健康教育与健康促进习题

健康教育与健康促进习题第一章一、选择题1、心理危机干预首先应做的工作是A、组成若干干预小组B、迅速地普遍地开展心理咨询C、评估目标人群的心理健康状况D、把小学生先集中起来做心理辅导E、对各级干部进行心理知识培训2、控制心血管疾病的最有效的方法是A、临床治疗B、健康教育C、个体预防D、社区综合防治E、改善生活方式3、社会环境对人类健康的影响日益受到重视，它相对于自然环境又被称为A、机体外环境B、机体内环境C、物质环境D、非物质环境E、其它4、行为矫正的三大要素是A、内容、条件和过程B、对象、医生和居民C、目标、措施和手段D、情景、对象和医生E、对象、环境和过程5、根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是A、提供方法，鼓励尝试B、激发动机，支持鼓励C、继续支持，不断强化D、环境支持，预防复发E、提供信息，提高认识6、影响人类健康的因素分为四大类，下列哪项不属于这四大类A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、行为生活方式E、卫生服务7、在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A、脱敏法B、示范法C、厌恶法D、强化法E、以上都正确8、下列不属于团体行为干预方法的是A、应用竞争机制B、动员群众参与C、树立典型和培养骨干D、行为矫正技术E、开发领导9、健康教育中知信行三者之间的关系是A、必然关系B、因果关系C、趋势关系D、依存关系E、递进关系10、戒烟项目中完全不吸烟属于A、无转变打算阶段B、打算转变阶段C、转变准备阶段D、转变行为阶段E、行为维持阶段11、根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是A、健康教育的目标是行为改变B、知识是行为改变的基础C、一旦掌握了知识就意味着行为改变D、态度反映了行为的倾向性E、信念是行为改变的动力12、要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是A、内因B、外因C、环境D、促成E、强化13、知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素A、危害性B、易感性C、效益D、障碍E、自我效能14、促进健康的行为不包括A、戒除不良嗜好B、预警行为C、违规行为D、合理利用卫生服务E、日常健康行为15、以下促进健康的行为中，属于二级预防的是A、保健行为B、预警行为C、求医行为D、遵医行为E、戒除不良嗜好行为16、危害健康行为通常可分为四类A、日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C、致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D、不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为E、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为17、健康相关行为是指A、个体与健康有关的行为B、个体或群体与健康有关的行为C、个体与健康和疾病有关的行为D、个体或群体与健康和疾病有关的行为E、个体或群体与健康或疾病有关的行为18、20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为A、正常规律的三餐，不吃零食B、适量运动C、尽可能多睡D、不吸烟E、不饮酒19、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A、基本健康行为B、日常促进健康行为C、保健行为D、避开环境危害行为E、预警行为20、下列不属于促进健康的行为是A、积极的休息和睡眠B、体育锻炼C、饮酒D、心理平衡E、合理营养和平衡膳食21、促进健康的行为具有下列特征A、有利性B、有利性、规律性C、有利性、规律性、和谐性D、有利性、规律性、和谐性、一致性E、有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性22、影响人类行为的主要因素不包括A、环境因素B、个人因素C、相邻因素D、认知因素E、社会态度23、在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是A、生物因素B、学习因素C、先天因素D、环境因素E、后天因素24、人类的行为有本能行为和A、生物行为B、社会行为C、自发行为D、自主行为E、主动行为25、《阿拉木图宣言》把什么列为初级卫生保健八大任务之首A、健康促进B、健康教育C、卫生宣教D、健康素养E、爱国卫生运动26、以下哪项不是健康教育与健康促进的意义A、是卫生事业发展的战略举措B、是实现初级卫生保健的基础C、是丰富和充实理论知识，提高实践水平的重要途径D、是提高公民素养的重要渠道E、是一项低投入、高产出、高效益的保健措施27、健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的A、生活方式B、生活质量C、健康观念D、社会环境E、社区行动28、世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是A、社会动员B、健康促进C、卫生宣传D、爱国卫生运动E、健康教育29、健康促进的重要策略之一是A、初级卫生保健B、社区卫生服务C、健康教育D、爱国卫生运动E、卫生监督30、关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是A、健康促进是健康教育的核心内容B、健康教育是健康促进发展的结果C、健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D、健康教育是健康促进的核心和基础E、健康教育是健康促进的深化与发展31、《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括A、使健康促进成为全球发展议程的中心B、使健康促进成为各国政府的一项核心责任C、使健康促进成为社区民间社会的一个主要重点D、使健康促进成为公司规范的一项基本要求E、使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务32、关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是A、健康教育是健康促进的深化与发展B、健康促进以健康教育为先导C、与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体D、健康促进是健康教育的核心E、健康教育对健康促进起维护和推动作用33、健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是A、信息传播与网络咨询B、行为干预与健康监督C、信息传播与行为干预D、卫生监督与追踪观察E、专业指导与行为干预34、健康教育的实质是A、卫生宣传B、预防疾病C、促进健康D、提高生活质量E、一种干预35、下列哪项叙述不正确A、健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动B、健康教育就是卫生宣传C、健康教育是一种干预D、健康教育是一种社会措施E、健康教育是一种预防措施36、健康教育与卫生宣传的关系是A、同等关系B、并行关系C、先后关系D、包容与被包容关系E、毫无关系37、实现初级卫生保健的先导是A、社区康复B、健康教育C、治疗D、预防E、社区参与38、20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是A、生物因素B、行为生活方式C、环境因素D、卫生服务因素E、社会制度39、在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于A、可读性试验B、重点人群调查C、把关人调查D、问卷调查E、以上都不是40、开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是A、经常参加有氧健身活动B、相信合理膳食有利预防疾病C、不能经常吃新鲜水果蔬菜D、知晓肥胖对健康的危害E、愿意接受健康指导41、大众传播的特点是A、公开B、覆盖面广C、单向D、速度快E、以上都是42、在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是A、举办讲座B、患者咨询C、观看录像D、医生指导E、患者间交流43、下列关于人际传播的描述不正确的是A、人际传播一般不需要任何非自然媒介B、人际传播的速度较快，信息量相对较大C、人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者D、人际传播有益于提高传播的针对性E、人际传播简便易行，交流可较随意地进行44、传播的媒介选择原则是A、保证效果B、针对性C、速度快、经济D、可及性高E、以上都是45、将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是A、保证效果B、针对性C、经济性D、速度快E、可及性高46、以下对大众传播特点的描述正确的是A、传播者是职业性的传播机构和人员B、受众明确，针对性强C、反馈及时，沟通充分D、不需借助非自然的传播技术手段E、对态度和行为改变的效果强于人际传播47、根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的A、保证效果原则B、针对性原则C、速度快原则D、可及性原则E、经济性原则48、下列选项中不是大众传播的特点的是A、必须遵守相应的文化和政治规则B、信息扩散距离远、速度快、覆盖面广C、信息是公开的、公共的、面向全社会人群D、需要借助一定的传播技术手段E、任何人都可以是传播者49、讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧A、问话技巧B、听话技巧C、反馈技巧D、说话技巧E、动作技巧50、除外哪项均是人际传播的特点A、信息量大B、简便易行C、传播较慢D、针对性高E、互动性51、人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外A、语言B、广播C、手势D、表情E、动作52、介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是A、人际传播B、互动传播C、直接传播D、双向传播E、单向传播53、施拉姆双向传播模式的主要贡献是A、受众B、媒介C、效果D、信息E、反馈54、下列关于健康传播概念的叙述不正确的是A、健康传播是一种社会性传递健康信息的行为B、健康传播追求的效果是知晓健康信息C、健康传播者是健康信息的把关人D、健康传播是健康教育与健康促进的重要策略E、健康传播需运用各种传播媒介和手段55、被誉为传播学的经典的传播模式是A、马斯洛多向传播B、施拉姆双向传播C、拉斯韦尔五因素D、华生七因素E、格林互动传播56、健康传播的概念中包含的要点有A、态度和行为改变B、医学研究成果转化C、降低疾病的患病率和死亡率D、提高社区、国家和个人的生活质量E、以上各项都是57、传播是一种什么性质的传递信息的行为A、交换性B、互动性C、社会性D、传递性E、主观性58、传播的模式有A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体传播模式E、以上都是59、心血管疾病的干预对象为A、中老年人B、儿童C、妇女D、所有人群E、高危人群60、健康促进的目标人群涉及A、残疾人B、孕产妇C、青少年D、中老年E、整个人群61、关于目的和目标的阐述，正确的是A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目标都是量化的62、制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是A、何人、何种行为、多大程度B、何人、何种行为、何地C、何人、何种行为、何时D、何人、多大程度、何时E、何人、何时、何地63、健康教育的具体目标是A、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成B、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成C、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成D、为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标E、为实现总目标所要达到的具体结果，确定采用某种方法能够完成64、在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法A、常采用快速流行病学评估方法B、常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式C、召开座谈会的形式D、利用常规资料E、现场观察65、以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确A、确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素B、不属于健康教育活动的步骤C、将为决定干预目标、策略和方法提供基本依据D、同计划制订一起被称为“计划设计”E、是健康教育活动成功与否的一个关键66、社会诊断评估的是A、需求与健康B、健康相关行为C、卫生服务D、社会环境E、以上都不是67、健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估A、社会经济B、生态环境C、卫生服务状况D、人群生活质量E、人群卫生知识68、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行A、干预计划制定B、健康教育诊断C、计划实施准备D、计划实施E、计划的评价69、健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是A、评估目标人群中的社会环境及其生活质量B、确定主要的健康问题及其影响因素C、确定引起健康问题的相关行为因素D、确定社区常见疾病的危险因素E、评估目标人群的健康知识、态度与行为70、在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答A、知识、态度、信仰和信念的变化情况B、人体健康状况有无改变及改变程度C、首先考虑3个“W”和2个“H”D、提高生活质量E、提高健康水平71、在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择哪种情况A、非常重要而不可改变B、非常重要且可以改变C、可以改变，而不重要D、不可改变，且不重要E、其他情况72、健康教育与健康促进的效应评价内容包括A、促成因素B、倾向因素C、强化因素D、健康相关行为E、以上各项均是73、任何特定的行为问题都是A、受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的B、互相独立、互不相干C、互相矛盾的D、互相制约的E、主要由倾向因素决定74、多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应A、重点考虑倾向因素B、重点考虑促成因素C、重点考虑强化因素D、其他因素E、以上都不对75、知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素A、危险因素B、强化因素C、促成因素D、促进因素E、倾向因素76、倾向因素包括A、知识、医务人员、态度、价值观B、知识、保健设施、态度、价值观C、知识、信念、态度、价值观D、知识、信念、情感、态度、价值观E、知识、信念、认同感、态度、价值观77、影响戒烟行为的促成因素为A、法规如公共场所禁烟B、吸烟危害知识C、个人价值观D、有关吸烟危害的态度、信念E、同伴的支持78、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是A、流行病学诊断B、行为诊断C、社会诊断D、教育与组织诊断E、环境诊断79、下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程B、评价可保证计划执行的质量C、评价通常在项目的总结阶段进行D、评价的方法之一是建立监测系统E、评价可改进专业人员的工作80、全面、完整的健康教育项目应开始于科学的A、计划B、规划C、设计D、分析E、诊断81、健康促进规划的三个组成部分是A、设计、管理、评价B、设计、评价、反馈C、评估、设计、实施D、评估、实施、管理E、设计、实施、评价答案1、C2、D3、D4、E5、E6、C7、E8、D9、B10、D11、C12、A13、B14、C 15、C16、D17、D18、C19、E20、C21、E22、C23、D24、B25、B26、C27、B 28、D29、C 30、D31、E32、B33、C34、E35、B36、D37、B38、B39、C40、B 41、E42、C43、B44、E 45、D46、A47、D48、E49、D50、A51、B52、A53、E54、B55、C56、E57、C 58、E59、A60、E61、C62、C63、D64、B65、B 66、A67、E 68 、B69、A70、C71、B72、E73、A74、C75、E76、C77、A78、C 79、C 80、C 81、E第二章一、选择题1、学校健康促进的内容，不包括A、学校健康政策B、学校健康教育C、学校健康社会环境和社区关系D、学校思想教育E、学校卫生服务2、为了预防工作有关疾病应该A、加强个人防护B、开展心理卫生教育C、改善作业环境D、加强个人卫生习惯教育E、采取正确的作业方式3、关于学校健康促进的表述。