5铁生锈了汇总
教科版小学科学六年级下册科学第二单元第5课 《铁生锈了》习题
教科版六下第二单元第5课《铁生锈了》习题一、判断题1．将生了锈的铁块擦一下，其表面的铁锈又可变回铁了。
（）2．把铁钉浸入硫酸铜溶液后，铁钉上产生的新物质是铁锈。
（）3．铁钉不接触水和酸性物质，放在空气中也容易生锈。
（）4．纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。
（）5．铁锈的颜色为银白色。
（）6．铁和铁锈是同一种物质。
（）7．铁生锈后没有生成新物质，所以是物理变化。
（）8．把铁钉浸在硫酸铜溶液中，铁钉表面会产生气泡。
（）9．买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈。
（）10．铁锈在我们生活中并不常见。
（）11．铁与铁锈一样都能被磁铁吸引。
（）12．铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。
（）13．铁片的颜色和铁锈的颜色是一样。
（）14．从光泽上比较，铁片有金属光泽，而铁锈没有光泽。
（）15．通过实验证明，铁锈能够导电。
（）16．铁锈是灰白色的，没有光泽，摸上去十分光滑。
（）17．铁生锈是一种物理变化，因为它并没有产生新的物质。
（）18．铁生锈是一种十分常见的现象，铁锈是一种不同于铁的新物质。
（）19．铁生锈的原因与水和空气有关，有其中的一个方面就可以生锈。
（）二、填空题20．在平常生活中，铁生锈的快慢与____________关系很大。
____________是防止铁生锈的好方法，如____________等。
21．铁生锈是一种____________，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是____________共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成____________，就是铁锈。
22．铁生锈是一种常见现象，____________和____________的共同作用，会使铁生锈。
23．铁能导电，铁锈____________导电。
24．空气中的氧，在有水的环境中与铁发生作用，生成的铁锈叫____________。
25．铁生锈是一种____________变化。
26．把铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到溶液颜色发生变化的现象，这种现象说明发生了____________变化。
六年级科学下册第二单元物质的变化5铁生锈了教案2教科版
铁生锈了●教材分析及设计意图:铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质。
本课将引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
这需要学生收集足够的证据，而探索活动将成为学生收集证据的过程。
观察铁生锈的过程也是很有意义的活动，学生将自己设计对比实验的研究计划，并在课外进行对比实验，分析实验结果，得出结论。
这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。
●教学目标：1．科学概念铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
2．过程与方法通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
3．情感态度与价值观懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
●教学重点：认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。
●教学难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。
●教学准备：铁片（生锈和不生锈的各一片）、铁粉、铁锈粉、磁铁、电路检测器●教学过程：一、引入1、（出示白纸）同学们，这是一张白纸，如果把它点燃，他会发生什么变化？2、我们都认为它会烧成灰，今天课堂上我们来烧一烧。
教师点燃白纸，放入铁的托盘中。
正如大家所言，这张白纸燃烧后变成了灰。
那么灰和白纸还是同一种物质吗？（不是）他们有什么不同？（颜色变了；白纸能整张拿起来，灰一碰就碎；白纸能在上面写字，灰不能……）同学们说出了很多白纸与灰的不同，说明灰是不同于白纸的一种新的物质，白纸燃烧后变成灰这种变化，我们称之为（化学变化）。
3、化学变化的特点是什么？（产生了新的物质）物理变化的特点呢？（没有产生新的物质）二、观察铁和铁锈1.老师这里还带来了两样东西，请你仔细观察，说说他们发生了什么变化。
（教师出示相同的两块铁片，一块生锈，一块不生锈）2.我们都发现了这两块铁片，一块是生锈的，一块是不生锈的。
铁生锈以后会产生一种物质，就是铁锈。
六年级科学下册第二单元物质的变化第5课铁生锈了教学资料教科版
第5课铁生锈了（一）背景和目标铁生锈是十分常见的现象,学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质.本课将引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
这需要学生收集足够的证据,而探索活动将成为学生收集证据的过程.观察铁生锈的过程也是很有意义的活动,学生将自己设计对比实验的研究计划,并在课外进行对比实验，分析实验结果,得出结论。
这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。
科学概念铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质.铁生锈的原因与水和空气有关.过程与方法.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
.通过对比实验，探究铁生锈的原因.情感态度价值观.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。
（二)教学准备每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路检测器。
（三)教科书说明本课有三部分，分别是“生活中的铁生锈现象”“观察铁锈”“探索铁生锈的秘密”。
第一部分：生活中的铁生锈现象教科书第34页提供了五种生活中铁生锈的现象:铁门扣生锈、铁栅栏生锈、铁链生锈、铁丝生锈、铁门生锈，可见铁生锈在生活中是十分常见的,提醒学生要关注生活中的自然现象。
同时提出了本课的研究问题：铁生锈是一种什么变化?这个问题指向本单元的核心概念.第二部分:观察铁锈铁生锈是一种化学变化吗?这是教科书提出的假设，也是学生的假设。
要验证这个假设，我们有什么证据来证明自己的观点？所以，让学生观察铁锈，是为了寻找证据，观察实验活动,成为寻求证据的过程。
教师要准备一块不生锈的铁片和一块锈蚀比较严重的铁片，供学生观察使用。
观察比较铁片和铁锈从感官观察开始。
从颜色比较,铁片是灰白色的,铁锈是红褐色的；从空隙上比较，铁片没有空隙，铁锈上有小孔;从光泽上比较，铁片具有金属光泽，铁锈没有光泽;从手感来比较，铁片比较光滑，铁锈比较粗糙。
这些表面现象的不同，还不足以支撑铁锈是不同于铁的新物质这一结论，除此之外，还有另外更加有力的证据吗?敲击、导电性、被磁铁吸引等实验所获得的证据，是比较有说服力的。
五年级铁生锈了
五年级铁生锈了铁生锈了，这可是五年级科学课里一个相当有趣的话题！咱们先来说说啥是铁生锈。
简单来讲，就是原本亮晶晶、硬邦邦的铁，慢慢地变得黯淡、脆弱，还出现了一些红色或者棕色的东西，这就是铁生锈啦。
还记得我小时候，家里有一辆老自行车，放在院子里风吹日晒的。
有一回我发现，那车的链条和一些铁部件，不再像以前那么光滑闪亮，上面有了一层红褐色的东西，摸起来还糙糙的。
当时我就好奇得不行，跑去问我爸，我爸告诉我：“这是铁生锈啦，孩子。
”这铁为啥会生锈呢？其实啊，这和周围的环境有很大关系。
水和空气，就是让铁生锈的“罪魁祸首”。
就像咱们下雨天把铁制的东西放在外面，过不了几天，准能看到锈迹。
在咱们的生活里，铁生锈的例子到处都是。
比如，公园里的那些铁质长椅，时间长了，坐的地方就会生锈；还有路边的铁栏杆，经过雨水的洗礼，也会慢慢生锈。
那怎么才能防止铁生锈呢？这可是有不少办法的。
给铁涂上油漆，就像是给它穿上了一层防护服，能把水和空气挡在外面。
或者镀上一层其他金属，比如锌，也能让铁变得更抗锈。
咱们在课堂上做实验的时候，也能亲眼看到铁生锈的过程。
把铁钉放在有水的杯子里，一半泡在水里，一半露在外面，过几天你再看，就会发现泡在水里的部分锈得更厉害。
这是因为水和空气同时作用，让生锈的速度加快了。
我还听说过一个事儿，有个工厂因为没有注意保护好机器上的铁部件，结果好多零件都生锈了，机器运转出了大问题，耽误了生产，损失可不小呢！所以啊，了解铁生锈的知识可重要啦，不仅能让我们增长见识，还能在生活中派上大用场。
咱们要是能好好保护铁制品，不让它们轻易生锈，就能节省不少资源，也能让咱们的生活更方便、更美好！总之，五年级学到的“铁生锈了”这个知识，虽然看似简单，但是却和我们的生活息息相关。
希望同学们都能好好掌握，成为生活中的小科学家！。
六年级下册科学教案-5铁生锈了教科版教科版六年级下册科学知识点
六年级下册科学教案-5铁生锈了教科版教科版六年级下册科学知识点5铁生锈了一、教学目标1．知道铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
2．铁生锈的原因与水和空气有关。
3．通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
4．懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
二、教学重点、难点重点：认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。
难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。
三、教学用具学生准备：局部生锈的铁片（仪器室里取来的）、羊角锤、磁铁、简易的电路检测器、培养皿两个、铁钉两枚、纸巾若干、食用油若干、清水若干、食用盐若干、塑料杯两个、量杯一个、搅拌棒一根。
教师准备：教学课件。
四、相关资源【解析】观察铁锈.mp4。
五、教学过程【新课导入】【展示】展示新自行车和生锈的部件。
【讲述】新买来的自行车没有生锈，用过一段时间有些部位生锈了。
【展示】展示各种生锈的物品。
【讲述】生活中我们经常见到生锈的铁制品。
有生锈的铁门、生锈的铁锁、生锈的衣架等等。
【过渡】铁制品为什么会生锈呢？铁生锈都和哪些因素有关系呢？铁生锈是物理变化还是化学变化呢？带着这些疑问我们一起铁生锈这节课的学习。
【新知讲解】知识点一：观察铁锈【展示】展示铁片和铁锈。
【组织活动】请同学们仔细观察铁片和铁锈，说一说它们有什么不同？并填写下列表格。
【展示】展示表格：颜色结构色泽度手感铁片银色紧密金属光泽光滑铁锈黄褐色疏松无光泽粗糙【展示】展示羊角锤。
【提问】我们还可以利用羊角锤来比较铁片和铁锈，你们觉得应该怎样用羊角锤来观察呢？【预设】敲击。
【组织活动】用羊角锤敲击铁片和铁锈。
比较它们敲击的声音。
【提示】使用羊角锤的时候注意安全。
【学生活动】利用羊角锤敲击铁片和铁锤。
【提问】通过敲击铁片和铁锤，我们有什么新的发现呢？【预设】铁片坚硬，而铁锈易碎。
这又一次了铁片结构紧密，而铁锈结构疏松。
【展示】展示磁铁。
【提问】怎样利用磁铁观察铁片和铁锈呢？【预设】利用磁铁吸引，观察是否能被吸引。
小学科学教科版六年级下册第二单元 物质的变化5.铁生锈了-章节测试习题
章节测试题1.【答题】铁和铁锈（）同一种物质。
A. 是B. 不是C. 有时候是，有时候不是【答案】B【分析】本题考查铁的性质。
【解答】铁是单质，铁锈是铁氧化后产生的。
所以，铁和铁锈不是同一种物质。
选B。
2.【答题】下列关于铁和铁锈比较的实验中，说法正确的是（）。
A.研究铁锈能否被磁铁吸引时，用磁铁慢慢接近生锈的铁片即可B.研究铁锈能否被磁铁吸引时，把铁锈从铁片上刮下来再用磁铁验证C.A选项和B选项的方法都是正确的，不影响实验的结果【答案】B【分析】本题考查铁的性质。
【解答】在化学的科学理论来说，磁铁是不能吸起铁锈的，因为纯铁锈是三氧化二铁。
在现实生活中，铁锈一般混有铁，所以磁铁有可能可以吸起一点铁锈，但是真正吸起的只是铁锈中混有的铁。
3.【答题】小吉在比较铁和铁锈时，发现（）不属于铁锈的特点。
A. 不容易导电B. 能被磁铁吸引C. 手感粗糙【答案】B【分析】此题考查的是铁和铁锈，要求学生掌握铁和铁锈的颜色区别。
【解答】铁是银白色的，铁锈是暗红色的；铁片表面是光滑的，而铁锈表面是粗糙的；铁是具有金属光泽，而铁锈的表面无光泽；铁是具有导电性，而铁锈不具有导电性；铁能被磁铁吸引，而铁锈不能被磁铁吸引，所以B符合题意。
选B。
4.【答题】下列关于铁和铁锈的比较中，你认为不正确的一项是（）。
A.铁和铁锈的颜色相同B.铁摸起来比较光滑，铁锈摸起来比较粗糙C.铁有金属光泽，铁锈没有金属光泽【答案】A【分析】本题考查铁和铁锈的颜色。
【解答】铁粉是黑色的，纯铁块是白色或者银白色，铁锈是红棕色的。
5.【答题】铁在潮湿的空气中______（选填“更容易”或“更不容易”）生锈。
【答案】更容易【分析】此题考查的是铁生锈。
【解答】铁在潮湿的空气中更容易生锈。
故此题的答案是更容易。
6.【答题】铁生锈的原因与______和______有关。
【答案】空气水【分析】本题考查铁生锈的原因。
【解答】铁生锈的原因与空气和水有关。
故此题的答案是空气，水。
六年级下册科学试题-2 5 铁生锈了同步练习(含答案)教科版
小学六年级下册科学5.铁生锈了同步练习（含答案）教科版一、填空题1．铁生锈是一种________变化，________是一种不同于铁的新物质。
2．铁生锈与________和________有关。
在真空环境中的铁钉________生锈。
3．在厨房里，我们经常把铁制的菜刀用完后擦干并放在干燥的地方，这是因为______，从而防止菜刀生锈。
4．如图实验是研究________的实验。
相同的条件是________，不同的条件是________。
图________的铁钉生锈多。
全部浸入水中（图甲）一半浸入水中（图乙）5．研究铁生锈的原因，我们可以设计____________实验来获得证据。
6．将一块锈蚀严重的铁片密封起来，这块铁片上的铁锈____________。
（选填“会”或“不会”）消失。
7．在平常生活中，铁生锈的快慢与_______关系很大。
________是防止铁生锈的好方法，如________等。
8．铁生锈是一种__________，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是___________共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成__________，就是铁锈。
二、选择题9．下面关于铁锈的特点，描述正确的是（）。
A．能导电B．表面有空隙C．能被磁铁吸引D．有金属光泽10．下列和铁不属于同种物质的是（）。
A．铁钉B．铁棒C．铁锈11．下列实验中，铁钉最不容易生锈的（）。
A．B．C．12．铁钉在下列哪种环境下最容易生锈（）。
A．完全浸在水中B．在水和空气的交界处C．密封的瓶子里D．放在油中13．下列说法不正确的是（）。
A．铁钉放在空气中不生锈B．铁钉放在潮湿处生锈速度较快C．铁钉放在水中生锈速度较慢14．下面_________试管中的铁钉最容易生锈。
A．B．C．15．下列说法不正确的是（）。
A．铁钉放在空气中不生锈B．铁钉放在潮湿处生锈速度较快C．铁钉完全浸没在水中生锈速度较慢16．新铁钉放入饱和的硫酸溶液中，铁钉表面颜色会变为（）。
2019-2020学年度小学六年级下册科学5、铁生锈了教科版课后辅导练习第二十七篇
【解析】：
如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与______和______发生了复杂的______变化。
【答案】：
【解析】：
铁生锈是一种______变化。
【答案】：
【解析】：
如下图所示，将铁片和铁锈分别连接在电路中，将______连接在电路时小灯泡较亮，将______连接在电路时小灯泡不亮，通过实验得出的结论是______
【答案】：
【解析】：
【答____和______共同作用的结果。
【答案】：
【解析】：
简答题
如图所示，图中的铁为什么会生锈?
【答案】：
【解析】：
简答题
如图所示，图中的铁为什么会生锈?
【答案】：
【解析】：
科学探究题
某科学活动小组的同学们想探讨铁生锈的条件，于是做了如下实验：
1)在第一支试管中插入一根干净铁钉，注入蒸馏水，注意不要浸没铁钉。
2019-2020学年度小学六年级下册科学5、铁生锈了教科版课后辅导练习第二十七篇
铁在( )的空气中更容易生锈。
A、、潮湿
B、干燥
C、真空
【答案】：
【解析】：
关于铁锈的说法，正确的是( )。
A、铁生锈的原因与水和空气有关
B、铁锈能导电，铁锈的颜色是灰白色
C、铁锈很坚硬，不能被磁铁吸起来
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
铁能被磁铁吸引，铁锈也能被磁铁吸引。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。( )
A、正确
B、错误
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1、铁钉在下列环境中生锈速度最快的是（ B ）。 A．空气中 B．一半放在盐水里一半露在空气中 2、影响铁生锈的原因（ C ）。 A、空气 B、水分 C、是空气和水分的共同作用 3、铁生锈是（A ）变化。 A.化学 B.物理 A ）的空气中更容易生锈。 4、铁在（ A.潮湿 B.干燥
灰 白 铁吸引
2、铁生锈的原因；
干燥空气
水 不会生锈
水和空气 会生锈
不会生锈
总结
（铁生锈）是一种（化学 ） 变化。铁要生锈只有 ( 水 ) 和( 空气 ) 同时具备 才会发 生！。也就是说，只有水或者 只有空气铁( 不会 )生锈的。X （板书）
食盐水
铁
X(铁)在 酸类和盐类生锈最快。
3、防止铁生锈的方法。
X防止金属生锈的方法
1、与空气隔绝（涂漆、电 镀）。
2、制成不锈钢。
3、与水隔绝（保持干燥）。 4、与酸和盐隔绝。6.5 6.2
三、当堂检测：
1、铁生锈的原因与（ 水 有关。
）和（ 空气 ）
2、把铁与（水 ）和（ 空气 ）隔绝开 是防止（铁生锈）的好方法。
一、学习目标：
1、认识铁锈的特点；
2、知道铁生锈的原因； 3、防止铁生锈的方法。
二、学习过程：
1、认识铁锈的特点；
铁片和铁锈
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 灰白色无空隙 金属光泽 光滑 铁锈 红褐色 有小孔无光泽
粗糙
有韧性 能导电
吸引
较脆 不导电
不吸引
铁+水+氧气→ 铁锈 （化 学 变 化）
1、铁在盐水里的生锈速度最快。 （ √ ） 2、铁生锈属于产生新物质的变 化。（ √ ） 3、铁锈没有铁那么坚硬，很容 易脱落。（ √ ） 4、铁生锈水和氧气有直接关系。 （ √ ）(6.1)(6.3)
二、问答题(口答) 1、生活中人们是怎样防止 铁生锈速度?说说其中的道理。
2、王大爷家有两口铁锅， 一口闲着，一口天天用来炒菜， 你认为哪口锅生锈的速度快？说 说其中的道理。