美术课教学方法研究
美术教学教研工作计划8篇
美术教学教研工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!美术教学教研工作计划8篇工作计划制定过程中能理清今后的目标，工作计划制定好在未来的工作中都需要做好跟进，以下是本店铺精心为您推荐的美术教学教研工作计划8篇，供大家参考。
小学美术课堂中课堂导入的重要性及方法研究
小学美术课堂中课堂导入的重要性及方法研究在小学美术课堂中，课堂导入是非常重要的一个环节，它贯穿整个课程的过程，为接下来的教学打下基础。
合理的导入能够引起学生的兴趣，增强学生的好奇心和探究欲望，使学生更加积极地参与到课堂中来。
在本文中，我将浅谈关于小学美术课堂中课堂导入的重要性及方法研究。
一、课堂导入的重要性1、吸引学生的兴趣小学生是好奇心比较强的群体，因此，好的导入方式能够引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
导入阶段的教育者可以选择一些具有启发性、很有趣的素材作为导入的内容，以吸引学生的兴趣和注意力。
2、为学习创造基础小学生对知识的掌握程度不同，因此，为了使课程内容得到适当的理解和掌握，需要为课程开设基础知识的讲解，导入阶段正是该环节的主要阶段。
通过导入，可以为学生提供一定程度的基础信息和知识，从而为以后的学习打下基础。
3、帮助学生调整状态小学学生的情绪变化较大，课堂导入可以帮助学生迅速调整状态，从而更好地参与课堂学习。
通过一些互动式的导入方式，激活学生的积极性和参与度，让他们更乐意参与到课堂中来。
4、促进课堂效率通过合适的导入，可以减轻学生的心理压力，激发学生学习的自主性和主动性，从而更好地利用了课堂时间和资源。
基于学生的学习兴趣的导入方式，可以促进课堂效率。
二、小学美术课堂中课堂导入的方法1、教师简短介绍教师在开始之前可以简要介绍一下本次课的内容和学习要点，告诉学生这节课学什么，学到了什么，这有助于学生对课堂内容的理解和掌握。
2、画最拿手的教师可以提前准备好一些素材，例如鲜花、果蔬等，并告诉学生本次课的主题是画，然后请学生在画纸上画出自己最拿手的东西。
通过比较，学生们在不知不觉中认识到了优秀作品所需要的审美标准。
3、多媒体展示在导入阶段，教师可以利用幻灯片、视频等多媒体资源来呈现很吸引人的素材，例如一些著名的美术作品和艺术家，以吸引学生的兴趣和注意力。
4、互动游戏在导入阶段，教师可以安排一些互动游戏，例如学生之间互相猜谜语、做题等，或者老师讲述一些趣味故事、让学生完成一些挑战等，以激发学生的积极性和参与度。
美术课的教学方法与策略研究
美术课的教学方法与策略研究研究方案题目：美术课的教学方法与策略研究一、研究背景和目的美术课是培养学生艺术素养和创造力的重要课程之一，而教学方法和策略直接影响着学生对美术课的学习效果和兴趣的培养。
本研究旨在探讨如何优化美术课的教学方法和策略，提高学生的学习积极性和创作水平，为美术课的教学提供有价值的参考。
二、研究内容和方法1. 研究对象：以某中学初中部美术老师和学生为研究对象。
2. 研究内容：a. 美术课的教学方法：分析当前美术课的常用教学方法，比较其优缺点，探索适合初中生的教学方法，并结合学生的实际情况制定教学方案。
b. 美术课的教学策略：研究当前美术课常用的教学策略，分析其可行性和效果，创新和改进教学策略，以提高学生的学习积极性和表现能力。
3. 研究方法：a. 文献调研：搜集和整理相关的美术教学方法和策略的研究成果和经验，明确已有研究的基础和不足。
b. 实证研究：根据选取的美术教师和学生，进行实地观察和访谈，收集相关数据并进行整理和分析。
c. 实验实施：在初中部开展教学方案的实验，比较不同教学方法和策略的效果，收集数据并进行统计和分析。
d. 数据分析：对收集到的数据进行整理、归纳和统计，并运用相应的统计方法分析数据，以得出研究结果和结论。
三、方案实施1. 教学方法实验：选取教师组A和组B，组A使用传统的美术教学方法，组B使用新的教学方法，比较两组学生的学习效果和参与度进行分析。
实验时间为一个学期。
2. 教学策略实验：选取教师组C和组D，组C使用现有的教学策略，组D使用创新的教学策略，比较两组学生的学习积极性和创造力进行分析。
实验时间为一个学期。
3. 数据采集：记录实验过程中的学生表现和学习成绩，提供给研究人员进行后续的数据整理和分析。
4. 数据分析：使用SPSS等统计软件对数据进行整理、统计和分析。
四、预期结果和价值1. 预期结果：通过实验和数据分析，找出适合初中生的美术教学方法和策略，提高学生的学习积极性和创作水平，使美术课的教学更加有效和有趣。
美术教学研究法
美术教学研究法在美术教学中，教师需要不断探索与试验新的教学研究法，以提高学生的艺术素养和创造能力。
本文将介绍一些常用的美术教学研究法，包括问题导向的学习、小组合作学习、多媒体技术等，并探讨其在美术教学中的应用。
问题导向的学习是一种以问题为导向的学习方法。
教师可以设计一些启发性问题，激发学生的思考与探索能力。
通过问题导向的学习，学生可以主动参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
例如，在创作一幅画时，教师可以提出一些问题，如“你想要表达怎样的情感？”或“你可以使用哪些不同的材料和技巧来呈现你的主题？”通过这些问题的引导，学生可以深入思考和研究，提高创作的质量。
小组合作学习是一种让学生在小组内共同合作完成任务的学习方法。
通过小组合作学习，学生可以相互学习、交流和分享彼此的想法和经验。
在美术教学中，教师可以将学生分成小组，让他们合作创作一幅作品。
每个小组成员可以负责不同的任务，如主题选择、造型设计、色彩运用等。
通过小组合作学习，学生可以互相启发，促进彼此的艺术创造力和合作能力的发展。
多媒体技术在美术教学中的应用也越来越广泛。
教师可以利用投影仪、电脑和互联网等工具，展示一些优秀的艺术作品和艺术资源。
通过多媒体技术，学生可以更方便地接触到各种艺术作品和艺术家的信息，进一步拓展他们的艺术视野。
同时，教师还可以利用多媒体技术展示艺术创作的过程和技巧，帮助学生更好地理解和掌握艺术表现方式。
除了以上的美术教学研究法，教师还可以根据自己的实际教学情况选择其他研究方法，如示范教学法、案例教学法等。
重要的是，教师需不断地反思和改进自己的教学方法，适应学生的需求和时代的变化。
总之，美术教学研究法在美术教育中起着重要的作用。
通过问题导向的学习、小组合作学习和多媒体技术的应用，教师可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助学生更好地理解和掌握美术知识与技巧。
同时，教师还应不断地改进自己的教学方法，以提高教学效果，培养学生的艺术素养。
小学美术教学方法研究
小学美术教学方法研究引言美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，通过美术教学可以培养学生的审美情趣和创造力，促进其全面发展。
目前小学美术教学存在着一些问题，例如教学内容单一、教学方法单一、学生创作能力不足等。
本文将针对小学美术教学方法进行研究，分析当前存在的问题，并提出相应的解决方案，以期为美术教学提供一些借鉴和参考。
一、小学美术教学方法的现状分析1. 教学内容单一目前小学美术教学内容主要以模仿性作品为主，缺乏对学生创造能力的培养。
学生在课堂上只是简单地模仿老师给出的示范作品，缺乏自己的创作思维和表现方式。
2. 教学方法单一传统的美术教学方法主要以教师为中心，学生被动接受，缺乏互动和参与性。
缺乏趣味性和启发性的教学方法，难以激发学生的学习兴趣和欲望。
3. 学生创作能力不足由于教学方法单一、内容单一的原因，学生的创作能力得不到有效的锻炼和提高，难以培养出具有创造力和审美表现力的学生。
二、小学美术教学方法的改进方案1. 引入多元化的教学内容为了拓宽学生的审美视野和培养其创造能力，可以在教学内容中引入丰富多彩的艺术形式，例如素描、水彩、贴画、立体造型等，让学生有更多的选择空间和发挥空间，从而激发他们的创作欲望。
2. 推行交互式教学方法传统的单向教学方法已经难以适应当前学生的学习方式，需要引入更符合学生需求的教学方法。
例如可以采用问答形式的教学、小组合作活动、讨论式课堂等，让学生在参与互动中学习、思考和表现。
3. 注重学生创作美术教学的核心在于培养学生的创作能力，因此应该注重学生的创作性实践。
可以通过组织学生的创作展览、参加美术比赛、举办作品展示会等形式，激励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 倡导综合性美术教学美术教学是一门综合性的学科，应该引导学生熟悉和掌握相关的艺术知识和技巧。
可以将美术教学与文学、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式相结合，促进学生的全面发展。
5. 关注学生情感与心理艺术是情感的表达载体，应该重视学生的情感体验和内心情感的表达。
美术教学的研究方法
美术教学的研究方法美术教学的研究方法包括：历史研究法、观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究法等六种教育研究方法。
（一）历史研究法。
历史研究法就是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统、客观的分析、研究，从而提示其发展规律的一种研究方法。
它的主要步骤如下：1．确定研究课题。
包括分析和研究课题，明确自己准备研究的课题的要求与范围，以确定自己准备的材料等。
2．收集完备的资料并加以科学分析。
由于历史研究需要研究者对前人的研究有充分的认识和了解，所以，搜集和分析文献资料在研究中起着相当重要的作用。
对准备利用的文献资料必须对其可靠性进行鉴别和评价。
3．归类和整理。
根据自己研究的范围对资料进行合理的整理，确定课题研究所涉及、建构的概念、命题、逻辑体系等。
4．对形成的结论进行检验。
检验一般分为两种：一种是实践检验；另一种是逻辑检验。
5．将分析研究的材料写成报告。
（二）观察研究法观察研究法指研究者按照预定的研究目的，有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的教育教学现象进行系统考察，从而获取经验、事实的一种研究方法。
一般由准备、观察、记录与整理三个步骤组成。
1．观察准备。
根据研究的目的，选择好观察的对象。
制定观察计划，计划中要明确规定观察的目的、重点、范围及要搜集的材料，观察的次数、时间，采用什么仪器，什么时候使用仪器设备，制定哪些表格、怎样填写等。
2．进行实际观察。
按计划进行，不要轻易改变观察重点。
如原计划不当，可随机应变，但必须完成原定任务。
观察中要选好时间、场合、位置、角度。
选用多种观察途径，如参观、听课、参加活动、列席会议、个别访谈等。
3．记录和整理观察材料。
观察时当场口问、眼看、耳听、手记，及时写出观察到的现象，若现场记录不方便，可事后补记。
记录要按顺序，准确全面地记载。
记录的方法有描述记录（**记描述法、逸事记录法、连续记录法）、取样记录（时间取样、活动取样、事件取样）、行为核对表等。
小学美术教学教研计划5篇
小学美术教学教研计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术课教学手段
美术课教学手段美术课作为一门重要的学科，对学生的创造力、想象力和审美观的培养起着至关重要的作用。
为了提高美术课的教学效果，教师可以采用多种有效的教学方法和手段。
本文将探讨几种在美术课上常用的教学手段，以帮助教师提升课堂教学质量。
一、示范教学法示范教学法是美术课上常用的一种教学手段。
教师可以通过展示并演示艺术作品的创作过程，以激发学生的学习兴趣和想象力。
在示范过程中，教师应当注重技法的讲解和实际操作的演示，引导学生逐步学会运用各种绘画工具和材料。
通过示范教学法，学生可以直观地了解到艺术创作的过程和技巧，提高自己的绘画水平。
二、互动讨论法互动讨论法是一种能够激发学生思考和创造的教学方法。
在美术课上，教师可以通过发问和讨论的方式，引导学生深入思考艺术作品的内涵和表现形式。
学生可以通过与教师和同学的交流，分享自己的见解和感受。
互动讨论法可以培养学生的批判性思维和艺术欣赏能力，提高他们的审美水平和创作能力。
三、实践操作法美术课的教学目标是培养学生的绘画技能和艺术表现能力。
因此，实践操作是非常重要的一种教学手段。
教师可以组织学生进行实际的绘画训练和创作活动，让学生动手实践，提高技能。
在实践操作过程中，教师可以根据学生的情况进行个别指导和辅导，引导学生发挥自己的创造力和想象力。
通过实践操作法，学生可以亲身体验艺术创作的乐趣和成就感，激发他们的学习兴趣和热情。
四、多媒体技术法随着科技的发展，多媒体技术在美术教育中得到了广泛的应用。
教师可以利用投影仪、电脑、音频视频设备等多媒体工具，展示精美的艺术作品和艺术家的创作过程。
通过多媒体技术，学生可以更加直观地了解各种艺术形式和表现手段，激发他们的想象力和创造力。
此外，教师还可以利用多媒体技术进行虚拟实境的创作体验，让学生身临其境地感受艺术魅力。
五、合作学习法合作学习法是一种培养学生合作意识和团队精神的有效手段。
在美术课上，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一项艺术创作任务。
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美术课教学方法研究
一、背景和意义：
新美术课程标准首次提出了"情感、态度、价值观"的概念,其目的是强调通过学生亲自参与美术活动来体验和感受活动的价值,从而形成自己的艺术和价值观念。
美术欣赏是一项审美活动,它需要通过自己的思维活动如观察、判断和想象来感悟美术作品,这种活动更需要个人的审美感受和情感的体验。
长期以来,美术教学一直都停留在以传播一些基本技能为目的的状态上,遇到欣赏课,也仅对于作品的创作背景和象征寓意及历史事件等,很少引导学生去进行分析、评论,这无疑就限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。
学生由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足,能对美术作品积极主动地欣赏是比较困难的。
对于初中美术课型中的欣赏课，学生每次都感到无所适从，不知从哪入手，教师讲解很累。
怎样才能让学生产生兴趣，掌握一种规律或方法，真正体会到艺术的魅力，同时减轻教师的负担。
二、主要做法与经验：
（一）主要做法
1.注重培养学生对美术的兴趣和欣赏的积极性的。
学生是课堂的主体，要想提高学生的欣赏水平，就需要充分发挥学生的主体作用。
因此我从以下几方面入手：
（1）初步了解学生对美术各门类的了解程度，及兴趣点。
发现学生对美术的了解仅停留在漫画和动画片方面，因此我准备就从漫画和动画片入手。
方式：欣赏动画作品、谈感受最深的动画形象，
（2）尝试简单评价动漫画形象特征
从动态、表情等方面入手
（3）描摹自己喜欢的，简单的动漫画形象。
以简笔画的形式，有表情到动态
（4）及时运用激励性评价培养学生自信心
学生多半有为难情绪，及时的鼓励能帮助他们树立信心，激发学习的欲望。
2. 引导学生把自己的感受与技法相结合的欣赏方法
（1）介绍一些学生耳熟能详的绘画作品，有意识的引导学生了解欣赏的方法。
（2）让学生多说多听，培养学生的表述能力
（3）由浅入深的分析作品的技法，带领学生逐步了解美术技法的表现。
（4）尝试让有能力的学生运用美术的表现技法再现作品，以便加深对作品的深入理解。
三、存在的问题和今后的设想
1.坚持推进本课题的研究。
2.如何把欣赏的内容运用到创作中去。