",通过整合学校和社会的文化艺术资源,构建"阅读系列""研讨系列""培训系列""观摩欣赏系列",进行相关的实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。
2024年学校教师外出培训计划模板(五篇)

学校教师外出培训计划模板做为一位新教师,需要一个成长的过程,即努力成为一名让领导放心,让家长承认,让学生喜欢的好老师。
这极力要求教师本人实现个人的专业成长。
成长是一个过程,成长是快乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华已成当前主要任务。
结合学校本学年的校本培训计划,本年度我决心认真研修以求自我发展,制定学习计划如下:一、个人专业素质成长1、苦练基本功:一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质2、至少精读一本教育教学专著,泛读一本英语专著,巩固个人专业知识,书籍自己选定。
3、积极参与同安区新教师培训活动,加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。
4、坚持写好教育教学随笔,阅读笔记,并努力做到书写读书心得,可在个人博客中进行发表分享。
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,并认真学习新科技,多实践,也争取多多钻研相关软件,掌握一定制作课件的方法,提高能力,每学期都出优秀课件。
二、观摩和分析优秀教师的教学活动1、积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动,如课堂创新大赛,青年教师课堂教学比赛,通过现场观摩和学习,更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2、积极参与学校开展的校内教研活动,学习骨干教师等的课堂控制把握能力,认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见,并及时有效地进行教学调整,努力做得更好。
3、将培训学习所得或者是观摩学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
三、精心设计教学1、认真写好英语每课时的教案,在教学设计上追求多样化,个性化,以求更好的教学效果。
2024年教师外出学习培训计划(二篇)

2024年教师外出学习培训计划为进一步提高教师的业务素质和教育创新能力,提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,构建镇、校共同参与的培训基地,现制定本年度实施计划如下:一、培训对象全镇教师。
二、培训工作目标任务1、建立在县教师进修学校培训服务和指导下,中心小学负责全镇教师的学习培训辅导,完全小学负责所辖辅导片内初小教师的学习培训组织工作。
2、建立并完善校本培训工作的制度体系,促进研训一体化,实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合。
3、构建能有效促进教师自主发展的学习环境,促进教师从个体学习为主向团队学习为主的转变,推进学校学习研究型组织建设,增强教师专业化意识,提高教师专业水平和队伍整体素质。
4、培养一批掌握现代教育理论,了解本学科发展趋势,具有一定学术水平,有较强的实践能力、创新能力和开展教育教学研究能力的骨干教师和学科带头人。
三、培训内容1、师德培训以____和____为指导,用____统领教师校本全员培训工作,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以形式多样的培训活动为载体,以增强“爱”与“责任”为核心,对教师进行社会主义政治思想教育、荣辱观教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系和文明和谐的人际关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、新课程培训新课程培训要在进行集中专题培训的基础上,组织教师认真学习新的教育理论,学习新课程改革理论,通过专家讲座和讨论、研讨、交流等形式,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科培训主要是通过教材、解读课标、探索教法、解决疑难。
在培训指导下,运用多种学习形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学能力培训以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,开展通用基本功、学科教学基本功和综合能力训练,开展教育学、心理学等基础理论的培训。
中职教师外出培训计划

中职教师外出培训计划一、前言中职教师是国家培养各类专门应用型技术与管理人才的重要力量,他们肩负着培养学生专业技能、职业素养和创新能力的重要使命。
为了提高中职教师的专业水平和教育教学能力,使其适应社会发展和产业需求的要求,不断提升自身的职业素养,提高对学生的培养水平,我校决定组织中职教师进行外出培训。
二、培训目的1. 提高中职教师的教学能力和专业素养,使其更好地适应教学改革和教学需求;2. 加强中职教师的职业道德和教育教学思想素养,促进教育教学质量的提升;3. 探索和推广先进的教育教学理念和方法,促进学校教育教学质量的提升;4. 加深中职教师对行业行情、行业需求和行业发展趋势的了解,有针对性地提高学生的职业素养和职业技能。
三、培训内容1. 教育教学理念和方法的培训:包括教育心理学、教学设计、教学方法、教学评价等教育教学理论的学习和讨论;2. 职业技能的培训:包括相关行业的最新发展趋势、技术规范、职业道德、职业技能等方面的培训;3. 职业素养的培训:包括教师的职业操守、师德师风、教育教学理念等方面的培训;4. 教学经验交流和案例分享:通过教师的案例分享和教学经验交流,促进教学理念和方法的研讨和分享。
四、培训方案1. 时间安排:为了确保中职教师的培训效果,本次外出培训计划安排为4天3夜;2. 地点安排:培训地点选择在省会城市,以方便教师参观行业企业并了解最新的行业发展动态;3. 培训形式:培训将以讲座、研讨、案例分享、参观等形式进行;4. 培训费用:教师的食宿费用由学校承担,教师自行购买往返车票。
五、培训日程安排第一天:教育教学理念和方法的培训上午:教学理论讲座下午:教学方法讨论和案例分享第二天:职业技能的培训上午:行业发展趋势研讨下午:企业参观和专业技能培训第三天:职业素养的培训上午:教师师德师风研讨下午:教育教学理念的分享和研讨第四天:教学经验交流和总结上午:教学经验分享下午:培训总结和反思六、师资力量本次培训将邀请学科专家、行业企业负责人、学校教学骨干等人员担任讲师,以确保培训的专业性和实用性。
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教师走出去,引进来培训工作计划;一、指导思想2018年我校教师培训工作结合市及绿园区相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师终身学习的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。
2.坚持教、学、研一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在参加绿园区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1.业务培训以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。
本学期我校将继续实施长春市八十七中学人文素养拓展计划,通过整合学校和社会的文化艺术资源,构建阅读系列研讨系列培训系列观摩欣赏系列,进行相关的实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。
根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,继续开展过四关,争四杯活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。
加强现代信息技术知识的培训和运用,提高教学技能。
积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
;一、水管体制改革总体进展情况年月1月,省政府下发了《海南省水利工程管理和投融资体制改革实施方案》(琼府〔〕15号),我省水管体制改革工作全面展开。
省政府分别于年6月、年9月召开水管体制改革工作会议,布置和推动水管体制改革工作。
三年多来,在各市县政府和有关部门的高度重视和大力支持下,在广大水利干部职工的共同努力下,我省水管体制改革工作稳步推进,取得了较好的成果。
目前,省松涛水利工程管理局(省属工程)和文昌等12个市县(占全省18个市县的2/3)已基本完成水管体制改革任务,其他6个市县已完成两定和两费测算工作,总体改革方案有待市县政府最后批复。
二、省属工程及市县工程改革进展情况省松涛水利工程管理局是省水务局下属水利工程管理单位,经省编制委员会核定,该局定性为正处级准公益性水管单位。
该局在职职工1657人(其中下属企业和派出所人员共237人),占全省水管单位在职职工的26.3%。
参与改革的职工共1430人,改革后定员1077人,需分流343人。
松涛工管局的中层干部已通过竞争上岗,基层管区的人员已按编就位,166名职工已办理内部退休,177名分流人员已得到妥善安置,分流到下属施工企业参与工程维修养护或多种经营。
经有关部门同意,按以收代拨方式解决公益性人员基本支出经费(其中年工资和各项社会保险金2375万元)。
公益性维修养护经费605万元(省水利建设资金中每年安排300万元,以收代拨解决305万元)。
目前,文昌、琼海、定安、万宁、陵水、保亭、五指山、琼中、乐东、昌江、白沙、儋州等12个市县改革已取得阶段性重要成果。
12 个市县政府已批复改革总体方案、两定和两费测算,并已逐步分解落实。
12个市县纳入改革的水管单位共56个,在职职工2173人,定岗1990人,分流人员183人,财政补助公益性人员基本工资和社会保险金万元。
三、水管单位分类定性、定岗定员、经费测算根据水管体制改革实施方案,各市县水务、财政、发展改革、编制、社保等部门通力合作,互相支持,通过大量细致工作,基本查清了全省18个市县国有水管单位和松涛工管局的基本情况,对全省水利工程规模、效益、资产价值以及水管单位的职工人数、财务收支、社会保障等有了全面了解。
为各市县出台水管体制改革总体方案提供了最基本的依据。
全省102个国有水管单位,已全部定性完毕,其中10个定性为公益性事业单位,91个定性为准公益性事业单位,1个定性为企业单位。
改革前,全省水管单位职工8446人,其中在职6311人,离退休2135人。
根据《水利工程管理单位定岗标准》,改革后全省水管单位定员人数共4862人,比现有职工少1449人;参照现行事业单位工资和社会保障政策,改革后,每年公益性人员基本支出经费9096 万元;根据《水利工程维修养护定额标准》,全省水利工程公益性部分维修养护经费4632万元。
四、两项经费落实情况松涛工管局年供水、发电和多种经营收入5500万元,根据省政府有关意见,全部由松涛工管局支配使用,主要用于公益性人员基本支出和工程维修养护,松涛工管局两项经费已落实。
根据各市县水管体制改革总体方案,文昌、琼海、定安、万宁、陵水、保亭、五指山、琼中、乐东、昌江、白沙、儋州等12个市县的水管单位公益性人员基本工资和保险金由市县财政负责,其中工资属于补助性质。
全省水利工程公益性部分维修养护经费到位1403万元,其中省水利建设基金900万元(占省级水利建设基金的30%),松涛工管局305万元,市县财政198万元。
五、管养分离情况松涛工管局工程维修养护工作,主要由其下属的水利建筑安装公司负责,基本上实行管养分离。
各市县维修养护资金还没有到位,实行内部管养分离。
六、人员分流及社会保障情况松涛工管局和文昌、琼海等12个市县,改革后共分流526人。
有几种安置方式:对于3年内达到退休年龄的,实行内部退休;部分职工分流到下属施工企业(如松涛工管局),从事工程维修养护等建设安装工作;分流到水管单位内部农场(如文昌市东路水库管理处)或承包水库周边土地、水面从事多种经营;不具备上述条件的水管单位分流人员,保留职工身份,由市县财政交纳社会保险金,自谋工作,本单位有人退休时,优先录用。
落实社会保障政策,是水管单位职工最为关心的问题。
改革前,各水管单位缴交社会保障金的情况差别较大,松涛工管局、三亚市和琼海市等少数市县缴交较正常,大多数市县基本上没有缴交。
改革前,全省水管单位累计拖欠社会保障金5056万元。
通过与财政、社保等部门反复研究与协调,结合我省实际情况,区别不同情况落实社会保障政策:1995年前退休的职工,视为已交社会保险金;1995年至年退休的,由市县财政补交养老和医疗两项保险;在职和分流人员,从1995年起,补交养老、医疗、工伤、失业、生育等五项保险,其中1995年至年应缴交的保险金,待职工退休时,由市县财政负责逐个补交,年起,按年正常缴交;社会保险金中个人应缴交的部分,由个人负责补交。
七、水管单位职工工资拖欠情况由于历史原因,改革前各市县每年拖欠水管单位职工工资3780万元(按近三年统计)。
我省是经济欠发达省份,尤其是中部山区少数民族自治县,财政收入少,要补发以前拖欠的工资,难度实在很大。
对此,多数水管单位职工比较理解,认为改革后财政负责社会保险金和保证一定的经济收入,解决了后顾之忧,已属不易,待今后经济发展了,希望能补发所欠工资。
八、存在的问题和对策(一)存在的主要问题1、少数市县工作滞后国务院批准《水利工程管理体制改革实施意见》已5年多,省政府批转《海南省水利工程管理和投融资体制改革实施方案》已3年多,但目前仍有少数市县尚未正式批复改革方案。
有关市县政府及其水务部门对水管体制改革重要意义认识不到位,对国务院和省政府布置的水管体制改革工作没有紧迫感,是水管体制改革落后被动的重要原因。
2、重建轻管思想依然存在有的市县热衷于上新项目、开新工程,重建设,轻管理;对推进水管体制改革,充分发挥现有工程的效益,促进水资源的可持续利用,保障经济社会的可持续发展认识不足、重视不够。
3、部分市县改革不够深入部分市县改革缺乏后劲,在政府批准改革总体方案、两定和两费测算后,市县水务局没能及时将改革推向深入,少数市县停滞不前,水管单位内部改革缓慢,人事劳动工资改革不配套,岗位、工资没有全面落实到个人,管理制度不健全,责任制不明确,水管单位内部运行机制不活。
有的水管单位仍然处于吃大锅饭状态,没有真正完成按编定岗和人员分流任务。
4、两项经费到位率低落实公益性人员基本经费和公益性工程维修养护经费是水管体制改革的基本任务之一。
在市县政府批复的水管体制改革总体方案中,对两项经费已作明确安排。
从今年的落实情况看,各市县已按改革方案下拨了公益性人员基本支出经费。
但相对档案工资而言,多数水管单位职工收入偏低,一般每月为600~800元,相当于档案工资的40%~60%,甚至有的是按最低工资线标准发放。
除松涛工管局外,多数市县水利工程维修养护经费不落实,尚未按改革方案筹措到位维修养护资金。
5、部分市县分流人员多由于历史原因,部分市县水管单位严重超编,人浮于事,机构臃肿,管理成本高、效率低下。
按照《水利工程管理单位定岗标准》,定编后,有的水管单位分流人数多,难度大。
如临高县菠莲灌区管理处,设计灌溉面积18万亩,在编职工210人,月工资50~100元;改革后,应定编80人,分流130人。
(二)明确任务、强化措施1、坚定改革目标不动摇。
根据《水利工程管理体制改革实施意见》和《海南省水利工程管理和投融资体制改革实施方案》,并结合我省实际情况,我省水管体制改革任务要在今年底基本完成。
全省18个市县和松涛工管局必须批复改革总体方案和两定、两费测算,各水管单位建立健全管理制度,明确岗位责任制。
年足额落实两费的水管单位比例应达到1/2,其他暂时不能足额到位的,政府及相关部门要有分步到位的承诺文件和分年度到位的实施计划,其中年到位50%,年到位80%,年到位于100%。