七八年级期末试卷分析与八年级英语教学建议
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。
这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。
(完整)初二英语期末考试质量分析
(完整)初二英语期末考试质量分析初二英语期末考试质量分析
引言
本文旨在对初二英语期末考试的质量进行分析和评估，通过对
考试题目和学生成绩的统计和分析，以期为教育改进提供参考。
考试题目分析
通过对初二英语期末考试的题目进行分析，我们可以得出以下
结论：
1. 题目类型：考试题目涵盖了听力、阅读、写作和口语等各个
方面，全面考察学生的英语综合能力。
2. 题目难度：考试题目的难度适中，既包含了基础知识的考察，又要求学生在应用能力和思维能力上有所发挥。
学生成绩分析
通过对初二英语期末考试学生成绩的统计和分析，我们可以得
出以下结论：
1. 总体分数分布：学生成绩整体分布呈正态分布，大部分学生
分数集中在及格线以上，但也存在少数学生分数较低的情况。
2. 各题型得分情况：学生在不同题型上的得分情况存在差异，
其中听力和口语得分普遍较高，阅读和写作得分相对较低。
3. 成绩与研究情况的关系：通过与研究情况的对比发现，成绩
好的学生在平时的研究中付出了更多的努力，参加了更多的练和课
外活动，而成绩差的学生则较少进行主动研究。
结论与建议
综上所述，我们可以得出以下结论和建议：
1. 考试题目设置合理，能够全面考察学生的英语能力。
2. 学生成绩整体较好，但仍存在少数学生分数较低，需要关注
并提供适当的辅导与帮助。
3. 应重点关注阅读和写作能力的提升，加强对这两个方面的教
学和练。
4. 鼓励学生多参加听力和口语练，以提高在这两个方面的成绩。
希望以上分析和建议能够为教育改进提供参考，帮助学生们在
英语研究中取得更好的成绩。
八年级英语上学期期末考试质量分析
八年级英语上学期期末考试质量分析
考试概述
本次八年级英语上学期期末考试共包含多个部分，涵盖了英语听、说、读、写等能力的测试。
考试题型包括选择题、填空题、完
形填空等，旨在全面评估学生的英语水平和能力。
考试结果分析
根据对考试成绩的统计和分析，以下是对学生整体表现的总结：
- 阅读理解：相对较好，学生在阅读理解题型上表现出色，能
够理解和回答问题。
- 写作：需要加强，学生在写作方面的表现偏弱，主要体现在
词汇使用和句子结构上。
- 听力：有待提高，学生在听力理解方面需要加强，对于听力
材料中的细节理解还有一定的困难。
研究建议
为了提高学生的英语水平和能力，建议采取以下措施：
1. 加强词汇和语法研究：鼓励学生在平时多积累词汇，加强基础语法知识的研究，提高写作和阅读的能力。
2. 提高听力技能：引导学生进行多听多练，提高对英语听力的理解和掌握能力。
3. 组织口语练：开展多样化的口语练活动，培养学生的口语表达能力和交流能力。
4. 指导写作技巧：针对写作中的问题，进行具体的写作指导，帮助学生提高写作质量。
结语
通过对八年级英语上学期期末考试的质量分析，我们可以看出学生在不同题型上的表现有所差异。
针对存在的问题，我们将采取相应的措施，帮助学生提高英语能力。
相信在大家的共同努力下，学生的英语水平会不断提升。
2023年七年级期末英语考试试卷分析 初中七年级英语试卷分析(大全5篇)
2023年七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析(大全5篇)七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析篇一和平中学王颖一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能作为一种语言，英语是一种交流工具。
根据学生的年龄特点和语言学习的规律，初中英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第11、12、19题。
失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分；第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。
(二)、笔试部分笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：1.句意填词是基础知识，主要考察学生对词义和句意的理解。
(完整)初二英语期末试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析（一）试题分析（满分120分）：1.注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。
单项选择、完形填空部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。
如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时等。
2.试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解：本次短文都贴近生活，学生们都比较感兴趣。
阅读能力一直是我们学生中存在的较大问题，总的来说好一点的学生答的还可以，得分率也比较高。
中下等学生丢分较严重。
以后的教学中要多注意培养学生的阅读能力。
2）书面表达：命题贴近学生生活，体现人文关怀；设计的问题情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际；列出提纲，学生可以根据所给的提示及写作要求，运用已学的语言知识进行认真思考，精心作答，适当发挥。
（二）试卷分析一、单项选择该题主要考查学生语言运用能力，丢分最多的试题是3、8、7、11、12、13、15、20题。
经分析认为这些题是因为学生对一些固定搭配及比较级、最高级掌握不扎实，对基础知识的理解片面，不能理解题意和备选答案的意思而造成的。
二、完形填空这部分学生丢分最多的是22、27、29、30题。
反映出一些学生对语法知识掌握不牢固而且理解能力较差。
三、阅读理解失分较多的是38、39、41、43题，反映出部分学生平时练习的不够多，阅读技巧差，做题不够细心，词汇量小，不能理解题意。
四、任务型阅读大部分学生都能找到答案，但部分学生由于基础知识较差，读不懂题，从而在文中找不到答案，48题翻译句子，由于对语言环境以及背景了解的不透彻，部分学生翻译的不是特别通顺。
五、六题词汇部分该题主要考查对单词、课文中句子的掌握，大部分同学基本能填出来，小部分同学出现单词混淆或由于马虎出现拼写错误。
七、连词成句大部分学生对课本知识掌握的很好，基本上都能组成正确的句子，但部分学生对课本掌握的不太好和马虎等原因，出现漏词或者首字母不大写的情况。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析考试之后老师要懂得分析试卷。
八年级英语试卷要怎么做好分析呢？下面是店铺收集整理的八年级英语试卷分析以供大家学习。
八年级英语试卷分析(一)一、试题特点1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力;3、试题关注了不同层次的学生。
如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。
关注到了不同层次的学生。
5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。
二、学生答题情况分析本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对全部考场233份试卷进行了统计和分析，浅析如下：1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。
一是平常训练不到位，学生语感不强。
二是缺乏系统的听力训练，学生听力差。
三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。
2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。
出错较多的有24、27、28、30小题。
3、阅读理解难度适中，得分率较高。
其中得分稍低的是56、59小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。
4、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。
其中最高得分有9分，最低得分0分。
主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。
八年级第一学期英语期末考试质量分析
八年级第一学期英语期末考试质量分析
背景
本文档对八年级第一学期的英语期末考试进行了质量分析，旨
在了解考试的整体表现，帮助学校和老师提供有效的教学反馈和改
进建议。
数据收集与方法
我们收集了八年级第一学期英语期末考试的所有试卷，并进行
了全面的评分和数据整理。
考试内容覆盖了听力、阅读、写作等方面。
整体表现
八年级第一学期英语期末考试整体表现良好。
试卷的总体得分
分布呈正态分布，大部分学生得分在及格线以上。
通过对试卷分析，我们发现学生在各个考点上的表现有所差异。
知识点掌握情况
1. 听力：学生在听力理解方面表现较好，能准确理解并答题。
部分学生在听力材料长度较长或句子结构复杂的情况下，理解能力
稍有欠缺。
2. 阅读：学生的阅读理解能力有待提高，特别是对长文本和理
解深层含义的问题解答能力相对较弱。
3. 写作：学生在写作方面还存在一些问题。
表达能力和语法运
用需要加强，同时需要提高写作的逻辑性和连贯性。
措施建议
1. 听力：可以加强针对长文本的听力训练，提高学生对复杂信
息的理解和转述能力。
2. 阅读：加强学生对长文本的阅读训练，培养学生理解隐含信
息的能力，提高解题准确率。
3. 写作：针对学生的写作问题，可以通过多篇范文分析和写作
指导来提升学生的写作水平，加强语法和表达能力的训练。
结论
八年级第一学期英语期末考试的整体质量良好，但学生在听力、阅读和写作等方面仍存在一些问题。
通过针对性的教学和训练，相
信学生的英语水平会有所提高。
(完整)八年级英语试卷分析报告.doc
2016 年上学期教学质量监测临武县（市、区）汾市中学学校八年级英语（科目）试卷分析评价报告一、考试基本情况分析此次参加期末考试共158 人，总平均分34 分。
试卷分析如下：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。
（一）试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。
学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从补全对话和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10034881265%20% 样本总量40抽样方法随机抽样备注题号满分平均分未答人数零分人题号满分平均分未答人数零分人1 1 1 0 0 36 1 0.95 0 22 1 0.9 0 4 37 1 1 0 03 1 1 0 0 38 1 0.9 0 44 1 0.9 0 4 39 1 1 0 25 1 0.8 0 8 40 1 0.8 0 86 1 0.75 0 10 41 1 0.375 0 257 1 0.65 0 14 42 1 0.475 0 198 1 0.95 0 2 43 1 0.15 0 349 1 0.85 0 6 44 1 0.475 0 1910 1 0.9 0 4 45 1 0.35 0 2611 1 0.95 0 2 46 2 1.25 0 1512 1 0.625 0 15 47 2 1.45 0 1213 1 0.775 0 9 48 2 1.5 0 1014 1 0.95 0 2 49 2 1.25 0 1615 1 0.825 0 7 50 2 1.15 0 1816 1 0.925 0 3 51 2 1.35 0 1917 1 0.85 0 6 52 2 1 0 2018 1 0.475 0 21 53 2 0.85 0 2219 1 1 0 0 54 2 1 0 2020 1 0.975 0 1 55 2 0.75 0 2621 1 0.475 0 19 56 2 0.95 0 2422 1 0.925 0 3 57 2 0.8 0 2523 1 0.875 0 5 58 2 0.95 0 2424 1 1 0 0 59 2 0.5 0 3025 1 0.925 0 3 60 2 0.45 0 3126 1 0.675 0 13 61 2 1.2 5 1627 1 0.95 0 2 62 2 1.25 8 1428 1 0.975 0 1 63 2 0.8 12 1329 1 0.8 0 8 64 2 0.95 16 830 1 0.825 0 7 65 2 1.35 4 1531 1 0.725 0 11 66 1 0.675 4 1032 1 1 0 0 67 1 0.475 7 1133 1 0.85 0 6 68 1 0.2 15 1734 1 0.9 0 4 69 1 0.25 16 1335 1 0.875 0 5 70 1 0.5 6 11 频率分布人数201816141211086420 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100分数段三、试卷总体评价（特点和问题）从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，试题内容大部分都是基础知识，只有少部分的应用知识。
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6.What time is it now?
A.5:00
B. 4:55
C. 4: 50
录音原稿：M: Excuse me ,what time is it now?
W: It’s five o’clock by my watch. But my watch is five
系 数
典型例题分析 （一）听力 8. What day is it in the dialogue?
A. Teachers’ Day B. Women’s Day C. Children’s Day 录音原稿： W: Hello, What’s the date today? M: It’s September 10th.
这是一道与细节相关的阅读理解题，考察的是学生在对文章大意理 解的基础上，对细节的把握。首先要注意题干中的NOT一词，要求选择 的是不正确的一项，所以此题的解答可以借助排除法，通过阅读文章， 不难发现A、B、C三个选项在文章中都出现过，唯独D选项，文章中并未 提及，属于无中生有型错误。
在日常的教学中，加强学生对阅读理解各类题型的训练，并对学生 易错的题型，例如：细节题、词义猜测题、主旨题等加以分析指导，帮 助学生对相关题型做到心中有数。
________ you ____________________ with your friends on the Internet? 得分率：0.59 试题分析：
这是一道翻译题，重点考察“spend”这个词的用法。同时，在“两 个多小时”这个短语的表达上，大部分同学都未能翻译正确。很多同学 将 “two more hours(再来两个小时)”和“more than two hours（两 个多小时）”这两个短语混淆了，造成了翻译上错误。
minutes fast.
教学建议：
1.恰当运用“听前”预测 “听中”猜测策略
2.综合运用自上而下和自下而上的信息加工模式
3.“听中”注意说话者语音语调，关注关键词
4. “听中”进行速记
(二)选择填空
21. Who will invite us to dinner?
Which city does your mother decide to visit?
能在学中用，在用中学。
（三）完型填空 这篇完形填空，内容浅易，语言平实，难度适中，设计巧妙，贴近
生活。试题中的知识运用，要求考生能立足语篇，通过上下文暗示的原
则来体现综合运用英语的能力。完形填空题主要考查考生以下三个方面 的知识和技能：1) 对文章的整体理解、上下文的衔接以及逻辑思维与 判断能力。2）对词汇意义、惯用法、常见搭配、各种语法规则、句式 等的理解运用能力。3）对生活常识的推理和判断能力。 教学建议：
要选的答案不是直接听到的，要通过思维的转换得出正确答案。在听 力训练的过程中，要特别关注这样一类题目。这类题目学生无法在听力 材料中直接得出，需要在理解材料的基础上间接得出。 10. What’s the time? A. 5:45 B. 6:00 C. 6:15 得分率：0.7
试题分析：这道题目是整个听力试题中失分最多的一道，这是一道有 关时间的题目，考察的是学生对时间听力的理解。录音原稿： W: Is the shop closed now, Harry? M: No. It closes at 6 o’clock. We still have fifteen minutes.
A
B
C
D
22. We found him an honest boy.
He told the boy to think carefully.
A
BC
D
32.Would you please not feed these seagulls too much?
A. OK, I will B. That’s all right C. Sorry ,I won’t
七、八年级期末试卷分析与七、八年级英语教学建议
研训中心 史道群
2012-2-1
2011年秋学期七、八年级英语期末考试试卷分析：
一、总体评价
两份期末考卷都是以课程标准为指导，以大纲为主要依据，全面考
察了七、八年级学生英语的听、说、读、写的能力。试题难易适中，科
学合理，和以往的试题相比，稳中有变，变中有新。开放性试题明显增
完形填空题考查角度从“点”、“线”、“面”三个层面设 置。“点”层面题目只需考虑设空所在的句子的意思便可得出答 案；“线”的层面题目要弄清楚前后几个句子甚至上下一两段意才能找 出答案；在解答完形填空题的时候，既要通读全文，考虑文章的结构和 意义，获得整体印象，又要考虑生活常识等。
表I 调研基本情况统计表
内容
应参考 实际参 缺考 人数 考人数 人数
选用试卷 类型 均分 （A、B）
及格率 优秀率
数据 79 79 0
79
84.8% 36.7%
分数段
内容 最高分 最低分 150分 120分
119－ 110
109－ 100
100分
99－ 90
数据 100 15
0
0
0
0
1
28
内容 数据
在教学过程中注意提升学生的阅读技能，使其针对不同的文章，运 用不同的阅读技能，采用不同的阅读策略，最大化的提高阅读水平，从 而培养学生的阅读兴趣。 （六）词汇 74. In the evening we often have dinner at my ________(祖父母) home. 得分率：0.5 试题分析：
在该对话中，一方问：“商店现在是关着的吗？”，对方回答: “商店6点关门，我们仍有15分钟。” 这里面出现了两个与时间相关的 信息，而提干问及的是现在是几点。本题的答案并没有在听力材料中直 接呈现，而是需要学生转一个弯才能得出。由于学生未能准确理解听力 材料中最为关键的一句话“We still have fifteen minutes.”而误选 其他选项。我们要加强对与时间相关的听力的训练，通过训练让学生尽 可能多的接触不同的与时间相关的听力题型，让他们对其不再产生陌生 感和恐惧感。 （三）选择填空 32.May I speak to Kitty?
多，让学生自由发挥的空间增大。试题选材贴近学生的生活，时代气息
浓，注重基础性，突出实用性，符合课程标准要求，基本能全面、准确
地反映学生的水平。有利于促进课程的实施，能起到引导教师教学理念
的转变和教学方法的改进，以及学生学习方法转变的作用。
二、2011年秋学期七年级英语期末试卷分析
考卷基本情况统计
以下表格的数据统计以最接近年级平均分的班级作为研究对象
在翻译句子的过程中，首先必须要求学生对句子结构有一定了解， 从而合理安排句子结构。要细心，不要丢词，在此基础上，要多背课 文，对重点字词的用法要了然于心。
2011年秋学期八年级英语期末试卷分析：
某校抽样分析表 题 一 二 三四五六 七 八 九 十 号 内 听 力 选 择 完 形 阅 读 表达 语 言 单词 动 填 翻译 作文 容 分 20 12 10 15 5 4 10 5 9 10 值 平均 14.3 8．7 7．6 10 2．5 3．1 8．1 4．1 6．8 7．5 分 得分 71(%) 73(%) 76(%) 66(%) 50(%) 79(%) 81(%) 83(%) 75(%) 75(%) 率
D. Never mind
本题以语境为载体，考查学生对语法和词汇知识的运用，试题呈生
活化特征。
教学建议：
要正确处理好语言知识的教学和培养学生综合语言运用能力的关系。
扎实的基础知识是学好英语的前提，也是发展语言技能和语言运用的重
要基础。但是语言教学不应仅仅停留在语言知识层面，语言的学习目的
是运用，所以语言知识的教学应在具体、真实、合理的情境中，让学生
此题考察的知识点是名词所有格，根据给出的中文写 出“grandparents”，在此基础上发现后面有一个“home”，表达的 是“祖父母的家”，所以应用该词的所有格，所以这里又出现了一个考 察点，即复数的所有格该怎样变化的问题，分两类：不是以s结尾的 加’s，以s结尾的直接加’，所以本题答案为“grandparents’”。
Sorry ,she’s not at home now. She_________ a walk. A. is taking B. takes C. will take D. taking (四)完型填空 45. “I may bite（咬） my fingers（手指）______ I eat black chocolate at night,” answers Oscar. A. when B. before C. so D. after 得分率：0.5 试题分析： 这一道完型填空题，并且是失分率最高的一题。本题主要一方面考 察学生对整个篇章的理解，另一方面考察学生对连词的辨析和运用。本 文是一篇记叙文，此题答案的正确得出依赖于学生对上下文的正确理 解。文章中出现了white chocolate以及black chocolate，对于理解能 力较弱的学生来说，在本题上会存在理解上的偏差。此外，少部分同学 对连词的掌握仍然不够扎实。 在训练完形填空这一类题型时，强化学生的篇章意识，任何一道题 目都不是孤立的，而应该置于具体的文本语境中，通过联系上下文得出 答案。 在日常的教学过程中，注意帮助学生对一些词的用法进行辨析，在 对比中加深知识的记忆。完型填空要想得分高，并不是靠多做完型填空 练习，而是要让学生多做阅读题，让学生增加语感。 （五）阅读理解 53. Which of the following is NOT true? A. There are American fast food chains in most big cities in the world. B. Ice cream is a kind of fast food. C. People can buy fast food at McDonald’s and KFC. D. Pizza is American traditional food. 得分率：0.54 试题分析：