未来版四年级上册品德与社会教案(2014精品教案)
四年级品德与社会上册全册教案未来版
四年级品德与社会上册全册教案未来版第一章：我们生活在一个多彩的世界1.1 教学目标让学生了解我们生活的环境，认识到世界的多彩。
培养学生热爱生活，珍惜资源的态度。
1.2 教学内容引入多彩的世界图片，让学生观察和描述。
引导学生思考自己生活中的美好事物。
教育学生保护环境，节约资源。
1.3 教学活动展示图片，引起学生兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
第二章：家庭是一个温暖的港湾2.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖。
培养学生尊重父母，关心家人的态度。
2.2 教学内容引导学生思考家庭的意义和作用。
教育学生尊重父母，关心家人的需求。
引导学生学会表达爱意，增进家庭关系。
2.3 教学活动讨论家庭的重要性，让学生分享对家人的感情。
角色扮演，让学生体验家庭成员的角色和责任。
家庭作业，让学生表达对家人的爱意。
第三章：学校是我们的第二个家3.1 教学目标让学生了解学校的重要性，感受到学校的温暖。
培养学生尊重老师，关心同学的态度。
3.2 教学内容引导学生思考学校的作用和重要性。
教育学生尊重老师，关心同学的需求。
引导学生积极参与学校活动，建设和谐校园。
3.3 教学活动讨论学校的重要性，让学生分享对老师和同学的感激之情。
小组合作，让学生共同策划学校活动。
校园参观，让学生了解学校的设施和资源。
第四章：朋友是我们生活中的财富4.1 教学目标让学生了解朋友的重要性，体验到朋友的温暖。
培养学生尊重他人，关爱他人的态度。
4.2 教学内容引导学生思考朋友的作用和重要性。
教育学生尊重他人，关爱他人的需求。
4.3 教学活动讨论朋友的重要性，让学生分享与朋友的美好时光。
角色扮演，让学生体验关爱他人的感受。
小组合作，让学生共同完成一项分享任务。
第五章：我们的祖国大家庭5.1 教学目标让学生了解祖国的大家庭，增强民族自豪感。
培养学生尊重不同民族，团结互助的态度。
5.2 教学内容引导学生思考祖国的大家庭概念。
教育学生尊重不同民族，团结互助的重要性。
未来出版社四年级品德与社会上册教案
1、游戏里的规则1、了解游戏中的规则。
2、体会游戏规则的重要作用。
教学重点：了解游戏中的规则。
教学难点：让学生在游戏中遵守规则。
第一课时一、导入课问，我们玩了许多的游戏，小朋友们开心吗？游戏还有哪些益处？（指名学生说）教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续来玩一玩，好吗？二、尽情游戏，感悟规则的重要1 .出示：球动脑筋想一想，可以怎么玩？2.学生交流。
3.全体参加游戏：背挤球（全班同学分成两组进行“背挤球”比赛）4.交流活动感受。
5.小结：只有遵循规则，相互合作，相互支持，才能玩得愉快。
6.刚才我们玩了“背挤球”。
其实除了手臂外，用身体的其他部位夹球也可以，如头、胸、腰等，我们来试一试。
三、再玩游戏，制定规则1.玩游戏：夹弹珠。
讨论：在玩的过程中可以制定哪些规则？有哪些技巧？2.玩后按小组交流并制定出“夹弹珠”游戏的规则。
3.课件出示游戏规则表，全班确认制定的规则，填写规则表。
4.夹弹珠比赛：在一分钟之内看哪一组夹弹珠来的最多。
第二课时四、观看录像，提升感悟所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩。
1.播放游戏录像：丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子2.组内讨论：先选取一个或几个游戏说说规则。
3.播放录像，辨析深化：录像中有的只顾自己，不顾别人，有的抢占游戏器械，有的不遵守游戏规则……4.小结：不同的游戏有不同的要求，小朋友只有按不同的规则去做，注意安全，大家才能玩得开心、愉快。
做游戏要守规则，其实，我们在学习、生活中也要遵守规则, 生活才会更美好。
五、创造游戏，编写规则游戏千千万，都是大家创造出来的，我们小朋友这么聪明，教师相信你们也能创造游戏。
1.出示：一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸……2.分组利用这些原材料创编游戏，并制定出游戏规则，填写规则表。
3.各小组介绍自己创造的游戏及制定的规则。
4.按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。
六、总结：今天我们尽情地玩了许多游戏，充分体验到游戏的快乐，同时大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏的规则。
未来出版社四年级上册品德与社会表格式教案
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。小学生该怎么做才是遵守规则呢？（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。2、小组讨论，汇报。3、小组学生代表上台展示。4、各小组的同学再次讨论、通过。
的形成和社会性的发展。
难点：1、结合学生生活经验，开展教育教学活动
难点：
2、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
五、教学措施
1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
4.作业：
游戏名称
游戏规则
5.小结：
同学们学习了本课之后，有什么感受？
备注
2课教案
教学内容
1游戏里的规则
教学目标及要求
1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2.知道规则可以修改，尝试修改规则。
教具准备
教学时间
年月日
教
学
过
程
一、谈话导入：
1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？
备注
6课教案
教学内容
2、学校里的规则
教学目标及要求
1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。
【K12学习】未来版小学四年级上册品德与社会教案
未来版小学四年级上册品德与社会教案2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。
二、讨论研究。
1、看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。
2、分组讨论研究，把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会。
以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。
观点一：便宜没好货，好货不便宜。
观点二：价廉物美，便宜也有好货。
活动二买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动:1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。
2、指导填写表格：书上P60。
A、购买物品。
B、需要考虑的问题。
C、其他。
三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。
你认为对吗？发表一下看法吧。
四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动。
巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理说给大家听。
第二课时总第 43课时教学目标：1、通过调查比较商品，学习选购商品的常识。
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点：懂得购物的常识，学会购物。
教学难点：具备初步的消费者保护意识。
教学过程：一、揭示主题。
老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得。
1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
未来出版社四年级《品德与社会》上册教学计划
一、学情份析四年级是学生知识、能力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的构成成为迫切的需要。
二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。
第一单元《做守规则的人》；第二单元《做乐观向上的人；第二单元《做自尊自爱的人》；第四单元《做聪明的购物者》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个学生的成长为条件，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判定，自我评价、自我反思和自我修正，从而增进他们良好品质的构成和社会性的发展。
2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人和如何购物等。
3、通过学习把握本册教材中的知识点，积累社会经历。
四、教学措施：1、全面掌控目标，帮助学生取得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，展开教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活应用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
未来版小学四年级上册品德与社会教案
未来版小学四年级上册品德与社会教案2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。
二、讨论研究。
1、看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。
2、分组讨论研究，把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会。
以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。
观点一：便宜没好货，好货不便宜。
观点二：价廉物美，便宜也有好货。
活动二买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动:1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。
2、指导填写表格：书上P60。
A、购买物品。
B、需要考虑的问题。
C、其他。
三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。
你认为对吗？发表一下看法吧。
四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动。
巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理说给大家听。
第二课时总第 43课时教学目标：1、通过调查比较商品，学习选购商品的常识。
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点：懂得购物的常识，学会购物。
教学难点：具备初步的消费者保护意识。
教学过程：一、揭示主题。
老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得。
1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
四年级上册品德与社会教学计划(最新未来出版社)
四年级上册品德与社会教学工作计划2014——2015（上）一、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教学目标（一）情感与态度目标：1.引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
2.具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
3.能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
未来版四年级上册品德与社会全册教
1.游戏里的规则教课目标1．经过做游戏，帮助学生体验和认识规则的意义。
2．初步懂得为何要恪守规则。
3．知道规则可以更正，试试更正规则。
教课活动及过程活动一：认识规则导人：我们来认识和学习身旁的规则。
学习做一个守规则的人。
发问：请学生看单元导图，有哪些人恪守了规则?他们恪守了什么规则?谈论：你们知道什么是规则吗 ?用自己的话说一说。
活动二：关于导言指引学生在学习了课文此后，再来谈论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟习的游戏，带领学生一做。
谈论： 1．方才玩的游戏里有什么规则?2．我们平常还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么 ?指引学生就一个熟习的游戏及其规则填写教材第 3 页的表格。
活动四：违反规则会如何发问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?谈论： 1．在游戏中，若是有人违反了规则，你们会怎么做?为何 ?2．你们会不会违反游戏规则?为何 ?3．为何要恪守游戏规则?活动五：规则可以更正吗在生活中，因为时间、地点、人员等原由，我们常常感觉依据本来的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过更正游戏的规则吗 ?是怎么更正的 ?指引学生填写教材第 6 页的表格。
和学生一起玩一玩修悔悟规则的游戏，考据新规则能否更合理、更方便。
活动六：结束语发问：经过学习，你们对规则有了什么新的认识?为何说规则“既是为人们服务的，也是要拘束大家行为的”?谁能举例说明 ?经过学习，我们知道，就像玩游戏相同，要想公正、顺利、高兴，每一个人都应当恪守规则而且尽自己的力量去保护规则的公正性。
2.学校里的规则教课目标1．认识学校生活中有哪些规则，懂得为何会有这些规则。
2．可以自觉恪守《中小学生守则》与《小学平生常行为规范》等规则和学校纪律． 3．经过参加拟定班规，学习拟定规则。
教课活动及过程活动一：指引学生依据过去的生活经验回忆也许观察：在我们的学校生活中，同学们都要恪守哪些规则，这些规则的履行状况是由谁来负责督查和检查的。
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ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）（高效课堂模式）2014年秋第一学期定稿学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日四年级品德与社会教学计划一、教材分析：1.真实反映社会，注重教育实效性。
本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择即典型又真实的生活实例，让学生在现实或方针的生活情境中，通过体验，辨析和感悟，对自己的价值观和道德行为进行自我判断、评价、反思、修正，从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。
2.遵守综合构建原则，提升学生适应社会的能力。
本套教材在整体构造上，不仅对学生成长的不同生活领域社会环境中的多种因素进行有机整合，而且还将多种资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
本教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式眼睛社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉快中学习成长。
二、学情分析三、培优辅差计划及措施：学困生帮扶计划及措施备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。
备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。
检测成绩统计表第一单元做守规则的人第一课. 游戏里的规则教学目标1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：生活中为什么要遵守规则。
教学难点：了解生活中需要遵守的规则教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：认识规则导人：我们来了解和学习身边的规则。
学习做一个守规则的人。
提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
活动二：关于导言引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。
讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则?2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。
活动四：违背规则会怎样提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么?2．你们会不会违反游戏规则?为什么?3．为什么要遵守游戏规则?活动五：规则可以修改吗在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的?引导学生填写教材第6页的表格。
和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。
活动六：结束语提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明?通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
作业：教材第六页图表。
板书设计：游戏规则游戏名称规则课后反思：第二课. 学校里的规则教学目标1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．3．通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教法：引导探究学法：合作交流课时计划：2课时教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
教学活动及过程第一课时活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。
活动二：调查和走访指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。
帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。
第二课时活动一：探究探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？2．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活动安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？3．运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。
请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?4．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?5．你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?6．如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。
活动二：学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》布臵作业：制定班规板书设计：学校里的规则不同学校处处有各种规则要遵守课后反思：第三课社会生活中的规则教学目标1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2．知道要遵守社会生活中的各项规则。
3．初步形成规则意识。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：观察和发现指导学生在生活中进行观察；找一找身边有没有规则。
1．谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?2．你是怎么知道这些规则的?3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示；有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
)4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?活动二：思考和辨析讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。
活动三：调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
活动四：讨论不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则? 你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法? 你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?你认为制定这些行业规则有必要吗?布臵作业:讨论“规则太多会不会不方便？”板书设计：社会生活中的规则各行各业处处有各种规则要遵守课后反思：第四课国家的规则教学目标1．要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2．学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
3．简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：什么是法律教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的规则。
可以让学生通过查词典理解相关词语。
活动二：了解法律教师可以引领学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认识，并引导学生说说还知道什么法律法规。
活动三：专门为我们未成年人制定的法律在教材第17页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。
活动四：与法制副校长面对面可以请法制副校长就学生中的具体问题，联系法律条文进行教育。
活动五：模拟小法庭织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理，然后向身边的人宣传。
宣传的形式可以是：向家长宣传、向亲友宣传、向其他同学宣传、组织宣传队在公共场所宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单散发……布臵作业：举例我们身边哪些行为是违法的？板书设计：国家的规法律法规普法宣传课后反思：第五课国际交往中的规则教学目标1．帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2．知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点知道遵守国际交往规则的重要性。
教学难点：知道遵守国际交往规则的重要性教法：合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学准备1．我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。
2．外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图像或图片。
3．有关礼宾部门接待的资料。
4．有关国际交往规则的资料。
教学活动及过程活动一：我所知道的国际交往中的规则播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表活动二：为什么要遵守国际交往的规则教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。
引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
板书设计：国际交往中的规则互相尊重礼貌接待遵守规则促进发展课后反思：第二单元做乐观向上的人第六课怎样面对烦恼教学目标1．引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。
遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。
2．学习消除烦恼的方法。
3．初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教法：引导探究学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：勇敢面对挑战的人——关于单元导图可先出示单元导图，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。
活动二：烦恼来了教师可以引导学生思考：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的?活动一：与同学说说心里话要引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。
鼓励学生说出真实的想法，说出自己的话。
对话要真诚，突出对个性的独特看法。
活动二：实话实说教师要引导学生说真话，吐露真情，把自己学习和生活中的烦恼说出来，这样才能更好地帮助学生消除烦恼。