新版苏教版七年级上册2冰心诗三首 主课件配套教案

2冰心诗三首主课件配套教案教学目标：知识与能力1、体会诗中所蕴含的深刻哲理。

2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

过程与方法1、有感情地朗读这四首诗，揣摩语言，品味诗意。

2、通过合作式、研究式学习，欣赏优美诗文，激发阅读文学作品的兴趣。

情感态度与价值观体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来、设计自己的人生。

教学重点：1、补充课外材料引导学生理解诗的内涵。

2、激发学生规划自己的未来，设计自己的人生。

教学难点：体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理；学习三首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、简介作者、作品冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家。

诗集《春水》、《繁星》散文集《寄小读者》、《再寄小读者》冰心的文学创作冰心体：冰心的小诗被誉为“冰心体”，受印度诗人泰戈尔哲理小诗影响很深，仿照泰戈尔的《飞鸟集》创作出《繁星》，《春水》，短小精悍，在看似随意的挥写蕴藏着丰富的感情和朴素的哲理，自然深远。

冰心写作主题——自然，童心，自然泰戈尔《飞鸟集》摘录6，如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了65，小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地274，我是一个在黑暗中的孩子。

我从夜的被单里向您伸出我的双手，母亲。

二、说说故事、念母恩撷取记忆中关于母亲的最美的一瓣，用动情的语言说出来；顺便要简单谈谈感悟！游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

三、学习《母亲》一、深情朗读:母亲母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

朗读完全诗，谈谈你对这首诗的理解。

这首诗主要是以__母爱 _为主题的抒情短诗。

二、温馨揣摩1、文中的两个“风雨”意义相同吗？为什么？“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？2、诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？表达了作者怎样的感情？在自己的日常生活中你有过这种体验吗？前者指的是自然界的风雨；后者指的是人的心灵（精神和感情）受到的打击。

“心中的风雨”指产生的烦恼、困难、病痛等等。

“只”强调了唯一，别无选择，从而更能突出母爱的力量。

“鸟儿躲到它的巢里”，“我只躲到你的怀里”，诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女有难了，就只会躲到母亲的心中。

这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。

三、激情体验①作者认为母亲是人生唯一可靠的避难所，在这首诗中体现了这一情绪，联系我们自己的生活，谈谈你对这句话的理解。

②谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事。

例一：在苏联的一次地震中，母子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮无水的情况下，母亲毅然咬破自己的手指，让幼小的孩吸着她的血。

当救援人员挖出他们的时候，母亲已死，孩子仍存。

《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。

但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。

最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。

一个猎人追杀一只藏羚羊，眼看走投无路时，这只藏羚羊突然不在奔跑，而是面对猎人跪下了，猎人感到奇怪，但未动恻隐之心，举枪打死了羚羊。

回到驻地，猎人解剖发现，原来这只羊的腹中竟有一个胎儿。

猎人明白了，她的求饶正是为了孩子。

猎人十分后悔，丢掉猎枪，再也不打猎了。

由这首诗和我们刚才的故事，你能说出“母爱”的特点吗？“母爱”博大无边、伟大无穷。

四、学习《纸船》1、朗读:纸船——寄母亲我从不肯定妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

八，二十七，一九二三太平洋舟中。

2、背景介绍：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。

同处8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。

粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。

十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”、“自然”在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。

于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。

3、自学效果检测：1、诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，为什么呢？2、“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，“她的爱和悲哀”分别是指什么？她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀。

叠纸船原是儿童的一种游戏，作者已经长大了，为什么还会有这样的行动呢？诗中的纸船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么样的态度？诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。

纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

诗人叠纸船这一行为表达了对母爱的感恩和回报。

3、小组讨论：同样是写母爱，仔细品析，这首诗与《母亲》一诗表达的情感是有区别的，你能说出这种区别在哪儿吗？前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋。

《母亲》表现母爱的伟大和无私，《纸船》则体现和表达了对母爱的感恩和回报。

4、格语、俗语类母爱是一种巨大的火焰。

——罗曼.罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯竭的。

——冈察洛夫（苏）母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。

——巴尔扎克（法）女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。

——雨果（法）妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！——泰戈尔（印度）母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。

——穆尼尔纳素夫（科威特）5、结束语：母亲是一座搭，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。

母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。

母爱无价，人生苦短，孝心不能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！第二课时五、学习《嫩绿的芽儿》1、朗读嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”2、思考1.找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法及相应的句子.主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”2.找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩分别体现它们什么特征?嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气.淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽3.年青人在投入社会生活的大海时,该如何把握人生的方向?找出原话作答.“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，是指果树从抽芽、开花到结果的一个生长过程。

读完这首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人社会作出更大的贡献和牺牲。

3、哲理诗抓住生活中一刹那的感受，把哲理寓于形象之中。

是哲理与形象的结合，具有理性美而不是抽象的说教。

墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

4、续写续写：井底的蛙，你自我欢唱时，视野便窄了。

笼中的鸟，你安于供养时，自由便没了。

空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。

空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。

山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。

水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。

5、冰心曾经说过：“我写《繁星》、《春水》的时候并不是在写诗。

只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，而仿用他的形式，把自己平时写在笔记本上的三言两语——这些“零碎的思想”收集在一个集子里。

”聪明的你赶快着笔吧以《仙人掌》为题写一首哲理诗仙人掌顾城你的短剑和投枪，瞄准着每一个方向难道是怀疑一切？不，你永远相信土壤。

是它给了你生命的血浆仙人掌流沙河她不想用鲜花向主人献媚,遍身披上刺刀.主人把她逐出花园,也不给她水喝.在野地里,在沙漠中,她活着,繁殖着儿女......6、课堂作业学习写一首以《仙人掌》为题的小诗或者另选主题，如理想，母爱，自然等，写一首小诗，四行以上注意:学习课文的写作手法，抒发一定的感情或者哲理六、课堂练习冰心，原名________，著有诗集_______，________冰心的爱的哲学包括______， ______， ______三个主题下边诗句中的“着”该怎么读，请从下列注音中选出正确的。

（4分）时间正翻着①书页，请你着②笔！A．zhāo B．zháo C．zhe D．zhuó着①：________ 着②：________①：___C_____ ②：____D____冰心的这三首诗都富于哲理。

请参照例句，根据提示，写一句含有哲理的话。

（6分）例：墙角的小花，不计较所处的位置，它只是为装点春色而开放。

石缝间的小草，__不计较生存的环境__，_它只是为展示生命活力而生长 _。

拓展阅读冰心的诗富含哲理，请找出下边这首诗中含哲理的诗句，并说说你对诗句意思的理解风雨后——花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了，果儿沉默的在枝上悬着。

花的价值，要因着果儿而定了。

（1）富含哲理的诗句是：花的价值，｜要因着果儿而定了（2）该句的含义是：花儿的价值要由果儿的价值来定，人们劳动的价值，要由成果的价值来定。

板书设计天上的风雨——鸟儿躲巢母亲依恋、伟大、无私心中的风雨——“我”躲母亲怀叠纸船纸船抛纸船思念梦纸船嫩绿的芽儿果↓芽儿――――→发展、学习提高↓人树↓↓成成↓花儿――――→贡献、努力回报↓长长↓↓的过↓↓过程↓果儿――――→牺牲、贡献社会↓程课后反思。