健康教育与健康促进培训内容
健康教育与健康促进知识培训内容
开展健康促进活动
利用各种渠道，策划并实 施针对不同人群的健康促 进活动。
完善健康服务网络
建立全面的健康服务体系 ，包括医疗保健、康复服 务、心理咨询等。
健康促进的实践方法
健康教育
通过讲座、宣传册、网络教育 等方式，传播健康知识，提高
公众的健康意识。
健康干预
针对高风险行为和疾病，采取早期 干预措施，预防疾病的发生和传播 。
目标
健康教育旨在帮助人们建立健康的生活方式，提高健康意识和自我保健能力， 促进社会和个人的健康素质。
健康促进的含义与重要性
含义
健康促进是指以维护和促进人类健康为目标，综合运用政治 、法律、经济、社会、教育、科技等手段，营造有利于改善 影响健康的社会和物质环境的过程。
重要性
健康促进能够有效地推动人们采取积极的生活方式，预防疾具有重要意义。
健康数据的应用
利用大数据和人工智能技术，对健康数据进行挖掘和分析，为公共 卫生政策制定提供科学依据。
跨部门合作与资源整合
加强跨部门合作，整合资源，共同推进健康教育及健康促进事业的 发展。
健康教育及健康促进在全球卫生建设中的作用
01
全球卫生倡议
响应全球卫生倡议，将健康教育及健康促进作为实现全民健康覆盖和可
健康教育与社会健康促进的关系
健康教育是社会健康促进的重要手段之一，通过健康教育提高人们的健康意识和 知识水平，培养良好的生活习惯和社会行为。
社会健康促进为健康教育提供了良好的社会环境和平台，促进了健康教育的发展 和普及。两者相互促进，共同推动全民健康素质的提升。
02
健康教育的基本理论与方 法
健康教育的基本原理
持续发展目标的重要手段。
02
健康教育与健康促进知识培训内容
健康教育与健康促进知识培训内容在当今社会，健康问题备受关注，人们对健康的需求日益增长。
健康教育与健康促进作为维护和促进健康的重要手段，具有不可忽视的作用。
为了让大家更好地了解和掌握相关知识，以下将详细介绍健康教育与健康促进知识培训的内容。
一、健康教育的基本概念健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
它不仅仅是传播健康知识，更重要的是帮助人们树立正确的健康观念，培养健康的行为习惯。
健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。
二、健康促进的含义与策略健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。
它包括了健康教育以及能促使行为和环境有益于健康的相关政策、法规、组织等的综合支持。
健康促进的策略主要有以下几个方面：1、制定健康的公共政策：政府在各个领域制定有利于健康的政策，如卫生政策、环保政策、交通政策等。
2、创造支持性环境：创建安全、舒适、有利于健康的生活和工作环境。
3、强化社区行动：动员社区的力量，共同参与健康促进活动。
4、发展个人技能：通过教育和培训，提高人们的健康意识和自我保健能力。
5、调整卫生服务方向：使卫生服务更加注重预防和促进健康。
三、影响健康的因素1、生物因素：包括遗传、年龄、性别等，这些是无法改变的先天因素。
2、环境因素：如自然环境（气候、地理等）、社会环境（经济状况、文化习俗、教育水平等）。
3、生活方式与行为因素：如饮食习惯、运动情况、吸烟、酗酒、熬夜等不良生活习惯。
4、医疗卫生服务因素：包括医疗设施的可及性、医疗技术水平、医疗服务质量等。
四、健康传播的方法与技巧1、人际传播：通过面对面的交流，如讲座、咨询、小组讨论等方式，进行信息传递和情感沟通。
2、大众传播：利用广播、电视、报纸、杂志、网络等媒体，广泛传播健康信息。
健康教育与健康促进知识培训内容
健康教育与健康促进知识培训内容一、名词解释1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动,是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式,其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量.2、健康促进：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与他们环境之间的战略,规定了个人与社会对健康各自所负的责任.3、健康传播：是传播学的一个分支,它是指“人人健康”为出发点,运用各种传播媒介渠道及方法,为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程.4、人际传播：也称人际交流,是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动.5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为.6、突发公共卫生事件：是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件.7、体重指数：即BMI指数身体质量指数,简称体质指数又称体重指数,英文为Body Mass Index,简称BMI,是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字,是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准.8、健康管理：是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程.其宗旨是调动个人和集体及整个社会的积极性,有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果.9、医院健康教育广义、狭义：1、广义的医院健康教育：以健康为中心,以医疗保健机构为基础,为改善患者及其家属、医院员工、社区居民的健康相关行为所进行的有目的、有计划、有组织的健康教育.2、狭义的医院健康教育：以病人为中心,针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属实施的健康教育.又称为临床健康教育,或患者健康教育.10、患者教育程序：是护理程序组成部分,是在系统化整体护理中实施患者健康教育的活动过程.它是遵循健康教育计划实际、实施和评价的原则实施患者教育的一种思维方法和工作方法,是患者教育走向科学化、系统化的一个标志.二、选择题1．健康促进的核心策略为 BA．环境保护B．社会动员C．健康教育D．疾病控制E．学校卫生2．在现代社会中,影响人类健康最重要的因素是 CA．生物学因素B．卫生服务因素C．行为与生活方式因素D．环境因素E．社会经济因素3．在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地,以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的 EA．整体性原则B．前瞻性原则C．参与性原则D．从实际出发原则E．弹性原则4．制定公共场所禁止吸烟的法规,属于健康教育干预策略中的 AA．社会策略B．环境策略C．信息传播D．技能发展E．组织方法5．一级目标人群指的是 BA．对项目有决策权的人群B．希望实施所建议的健康行为的人群C．对建议行为采纳者有重要影响的人群D．对计划成功与否有直接影响的人群E．参与项目的实施者6．高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是 CA．患者知晓服药能有效控制血压B．患者能方便地就医、取药C．患者感到按医嘱服药后血压得到了有效控制D．患者的经济条件足以支付较高的医药费E．患者认识到改善健康状况的重要性7．健康教育计划实施的质量控制内容中不包括 B A．对活动内容的监测B．对设备维护情况的监测C．对工作进程的监测D．对人群知信行及有关危险因素的监测E．对活动经费的监测8．下列不属于门诊教育的形式是 DA．随诊教育B．咨询C．专题讲座D．随访教育E．候诊教育9．在患者健康教育中,不属于人际传播范畴的是 B A．患者交流B．观看录象C．举办讲座D．医生指导E．护理人员讲解10．在医院健康教育中,健康教育处方最主要用于 BA．候诊教育B．随诊教育C．门诊咨询教育D．病房教育E．随访教育11．医护人员在诊疗过程中对病人进行的健康教育称为 A A．随诊教育B．门诊教育C．随访教育D．候诊教育E．门诊咨询12．体现“医院健康教育”本身就是一种治疗手段的是 D A．从单纯的生理服务转向生理、心理、社会的全面服务B．可以密切医患关系,减少医疗纠纷C．可以提高患者对医护人员的信任感和依从性D．可以改善患者行为,实现非药物治疗E．可以使医患双方配合,缩短病程,加速病房周转13．在病房教育中,与病人共同拟定行为目标的应该是 B A．护理员B．护士C．医生D．护理师E．护士长14．医院健康促进较医院健康教育更注重的方面是 DA．患者的行为B．医院员工的健康教育技能C．家属的行为D．环境支持E．社区人群的行为15．积极组织社区活动,发动群众参与,属于健康教育干预策略中的 E A．社会策略B．环境策略C．信息传播D．技能发展E．组织方法16．下列运动不属于有氧运动的 CA．步行B．慢跑C．举重D．舞蹈E．游戏三、简答题1、医院健康促进包含的内容.医院健康促进包含的内容有：1建立医院健康促进组织网络2制定健康促进政策与规划3创造有利健康的医院环境4加强医务人员的健康教育培训①对专职健康教育人员的业务培训；②对全体医护人员的继续教育.5改善医院职工的健康水平6开展多种形式的健康教育活动2、健康教育与健康促进计划的具体目标的含义、应回答的问题、及三个类型.健康教育与健康促进计划的具体目标指是为实现总体目标设计的、具体的、两化的指标,在表述中应可以回答谁、实现什么变化、在多长时间内实现这种变化、在什么范围内实现这种变化和变化程度如何五个问题.根据变化内容,可以将具体目标分为:1教育目标：其变化内容为健康教育的最直接和近期的结果,如知识的变化、信念的改变、态度的改变等2行为目标：改变内容是健康相关行为,即通过实施健康教育与健康促进计划预期在健康相关行为上发生的改变3健康目标：执行健康教育与健康促进计划后人群健康状况的改变,需要一个较长的过程.健康目标的选择取决于项目计划的性质、持续时间等.3、简述健康教育干预策略的内涵、并说明其在社区高血压防治健康促进项目中的运用.健康教育与健康促进干预策略是实现项目目标的方针、战略,在一定高度上达到目标的途径和方法,是每一项具体干预活动指导思想.健康教育干预策略包括教育策略、政策策略和环境策略三方面.在社区高血压防治健康促进项目中,可以运用的教育策略有信息交流策略如讲座、咨询、电视公益广告、小册子、折页等、技能培训策略如讲座、演示与模拟训练、示范操作等,以及组织方法策略如社区运动政策策略包括政策、法规、规章制度、文化氛围等,例如建立30岁以上患者首诊测血压制度,可以及早发现高血压患者,有益于做到社区高血压的三级预防保健.环境包括社会环境和物理环境,在社区高血压预防和控制项目中,建立人群运动场所、制定等.4、简述“知、信、行模式”及其基本思想.知识—信念与态度—行为知识是健康信念形成、转变态度,并形成健康行为的基础；信念是产生行为的动力,行为是健康教育的目标.知、信、行三者之间存在因果关系,但没有必然性,要使人群在接受卫生保健知识的基础上产生信念和行为的转变仍然是一个复杂的过程,需要认真设计和执行.5、简述影响健康传播效果的因素.传播者因素：传播者是健康传播的主体,通常是健康教育工作者,在传播过程中是信息的发出者,还是健康信息的把关人.传播者是否能发挥好把关人作用,保障信息的科学性、针对性、通俗性、适用性等,直接影响健康传播效果.此外,有威信、权威感和自身形象良好的传播者也更容易得到受传者的认可和接纳,进而其传播的信息也容易被接受和相信.信息因素：信息符合目标人群受传者需要、具有科学性,对受传者的健康有益,就容易得到受传者的接受.而信息服从传播目的,表达形式适宜,也有助于受传者理解和运用健康信息.媒介渠道因素：运用的媒介和传播渠道能够为受传者接触到,及具有可及性,是使信息发挥作用的前提条件,因此,选择适合于信息并为受传者所接受的媒介,是取得良好传播效果的基础.多种渠道的组合使用往往能取长补短,提高传播效果受传者：受传者作为信息的接收者,也是影响传播效果的重要因素.受传者的一般心理表现为求真、求新、求短、求近、求情厌教,从而形成接受信息时的选择性,包括选择性注意、选择性理解和选择性记忆.此外,受传者的社会人口学特征和健康状况也是影响其对健康信息选择性的重要因素.健康传播活动发生的自然环境和社会环境也会影响传播效果,如自然环境中的活动地点、场所距离等,社会环境中的文化习俗、社会规范等也可以促使实现良好传播效果或使传播效果削弱.6、健康促进的基本策略.基于健康促进的概念和活动领域,可以将健康促进的基本策略分为倡导、赋权、协调和社会动员,其中倡导、赋权、协调是渥太华宣言明确指出健康促进三大基本策略,而社会动员则是联合国儿童基金会在开展致力于改善妇女、儿童健康状况的过程中提出的健康促进策略.1倡导：主要强调的是针对政策决策者运用倡导的策略,促进有利于健康的公共政策的制定和出台.2赋权：开展社区及人群的能力建设,使其具备维护健康的意识、掌握科学的知识和可行的技术,激发社区和个人的潜能,最终使社区、每个家庭和个人具备承担起各自的健康责任的能力,并能付之于行动.3协调：健康促进涉及政府、各部门、社会团体、非政府组织、社区、个人,使各方面力量有效发挥作用,并能互相支持、配合,需要运用协调策略,关注到各自的利益与行动,形成促进健康的强大联盟和社会支持体系,努力实现维护和增进全社会健康的共同目标.4社会动员：社会动员策略主要的对象是社会各方面的力量、社区以及个人,有效的社会动员需要以远大的目标感召人们,以各方利益得到最大满足与妥协来打动人们,促使各方积极行动,产生切实的成效.7、简述健康促进的五大领域.1制定能促进健康的公共政策：健康问题涉及到很多部门,不仅要求卫生部门制定相应政策,也包括非卫生部门实行健康促进政策;2创造支持性环境：创造安全、满意、愉快的生活和工作环境,支持人们采纳有利于健康的行为;3加强社区行动：充分发动社区力量,积极有效地参与卫生保健计划的制定和实施,挖掘社区资源,解决社区的健康问题;4发展个人技能：提高人们的卫生保健知识和能力;5调整卫生服务方向：强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担健康责任,建立有助于健康的卫生保健系统.。
医院健康教育与健康促进教育培训考核制度
医院健康教育与健康促进教育培训考核制度引言概述：医院健康教育与健康促进教育培训考核制度是为了提高医院员工的健康教育与健康促进教育能力，加强医院内部健康教育工作的质量和效果而建立的。
该制度的实施可以有效提升医院员工的专业素养，提高患者的健康意识和健康素养，进一步提升医院的整体服务水平。
一、培训内容1.1 健康教育理论知识医院健康教育与健康促进教育培训考核制度的第一部分是健康教育理论知识的培训。
包括健康教育的概念、原则和目标，健康教育的基本理论，以及健康教育的方法和策略等。
通过这部分培训，医院员工能够全面了解健康教育的重要性和必要性，掌握健康教育的基本理论和方法，为后续的实践工作打下坚实的基础。
1.2 患者需求分析与评估医院健康教育与健康促进教育培训考核制度的第二部分是患者需求分析与评估的培训。
在这部分培训中，医院员工将学习如何进行患者需求分析和评估，包括通过问卷调查、访谈等方式了解患者的健康教育需求，以及如何根据患者的需求制定相应的健康教育计划。
这样，医院员工能够更好地满足患者的健康教育需求，提高患者的健康素养。
1.3 健康教育实践技巧医院健康教育与健康促进教育培训考核制度的第三部分是健康教育实践技巧的培训。
在这部分培训中，医院员工将学习如何有效地开展健康教育工作，包括如何设计和组织健康教育活动，如何进行健康教育宣传，以及如何评估和改进健康教育的效果等。
通过这部分培训，医院员工能够提高健康教育工作的质量和效果，更好地服务于患者和社区。
二、考核方式2.1 理论考核医院健康教育与健康促进教育培训考核制度的第一部分是理论考核。
在这部分考核中，医院员工需要参加一次理论考试，以检验其对健康教育理论知识的掌握程度。
考试内容包括健康教育的基本概念、原则和目标，以及健康教育的基本理论和方法等。
只有通过考试，医院员工才能进入下一阶段的培训和考核。
2.2 实践考核医院健康教育与健康促进教育培训考核制度的第二部分是实践考核。
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与健康促进继续教育或者专题培训制度一、背景介绍随着现代社会的快节奏生活和工作压力的增加，员工的身体健康问题越来越受到关注。
为了提高员工的健康意识和生活质量，公司决定制定员工健康教育与健康促进继续教育或者专题培训制度。
本制度旨在通过教育和培训，提供健康知识和技能，匡助员工改善生活习惯，预防疾病，提高身体素质，促进全员健康发展。
二、培训内容1. 健康知识教育通过定期举办健康知识讲座、健康教育课程等形式，向员工传授健康知识，包括但不限于以下内容：- 营养与健康：讲解合理膳食的重要性，推广均衡饮食的概念，介绍各类食物的营养价值和食物搭配原则。
- 锻炼与健康：介绍不同类型的运动方式和运动对健康的益处，指导员工如何制定适合自己的锻炼计划。
- 心理健康：提供心理健康教育，匡助员工认识和应对工作压力、情绪管理等问题。
- 疾病预防：介绍常见疾病的预防方法和防护措施，如流感、高血压、糖尿病等。
2. 健康促进继续教育或者专题培训为了提供更具针对性的培训，公司将根据员工的需求和现实情况，组织一系列健康促进继续教育或者专题培训，例如：- 瑜伽培训：邀请专业瑜伽教练进行培训，教授瑜伽的基本姿式和呼吸法，匡助员工舒缓压力，增强身体柔韧性。
- 健康饮食培训：邀请营养师进行培训，教授如何选择健康食材，制定合理的饮食计划，提高员工的营养意识。
- 心理健康培训：邀请心理咨询师进行培训，教授如何应对工作压力，提高情绪管理能力，增强心理韧性。
三、培训方式1. 线下培训公司将安排专业的健康教育师或者培训师，在公司内部或者外部场地进行线下培训。
培训形式包括讲座、讨论、案例分析等，以提供互动和实践机会。
2. 在线培训为了满足不同员工的学习需求，公司将建立在线学习平台，提供员工健康教育与健康促进的在线课程。
员工可根据自己的时间和兴趣选择适合自己的课程进行学习。
四、培训评估与反馈1. 培训评估公司将建立健康培训的评估机制，通过问卷调查、学习成果考核等方式，对培训效果进行评估。
健康教育与健康促进培训ppt课件
传播理论强调信息的传递需要经过精心设计，以符合受众的接受能力和需求。有效的传播需要选择合适的媒介、 制定明确的信息策略、确保信息的准确性和可理解性，并考虑如何引发受众的共鸣和参与。传播理论在健康教育 中的应用旨在提高信息的传播效果，促进个体行为的改变。
பைடு நூலகம்
03
健康教育与健康促进的方法与技 巧
健康教育材料的制作与使用
趋势
未来，随着人工智能、大数据等新技术的应用，健康教育将更加个性化、精准 化，同时更加注重跨学科合作和社区参与。此外，全球合作与交流也将成为健 康教育发展的重要趋势。
02
健康教育与健康促进的基本理论
知信行理论
总结词
知信行理论是健康教育与健康促进的核心理论之一，它认为知识是形成健康信念 和健康行为的必要条件，信念是动力，行为是目标。
应用
在公共卫生、医疗保健、教育、社区发展等多个领域，健康 教育与健康促进被广泛应用，以实现更广泛的社会影响和健 康改善。
发展历程与趋势
发展历程
自20世纪初以来，随着医学模式的转变和公共卫生观念的更新，健康教育逐渐 成为医学领域的重要分支。近年来，随着全球化和信息化的发展，健康教育在 内容和形式上不断创新和发展。
评估目的
改进措施
了解健康教育实践效果，总结经验教 训，为改进提供依据。
根据评估结果，调整健康教育策略、 材料、活动或课程，提高实践效果。
评估方法
采用问卷调查、访谈、观察等方法收 集数据。
04
健康教育与健康促进的实际应用
学校健康教育
总结词：学校是健康教育与健康促进的 重要场所，通过开展健康教育课程和活 动，提高学生的健康意识和行为习惯。
健康教育与健康促进培训ppt 课件
健康教育教师培训记录4 → 健康促进教师培训记录4
健康教育教师培训记录4 → 健康促进教师培训记录4健康促进教师培训记录4背景本次健康促进教师培训旨在提供专业知识和技能，以帮助教师更好地促进学生的健康发展。
培训内容覆盖了身体健康、心理健康、营养健康等方面。
培训内容1. 身体健康- 探讨儿童青少年常见的身体健康问题和预防方法。
- 研究提供基本的急救措施和应对意外事件的方法。
- 分享体育锻炼的重要性以及如何在学校中促进学生参与体育活动。
2. 心理健康- 了解儿童青少年心理健康问题的常见症状和处理方法。
- 研究如何鼓励学生建立积极的心态和应对压力。
- 分享培养学生自信心和心理韧性的教育方法。
3. 营养健康- 介绍儿童青少年的膳食需求和均衡饮食的重要性。
- 分享营养教育的策略，如如何教导学生做出健康的饮食选择。
- 提供有关健康零食和午餐选项的建议。
培训成果通过本次培训，教师们掌握了提供健康教育的基本知识和技能，包括身体健康、心理健康和营养健康等方面。
他们研究了如何在日常教学中促进学生的整体健康发展，并能够灵活应用这些知识和技能。
培训反馈参与培训的教师普遍反馈培训内容生动有趣，能够帮助他们更好地理解和应用健康教育知识。
他们认为培训组织得很好，并表示将积极应用所学知识于日常教学中。
下一步计划基于本次培训的成功，计划安排更多的健康促进教师培训，以进一步提高教师的专业素养和能力，为学生的健康发展提供更多支持。
结论本次健康促进教师培训取得了良好的效果，增加了教师对健康教育的认识和理解，为学生的健康发展提供了有力的支持。
相信通过教师的努力和专业知识的应用，学生的整体健康水平将得到进一步提升。
---注：以上内容仅用于示范，实际内容请根据培训情况进行相应调整和补充。
健康教育与健康促进培训ppt课件
成功经验总结提炼及推广应用建议提
成功经验总结
从上述案例中提炼出成功的经验和做法，如政策支持是推动工作的关键、多方 合作能够形成合力、创新方法是提高效果的重要途径等。
推广应用建议
根据成功经验，提出推广应用的建议，如加强政策支持、促进多方合作、鼓励 创新方法等。同时，针对不同地区和人群的实际情况，提出具体的推广应用措 施和建议。
健康教育与健康促进基础知
02
识
健康概念及影响因素
01
健康的定义
身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 。
02
影响因素
遗传、环境、行为和生活方式、卫生保健服务、 社会经济因素等。
常见疾病预防与控制方法
01 传染病预防
疫苗接种、预防接种证的查验与补种、个人防护 等。
02 非传染病预防
合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等。
项目总结经验分享及未来发展规划探讨
经验总结
对项目实施过程中的经验进行总 结，提炼出可复制和推广的经验
。
问题与挑战分析
分析项目实施过程中遇到的问题和 挑战，提出改进措施和建议。
未来发展规划
根据项目总结和经验分享，制定未 来发展规划，明确发展方向和目标 。
05
案例分析：成功经验借鉴与 启示
国内外优秀案例介绍及分析比较
健康教育与健康促进的重要性
发展趋势
强调健康教育与健康促进在维护人类健康 、预防疾病和提高生活质量方面的重要作 用。
分析当前国内外健康教育与健康促进的发 展趋势，如个性化健康教育、跨学科合作 、信息技术应用等。
未来挑战
培训展望
探讨未来健康教育与健康促进面临的挑战 ，如应对老龄化社会、慢性病防控、心理 健康问题等。
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健康教育与健康促进培训内容
一产后访视
产后访视重点是促进母乳喂养和避孕措施的实施产后访视
是孕期和产前检查及住院分娩服务的延续。
分娩后持随访卡进行
产后访视。
安排专业的医护人员专门深入家庭进行产后访视和具
体的医疗、保健、护理。
在访视中了解产妇生殖器官等躯体恢复
情况，如产妇会阴侧切伤口或剖宫产切口愈合情况、乳房护理、
新生儿脐部护理及新生儿脐带脱落的情况等，产妇膳食营养及正
确的母乳喂养指导等服务，发现问题可及时提出意见和建议。
访视医生在产后7天、14天、28天做3次诊视指导。
每一产妇上
门访问3次，巩固产妇在医院获得的母乳喂养知识和技能，保证母乳喂养工作的连续性。
在访问的同时做好落实计划生育措施的
工作,从而预防了产后妊娠,降低了人工流产的发生率，母乳喂养
率逐年提高。
二开展围产期保健
妇幼保健是以一级预防为主的工作。
随着医学模式的转变以
及人民生活水平的提高，计划生育基本国策的不断深入人心，孕产妇死亡率和婴儿死亡率及危害妇女、儿童健康的常见病、多发病的逐步下降。
据此，确定社区妇幼保健服务工作的重点必须立足基层和群体，把提高出生人口素质，提高生活质量作为社区妇幼保健服务工作的主要目标和基本内涵。
主要开展以下几方面工作：一是开展健康教育;二是把开展婚姻保健作为提高出生人口
素质和优生优育的重要一环;三是开展围产期保健，重点抓好产后访视;四是开展7岁以下儿童的系统保健，利用多种形式进行科学育儿知识的宣传、指导，降低儿童常见病、多发病的发生率。
具体工作如下。
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，人们对健康要
求越来越高。
我乡卫生院加强妇幼保健工作，拓宽妇幼保健服务
领域，增设了产后访视、儿童计划免疫和儿童体检，加强产褥期
和新生儿医疗保健，提高产妇和新生儿健康水平，积极开展了健
康教育，普及科学知识，提高群众自我保健意识和能力。
产前保健的重点是做好产前检查,从早孕建卡到分娩共进行至少5次产前检查，举办各种知识讲座，宣传产妇保健等系列保健知识，收到了良好的效果。
三开展健康教育健康教育的目的是传播卫生保健知识，树立健康有益的信念，建立正确的健康行为，纠正不良习惯。
拓展
社区健康教育与健康促进是社区妇幼保健服务工作的根本保证，
要做好我乡妇幼保健服务工作，必须深入家庭，承担起各村健康教育和健康促进的重任，为提高妇女儿童的生活质量做实事。
要对辖区服务对象不断进行追踪观察，在全面掌握本乡妇幼健康状况的情况下，进行病谱分析。
通过分析、调查，进而探索疾病发生的相关因素，并针对性地做妇幼保健指导。
有目的、有计划、
分层次地开展健康教育。
采取多种形式，如举办各种对象培训班、
开展咨询服务、出黑板报、印发小册子等，使妇女儿童不断增强
自我保健意识，树立正确的卫生观念，从而提高我乡妇女、儿童
的健康水平和生活质量。
四确定我乡妇幼保健工作重点
开展婚姻保健组织人员对居住在我乡范围内的新婚夫妇进行上门访问，了解计划生育情况。
对准备生育的，宣传围产期保
健，并做好早孕登记;对不准备生育的，协助做好避孕措施。