快乐读书吧童年思维导图写人物及特点
童年 高尔基 PPT

童年的纯真与美好
尽管阿廖沙的童年生活 充满了贫困和苦难,但 作品中仍有许多描绘童 真、美好的场景。
03
好句赏析
外祖母的到来,就犹如一盏明 灯,照亮了我敏感而孤独的心。
姥爷家里充满了仇恨,大人之 间的一切都是以仇恨为纽带的, 孩子们也争先恐后地加入了这 个行列。
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡 而又最珍贵,最容易被人忽视而又最令人后悔 的,就是时间
02
故事梗概
故事梗概
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基的自传体小说,讲述了 主人公阿廖沙从三岁到十岁的经历。在这段童年时光中,阿 廖沙经历了家庭的变化和社会的磨难,成长为一个勇敢、坚 强的人。
阿廖沙的家庭并不富裕,他的父亲是一个木匠,母亲则是一 个普通的家庭主妇。尽管生活艰苦,但阿廖沙仍然快乐地成 长着。然而,当他的父亲去世后,家庭陷入了困境。阿廖沙 的母亲也因为过度悲伤而病倒,这使得他不得不提前结束自 己的童年生活,开始承担起家庭的重担。
故事梗概
在这个过程中,阿廖沙遇到了许多善良的人,如外祖母、 小茨冈等,他们给了他关爱和支持。同时,他也亲眼目睹 了社会的黑暗面,如贫富差距、道德沦丧等。这些经历让 他对生活有了更深刻的认识和理解。
《童年》不仅是一部描述一个孩子成长的故事,更是对当 时社会的反思和批判。通过阿廖沙的故事,我们可以看到 一个时代的社会风貌和人性的真实面目。
《童年》导读
汇报人:
目录
• 作者简介 • 故事梗概 • 好句赏析
01
作者简介
高尔基的童年生活
01
02
03
家庭背景
高尔基出生在一个 木匠家庭,幼年丧 父,随母亲寄居外 祖父家。
艰苦生活
高尔基童年时期生活 贫困,做过学徒、搬 运工等苦力工作,饱 尝人间苦难。
六年级下册语文《快乐读书吧》 部编版

“好呀!”爱丽丝心里想,“经过这样一次往下掉,以后从楼梯上翻 滚下去就能不当一回事了!家里的人全都会觉得我是多么勇敢呀!哼,即 使我从屋顶上掉下来,对于这件事我决不说一个宇!”(这一点很可能是 真的。)
(选自刘易斯·卡罗尔著、王永年译:《爱丽丝漫游奇境》,人民教育出版社2020版)
你觉得爱丽丝是怎样的一个女孩? 一个纯真可爱的小女孩,充满好奇心和求知欲。
一转眼工夫,爱丽丝便跟着它跳了进去,却想都没想一下, 自己究竟怎样才能再跑出来。
兔子洞像一条隧道那样笔直向前,走过了一段路以后,却 忽然向下倾斜,斜得那么突然,爱丽丝根本来不及想到停住脚 步,便发现自己好像正在一口非常深的井里往下掉。
那口井如果不是非常深的话,那就是爱丽丝掉下去的速度非常慢, 因为她一面往下掉,一面还有足够的时间东张西望,并且猜想下一分钟 会发生什么事。起初,她打算往下看,想弄清楚自己要落在哪儿,但是 下面太黑了,什么也看不见。然后,她打量了一下四面井壁,只见四周 全部是碗橱和书架;她看到东一处西一处的挂钉上挂着地图或者图画。 她身子经过的时候,顺手从一个书架上取下一只瓶子,上面贴着标签 “柑橘酱”。可是叫她十分失望的是,那是只空瓶。她不想把空瓶扔下 去,怕这样会把下面的什么人砸死,因此,在她往下掉又经过一个碗橱 时候,她设法把空瓶放到碗橱里面了。
她对姐姐正在阅读的书瞧了一两眼,可是书上既没有图画,也没有 看到自己特别喜欢的段落,可以摘抄在笔记本中,并把页码标注下来,以此感受作品的思想内涵。
(她事后再想想,才觉得自己对这件事本来应该感到特别,但是当时这一切似乎都非常自然。 然后,她打量了一下四面井壁,只见四周全部是碗橱和书架;她看到东一处西一处的挂钉上挂着地图或者图画。
(2)写感触。如阅读《鲁滨逊漂流记》,可以结合鲁滨逊 的经历和他的形象特点,写一写你的感受。 (3)做摘抄。看到自己特别喜欢的段落,可以摘抄在笔记 本中,并把页码标注下来,以此感受作品的思想内涵。 (4)画思维导图。如果遇到人物关系比较复杂的情况,可 以画人物关系图谱,以便在后面的阅读中随时查阅。
人教版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧》课件PPT

小组讨论,分享收获 自由读小说《童年》片段。
以小组为单位分享小说
从故事情节、环境描
《童年》的阅读认识。
写、人物语言、动作和心
理活动等方面去交流。
要求:小组成员分享时,其他同学认真倾听。 对于自己不明白或不理解的地方,可以等别人 说完后再进行询问或补充。
延伸阅读,交流方法 关于成长类的小说不仅仅只有高尔基的
(3)他性格孤僻,但内心友善,他喜欢看书,一心一意做
自己喜欢的事,是“科学家”。
( “好事儿” )
(4)他是一个个头不高的干瘦老头,火红的大胡子,鹰钩
鼻子,绿眼睛。他跟所有人说话都是连讽带刺,令人
气恼,充满挑衅。
( 外祖父 )
点拨: 本题考查感知人物形象。仔细阅读《童年》,根据相关
人物描写即可完成。
5. 结合短文内容,说说你对文末画横线句子的理解。 _____通__过___描__写__城__市__寒__冷__的__天__气__环__境__,___反__衬__出__城___ _市__中___人__与__人__之__间__的__理__解__和__温__暖__的__关___爱__,__突__出__了___ _文__章__的__中__心__思__想__。_____________________________
2. “骑士”说“我今天遇到的都是好人”,他遇到了哪 些好人?( C ) ①奶茶店的妹妹 ②清洁工阿姨 ③交警 ④志愿者 ⑤文中的“我” ⑥水果店老板 A. ①⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②③④⑤
点拨: 短文中奶茶店的妹妹“特意把三杯奶茶包得严严实实”,
清洁工阿姨扫雪、交警指挥交通、志愿者用竹竿打树上的雪, “我”给“骑士”倒了一杯热茶,并且“找出一个早已不用 的头盔送给他”,都是好人。短文中没有出现水果店老板, 故不包括⑥。
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是高尔基自传三部曲中的第一部, 介绍的是阿廖沙3~11岁童年的经历 写的是阿廖沙11~16岁的经历。
写的是阿廖沙11~16岁的经历。
这种记叙主人公从幼年到成人,从天真无知 到成熟的历练过程的小说就是“成长小说”。
名家点评
《童年》不仅是一部艺术珍品,而且是高尔基的传记,是他 全部创作的注解,对于我们来说是极为珍贵的。 ——丘科夫斯基(文艺评论家)
二、选择题。
1.阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是( C )。
A.外祖父 B.两个舅舅 C.外祖母 D.小茨冈
2.在《童年》中,阿廖沙的表哥萨沙的性格是( B )。
A.顺受、麻木 B.沉默、忧郁 C.正直本分
3.阿廖沙( C )岁开始自食其力。
A.14 B.15 C.10 D.16
4.两个舅舅互相斗争的主要原因是( A )。
体验和感悟:外祖父的残暴、自私让我们看到了资本主义社会小市 民阶层肮脏、龌龊的品性。
像这样的成长小说还有很多, 接下来我们要继续阅读《爱的教育》 和《小英雄雨来》,别忘了在规定 时间内读完噢。
小英雄雨来
在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨,手拿 红缨枪,挺起小胸脯,给八路军送信、带路,是 很多很多的。
雅科夫
好事情
米哈伊尔的萨沙
阅读贴士一 画角色图表,理人物关系
贴士一:画角色图表,理人物关系
很多小说中人物众多,理清人物关系能够帮助 我们更好地读懂故事。如,《童年》中出现了数 十个人物,不容易分清楚,但他们都是围绕着主 人公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之间的 关系,就不难分清了。
贴士一:画角色图表,理人物关系
阅读贴士三 走进文字深处,感悟人物形象
贴士三:走进文字深处,感悟人物形象
整本书阅读优质课《童年》PPT

“童年是美好的! ”
1.制订《童年》阅读计划。 2.阅读《童年》,做好读书记录,用本节 课学基
读封面 作者
评价语
书名 插图
它是一部以自身经历为原型创作的自传体小说。?
它是一部揭露俄国沙皇黑暗统治的文学著作。
它是一部反映童年真实苦难,影响深远的传世 佳作。
识体裁
自传体小说 是一种传记,主要叙述一个人生平
经历和事迹,是在作者亲身经历的真人真事的基础上 艺术加工而成的。
“叶芙格妮娅,把圣像取下来! “娜塔莉娅,快给孩子们穿衣服!” 外祖母大声地指挥着。 ……外祖母头顶一条空口袋,身披马被,飞也似地冲进了火海,她 大叫着:“混蛋们,硫酸盐,要爆炸了!” “啊,格里高里,快拉住她,快!哎,这下她算完啦……”外 祖父狂叫着。 外祖母又钻了出来,躬身快步,两手端着一大桶硫酸盐,浑身
人物圆环图
亲切
幽默 初次 交流
外
沉着 勇救
祖 母
阿廖沙
勇敢 大火
更多方法 借用形象化的头像 梳理人物关系图
借用文字和简单的大括 号梳理人物关系表
方法二:关注小说的情节
小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象,也 会让我们有所启发。将关键情节理一理,形成情节链。
阅读计划
阅读记录
摘抄积累 我的感悟 我的疑问 ……
“我怎么就迷糊呢?” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑 了起来。 ——选自苏联高尔基的《童年》 黄玫译
人物圆环图
主人公身边 的人物
彼此之间的 主要事件
对人物的 主要评价
初外
亲 切
次 交
祖 母
阿廖沙
幽流
默
阅读任务二:
染坊的顶子上,火舌舒卷着,舔着门和窗。突突、嘎吧、沙沙、 哗啦,各种各样奇异的声音一起奏响,大火把染坊装饰成教堂的圣 壁……外祖父和舅舅像没头苍蝇似的乱窜,外祖母“腾”地一下从 地板上跳了起来,飞奔而去。
指向写作思维的《童年》整本书阅读推进课教学设计

学生根据阅读内容,填写学习单:
(阿廖沙、父亲彼什科夫、的各种图形的人物关系图,如:
学生回顾人物,观看人物关系环形图:
1.以“爬山图”为例,引导学生用自己喜欢的方式表达阿廖沙对“好事情”的感情变化。
2.小组合作完成爬山图,派代表上台板书,并分享交流。
3.投影个别学生文中的批注部分,体会阿廖沙对“好事情”由好奇到吸引再到喜爱与尊敬的感情变化。
4.师生共同整理文中其他人对“好事情”态度与做法的句子。
5.教师顺势而导,使学生了解“好事情”就是当时社会知识分子的一个化身,从周围人对“好事情”的态度就能看出当时的人们对知识、对科学的态度。
和教师共同整理文中其他人对“好
事情”态度与做法的句子:
但院子里几乎所有人都不喜欢“好事情”
大家都取笑他,给他起绰号,如“白粉鼻子”
“药剂师”“巫师”“魔法师”等等。
然后他好像突然又变回了哑巴一样,望
着大家,尴尬地垂下了头,羞愧地走了。
大
家互相看看,气氛有点尴尬,然后他们就开
始对“好事情”的行为议论起来。
外婆就挪
回到炕炉上的暗影里。
学生交流其他人对“好事情”态度
冷漠的原因。
预设:“好事情”身上有着一种专
注的品质,很喜欢看书。
因为他整天都
在屋子里做一些小实验,周围的人们不
是很喜欢他,总是觉得他很神秘,不接
地气,不善于与人交往,外祖父和外祖
母不喜欢他,总认为他在搞歪门邪道。
小组合作能力、梳理
探究能力、提取关键
信息的能力以及复述
能力。
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快乐读书吧童年思维导图写人物及特点《童年》是前苏联著名作家高尔基写的一本长篇自传体小说,全书以孩子的独特视角来审视整个社会及人生,真实地描述了主人公苦难的童年。
高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年,反映了当时社会生活的一些典型的特征,特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”,还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强而善良的人。
《童年》分章节思维导图:
第一章:年过花甲的外祖母跟三、四岁的我见面,父亲在船上死了,弟弟降生了,安葬父亲时,外祖母叫我哭,我却哭不出来。
伏尔加河静静的流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。
第二章:雅科夫舅舅与米哈伊尔舅舅成天为了家产争来争去,几乎一见面就吵。
有一个把自己的妻子都打死了,他们俩见到我与母亲,很害怕我与母亲将家产抢走,吵得更厉害了。
外祖父毒打外孙们表现得很凶残,外祖父来病床看我,他的身世值得同情。
第三章:小茨冈是一把干活的能手,去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷,有一双金不换的手;我和外婆一起度过了一场热闹的家庭舞会;每逢节日的晚上,雅科夫就会弹吉他,奏出动人心弦的曲调;
在一次搬十字架地时候,由于雅科夫舅舅地自私,“小茨冈”被压死了。
第四章:外婆对上帝的虔诚,对人的良善、忠厚,对丈夫的容忍、体谅;她的聪明,能干,健谈,会跳舞,会讲童话;火灾里指挥若定,火灾后为舅母接生;她是大家庭的好主妇和顶梁柱,是我最贴心最亲爱的朋友。
第五章:外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。
两人都是早年丧父的孤儿,都曾跟着母亲沿街乞讨,后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立,最后共同挣到目前这种小康家境。
外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。
第六章:大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。
在这次父子短兵相接的“战斗”中,我担任了火线侦察兵的角色。
善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头砸伤了手,造成了骨折。
第七章:外婆和外祖父各自不同的两个上帝,外婆的上帝慈悲为怀,赐福人类,主宰一切,洞察万物;外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕。
我家里家外的日常生活和社会环境。
两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。
第八章:外婆会讲童话,有一次讲了《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话;我的第一个知识分子朋友,一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”,他们之间有深刻的友谊,“怪人”听外婆讲童话,“好事情”和外婆有某种尴尬关系。
第九章:我的好朋友彼得大伯,他是一个马车夫,常给我讲故事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。
我和“三个小少爷”的友谊,对三个小少爷有好感和羡慕。
外婆支持我但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往,马车夫也反对。
马车夫跟我因此发生了争吵。
第十章:我母亲的突然回家,产生了家庭矛盾,我和她因为“背诗”而爆发了一次争吵;外祖父和她因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤。
争吵和闹架成了家常便饭;打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子。
第十一章:母亲回来后的家庭生活,母亲与一些青年男人交往,表哥萨沙的逃学和逃跑。
表哥和我都是可怜的孤儿,他没有亲母,继母对他不好。
外婆给我讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章:母亲再嫁和再嫁后的生活,我的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤,我无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。
这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产,搬家不断,住房和生活一次比一次差,几乎真的要上街讨饭了。
第十三章:外祖父与外婆分家过日子,我捡破烂为生,我与几个小朋友去河边偷木板卖钱,这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊,母亲死了,最后,我不得不走向“人间”。