《留下眷恋 带走真情》教案03
九年级美术下册《留下眷念带走真情》教案、教学设计
2.增强学生的感恩意识，让他们学会珍惜身边的人和事，用艺术作品传递真挚的情感。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，不断探索新的艺术表现形式。
4.引导学生关注生活中的真善美，树立正确的人生观、价值观，为美好未来努力奋斗。
二、学情分析
4.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的作品，从亲子关系、情感表达等角度给予评价，增进家庭成员之间的情感交流。
5.作业提交：请将作品和文字描述于下节课前提交给老师，进行课堂分享。
6.课堂分享：下节课安排时间，让学生展示自己的作品，分享创作心得，其他同学认真倾听，互相学习，共同提高。
7.作业反馈：教师对学生的作品进行点评，从技能、情感表达等方面给予肯定和建议，帮助学生找到提升空间。
2.实践与探究：鼓励学生动手实践，通过摄影、绘画、手工艺等多种艺术形式，表达自己的情感，提高创作能力。
3.交流与合作：组织学生进行作品展示和评价，学会倾听他人的意见，提高沟通与协作能力。
4.反思与总结：指导学生在创作过程中进行自我反思，总结经验教训，不断提升自己的艺术表现力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
九年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富、敏感，对美好事物充满向往。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的绘画、摄影和手工艺技能，但仍有很大的提升空间。在此基础上，他们对本章节《留下眷念带走真情》的学习有以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对摄影、绘画等艺术形式有较高的兴趣，愿意积极参与创作，表达自己的情感。
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示摄影、绘画、手工艺等不同的艺术表现形式，介绍它们在留住美好回忆方面的作用。
留下眷恋 带走真情 教案
留下眷恋带走真情教案教案标题：留下眷恋带走真情教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解和理解家乡的风土人情，培养对家乡的眷恋之情。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强他们对家乡文化的认同感。
3. 提高学生的阅读和写作能力，使他们能够表达自己对家乡的情感和思考。
教学重点：1. 学习和理解家乡的风土人情。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 教师准备一些有关家乡的图片、视频或音频资料。
2. 准备一些与家乡相关的诗歌、散文或文章。
3. 准备一些与家乡相关的问答题，用于课堂互动。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些家乡的图片，让学生观察并描述图片中的景物和人物。
然后引导学生谈谈自己对家乡的印象和感受。
Step 2：阅读理解（15分钟）教师分发一篇关于家乡的文章给学生阅读，并提出一些相关问题，让学生阅读并回答问题。
教师可以帮助学生理解文章中的生词和难句。
Step 3：讨论与分享（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡的感受和思考。
每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
Step 4：写作练习（20分钟）教师要求学生根据自己对家乡的感受和思考，写一篇短文或写一首诗歌来表达自己的情感。
教师可以提供一些写作的提示和指导，帮助学生完成作文。
Step 5：展示与评价（10分钟）学生将自己的作文或诗歌展示给全班同学，并互相评价。
教师可以提供一些评价标准，如内容的连贯性、语言的准确性和表达的感情等。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己对家乡的感受和思考。
学生也可以提出自己的问题和困惑，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，深入了解家乡的历史、文化和名胜古迹，并写一篇关于家乡的研究报告。
2. 学生可以组织一次家乡文化展览，展示家乡的特色风情和传统文化，增强学生对家乡的认同感和自豪感。
《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解真情的含义，认识到真情对于人际关系的重要性。
2. 培养学生珍惜友情、亲情和爱情的情感态度。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容：1. 真情的定义与表现2. 真情的价值与作用3. 珍惜与传递真情的方法与技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到真情的含义及其在人际关系中的重要性，学会珍惜与传递真情。
2. 教学难点：如何引导学生从实际生活中体验真情，并用语言表达出来。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受真情。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生深入理解真情的内涵。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考真情的意义及如何传递真情。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的真实故事，引出真情的主题。
2. 新课导入：介绍真情的定义、表现及其在人际关系中的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解真情的内涵。
4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜和传递真情，引导学生思考。
5. 总结提升：总结真情的价值，强调珍惜和传递真情的重要性。
6. 作业布置：让学生从生活中寻找真情案例，下节课分享。
六、教学评估：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享环节的积极性与投入程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生对作业中要求的真情案例的寻找与分析能力。
3. 学生情感态度变化：通过课堂表现和作业反馈，观察学生对真情认识和珍惜情感的态度变化。
七、教学拓展：1. 开展情感教育主题活动：如举办以“传递真情”为主题的演讲比赛或征文活动，让学生在实践中深化对真情的理解。
2. 家庭作业与社会实践相结合：鼓励学生在日常生活中关注亲情、友情和爱情，记录生活中的真情瞬间，并与同学分享。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂反应和作业表现，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
2. 对于学生在情感表达上的困难，提供个别辅导或心理咨询，帮助学生更好地理解和表达真情。
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇PEP ninth grade fine arts Volume II teaching plan of "leaving aff ection and taking away the true feelings"人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2、篇章2：人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案篇章1:人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案课时：1课时课堂类型：综合·探索教学目标：1、知识与能力：运用艺术，畅舒友谊真情，留下眷恋。
2、过程与方法：自主、探究、合作、交流。
3、情感、态度、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。
教学重、难点：重点：通过表演表现，畅舒友谊真情难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
（利用的教学方法：表演、标线、探究）教学方法：自主、探究、合作、交流、表演、表现。
教学准备：演出道具，陈设及装饰用具。
（学具：九年级下册美术课本）教学过程：一、组织教学教师指导布置会场，学生全体参与，布置会场及演出前准备。
二、创设情景导入新课播放《奉献》一曲，师致词：“悠悠三载情，终生难忘却——记住这美丽回忆”请主持人入会主持这次联谊会。
要求学生排成环状坐好，主持人上台主持联谊会。
九年级美术下册《留下眷念带走真情》优秀教学案例
（2）尊重他人，关爱同伴：在创作过程中，学会倾听他人的意见，关爱同伴，共同成长；
（3）积极进取，勇于创新：鼓励学生勇于尝试，不断进取，形成自己的创作风格。
2.价值观方面：通过本章节的学习，引导学生树立以下价值观：
（1）珍视母校情谊：培养学生对母校的感恩之情，珍惜在校的点点滴滴；
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个共同的主题进行创作讨论。
2.各小组成员相互交流创作想法，探讨如何运用所学知识与技能表达眷恋之情。
3.鼓励小组成员发挥创意，为作品设计独特的构图和色彩搭配。
4.小组讨论结束后，邀请各小组代表分享讨论成果，为后续创作提供借鉴。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将对学生讨论的成果进行以下梳理：
1.回顾本节课所学的美术知识与技能，强调构图、色彩、表现手法在创作中的应用。
2.总结学生在小组讨论中提出的创新点，鼓励他们在创作中勇于尝试。
3.强调情感表达在美术创作中的重要性，引导学生将真挚的情感融入作品。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下作业：
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将结合课本内容，系统地传授以下知识点：
1.美术创作的基本原理：包括构图、色彩、表现手法等，为学生创作提供理论指导。
2.不同绘画技法的运用：介绍素描、水彩、油画等绘画技法，并展示相关作品，让学生了解各种技法的特点。
3.艺术作品的寓意与表达：通过分析经典美术作品，引导学生了解作品背后的故事和寓意，激发他们的创作灵感。
在这个阶段，学生们正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也对即将结束的初中生活充满感慨。通过本章节的学习，教师可以引导学生以美术为载体，将这些复杂的情感转化为有形的艺术作品，既锻炼了他们的实践能力，又提升了审美情趣。
人教版美术 九年级下册第五单元 留下眷恋 带走真情 教案设计
《留下眷恋带走真情》教学设计教学目标1、知识与技能：运用所学的美术知识与技能，通过小组合作的形式，完成书画或手工艺品的设计与制作。
2、过程与方法：引导学生复习学过的美术知识与技能，激发学生的创意，运用各种方式，制作富有个性和内涵的毕业纪念品。
3、情感态度和价值观：培养学生团结友爱的精神和感恩的情怀，以及大胆创作、勇于探索的创新精神。
学情分析对于初三的学生来说，毕业在即，运用三年中学习过的美术知识技能，对母校、对老师、对同学表达一份离别之情。
重点难点设计制作毕业纪念品，以相册的设计制作为例。
毕业纪念品能体现对老师的感恩，对同学的友谊。
教学过程导入：（2分钟）展示“决战中考誓师大会”的图片。
教师由此切入自己当年毕业时的照片和一些毕业纪念品。
认知发展：（13分钟）1、毕业在即，用什么样的方式表达对母校的眷恋、老师的感恩、同学的友谊呢？2、学生回顾三年来我们学过哪些绘画技法和手工艺品的制作呢？3、学生思考回答。
教师总结，书画作品和手工艺品都可以作为毕业互赠的礼物，但是要注意把对老师的感恩，对同学的友谊体现出来。
4、以手工相框的制作为例，结合课件讲解：（1）相框的分类：A、按照制作方式：1、手工相框2、电子相框B、按照摆放方式：1、悬挂式2、案台式（2）手工相框的制作步骤：课件展示。
（3）相框的尺寸：通常我们所说的相框尺寸的大小，是指相框内可以支持放置入内的相片尺寸的大小，和相框的外径大小没有任何关系。
中国与国际照片的尺寸说法不同，国内叫法是5寸、6寸、7寸......，是指照片较长的那一边的长度；国际的叫法是3R、4R、5R......，数值取的是照片较短的那一边。
1英寸=2.54cm。
比如：5寸照片的尺寸是15.2cm×10.2cm,折合成英寸，就是6英寸×4英寸。
教师在讲解的过程中，重点强调制作容易出现的问题。
巩固深化：（25分钟）提出课堂练习要求，组织完成课上作业。
教师巡视，指导答疑。
人教版美术 九年级下册 第五单元 留下眷恋 带走真情 教案设计
第五单元留下眷恋带走真情教学目标：1、通过参与毕业联欢专题活动的策划及设计,了解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求.2、自己独立或与他人合作,完成两至三项联欢活动的准备工作.初步掌握请柬\纪念册封面\海报\面具\头饰等的设计和制作;初步掌握会场布置的设计和装置过程.教学重难点掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求.教学过程:一、引导阶段:1、教师引出同学们初中学习即将结束,为了记住这美好的学习生活经历,加深师生、生生的友谊,展示四年来美术的学习成果,大家共同策划一场以“留下眷恋、带走真情”为主体的初中毕业联欢会.2、组织学生讨论:这一专题活动的指导思想、活动的原则、活动的内容、活动的方式、准备事项、人员分工、活动的时间、地点、范围等. 在这一活动中,怎样体现出美术学习的内容要求?活动的各环节中\将要涉及到的没事知识和技能都有哪些?请列举出来.二、发展阶段:1、充分发挥每个同学的特长,针对准备活动的各方面要求，进行小组分工.2、请柬设计制作.回顾复习“我们的画展”学习活动中,请柬是如何设计和制作的.如果说, “我们的画展”的请柬体现一种文化氛围的话,那么,根据这次综合活动的内容、性质和要求,请柬的设计应更多体现浓厚的情感色调.在制作方法上,可采用多种形式手段进行制作,如手工绘制\粘贴、孔版漏印、吹塑纸版画、电脑设计打印等.3、海报设计与绘制.复习过去学习过的海报设计的基本知识,如海报的形式特点、设计原则、要求、制作方法等.并针对主会场、学校广告栏等设计幅面大小相宜的,形式美观、大方、醒目的活动广告海报.4、面具、透视设计制作.这部分的设计要与演出相结合,根据表演节目的形式、清洁的要求和需要进行设计制作.目的是增强演出效果\烘托演出气氛.回忆以往学过的面具制作的知识,采用简易的方法和易得的材料,进行富有创意的制作.5、表演道具设计制作.这方面的内容大致可分演员手持道具和表演环境道具两类.一要根据演出的实际而设计制作,二要考虑实际可能,以简易可行为原则.设计时尽量考虑可替代物品的利用及设计的适宜性.3、巩固小结:由学生独立设计并制作“毕业纪念册”封面,要有自己的创意和独特之处.课后拓展:课下利用计算机进行毕业纪念册封面\电子相册,以及小纪念品的设计和制作.活动课题:组织与实施课时:2课时课业类型：综合探索教学目标:1、主动参与联欢活动,主动获取表演化妆\文艺表演的技能.了解摄影\录像器材的性能和使用常识,并尝试用它们记录活动场面.2、在主体性活动中锻炼自己的综合能力,学会合作共事,增进师生\生生的情感,激励自己为振兴中华读书成材的志向.教学方法:示范演示个别辅导教学准备:教具—表演化妆用品,文艺表演的道具,摄影录像器材,赠给同学们的贺卡\纪念品等.学具—服装\化妆品,有条件的携带照相机录像机,及个人制作的纪念品\电子相册等.教学过程:一、引导阶段:1、教师首先说明该阶段活动的目的要求\注意事项等.组织学生推选出2_4名同学为活动的主持人.参照活动设计的整体程序,交由主持的同学执行.2、这一阶段的联欢活动还可以与音乐课综合设计,将音美两个学科安排在一个时间,连排2—3节课,共同商讨活动内容,完成活动计划.二、发展阶段:1、张贴海报(活动前1—2天),向师长、兄弟班级发表请柬,进行会场布置、道具装置工作.2、有演出\表演任务的同学进行训练,研究化妆\衣着要求,做好演出前的准备工作,随时按程序进行表演.3、负责拍摄记录活动的同学提出准备器材,勘察场地.4、教师适时提示符鹅蛋各项任务的学生把握时间,相互配合,把活动共同组织协调好.三、巩固小结:活动进行到高潮,师生、生生畅述友情,回顾四年的成长,未来的志向,交换纪念品,相互签字,合影留念等.课后拓展:将本次活动的情景、感想等用文字的形式表述出来,并将活动中的现场拍照、录像进行展示、观摩,进一步感受活动带来的欢愉和激动。
九年级美术下册第五单元《留下眷恋带走真情》教学设计新人教版(最新整理)
《留下眷恋带走真情》教学目标：1。
运用所学的美术知识与技能，围绕即将毕业所举办的各种纪念活动进行毕业纪念品的设计制作，摄影和摄影常识的学习及毕业联欢会的设计.2。
引导学生复习学过的美术知识与技能，激发学生的创意，运用多种方法、形式，制作富有个性的、有内涵的毕业纪念品。
3。
通过学习，启发学生创造性的发挥想象，引导学生关注生活，热爱、美化生活，学会感恩，培养学生大胆创作、勇于探索的创新精神。
教学重、难点:重点：学习毕业纪念品设计和制作，策划毕业展览或毕业联欢会。
难点：引导学生运用所学的美术知识与技能,充分发挥自己的创意,成功地组织、策划一次毕业展览或毕业联欢活动。
教学过程：一、新课导入师致词:悠悠同学情，终生难忘却。
时光荏苒，美好的初中生活就要结束了，校园生活给我们留下了一幕幕美好回忆.为了记住这美好的中学生活，让我们运用所学的美术知识，大家共同策划来一场“留下眷恋带走真情”为主题的初中毕业系列联欢活动，表达对母校的依依眷恋,对老师、同学的款款深情，和对未来生活的憧憬。
引出课题《留下眷恋带走真情》。
二、启发认识提问：同学们，大家思考一下毕业联欢活动如何和美术课相结合呢？可以安排哪些活动项目呢？总结：毕业联欢活动是一个系列内容，包含毕业纪念品的设计与制作、摄影与摄像常识、毕业联欢会的设计等，下面就让我们一起对这一系列活动进行探讨与学习。
三、新课传授1。
毕业纪念品的设计与制作（1)书画工艺作品：绘画作品、书法作品、贺卡、中国结、面具、纪念册(封面)、粘贴装饰画等。
（2）电子图像作品:电子相册、电子纪念册、光盘封面、纪念卡等。
①尝试用计算机的制图软件工具，自己设计制作电子纪念册.将校园学习生活中有纪念意义的照片和文字，经过设计、装饰制成电子文件，刻录成光盘。
②教师演示电子相册与光盘封面的制作方法。
（3）校园壁画设计绘制：为学校的大厅、会议室、阅览室、餐厅、走廊等活动空间设计富有意蕴的笔画,并以集体合作的方式绘制完成，把我们对母校的感恩永远留驻校园。
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《留下眷恋带走真情》教案
学习内容
留下眷恋带走真情
教学目标
知识与能力：了解毕业纪念册的内容和形式，掌握和了解一定的设计技巧。
过程与方法：通过分析和讨论，认识毕业纪念册的特有形式。
运用设计的基本知识，尝试设计制作毕业纪念册。
情感态度价值观：通过活动与实践，提高审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。
教学重点
毕业纪念册的基本知识和设计方法。
教学难点
如何设计个性鲜明的毕业纪念册。
教具准备
课本、多媒体课件、制作工具等
教学设计与学法指导
一、组织教学
准备教学用具和检查学生的学习用具。
二、导入新课
1、教师向学生讲述本课的目的是为了策划毕业联欢会而设计毕业纪念册。
2、老师通过课件展示自己收集的毕业纪念册作品，并和学生分析讨论，出示课题。
三、学习制作方法、过程和要求
1、老师引导学生分析讨论毕业纪念册的内容和形式以及纪念册夹页制作要求。
2、通过课件展示不同内容和形式的毕业纪念册。
和学生共同讨论制作毕业纪念册的表现方法。
如电脑绘制、手绘、剪贴等。
3、老师讲述并演示毕业纪念册的制作过程。
（1）构思构图
（2）选材和设计
（3）电脑、手绘、剪贴多种表现方法的运用
（4）调整画面
四、学生活动
1、制作毕业纪念册
2、学生展开自评和互评
3、学生展望未来
五、小结
通过学习毕业纪念册设计的技法，以及上节课请柬和海报的学习，同学们应该得到一些设计方面的规律，如：色彩搭配规律，版面设计规律等，在将来生活中也可以设计自己的服装、居室，让自己的生活更绚丽。
六、布置课后作业
收集一些优秀的毕业纪念册作品并学会保存。
七、课堂总结
美好的时光总是短暂，同窗的回忆总是美好。
珍惜这人生的相遇，珍惜美好的友谊，让我们手牵手，共赴美好的未来。
（背景音乐《献给艾丽斯》）
学生通过欣赏作品，引发学生的创作灵感和激情
通过思考，增强学生的设计意识
学生讨论能更好地掌握制作方法，同时通过回忆和展望，也唤起了同学之间的真情教学后记（反思）：。