按规律排序《小熊请客》中班
幼儿园中班数学《小熊请客》
中班数学《小熊请客》活动目标：1．引导幼儿观察发现按照一定顺序排列的事物，体验不同的排序方法。
2．能在操作活动中有规律排序水果图片，提高动手能力。
3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：1．ppt课件;2．苹果、西瓜、草莓、葡萄等图片材料若干。
活动过程：（一）感知规律1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。
（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小象，猴子）（2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？小猴：我走的是按不同形状排序的路。
小象：我走的是按不同大小排序的路。
小兔：我走的是按不同颜色排序的路。
2．引导幼儿按规律排列师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备好吃的饼干！可是想吃这些饼干可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，好吃的饼干就会出现了。
小猴：不同形状（五角星形、圣诞树形）一、一、一的排列。
小象：不同大小（一块大巧克力饼干二块小巧克力饼）一格二的排列下去。
小兔：不同颜色（绿白橙）一格一的排列下去。
（二）应用创作1．简单介绍活动内容。
教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们去参加派对！你们想去吗？派对还需要准备很多水果，我们需要帮它把水果摆放好！师：小熊为你们准备了一些水果，我们一起来看一看有什么呢？需要根据一定的规律排序的，如果不按规律排的话可不好看哦！3．教师讲述注意事项需要根据一定的规律排序，多尝试不同的方法摆放水果。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
（三）评价活动教师：谁愿意来说一说你是怎么摆放水果的？按照什么规律摆放呢？总结：今天小熊可开心了，怎么多好朋友来参加派对，小朋友也学习到了按不同形状、大小、颜色来摆放水果。
活动延伸：我们下次尝试拿雪花片、齿轮、积木等玩具来排序，找一找规律。
幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2、能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力。
3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小熊的图片一张。
3、幼儿领域的操作用书。
活动过程：一、感知规律。
（一）出示图片，激发幼儿的兴趣。
师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序（引导幼儿发现并讲出其中的规律。
）二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。
（一）引导幼儿按规律排列。
师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的'盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。
小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）三、幼儿动手操作。
（一）简单介绍活动内容。
师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。
小熊出的题在老师手上，叫按规律画。
画对的小朋友才可以到小熊家做客。
（二）教师的示范讲解。
（三）幼儿动手操作。
1、提出制作要求：按一定规律排序保持安静，完成后举手告诉老师。
按规律排序(小熊请客)课件PPT
（小熊请客）
主讲人：谢老师
活动目标： 活动目标
• 1．能发现物体的序列，体验不同的排序方 法。
• 2．能在活动中有规律地排列图案，提高动 手能力。
• 3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学 中的规律美。
小熊今天过生日了，他邀请好朋友到他家 去做客呢！他请了谁呢？
大象、小兔、 小猴分别走了三条 不同的路去小熊家， 请小朋友来说一说 他们走了哪三条不 同的路？
大小 排序
颜色 排序
形状 排序
三个好朋友到了小熊家，小熊请三位
好朋友吃点心，三位好朋友只有将好吃的 按一定规律排好队才能吃到点心！
大小 排序
颜色 排序
形状 排序
小熊还要请我们小朋友去做客呢， 我们小
小熊请客中班教案5篇
小熊请客中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案排序小熊请客
中班数学教案排序小熊请客【教案标题】中班数学教案：排序小熊请客【引言】中班阶段是幼儿数学认知发展的关键时期，通过丰富多彩的数学教学活动，可以培养幼儿的观察力、分类能力和排序能力。
本篇教案将围绕“排序小熊请客”展开，通过充满趣味性的活动设计，培养幼儿的排序能力，同时提高他们的数学认知水平。
【教学目标】1. 培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 通过排序活动提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣和自学能力。
【教学准备】1. 数字卡片：1-10的数字卡片。
2. 填色小熊：准备5只不同颜色的小熊，每只小熊都有一个数字佩戴在身上。
3. 一张大桌布：用来摆放和组织小熊。
【教学过程】一、教学导入（10分钟）1. 引入话题：老师拿出填色小熊并将它们放在桌布上，向幼儿介绍这些可爱的小熊。
2. 提问互动：老师随机选取一只小熊问幼儿：“这只小熊是什么颜色的？”引导幼儿观察小熊的颜色，并鼓励幼儿回答。
重复几次，激发幼儿的兴趣和参与度。
二、教学展开（20分钟）1. 分组排序：将五只小熊混合放在桌布上，幼儿分成小组，每组选一只小熊，按照颜色将小熊进行分类和排序，然后进行展示。
鼓励幼儿用手指点触小熊，锻炼他们的触觉和注意力。
2. 数字排序：老师将数字卡片洗牌，然后将其中的三张随机发给每个幼儿，要求幼儿按照数字大小排列自己手中的卡片，并将其放在桌布上。
引导幼儿观察数字的大小关系，并提醒幼儿使用数字卡片上的图案来辅助排序。
三、教学拓展（30分钟）1. 自主排序：选择几个幼儿进行自主排序的任务。
幼儿可以按照自己的想法，根据不同的属性进行排序，例如根据大小、形状或颜色等进行分类。
鼓励幼儿发挥创造力，并鼓励他们用语言描述自己的排序规则，提升他们的口头表达能力。
2. 完成任务：老师给出一个具体的排序任务，要求幼儿按照指定的规则对小熊进行排序，例如按照从小到大的大小顺序或按照颜色深浅进行排序等。
鼓励幼儿合作完成任务，并及时给予肯定和鼓励。
中班数学活动《小熊请客》优质教案
中班数学活动《小熊请客》优质教案一、教学内容《小熊请客》选自《幼儿园中班数学活动教材》第四单元“比较与排序”章节。
详细内容包括：通过小熊请客的情境，引导幼儿观察、比较、排序不同数量的事物，培养幼儿对数量的感知和比较能力。
二、教学目标1. 能观察并描述每组物体的数量多少，提高幼儿的观察力和表述能力。
2. 能够用简单的比较方法，对物体进行排序，培养幼儿的比较和排序能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较和排序的方法。
教学重点：观察物体数量，运用比较方法进行排序。
四、教具与学具准备教具：小熊请客的故事卡片、比较卡片、磁性教具、数字卡片。
学具：每组一份比较卡片、磁性教具、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊请客的故事，引导幼儿观察故事中的各种事物，注意数量的变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示比较卡片，引导幼儿观察并描述每组物体的数量多少。
演示比较和排序方法，引导幼儿学习并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一份比较卡片，让幼儿进行观察、比较和排序。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提问幼儿如何在日常生活中运用比较和排序，激发幼儿学习数学的兴趣。
六、板书设计1. 小熊请客故事卡片2. 比较卡片3. 磁性教具展示4. 数字卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友观察家里的物品，尝试用比较和排序的方法进行整理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较和排序的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中运用数学知识，如比较家人身高、排序玩具等，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的情境设计；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 教具与学具的准备和使用；4. 板书设计；5. 作业设计和课后反思。
一、教学内容的情境设计1. 故事情节要生动有趣，与幼儿的生活紧密相关，使幼儿能快速进入学习状态。
中班有趣排序教案小熊请客
中班有趣排序教案小熊请客一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的排序》，章节为“小熊请客”。
详细内容包括：通过小熊请客的故事情境，引导幼儿观察、思考、实践，掌握事物的大小、长短、高矮等排序规律，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道大小、长短、高矮等排序规律，并能运用到实际情境中。
2. 通过观察、思考、实践，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用排序规律。
2. 教学重点：通过观察、思考、实践，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客的故事图片、排序卡片、磁性教具、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊请客的故事图片，引导幼儿观察、讲述故事情境，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示排序卡片，引导幼儿观察并说出排序规律。
（2）教师讲解排序规律，如大小、长短、高矮等。
（3）请幼儿动手操作，验证排序规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，引导幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论排序规律在实际生活中的应用。
（2）每组选代表进行展示，分享小组讨论成果。
六、板书设计1. 板书故事情境：小熊请客。
2. 板书排序规律：大小、长短、高矮。
3. 板书关键词：观察、思考、实践、合作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一份关于“小熊请客”的排序手抄报。
2. 答案：手抄报内容需包含故事情境、排序规律、实例展示等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在本次教学活动中的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的排序现象，激发幼儿观察、思考、实践的兴趣。
幼儿园中班数学活动教案《小熊请客》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小熊请客》含反思一、教学内容《小熊请客》是幼儿园中班数学活动的一节教学内容，主要依据教材第四章第五节“比较和排序”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握比较和排序的方法；通过小熊请客的情景，让幼儿在具体的实践活动中体验数学的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解比较和排序的概念，学会运用比较和排序的方法对事物进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较和排序的方法，并能够运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客的故事卡片、比较和排序的操作材料（如水果、动物等）。
2. 学具：每组一套比较和排序的操作材料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿观察故事卡片，发现小熊家来了很多客人，客人们带来了各种不同的礼物。
2. 实践活动一：比较和排序（10分钟）教师出示比较和排序的操作材料，引导幼儿观察并找出其中的规律。
然后，让幼儿分组操作，运用比较和排序的方法对礼物进行分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体的例子，讲解比较和排序的方法，让幼儿更直观地理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示其他场景的图片，引导幼儿运用所学的比较和排序方法进行分类。
5. 实践活动二：我是小熊请客的主人（10分钟）教师让幼儿扮演小熊，邀请其他幼儿带来不同的礼物。
通过实践活动，让幼儿巩固比较和排序的方法。
六、板书设计1. 小熊请客的故事卡片2. 比较和排序的操作材料3. 比较和排序方法的示意图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同的物品，运用比较和排序的方法进行分类，并将结果画在画纸上。
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中班幼儿喜欢小动物，因此，我以“小熊请客”这一游戏情景引导幼儿 发现规律，有序排列，寓教育于游戏之中，为了恰当解决重难点，我首 先设计示范了几种有规律的排序。如：小象走路，小兔走路，小猪走路， 小熊准备的食物等等，幼儿有了一定的排序经验，再引导幼儿进行创造
性排序，以此来检视目标的达成度。
小象，小兔，小猴分别走了三条不同的路
去小熊家，请小朋友说一说他们走了那几条不 同的路？
Hale Waihona Puke 形状排序小动物们吃完小点心可开心了，小熊为了
感谢小朋友的帮助，所以它想要邀请我们 班的小朋友去参加它的生日聚会，你们想 去吗？
但是小熊说了你们只有把它为我们准
备的食物按规律排好以后才能参加生日聚 会哦！你们有信心完成吗？那小朋友们可 要加油啦！