蒲公英计划
蒲公英计划活动方案
一、活动背景蒲公英计划旨在弘扬中华民族优秀传统文化，提高青少年的文化素养，培养他们的创新精神和实践能力。
通过组织丰富多彩的活动，让青少年在活动中感受传统文化的魅力，激发他们的爱国情怀。
二、活动目标1. 增强青少年对传统文化的认识和了解，培养他们的文化自信。
2. 提高青少年的综合素质，培养创新精神和实践能力。
3. 激发青少年热爱祖国、热爱家乡的情感。
4. 增进青少年之间的友谊，促进团队合作。
三、活动主题“传承文化，播种未来”四、活动时间2023年3月至12月五、活动地点各地蒲公英计划活动基地六、活动内容1. 传统文化体验活动（1）书法、国画、剪纸、泥塑等传统技艺学习与体验。
（2）古筝、古琴、二胡等传统乐器演奏学习。
（3）传统戏曲、曲艺、民间舞蹈等表演学习。
2. 传统文化知识竞赛组织青少年参加传统文化知识竞赛，提高他们对传统文化的了解。
3. 传统文化研学旅行组织青少年前往具有传统文化特色的地区进行研学旅行，感受传统文化的魅力。
4. 传统文化创意设计大赛鼓励青少年发挥创意，设计具有传统文化特色的文创产品。
5. 传统文化宣传推广通过短视频、网络直播等形式，宣传蒲公英计划活动，让更多人了解和参与。
七、活动实施步骤1. 活动筹备阶段（3月）（1）成立蒲公英计划活动组委会，负责活动的组织、协调和实施。
（2）确定活动主题、内容、时间、地点等。
（3）招募志愿者，负责活动现场的组织和服务。
2. 活动实施阶段（4月至11月）（1）开展传统文化体验活动，让青少年亲身感受传统文化的魅力。
（2）组织传统文化知识竞赛，激发青少年学习传统文化的热情。
（3）开展传统文化研学旅行，拓宽青少年的视野。
（4）举办传统文化创意设计大赛，培养青少年的创新精神。
3. 活动总结阶段（12月）（1）对活动进行总结，评估活动效果。
（2）评选优秀个人和集体，颁发奖项。
（3）宣传蒲公英计划活动成果，扩大活动影响力。
八、活动保障措施1. 加强组织领导，确保活动顺利进行。
蒲公英培训计划是啥意思
蒲公英培训计划是啥意思一、培训目的1. 提高员工的工作技能蒲公英培训计划的主要目的是提高员工的工作技能，包括专业技能、管理能力、沟通表达能力等。
员工经过培训后能够更好地胜任工作，提高工作效率和质量。
2. 提升员工的综合素质培训计划还可以帮助员工提升自身的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
这样可以提高员工的综合竞争力，在职场上更加受欢迎。
3. 促进企业的发展通过蒲公英培训计划，员工的工作能力得到提升，可以更好地适应市场和企业的发展需求，为企业的发展贡献力量。
二、培训内容1. 专业知识培训蒲公英培训计划中的主要内容包括专业知识培训。
这是因为，员工的专业素质是其工作能力的基础，只有具备扎实的专业知识，才能够更好地胜任工作。
因此，培训计划中需要对员工的专业知识进行补充和提升，使其能够掌握最新的业务知识和技术。
2. 管理能力培训除了专业知识，管理能力也是蒲公英培训计划的重点内容。
企业需要培养一批具有管理能力的人才，他们能够管理团队，协调工作，推动企业的发展。
因此，在培训计划中，除了提升员工的专业素质，还需要培养员工的管理能力，包括领导力、团队合作能力、决策能力等。
3. 沟通表达能力培训在蒲公英培训计划中，还需要对员工的沟通表达能力进行培训。
良好的沟通能力可以帮助员工更好地与同事、客户等进行沟通，协调工作，提高工作效率。
因此，培训计划中需要加强员工的沟通表达能力，包括口头表达、书面表达等方面的培训。
4. 创新能力培训创新能力是企业发展的重要支撑。
蒲公英培训计划中还需要对员工的创新能力进行培训。
只有具备了创新能力，员工才能够更好地适应市场的变化，推动企业的发展。
因此，培训计划中还需要加强员工的创新能力培训。
5. 提高员工的综合素质蒲公英培训计划还需要通过体验式教育等方式，提高员工的综合素质，包括团队合作能力、责任心、领导力等方面的培训。
三、培训方法1. 课堂培训蒲公英培训计划中，课堂培训是其中一种最常见的培训方式。
蒲公英计划是什么意思
蒲公英计划是什么意思蒲公英计划是指一项旨在鼓励个体创新、促进社会进步的计划。
它借用了蒲公英这一植物的象征意义，寄托了对自由、希望和创造力的美好期待。
从字面上理解，“蒲公英计划”可以简单理解为拥有蒲公英计划的意思。
而这个计划实际上是一种以人为本、推动创新的方法论，旨在为个人提供广阔的平台和自由的环境，鼓励他们开发自己的潜能并推动社会的进步。
蒲公英计划的思想和核心理念是鼓励个体创新。
它认为每个人都有自己的独特才能和创造力，只要给予他们足够的机会和自由，就能够激发出无限的创意和创新能力。
因此，蒲公英计划鼓励个体从小事做起，通过寻找问题、思考解决方法，并勇敢地尝试去实践，最终实现创新。
蒲公英计划的另一个重要方面是社会进步。
它强调每个个体都是社会的一部分，为社会发展做出自己的贡献是每个人的责任和使命。
蒲公英计划鼓励个体从自身的兴趣和热情出发，寻找与社会需要相结合的创新项目，并通过自身的努力使之落地生根，最终推动整个社会的进步。
在蒲公英计划中，个体的创新和社会的进步是相辅相成的。
个体创新源源不断地产生新的想法和解决方案，为社会提供了新的动力和可能性。
而社会的进步则为个体创新提供了更广阔的平台和更好的环境，让个体的创新得以更好地实现和发展。
蒲公英计划的目标是实现人与社会的共同进步。
它时刻提醒每个人，每一个想法和努力都有可能对社会产生深远影响。
在蒲公英计划的理念下，个体被鼓励勇敢创新，挖掘自己的潜能，为自己和社会创造更多的价值。
当然，蒲公英计划也面临着一些挑战和困难。
首先，个体创新的推动需要一个良性的环境和制度保障。
如果缺乏支持和保护机制，个体可能会面临很大的困难和阻碍。
其次，社会进步需要广泛的社会认同和参与。
只有当更多的人参与到蒲公英计划中来，才能形成强大的创新力量，推动社会的整体进步。
在实施蒲公英计划的过程中，政府和社会各界都起着重要的作用。
政府需要为个体提供创新的平台和机会，通过一系列的政策和措施来保障个体的权益和创新成果的产权。
蒲公英计划实施方案
蒲公英计划实施方案一、背景介绍蒲公英计划是一个旨在帮助贫困地区儿童接受教育的公益项目。
这些儿童生活在贫困的环境中，面临着教育资源匮乏的困境。
为了改善这一状况，我们制定了蒲公英计划实施方案，希望能够为这些孩子们带来更好的教育机会。
二、项目目标1. 提供教育资源：为贫困地区的儿童提供更多的教育资源，包括教材、学习用具等。
2. 改善教学条件：改善贫困地区学校的教学条件，包括教室设施、教学设备等。
3. 培训教师：为贫困地区的教师提供培训，提升他们的教学水平和教育理念。
三、实施方案1. 调查研究：首先，我们将对贫困地区的教育现状进行调查研究，了解当地的教育资源状况和需求。
2. 筹集资金：通过各种渠道筹集资金，包括募捐、赞助等方式，为项目提供资金支持。
3. 教育资源采购：将筹集到的资金用于购买教育资源，包括教材、学习用具等，确保贫困地区的儿童能够获得更好的教育资源。
4. 教学条件改善：将部分资金用于改善贫困地区学校的教学条件，包括修缮教室、更新教学设备等。
5. 教师培训：组织专业的教师培训团队，为贫困地区的教师提供培训，提升他们的教学水平和教育理念。
四、项目成果1. 教育资源供应充足：通过蒲公英计划，贫困地区的儿童能够获得更多的教育资源，提高他们的学习效果。
2. 教学条件得到改善：贫困地区学校的教学条件得到改善，为儿童提供更好的学习环境。
3. 教师教学水平提升：通过培训，贫困地区的教师的教学水平得到提升，能够更好地指导学生学习。
五、项目持续性为了保证蒲公英计划的持续性，我们将建立长期合作关系，与相关机构、企业等合作，共同推动项目的实施。
同时，我们将定期对项目进行评估和监测，及时调整实施方案，确保项目的有效性和可持续性。
六、结语蒲公英计划是一个充满爱心和希望的公益项目，我们希望通过这个项目，让更多的贫困地区儿童能够接受更好的教育，拥有更美好的未来。
让我们携起手来，共同努力，为蒲公英计划的实施贡献自己的一份力量。
蒲公英计划是什么意思
蒲公英计划是什么意思
蒲公英计划，是指一种由个人或组织发起的，旨在帮助他人实现梦想、追求自由、平等和公正的行动计划。
蒲公英计划的名称来源于蒲公英的种子，蒲公英的种子轻盈飘扬，随风而去，象征着自由和梦想。
蒲公英计划的提出，旨在通过行动，传递这种自由和梦想的精神，帮助更多的人实现自己的梦想，追求更好的生活。
蒲公英计划的实施方式多种多样，可以是通过资金支持、技术指导、资源共享等形式，帮助他人解决困难，实现梦想。
蒲公英计划的参与者，可以是个人、企业、非营利组织等，他们通过自己的力量和资源，为他人提供帮助，促进社会的公平和发展。
蒲公英计划的意义在于，它不仅仅是一种慈善行为，更是一种社会责任和担当的体现。
通过蒲公英计划，人们可以感受到彼此之间的关爱和支持，共同创造更美好的社会。
同时，蒲公英计划也传递着一种正能量，激励更多的人积极参与到公益事业中，共同为社会的发展贡献自己的力量。
蒲公英计划的实施过程中，需要注重实效性和可持续性。
只有确保帮助的对象真正受益，才能达到蒲公英计划的初衷。
同时，蒲
公英计划也需要不断创新和完善，以适应社会的变化和需求，保持其长久的影响力和意义。
总之，蒲公英计划是一种积极向上的行动计划，旨在帮助他人实现梦想、追求自由、平等和公正。
它不仅是一种慈善行为，更是一种社会责任和担当的体现。
通过蒲公英计划，人们可以共同传递关爱和正能量，共同为社会的发展贡献自己的力量。
希望越来越多的人参与到蒲公英计划中，让这种美好的行动传播开来，影响更多的人，让社会变得更加美好。
蒲公英计划培训感言
蒲公英计划培训感言
首先，蒲公英计划培训给我的最大收获就是对自己的成长。
在这个过程中，我学会了如何
更好地管理自己的时间，如何更好地规划自己的人生，如何更好地和他人合作。
通过培训，我深刻地认识到了自己的不足之处，也得到了一些改进和提高。
在与团队合作的过程中，
我发现自己的交流能力、协调能力、领导能力都得到了一定的提高。
这些都离不开导师们
和其他伙伴们的指导和帮助。
其次，蒲公英计划培训给我的最大收获就是对未来的规划。
通过这个培训，我更加清晰地
认识到了自己未来的发展方向和目标。
我明白了自己需要不断地学习和提高，才能在职业
生涯中获得更好的发展。
同时，我也更加明确了自己未来的职业规划和发展路径。
这些都
离不开培训中导师们的精彩演讲和其他伙伴们的分享。
最后，我要感谢蒲公英计划培训给我的这段宝贵经历。
在这一个月里，我收获了知识、经验、朋友，也收获了对未来的信心和规划。
我相信，在未来的日子里，我会更加充实、更
加快乐，也会更加努力、更加顺利地前行。
因为，我相信，蒲公英计划培训给我的这一切
都将成为我不断前行的动力和信念。
总之，蒲公英计划培训给了我一个难忘的经历，这是一个让我收获满满的过程，这是一个
让我成长和规划的过程，我永远感恩这段宝贵的经历，谢谢蒲公英计划给了我这么好的机
会和平台。
愿我们在未来的日子里都能绽放出更加耀眼的光芒，也愿我们的蒲公英计划越
走越远，收获越来越多。
因为，蒲公英计划给我带来的不仅是收获，更是对未来的信心和
勇气。
蒲公英计划的实施方案
蒲公英计划的实施方案一、项目背景。
蒲公英计划是一个旨在帮助失业青年找到就业机会的项目。
随着经济的发展和社会的变迁，越来越多的年轻人面临着就业压力，而蒲公英计划的目标就是为这些人提供帮助，让他们能够重新融入社会，实现自我价值。
二、项目目标。
1. 为失业青年提供就业机会，帮助他们实现自身发展和自我价值；2. 搭建失业青年与用人单位之间的桥梁，促进双方的交流和合作；3. 帮助失业青年提升就业竞争力，提高就业率。
三、项目实施方案。
1. 建立就业信息平台。
我们将建立一个专门的就业信息平台，为失业青年和用人单位提供一个交流的平台。
失业青年可以在平台上发布自己的求职信息，而用人单位也可以在平台上发布招聘信息，实现信息的对接和匹配。
2. 提供职业培训。
为了提升失业青年的就业竞争力，我们将提供职业培训课程，帮助他们提升自身的技能和能力。
这些课程将涵盖职业技能培训、就业指导等内容，帮助失业青年更好地适应就业市场的需求。
3. 搭建就业服务中心。
我们将在各地设立就业服务中心，为失业青年提供更加便捷的就业服务。
这些就业服务中心将提供就业咨询、职业规划、岗位推荐等服务，帮助失业青年更好地找到适合自己的工作。
四、项目推进措施。
1. 加强宣传推广。
我们将通过各种渠道进行宣传推广，让更多的失业青年和用人单位了解到蒲公英计划，从而参与到项目中来。
同时，我们也将积极争取政府和社会各界的支持，共同推动项目的落地实施。
2. 建立监督机制。
为了确保项目的顺利实施，我们将建立一套完善的监督机制，对项目的各个环节进行监督和评估。
只有在确保项目的质量和效果的前提下，我们才能够更好地实现项目的目标。
3. 不断改进完善。
在项目实施的过程中，我们将不断听取各方的意见和建议，及时调整和改进项目方案。
只有不断地改进和完善，我们才能够更好地适应就业市场的需求，为失业青年提供更好的帮助。
五、项目预期效果。
通过蒲公英计划的实施，我们预期可以实现以下效果：1. 提高失业青年的就业率，让更多的年轻人能够找到自己满意的工作；2. 帮助用人单位更好地找到合适的员工，满足其用工需求；3. 促进社会的稳定和和谐发展，让更多的人能够分享到经济发展的成果。
蒲公英计划是什么意思
蒲公英计划是什么意思蒲公英计划，是一项旨在帮助失业人员重新就业的计划。
在当今社会，随着经济的发展和变革，许多行业都面临着技术更新和结构调整，导致了一大批人员的下岗和失业。
为了帮助这些失业人员重新融入社会，蒲公英计划应运而生。
蒲公英计划的名称来源于蒲公英这种植物。
蒲公英的种子轻盈飘扬，随风而去，寓意着失业人员重新获得自由和希望。
蒲公英计划致力于为失业人员提供职业培训、就业指导和岗位推荐等服务，帮助他们重新找到适合自己的工作，实现自我价值，重返社会。
蒲公英计划的实施主要包括以下几个方面：1. 职业培训，针对不同行业的失业人员，蒲公英计划将提供相应的职业培训课程，帮助他们提升就业技能，适应市场需求。
这些培训课程包括技术培训、职业技能提升、就业指导等内容，旨在提高失业人员的就业竞争力。
2. 就业指导，蒲公英计划将为失业人员提供个性化的就业指导服务。
通过分析失业人员的专业背景、就业意愿和市场需求，制定个性化的就业规划，帮助他们找到适合自己的工作岗位。
3. 岗位推荐，蒲公英计划将与各行业企业建立合作关系，为失业人员提供岗位推荐服务。
通过对接企业用工需求和失业人员的就业意愿，实现岗位精准匹配，促进就业双方的顺利对接。
蒲公英计划的意义和价值不仅在于帮助失业人员重新就业，更在于促进社会的稳定和和谐。
失业人员重新就业后，不仅可以改善自身生活状况，还能为社会创造更多的价值，促进经济的发展和社会的进步。
同时，蒲公英计划也有助于缓解失业带来的社会问题，减少社会不稳定因素的存在。
总之，蒲公英计划是一项具有深远意义的社会工程，它不仅关乎失业人员的切身利益，更关乎整个社会的发展和进步。
通过蒲公英计划的实施，我们相信失业人员一定能够重拾信心，重新融入社会，实现自身的人生价值。
让我们携手共建一个更加和谐、稳定的社会，让蒲公英的种子在风中飘扬，播下希望的种子，绽放出美丽的花朵。
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题目：蒲公英计划（以政府牵头的公益专项基金计划解决流动人口子女基础教育问题）一．主要研究内容1主要内容概述流动人口子女教育政策的颁布明显改善了农民工子女义务教育的现状，但是，流动人口中处于义务教育年龄段的儿童仍有9.3％处于辍学状态，近半数适龄儿童不能及时入学，其中在失学的12～14 岁流动儿童中，有60％已经开始工作。
政策中所说的“保障流动儿童平等的受教育权力”、“农民工子女与当地学生一视同仁”等问题仍旧是纸上谈兵，城市务工人员的子女教育问题仍旧未能从根本上予以解决。
美国政策学者埃里森说“在实现政策目标的过程中，方案确定的功能只占10％，而其余90％则取决于有效的执行。
因此我们应该在我国家政策的基础上借鉴现代企业管理制度和社会力量建立起一套有活力有效率的机制，来帮助解决流动人口子女教育教育问题。
2主要研究重点目前针流动人口子女教育问题，我们将从以下方面进行重点研究：首先是机制的建立，目前针对国家政策在各基层执行的力度效率受限的问题，我们蒲公英计划将以引入现代企业制度的方式解决这一问题。
该计划是以地级市为单位，市政府牵头，以市政协和市工商联为主体建立一个专门针对流动人口子女教育的基金，对在该市的所有企业法人建立起对于该基金的注资项目考核，而企业考核成绩则可以使企业在缴税、土地租赁、项目投标等方面得到相应的优惠政策。
而基金所筹集的资金则可以用来解决流动人口子女教育资源匮乏等问题。
而基金会的架构则仿照现代股份制企业和慈善基金的方式建立：3.研究思路和方法：该研究我们将运用统计学中的各种统计方法收集数据，更加细致系统的了解和掌握流动人口子女教育问题的症结所在；运用管理学中的知识组织该机制的架构和运行方式；运用财政学的知识对企业税收、土地租赁、项目投标等方面做出激励；运用金融学的知识对基金融资方式进行详细论证；用会计学的知识对财务流转进行监督。
二.研究价值：1.随着科技的发展，农民已经不单单只局限于从事农业工作，越来越多的农民工选择外出务工。
中国作为有7亿多农民的大国，解决好外来务工子女的教育问题，有利于提高中国人民的国民素质，维持社会安定，有利于为国家培养更多的人才；2. 由社会上外出务工子女的受教育不公平状况现象提出，号召社会更加重视家庭教育，呼吁政府开发脱离户籍制度的更加公平的教育公共产品，促进社会和谐；3. 做好民工子女义务教育工作，是统筹城乡发展的需要。
有利于推动城镇一体化进程。
三.目前国内外研究和发展现状农民工子女教育问题源于农村劳动力大规模涌入城市。
国家严格限制农民工大规模流动的时期，农民工子女被排斥在城市教育体制之外，多以开办简易学校自救，那时农民工子女教育问题尚未成为社会问题。
自20世纪90年代起，农民工规模大幅度增长，且由“单身打工”向“举家迁徙”转变，其子女的教育问题也日益凸显。
李建平1995年在《中国青年报》上刊登了“流动的孩子哪上学———流动人口子女教育探讨”一文，这篇文章引起学者们对农民工子女教育问题的关注和研究，随后，农民工子女教育问题被认定，并作为政府的政策重心之一，纳入政府议事日程，一系列政策相继出台。
1996 年，原国家教委印发《城镇流动人口中适龄儿童就学办法（试行）》，北京市丰台区、天津市河北区、上海市徐汇区、深圳市罗湖区、浙江省义乌区、河北省廊坊市等六个地区开展试点工作。
1998年，国家教委和公安部联合颁布《流动儿童就学暂行办法》，对流动人口子女的就学问题作了详细规定，并在一定程度上打破了必须以户籍所在地政府为主接受教育的壁垒，但差别政策理念很明显。
随着流动人口规模不断增大，家庭化趋势也日益突出，而这一态势仍在不断发展之中。
流动人子女基础教育明确成为各级政府的重要责任。
2001 年国务院颁布《关于基础教育改革和发展的决定》，首次正式提出农民工子女教育问题的解决途径，即以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主。
这两个基本原则至今仍然仍是解决农民工子女教育问题的基本立足点。
2003 年国务院办公厅出台《关于做好农民进城务工就业管理和服务工作的通知》，要求流入地政府对农民工子女一视同仁；加强扶持、规范农民工子女简易学校。
国务院办公厅转发教育部等六部委也于2003 年发布了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，以“以人为本，追求公平”为理念，重申农民工子女教育的两个基本原则，建立以保障农民工子女义务教育的制度和机制，成为当前一段时期解决农民工子女教育问题权威性政策文本。
2006 年《中华人民共和国义务教育法》修订通过，其中明文规定父母或法定监护人工作或居住所在地的人民政府有为其子女提供平等接受义务教育的义务。
这为农民工子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，同时也让农民工子女接受义务教育有法可依。
流动人口子女教育政策的颁布明显改善了农民工子女义务教育的现状，但是，流动人口中处于义务教育年龄段的儿童仍有9.3％处于辍学状态，近半数适龄儿童不能及时入学，其中在失学的12～14 岁流动儿童中，有60％已经开始工作。
政策中所说的“保障流动儿童平等的受教育权力”、“农民工子女与当地学生一视同仁”等问题仍旧是纸上谈兵，城市务工人员的子女教育问题仍旧未能从根本上予以解决。
在安利公益基金会“阳光计划”的平台上，运用公关策划吸引全社会关爱城市外来务工人员子女。
背景：“阳光成长计划”是安利公益基金会三大项目之一，旨在帮助大量跟随进城务工的父母来到城市的“流动儿童”。
在城市化进程中，城市新移民、特别是青少年群体的融入问题，是个世界性难题。
这不仅关系弱势群体的发展权益，更是一个重大社会问题。
很多发达国家没能解决好，造成大量的诸如青少年犯罪、族群分裂等问题，影响整个社会的和谐稳定。
安利公益基金会自成立起，就将农民工子女定为帮扶对象，2000万流动儿童更是重中之重。
安利通过为外来务工人员子女学校捐建阳光图书馆、设立“阳光奖学金”、选派当地安利志愿者作为“校外辅导员”和“项目督导员”、开展融合活动等形式，推动“流动儿童”共享城市一片阳光。
至2011年底，该项目已投入660万元，惠及流动儿童6.5万人。
运用公共关系专业理论和实践应用，研究策划方案，力求有效宣传项目，充分利用传统和社会化媒体的结合，起到提升全社会对该项目和流动儿童的关注度。
在北京由10余家关注流动人口领域的NGO、基金会和企业共同发起的“北京流动儿童关爱联盟”在京成立。
同时，由北京红枫妇女心理咨询服务中心主办的“京城有爱处处家——北京流动儿童成长教育计划”也在京启动。
目前，本市服务流动人口的社会公益组织有几十家，但各组织针对流动儿童成长教育的侧重点、方式方法皆不相同。
因此，红枫中心、新公民计划、北京农家女文化发展中心打工妹之家、立德社工、北京木兰花开文化发展中心、北京真爱教育服务机构等机构共同发起成立了“北京流动儿童关爱联盟”。
这个爱心联盟成立后，将整合各方资源，促进各方交流和合作，为流动儿童提供更加立体、全方面的服务。
启动仪式结束后，由红枫中心主办的“京城有爱处处家——北京流动儿童成长教育计划”当即展开，这是为期4天的封闭式“培训师培训”，旨在为流动儿童公益组织培养培训师人才。
自2007年，红枫中心开展了“流动人口家庭教育每天3个10分钟”项目，在家庭、学校、社区3个层面，帮助流动儿童融入城市、发展健康人格。
5年来，这个模式在北京13所打工子弟学校成功推行，影响了13000余家庭，帮助家长6200多人次，此外还培训了教师250多人次。
在美国，尽管早已实现了农业的机械化生产，但是由于农业生产的季节性及农业生产的特殊性(有些农业生产活动不能完全实行机械化，丛须靠劳动密集型的方式，如蔬菜水果的采摘以及花卉的栽培)，因此仍然存在大季节不同而在国内不定期流动就业的农业工人。
这种流动的农业工人往往是采取举家迁移的形式，从而带来大量的与家庭一起迁移的流动儿童。
由于经常性地迁移，使流动儿童的教育及健康出现了问题，如出勤率低、社会整合能力存在严重障碍、辍学率高、易患各种疾病等。
对此，美国政府推出了“流动学生教育计划”来解决乡村流动儿童的问题。
美国联邦政府在1966年制定了“流动教育计划”，经过了40年不懈的努力，·该计划的实施取得了重要的成就，为提高美国流动儿童的学习水平和保健服务做出了贡献。
“流动教育计划”概况：研究表明，农村劳动力流动寻找就业机会的生活方式将会继续存在下去，而且有增加的趋势，这样流动儿童的教育问题也就日益引起有关部门的关注。
尽管联邦政府对美国各州的教育采取分权政策，但是对于流动儿童的教育问题，国会却采取了相同的意见，即对各州流动儿童的教育进行政府干预，因此美国联邦政府出台了相应的法律，并制定和实施了一些旨在促进流动儿童教育及健康等问题的计划，其中最著名而且取得了较大成效的就是“流动学生教育计划”(Migrant Education Program．简称MEP)该计划的目的是扶助那些因为工作原因，家庭住所不断变动的流动学生，为其提供高质量的以及内容广泛的资助及服务；确保流动儿童在跨州或跨地区迁移时避免受到诸如学校课程设置、学籍，成绩标准等方面受到不公正待遇；以与校方合作的方式确保流动儿童受到相应的正规学校教育；制定各种计划确保流动儿童受到良好教育；克服语言及文化障碍、获得相关医疗及保健服务；给与流动儿童平等的受教育的权利与机会。
由此可见，流动者教育计划是一项综合的内容广泛的服务计划，它不仅关注流动儿童的智力教育，同时也关注着学生的身心健康。
四.目的创新业特色在户籍改革没有完全落实的过渡阶段，用类公益基金的方式融资，解决流动人口子女的基础教育问题。
利用现代企业管理制度结合政府政策鼓励制度可以极大提高问题的解决效率。
为公益体制的进步实施实践性探索，实现了城市对流动城市建设者的反哺，有利于提高流动城市建设者的劳动积极性，有利于促进企业的生产力发展，有利于促进城市社会主义现代化建设的进步。