青岛版小学数学第七册四年级上学期第五单元农田里的数学——除数是两位数的除法教案

与上面竖式对比有什么不同？学生回答后老师说明这就是我们这节课要学习的新内容，除数是整十数的两位数除法（板书课题）那么商写在什么位置上，为什么？同位可以交流
4.师巡视订正发现的问题,师强调商写在什么位置上?为什么不写在十位上？多指几名同学回答。
小结：计算时我们看被除数的前两位12个十除以30不够1个十，也就是十位不够商1，应该用除数去除被除数的前三位，120里面有4个3０所以商写在个位。
明确：用四舍的方法，把除数看作是一个整十的数。
这个方法怎么样？好不好？这就是我们要学习的三位数除以两位数笔算试商的方法。验算一下看一看商的对不对。你是用什么方法验算的？
明确：可以用乘法来验算。
三、自主练习
1.计算
9 2÷2 3 7 2÷1 2 3 4 5÷2 3 8 6 4÷3 2 6 5 6÷4 1
3.练习 ３60÷60 320÷40 390÷30 250÷50
4.算一算，你发现了什么？
32÷2 180÷3 120÷10 80÷20
64÷2 360÷3 120÷20 80÷40
96÷2 540÷3 120÷4 0 80÷80
先让学生口算再说说你发现了什么？
三、综合练习
1.填一填。括号里最大能填几？
三、综合练习
1.说说下面各题的商是几位数，最高位在什么位上？
540÷30 760÷80 349÷40 712÷80
2.火眼金睛辨对错
4 7 3
70）3 0 0 60）5 0 8 30）9 0
2 8 4 2 0 9 0
2 8 0
3.（）里最大能填几？
20×（）＜90（）×30＜9498＞30×（）
50×（）＜190 402＞70×（）（）×60＜482
怎样根据96÷6=16,很快说出960÷6的得数呢?(只要在16的后面添上一个0,得160.)
6.师小结:通过刚才的口算我们知道了除数是一位数除法的口算方法很多,在口算过程中只要口算合理方法正确就可以了.
三、综合练习
1.做66页2题，让学生说说要求每天积累词语的数量应该怎样做？为什么？
2.出现橙子图，买哪箱更合算为什么？
教学重难点:学会用“四舍五入”法来试商
课时安排：三课时
第一课时
教学过程：
铺垫孕状
怎样进行三位数除以两位数笔算？
一、情境导入
你们知道怎样对农作物进行灌溉吗？今天我们来看看农作物是怎样进行灌溉的。（出示情景图）仔细观察，你能看到什么信息？根据信息能提出什么问题？
二、合作探索
出示问题：平均每公顷玉米施肥多少吨？怎样列式？
除数是一位数除法的口算
540÷6
540÷60
540÷6=90 90÷10=9，54个十除以6个十等于9，
或者说60×9=540所以540÷60=9。只要口算合理就行。
课后反思：
第三课时
教学内容：69页红点除法的笔算
教学目标:
结合现实情境,学会除数是整十数的除法的试商方法,明确商的位置，为教学除数是任意两位数的除法打下基础。在小组合作学习中,培养主动参与学习,合作交流的能力,培养学习数学的兴趣.在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯．通过学习让学生运用知识的迁移规律学习新知识
三、出示农作物播种时间及生长期的统计图,让学生仔细看图,你从图中知道那些信息?指名回答
1.根据你知道的玉米生长期的天数,你能提出什么数学问题?指名回答.
2.要想知道玉米的生长期是几个月,你还应该知道什么？（知道一个月多少天）你认为这个问题怎样解决?（用生长期的天数120除以一个月的天数）师强调一个月按30天计算，应如何列式,师板书120÷30.
教学过程：
一、复习
1.口算
240÷20 480÷60 270÷30 400÷40
330÷30 540÷90 360÷40 200÷40
2.笔算
960÷30 810÷90 447÷7
3.除数是两位数的除法应如何计算？
二、合作探索
1.导入新课同学们通过昨天的学习我们知道了玉米的生长期是几个月，并知道在九月份收获，小麦的生长期大约是几个月应如何列式解答？
第一课时
教学内容：耕地——除数是一位数的口算
教学目标：
使学生理解和掌握用一位数除两位数、除整百整十的口算的方法，能够正确地进行口算。
教学重、难点：
掌握口算的算理
教学准备多媒体课件
教学过程：
一、口算练习30÷3= 60÷6= 120÷3= 90÷9=
二、创设问题情境
1.出示情景课件，让学生体会到农民伯伯耕种的方式及耕种的艰辛，使学生知道随着经济的发展农民的耕作方式也发生了变化。仔细看图，你从图中知道哪些信息？能根据这些信息提出哪些问题？
先让学生观察给出的信息，再回答第一个问题，怎样列式计算，学生说出算式，老师板书，指名到板前做，其他学生用练习本做。然后老师指导纠正。
再对比此题与前一道题有什么不同。为什么被除数和除数的位数相同前一题的商是一位数，这个题的商是两位数？
然后再做第二题。针对学生提出的不同问题，老师都让他们说说算式，对另外几道题的算式我们以后再学习，让学生做一做中国的陆地面积是菲律宾的多少倍？
五、总结通过本节课的学习你学会了哪些内容？
板书设计除数是两位数的笔算
120÷30 = 4 960÷80 = 12
课后反思：
第四课时
教学内容：70页红点
教学目标：
继续学习除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数除法打下基础。培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学习数学的兴趣。
2.学生回答师写出算式235÷30
通过昨天的学习你能独立完成此题吗？小组讨论商写在什么位置上，运用昨天的知识放手让学生自己做。
3.指一名同学到板前计算，其他学生用练习本做。做完后集体订正。师提问：7为什么写在个位？生长期是7个月零25天大约是几个月？
4.练习438÷60 368÷50
5.通过刚才的练习，找同学说一说除数是两位数的除法应如何计算，遇到有余数的怎么办，为什么？学生回答后老师再订正，除数是两位数除法的计算方法。
4.练习口算说出口算过程90÷6 98÷7 72÷3 96÷8
900÷6 980÷7720÷3960÷8
5.你会口算960÷6吗?
(引导学生想:96除以6等于16那么这道题等于多少呢?)
学生想出后教师进一步提问:你是怎么想的?
学生如果有困难,可以进一步启发,960可以看成多少个十呢?
根据96÷6=16,96个十除以6得多少呢?
教学过程：
一、口算练习36÷2 720÷3 56÷4 80÷5
87÷3960÷2560÷4 870÷3
二、创设情景，出示例题
1.今天我们继续学习口算，然后出示540÷6让学生想一想这道题怎样算？学生回答后再出示540÷60，想一想这道题怎样算？学生讨论后师提问回答口算过程。
2.学生回答后师小结：除数是整十数的两位数的口算方法很多我们先想：540÷6=90 90÷10=9，54个十除以6个十等于9，或者说60×9=540所以540÷60=9。只要口算合理就行。
40×（）=486 70×（）=815 60×（）=508
30×（）=521 80×（）=326 50×（）=986
2.苹果80千克，梨540千克，桃子280千克
（1）苹果每10千克装一箱，能装多少箱？
（2）梨每60千克装一箱，9个箱能装完吗？
（3）桃子每30千克装一箱，至少需要多少个箱子？
3.文具店有3种笔
根据学生提出的不同问题老师把有关除法的算式写到板上。师：同学们提出了这么多问题我们要一个一个解决。，我们先看看玉米的生长期是几个月。另外几道题我们后面再研究.
3.120÷30等于多少?可以怎样算?（口算,是怎样算的？只要口算合理老师给予肯定）
除了口算外,还有什么方法？（列竖式）列竖式应怎样写，学生回答后师出示竖式。
3 5 2 03 0
001 2 0
1 2 0
2.先说说商是几位数，最高位在哪一位上。
20）9 2 0 70）1 4 0 9）8 1 30）5 4 0
3.先说出商是几位数，再计算。
60÷20 480÷60 840÷70
4.出示苹果图
（1）一级苹果每10千克装一箱，能装多少箱？
（2）二级苹果每30千克装一箱，需要多少个箱？
4.列竖式计算
355÷70 369÷90 236÷40 480÷30
5.学校食堂每天需要烧煤40千克，运来的500千克煤能烧几天，还剩多少千克？
四、课后总结：
通过学习你学会了什么？
板书设计：除数ຫໍສະໝຸດ 两位数的笔算235÷30课后反思：
教学内容：73页信息窗3除法的笔算
教学目标:
使学生初步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确地计算用两位数除三位数的笔算除法。在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯．通过学习让学生运用知识的迁移规律学习新知识
小结：通过刚才的学习除数是两位数的除法，我们知道在计算除数是整十数的两位数除法的时候要看他的前两位，如果前两位不够除就要看他的前三位，除到哪一位就把商写到哪一位的上面。
8.练习70）840 30）360
四、综合练习
1.火眼金睛辨对错
7 10 14
70）3 5 0 10）2 0 0 30 ) 4 2 0
每盒的支数
盒数
价钱
A
6支
5盒
60元
B
5支
8盒
120元
C
2支
10盒
100元
哪种笔最贵？哪种笔最便宜？
4.20个少先队员摘了160千克苹果。如果每筐装20千克，还差2个筐，原来有几个筐？
5.共480千克苹果，每30千克装一箱。请你提出一个用除法计算的问题并计算。
四、通过本节课的学习你学会了哪些内容？