素描几何体_透视(1)
素描几何体绘画方法
素描几何体绘画方法1、球体：A、构图：画球体第一步要先画出一个正方形(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於圆形．(注意：画圆一定要用直线来画，不能直接以弧线来圈一个圈，更不能运用圆规，这样做意在锻炼眼力和塑造形体的能力．)B、找出明暗交接线：在球体上明暗交接线是一个弧形，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．(注意：明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界，而是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变，在表现上就更应注意观察，避免画死和概念化．)C、施加明暗：在施加明暗时，最好把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在"明暗交接线"等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．(在画的过程中为了突出球的体积效果，可以强调明暗的对比，特别是明暗交接线的表现，事实上往往画得比看到的调子要重些．这是因为铅笔的表现力度远远达不到光照的效果那么丰富．)D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进行修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．(在调整中，作为最初的辅助线，此时也应融入到形体中，特别是最初所画的圆、表现明暗交接线的弧线，都应融进所属的面中，对於多余的辅助线应擦去．)2、圆柱：A、构图：画圆柱第一步要先画出一个长方形，(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形，注意观察圆柱的透视变化，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於椭圆形，由於透视的近大远小的法则，椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些．下圆面的透视也一样．B、明暗交接线：在圆柱体上明暗交接线是一个在弧形面上的直线，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．明暗交接线在圆柱体上的表现也是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变．C、施加明暗：在画的方法上和球体一样，在施加明暗时，也要把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在"明暗交接线"等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．上圆截面由於受光的斜射，应作为亮灰来处理，强调上截面圆和暗面对比在视觉上所造成的反差，在处理上应将靠近暗面的部分渐渐变淡，以增强这种对比．画投影时除了找投影的准形外，在处理上应和暗面一起来画，然后略强调较靠前的投影部分，并逐渐变淡，使之在透视上处於远部分的投影变虚（近实远虚）．D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些所做的进一步修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为：少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。
石膏几何体1教案
石膏几何体1教案【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。
掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
【教学重点】正确的观察方法，对形体理解和分析，透视现象和原理。
【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。
【教学课时】1课时【教学过程】导入：优秀的几何体素描欣赏，我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
一：几何体素描透视原理透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2 成角透视，3 圆透视。
1、平行透视：当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点：立体只有一个消失点，即心点（主点）。
2、成角透视：当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。
成角透视的特点：有两个消失点。
3.圆的透视：圆面透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然，两端不能画得太尖或太圆。
透视的特性：1﹑近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
2﹑近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。
事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。
（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优于现实的取舍和区别。
基础素描几何体十字贯穿体教学教案
教
学
过
程
1．导入新课
让学生观察石膏十字贯穿体，回顾立方体的透视规律
2．讲授新课
1.讲解十字贯穿体的造型特征
由两个同等大小的长方体穿插组合而成
2.讲解并示范作画步骤
构图：确定上下左右四点位置，注意大小要适中
打形：通过立方体的透视规律把握其透视关系，把十字贯穿体视作两个长方体穿插起来画，切忌不可将外轮廓连起来画，注意高度和宽度的比例关系
画出十字贯穿体的分面透视：用线来表现十字贯穿体的体积结构和空间关系
3.学生练习
4.改画评画
学生作品
画面要求：
写生一张8开的石膏十字贯穿体结构素描，造型准确。
总结
通过立方体的透视规律把握十字贯穿体的透视关系，把十字贯穿体视作两个长方体穿插起来画，切忌不可将外轮廓连起来画，注意高度和宽度的比例关系
广电·新艺堂教案
课题
素描基础下第七课（十字贯穿体结构素描）
教学
重难点：
一十字贯穿体的形状个性、结构、透视二十字贯Fra bibliotek体的分面、透视
三如何准确的画出十字贯穿体的比例关系
教学目标：
一要求学生掌握十字贯穿体的基本造型个性、理解十字贯穿体的结构和透视
二准确画出十字贯穿体的形状比例结构
教学准备：
画板,画架，素描纸，铅笔，橡皮擦，透明胶，美工刀，十字贯穿体石膏，静物台，射灯
素描几何体教案
东莞市纺织服装学校授课设计教案班级：12美术班姓名：刘智敏指导教师：黄真课题:两个长方体的组合授课时间：2012年10月25日星期四第三、四节教材分析本课选自重庆出版社《步步为赢几何体》本书共四个章节，第一章：基础知识讲解；第二章：单个几何体详解；第三章：组合几何体详解；第四章：范画欣赏。
经过一段时间的学习，对第一章的知识讲解及第二章的单个几何体训练，同学们已经对素描几何体已经有了基本的了解，第二章从简单到复杂的形体结构的练习，注重培养同学们的观察能力和塑造能力。
教学对象分析教学对象为高职学生。
素描几何体学习是素描造型艺术训练中的重要环节，学生通过前面的学习，也经过了一段时间单个物体临摹训练，对素描的明暗变化的基本规律、几何体造型的基础有了一定的掌握与了解。
教学目标让同学们理解长方形组合体的穿插的组合关系，提高对形体的造型能力和对明暗的控制能力。
教学重点难点教学重点：让学生对长方形组合体有一定的了解，能理解它的穿插组合关系，能懂得处理面与面的衔接应如何表达，能准确地把形体表现出来，再巧妙处理它的明暗关系，暗面、灰面、亮面的表现。
教学难点：长方形组合体，面与面的衔接处比较难表达。
教具学具准备教具：完整范画及基本形范画。
教学方法提问法、演讲法、讲授法赏析法对比法实践法教学过程方法活动时间一、评讲上一节课多边形的作业换个方式，不再是老师一人评讲作业，要让学生欣赏同学的作品的同时，由老师提问部分学生让其说出作品的优点缺点，值得学习的地方，老师再进行讲解分析。
讲授法提问法回答20’二、导入课题：长方形组合体经过前面同学们对长方体的练习，请2-3名学生到黑板前，用粉笔绘画出单个的长方体。
（横，竖）对前面知识的巩固，也让同学们集中注意力到这节课的新内容。
接着进行评讲。
讲授法提问法分析法练习10三、讲解这节课的新内容——长方形组合体。
让同学们欣赏老师的范画。
在黑板上用粉笔对刻画的步骤作示范。
结构范画完整范画讲授法提问法听讲10’四、学生开始作画。
设计素描：石膏几何体的画法
例如பைடு நூலகம்体放于视平线之 上，我们会看到哪面？
2.2成角透视 （两点透视）
2.3倾斜透视
3.球体
有一个 特殊的几何 体，无论从 哪个角度看 透视都没有 变化，只有 大小变化？
如何画圆形？
如何画球体？
4.欣赏
一幅好的结构素描： 1.构图饱满 2.造型准确 结构清晰(重点) 3.明暗交界线清楚 4.细节完善
设计素描 .石膏几何体的画法
毛蓓丽
石膏几何体 作画步骤
1 观察，最初的感性认识。
2 构图，塑造大型，用辅助线长线条定比
例，透视。
3 描绘细节，从关键部位开始，明确结构。
4 深入刻画细节特征，强调明暗界线。
1.观察
绘画前要多去观察 和理解物体在不同角度 下产生不同的透视关系。
2.透视效果
2.1平行透视 （一点透视）
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案【素描几何体教学教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握素描几何体的基本概念和常见形状；2. 理解素描几何体的构造原理和绘制方法；3. 运用所学知识，能够准确地描绘简单的几何体；4. 培养学生对形体结构的观察和把握能力，提高审美和创造力。
二、教学重点1. 素描几何体的基本概念和常见形状；2. 素描几何体的构造原理和绘制方法。
三、教学难点1. 理解素描几何体的构造原理；2. 运用所学知识，准确地描绘简单的几何体。
四、教学准备1. 教学工具：铅笔、橡皮擦、素描纸、直尺、量角器等；2. 教学材料：素描几何体的图片和示意图。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学习的内容，复习几何体的基本形状和名称。
第二步：讲解（15分钟）1. 引入素描几何体的概念，解释素描几何体在绘画中的重要性和应用场景。
2. 介绍素描几何体的基本形状，如球体、长方体、圆柱体、圆锥体等，并展示相应的示意图。
3. 讲解素描几何体的构造原理，包括基本形状的组合和透视关系。
第三步：示范与练习（30分钟）1. 示范如何绘制一个简单的球体，包括轮廓线的描绘和阴影的处理。
2. 让学生跟随示范，用铅笔在素描纸上练习绘制球体，重点训练轮廓线的描绘和阴影的处理技巧。
3. 随机抽几名学生上台展示自己绘制的球体，并进行互评和讨论。
第四步：拓展与应用（25分钟）1. 引导学生观察周围的物体，找出具有几何体特征的物体，并尝试用素描的方式描绘出来。
2. 学生自由绘制一个具有几何体特征的物体，如水杯、书本等，并加以阴影处理。
3. 学生相互交流展示自己的作品，分享绘制的经验和感悟。
第五步：总结与小结（5分钟）通过本节课的学习，总结素描几何体的基本概念、构造原理和绘制方法，并强调培养观察和创造力的重要性。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在理解素描几何体的基本概念和构造原理的同时，也得到了实践和应用的机会。
通过示范、练习和拓展应用等环节，学生的绘画技巧和审美能力得到了提高。
素描基础几何体的画方法球体
素描基础——几何体的画方法（球体）素描基础——几何体的画方法（球体）前言今天学习的内容为：球体一、参考资料1. 球体的构成圆球体是立方体的变化。
它是以立方体的中心对角线的交点为心点，均匀旋转的形式。
因此本质上圆球体是由无数个方形面组合而成的，它具有多面性和多向性。
球体仍有六个基本方向面，不过是六个规范的弧面罢了2. 圆球体的透视与立方体不同，从任何角度观察圆球体，都具有同样的圆形的轮廓，这一轮廓都与视点距离相等。
圆形透视距离我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然，两端不能画的太尖或太圆。
3. 素描——圆球体的画法3.1 以正方体入手，十字线用来初步判断圆球体的中心。
边缘不易画得过死，大致画出基本轮廓，注意不要画的过大或过小3.2 树立体积概念，不要停留在圆球体的轮廓线上，找出暗部，阴影及衬布的大体位置。
3.3 调整圆球体的准确度，注意明暗交界线向灰面的过渡变化及暗部处理的反光阴影处理。
背景以衬托圆球体并表现其空间关系，不宜画的过实！3.4 加强体积感，进一步区分黑、灰、白，使画面更加完整。
参考示例3.5关于素描球体起形问题先用4B或6B铅笔画出正方形轮廓，然后在方形内画出十字线，此时是一个田“字”，然后把十字线的端点两两画弧连接，反复找准对称感。
就可以画成圆了。
然后用橡皮擦去辅助线。
此画法的要点是眼睛要准，先把田字画端正。
关于素描球体调子的问题：问：不会上调子，不知素描球体调子向哪个方向，老是画出来调子乱了。
答：先观察光线的角度，调子要随着球体的形状来画，会显得很自然。
确定明暗交界线，可事先用笔轻轻勾勒出暗部的位置。
注意暗部最黑的地方其实是明暗交界线。
在涂调子的时候，暗部内测至交界线线条要从上至下涂（左上至右下），就像汉子中的“捺”一样，从球体的上部一条一条涂到下部：涂到球体底部后，再反方向的涂。
从外之内。
强调一下不管什么物体，涂暗部要换方向的时候都是跟着明暗交界线来的。
关于球体的阴影排线问题问：有按着那个弧线排，可是总是很乱，请问到底改怎样排线？答：可以按那种方法画，不过画完之后建议用面巾纸把球体的暗面擦一下，这样不仅能增加空间感，而且显得更整体，自然也就不会乱了！二、临摹花费1.5h，临摹成这样的东西。
几何体素描教案
2、圆柱体
思考：上述两个形体的结构是什么？
（二）圆面透视
1、表现
2、展示（教师示范）
二、明暗变化规律（体面关系）
（一）符合曲面形体的变化规律
思考：“三面、五调子”分别指的是什么？
图片展示球体的明暗变化规律
（二）图片展示柱穿锥几何体的明暗变化规律
讲解两条线：交界线、边缘线
三、写生的方法步骤
“整体——局部——整体”
具体如下：
1、打轮廓阶段：
任务：确定构图，打准轮廓。
构图：位置要适当，大小要合适
轮廓：内外轮廓一起画，通过定点，把握基本形。再通过“穿透性”画准其结构、形体、透视等关系。
2、形体塑造阶段：
任务：运用明暗造型手段，表达形体在空间中的结构关系和体积关系。
3、深入刻画与调整
四、作品欣赏
【三】、课堂练习
（一）对照摆好的几何体作起形练习
2、引出课题
学生：
1、思考问题
2、回答问题
教师：
1、讲解新课
学生：
1、通过观看课件，理解基本概念
2、接受新知识的讲授
教师：分配任务
学生：写生训练
【四】、课堂小结（学时分配：min）
1、形体结构与明暗变化规律
2、写生的方法步骤
教师：
总结
学生：
回顾
【五】、布置作业（学时分配：min）
完成课堂练习（二）
巩固并强化基本功
张兆红教学对象综高一6班班级人数38教学目标运用规范的写生方法表现几何体的形体结构空间等相互关系1柱穿锥的结构特征2柱穿锥的明暗变化规律熟练掌握圆面透视的表现方法1培养学生的审美情趣和艺术修养3激发学生对专业学习的热情提升学生的专业素养
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 几何形体是任何复杂形体的基础，它可以概括 所有客观物象的形体。 • 白色石膏几何体更有利于我们观察和认识形体的 基本结构和形态，明暗变化的规律以及透视变化 的规律。 • 石膏几何形体的写生训练有利于培养我们对复杂 的物象进行抽象、概括的观察与表现。
结构素描几何体中的透视现象
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作品欣赏Biblioteka 成角透视消失点视平 线
消失点
成角透视
为什么在
画结构素 描圆柱体 时上中下 三个结构 圆的弧度 要一个比 一个大？
为什么
画圆时 前面的 弧度要 比后面 的更实 一些。
现实生活中虚实景象
虚 实
现实生活中虚实景象
虚
实
透视基本规律：
• 近大远小 • 近实远虚
3 三点透视 一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时）除 了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作 出的立方体为三点透视。
透视定义：
透视一词来自拉丁文“perspicere”意 为“透而视之”。含义就是通过透明平面 （透视学中称为“画面”，是透视图形产 生的平面）观察、研究透视图形的发生原 理、变化规律和图形画法，最终使三维景 物的立体空间形状落实在二维平面上。
石膏几何形体
立方体
圆球体
圆柱体
圆锥体
近大远小的透视规律
近高远低
近大远小
近大远小
近 高 远 低
透视
• • • • 1、平行透视 2、成角透视 3、三点透视 4、散点透视等。
平行透视: 一个立方体 只要有一个 面与画面平 行，透视线 消失于心点 的作图方法， 也称为一点 透视。
平 行 透 视
消失点
视平 线
这个正方体是什么透视？
成角透视一个立方体任何一个面均不与画面平行（即 与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。 它的透视变线消失在视平线两边的余点上，称为成角 透视，也称两点透视.