小学数学冀教版第七册认识更大的数读写含有两级的数-章节测试习题(3)

合集下载

小学数学冀教版第七册认识更大的数用计算器计算和探索规律-章节测试习题

章节测试题1.【答题】用计算器计算下面各题.3421＋5678＝______145×774＝______19836÷3＝______98532－10647＝______【答案】9099,112230,6612,87885【分析】此题考查的是用计算器计算.【解答】3421＋5678＝9099；145×774＝112230；19836÷3＝6612；98532－10647＝87885.2.【答题】用计算器计算下面各题.38450＋26541－43639＝______8856＋6588＋3321＝______86×94÷47＝______【答案】21352,18765,172【分析】此题考查的是用计算器计算.【解答】38450＋26541－43639＝21352；8856＋6588＋3321＝18765；86×94÷47＝172.3.【答题】计算376×39时，先输入______，接着输入______，再输入______，最后输入______，屏幕上出现的数______就是计算结果.【答案】376,×,39,＝,14664【分析】此题考查的是计算器的使用方法.【解答】计算376×39时，先输入376，接着输入×，再输入39，最后输入＝，屏幕上出现的数14664就是计算结果.4.【答题】想停止使用计算器，只要按键就可以了. （）【答案】×【分析】此题考查的是计算器的使用方法.【解答】键只起到清屏作用，并不能关闭计算器，想要停止使用计算器，要按键.故此题是错误的.5.【答题】用计算器计算后，填一填.【答案】333,3996,80,1064【分析】此题考查的是用计算器计算.【解答】64＋269＝333，333×12＝3996；5200÷65＝80，80＋984＝1064.6.【综合题文】下面是鹏程小学各年级为“希望工程”捐款情况统计表，根据统计表中的数据用计算器解决问题.【答题】全校学生一共捐款______元.【答案】6180【分析】此题考查的是用计算器计算.【解答】786＋934＋1205＋896＋1253＋1106＝6180（元），答：全校学生一共捐款6180元.【答题】平均每个年级捐款______元.【答案】1030【分析】此题考查的是用计算器计算.【解答】6180÷6＝1030（元），答：平均每个年级捐款1030元.【答题】五年级比一年级多捐款______元.【答案】467【分析】此题考查的是用计算器计算.【解答】1253－786＝467（元），答：五年级比一年级多捐款467元.7.【答题】一名粗心的同学在用计算器计算一道题时，把被除数的前两位数字按反了，结果除以5得到了87437，正确的商是______.【答案】69437【分析】此题考查的是用计算器计算.根据题意以及“商×除数＝被除数”，可以先求出按反键的被除数，调整后再用正确的被除数除以除数，得出正确的商.【解答】87437×5＝437185，347185÷5＝69437.8.【答题】先用计算器算出前三题的结果，再根据规律填空.3×4＝______；33×34＝______；333×334＝______；根据规律填空：______×3334＝______；33333×______＝______.【答案】12,1122,111222,3333,11112222,33334,1111122222【分析】通过观察可以发现：每个积都是由相同个数的1和2组成，且积中含有1和2的个数与组成每个因数的数字个数分别相同.【解答】3×4＝12；33×34＝1122；333×334＝111222；所以3333×3334＝11112222；33333×33334＝1111122222.9.【答题】先用计算器算出前三题的结果，再根据规律填空.6×7＋2＝______；66×67＋22＝______；666×667＋222＝______；根据规律填空：______×______＋22222＝______.【答案】44,4444,444444,66666,66667,4444444444【分析】通过观察发现：每个积都是由数字4组成的，且4的个数与两个因数的数字个数之和相同.【解答】6×7＋2＝44；66×67＋22＝4444；666×667＋222＝444444.根据规律填空：66666×66667＋22222＝4444444444.10.【答题】先用计算器算出前三题的结果，再根据规律填空.1107÷9＝______；11106÷9＝______；111105÷9＝______；1111104÷9＝______；11111103÷9＝______；111111102÷9＝______；1111111101÷9＝______.【答案】123,1234,12345,123456,1234567,12345678,123456789【分析】通过观察发现，每个商都是由从1开始的连续数字组成的，且商中数字的个数与被除数最后一位的数字之和是10.【解答】1107÷9＝123；11106÷9＝1234；111105÷9＝12345；1111104÷9＝123456；11111103÷9＝1234567；111111102÷9＝12345678；1111111101÷9＝123456789.11.【答题】先用计算器算出方框分别是数字几，再根据规律填空.【答案】1,8,2,7,3,6,6,3【分析】通过观察发现，每组被除数首位和末尾两个数字组成的两位数，刚好是除数与组成商数字的乘积.【解答】1999998÷9＝222222；2999997÷9＝333333；3999996÷9＝444444；6999993÷9＝777777.12.【答题】先用计算器算出前三题的结果，再根据规律填空.99×2＝______；999×2＝______；9999×2＝______；根据规律填空：99999×2＝______；999999×______＝______.【答案】198,1998,19998,199998,2,1999998【分析】通过观察发现，每个算式的积的首位是1，末尾是8，中间的数字都是9，且9的个数比第一个因数的数字个数少1.【解答】99×2＝198；999×2＝1998；9999×2＝19998；根据规律填空：99999×2＝199998；999999×2＝1999998.13.【答题】先用计算器算出前三题的结果，再根据规律填空.9×9－1＝______；98×9－2＝______；987×9－3＝______；根据规律填空：______×9－4＝______；987654×9－______＝______.【答案】80,880,8880,9876,88880,6,8888880【分析】通过观察发现，得数是由8和0组成的，且8的个数与减数相等；第一个因数是从9开始连续的数字组成的，且数字的个数与减数相等.【解答】9×9－1＝80；98×9－2＝880；987×9－3＝8880；根据规律填空：9876×9－4＝88880；987654×9－6＝8888880..14.【答题】先用计算器算出前三题的结果，再根据规律填空.142857×1＝______；142857×2＝______；142857×3＝______；根据规律填空：142857×4＝______；142857×______＝857142.【答案】142857,285714,428571,571428,6【分析】通过观察发现，积都是由1、4、2、8、5、7这几个数字按一定的顺序组成的.只要算出第一个因数的末尾数字与另一个因数的积，它的末尾数字与算式结果的末尾数字相同.【解答】142857×1＝142857；142857×2＝285714；142857×3＝428571；根据规律填空：142857×4＝571428；142857×6＝857142.15.【答题】根据规律填空.【答案】4444488889,2002,2001【分析】通过观察发现，积都是由4，8，9三个数字组成的，且4的个数比一个因数中数字6的个数多1，8的个数与一个因数中数字6的个数相同，积的末尾是一个数字9.【解答】66667×66667＝4444488889，2002个4，2001个6. 故本题的答案是4444488889，2002，2001.16.【答题】只有计算器才可以计算出大数目的结果. （）【答案】×【分析】此题考查的是对计算工具的认识.【解答】计算器可以计算出大数目的结果，但不是唯一可以计算出大数目的结果的计算工具.故错误.17.【答题】计算器上，是开机键. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识计算器.【解答】计算器上，是关机键.故本题错误.。

四年级上册数学教案-6.3读.写含两级的数｜冀教版

教案：四年级上册数学教案6.3 读.写含两级的数｜冀教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够读写含有两个级的数，理解每个数位上的数字所表示的意义。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生数感，提高学生读写数的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学内容：1. 学习含有两个级的数的读写方法。

2. 理解每个数位上的数字所表示的意义。

教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确读写含有两个级的数。

2. 教学难点：理解每个数位上的数字所表示的意义。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示含有两个级的数，引导学生观察。

2. 学生分享观察到的数的特点。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解含有两个级的数的读写方法，引导学生理解每个数位上的数字所表示的意义。

2. 学生跟随教师一起读写几个含有两个级的数，巩固所学知识。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：含有两个级的数的读写方法：1. 先读（或写）高级，再读（或写）低级2. 每级末尾的0不读（或写）3. 其他数位连续几个0都只读（或写）一个零作业设计：1. 练习读写含有两个级的数。

2. 思考每个数位上的数字所表示的意义。

课后反思：本节课通过观察、实践、交流等活动，使学生掌握了含有两个级的数的读写方法，并能理解每个数位上的数字所表示的意义。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

同时，通过课堂练习及时巩固所学知识，提高学生的读写能力。

但在教学过程中，对于数位顺序的讲解还不够清晰，需要在今后的教学中加以改进。

需要重点关注的是“每个数位上的数字所表示的意义”。

北师大版四年级上册《第1章_认识更大的数》小学数学-有答案-单元测试卷(3)

北师大版四年级上册《第1章认识更大的数》单元测试卷（3）一、填空题．（每空1分，共26分）1. 从个位起，第7位是________位，它的计数单位是________，第九位是________位，它的计数单位是________．2. 用0、1、2、3、4、5这六个数字组成一个最小的六位数是________，组成一个最大的六位数是________．3. 6006006最高位是________位，右边的“6”表示6个________，中间的“6”表示6个________，左边的“6”表示6个________．4. 把下面各数写成用“万”作单位的数。

30000=________ 万784000≈________ 万89000000=________ 万999000≈________ 万。

5. 把下面各数写成用“亿”作单位的数。

500000000=________ 亿958200000≈________ 亿40000000000=________ 亿7421305678≈________ 亿。

6. 一个数是由8个百万，7个千和6个百组成的，这个数写作________，读作________．7. 最小的八位数是________，减去1是________；最大的七位数是________，加上1是________．8. 用00666这五个数字卡片组成的五位数中，一个“0”都不读的数是________，两个“0”都读出来的数是________．二、判断题．（正确的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分，共10分）一个十二位数，它的最高位是千亿位。

________（判断对错）20805098这里面的三个0都在中间，所以都要读出来。

________．（判断对错）四千零六十万零四百零一，写作：4060401．________．（判断对错）50304000读作：五千万三十万零四千。

________．（判断对错）19□789≈19万，方框里最大可填4．________．（判断对错）三、选择题．（选择正确的序号填在括号里）（每题2分，共10分）个、十、百、千、万…是（）A.计数法B.数位名称C.计数单位个位、十位、百位、千位、万位等是（）A.数位B.计数单位C.万级在49□438≈50万，方框里最小可填（）A.0B.4C.5在5和6中间添（）个0，这个数才能成为五亿零六。

小学-数学-冀教版-冀教版四上第六单元《认识更大的数》测试1

冀教版四上第六单元《认识更大的数》测试1一、填空题1、在数位顺序表中，从右起第五位是______位，计数单位是______；与“亿”相邻的两个计数单位是______和______（先填较大的计数单位）.2、十五万，写作：______；六千万六千，写作：______.3、3610000读作：______；8045700读作：______.4、一个十一位数，最高位是8，百万位是5，其余数位上是0，这个数是______，读作______.5、一亿三千五百万三千五百，写作：______；四亿零四万四千，写作：______．6、在5和3之间添______个0，这个数才能成为五十亿零三.7、太平洋是世界第一大洋,面积约为一亿八千一百三十四万平方千米,南北最宽一万五千五百千米.一亿八千一百三十四万写作：______；一万五千五百写作：______.8、507096000读作：______；507096000≈______万.9、一个数由3个千万、4个十万、6个千和8个百组成，这个数写作______，“四舍五入”到万位约是______.10、九亿八千万，写作______，省略亿位后面的尾数约是______亿.二、选择题11、个、十、百、千…都是（）.A.数位B.位数C.计数单位12、在利用计算器计算时，如果发现输入的数据不正确，可以使用（）键清除错误.A. B. C.13、八十六万，写作（）.A. 86000000B. 860000C. 8600014、关于3080070这个数，下面的读法正确的是（）.A. 三百零八万零零七十B. 三千零八万零七十C. 三百零八万七十 D. 三百零八万零七十15、下列各数中，只读一个零的是（）.A. 3040600B. 30406000C. 304006016、下列各数中，一个零也不读出来的是（）.A. 640700B. 604700C. 640070D. 64000717、读406008000这个数时，共读出（）个零.A. 6B. 3C. 2D. 118、一个数省略亿位后面的尾数是12亿，那么这个数最大是（）.A. 1199999999B. 1200000000C. 124999999919、一个自然数省略万位后面的尾数约是70万，那么这个数最大是（）.A. 695000B. 709999C. 70499920、要使198280000≈20亿，“”内最小应填（）.A. 4B. 5C. 8D. 9三、判断题21、位数和数位的意义相同. （）22、十进制计数法中，每个数位上可以填入的最大数字是9. （）23、由4个百万和4个百组成的数，读作：四百万零四百. （）24、读数时读几个0，在写数时就写几个0. （）25、一个七位数，“四舍五入”到万位后约是620万，则这个数原来最大是6199999. （）26、如果8 7000000≈8亿，那么里可以填5. （）四、解答题27、用下面的七张卡片摆七位数.（1）最大的数：______；（2）最小的数：______；（3）读出两个零的最小数：______；（4）只读出一个零的最大数：______.28、按要求在横线上填上合适的数.（1）如果39112≈40万，那么里最小填______；（2）如果12009≈12万，那么里最大填______；（3）如果967003600≈100亿，那么里应该填______；（4）如果42780≈40万，那么里应该填______.29、把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数.（1）地球海洋总面积是362000000平方千米.362000000平方千米＝______万平方千米. （2）中国是世界上水土流失最为严重的国家之一，每年流失的土壤总量达4998000000吨.4998000000吨＝______万吨.（3）三峡工程是世界上最大的水利枢纽工程，其防洪库容约为22200000000立方米.22200000000立方米＝______亿立方米.（4）金星与太阳的距离约为108200000千米.108200000千米＝______万千米.30、先用计算器算出前四道算式的结果，再根据规律直接写出后面算式的得数.12×8＋2＝______；123×8＋3＝______；1234×8＋4＝______；12345×8＋5＝______；123456×8＋6＝______；1234567×8＋7＝______；12345678×8＋8＝______；123456789×8＋9＝______．参考答案1、【答案】万,万,十亿,千万【分析】本题考查的是认识数位顺序表.【解答】在数位顺序表中，从右起第五位是万位，计数单位是万；与“亿”相邻的两个计数单位是十亿和千万.故本题的答案是万、万、十亿、千万.2、【答案】150000,60006000【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此即可写出要求的数.【解答】十五万写作：150000；六千万六千写作：60006000.故本题的答案是150000，60006000.3、【答案】三百六十一万,八百零四万五千七百【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位一个0或连续几个0都只读一个零.【解答】3610000读作：三百六十一万；8045700读作：八百零四万五千七百.故本题的答案是三百六十一万、八百零四万五千七百.4、【答案】80005000000,八百亿零五百万【分析】多位数的写法：从高位写起，哪位上是几就写几，一个单位也没有时用“0”占位；读多位数的方法：先把这个多位数分级，从高位到低位一级一级地往下读，读亿（万）级时，按个级的读法去读，只要在后面再加上亿（万）字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或几个0，都只读一个0.【解答】一个十一位数，最高位是8，百万位是5，其余各个数位上是0，这个数写作：80005000000；读作：八百亿零五百万.故本题的答案是80005000000，八百亿零五百万.5、【答案】135003500,400044000【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此即可写出要求的数.【解答】一亿三千五百万三千五百，写作：135003500；四亿零四万四千，写作：400044000.故本题的答案是135003500，400044000.6、【答案】8【分析】这是一个十位数，最高位是十亿位，十亿位上是5，个位上是3，其余各位上都是0；据此写出该数后判断即可.【解答】在5和3之间添8个0，这个数才能成为五十亿零三.故本题的答案是8.7、【答案】181340000,15500【分析】写数时从高位到低位，一级一级往下写，哪位上的数字是几就写几，哪位上一个单位也没有，就在那位上写0.【解答】一亿八千一百三十四万写作：181340000；一万五千五百写作：15500.故本题的答案是181340000，15500.答案第1页，共5页8、【答案】五亿零七百零九万六千,50710【分析】本题考查亿以上数的读法和改写.【解答】507096000读作：五亿零七百零九万六千，507096000≈50710万.故本题的答案是五亿零七百零九万六千，50710.9、【答案】30406800,3041万【分析】整数的写法：从高位写起，哪一位上是几就写几，一个单位也没有时用“0”占位，据此写出；四舍五入到万位，要把千位上的数进行四舍五入，再在数的后面加上“万”字，据此解答.【解答】一个数由3个千万、4个十万、6个千和8个百组成，千万位上是3，十万位上是4，千位上是6，百位上是8，其余数位上没有一个单位，用0补足，所以这个数写作30406800，“四舍五入”到万位约是3041万.故本题的答案是30406800，3041万.10、【答案】980000000,10【分析】写数时从高位到低位一级一级往下写，哪位上一个单位也没有就在那一位上写0；省略亿位后面的尾数，要把千万位上的数字“四舍五入”，千万位上是8，要向亿位进1，然后省略后面的尾数，在数字后面写上“亿”字即可.【解答】九亿八千万，写作：980000000，980000000≈10亿.故本题的答案是980000000，10.11、【答案】C【分析】本题考查的是认识数位和计数单位.【解答】由计数单位的定义可得：个、十、百、千…都是计数单位.选C.12、【答案】B【分析】本题考查的是计算器的认识和使用.【解答】在利用计算器计算时，如果发现输入的数据不正确，可以使用键清除错误.选B.13、【答案】B【分析】本题考查的是万以上数的写法.【解答】86000000是八千六百万，A不符合题意；860000是八十六万，B符合题意；86000是八万六千，C不符合题意.选B.14、【答案】D【分析】本题考查的是万以上数的读法.【解答】多位数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零.3080070读作：三百零八万零七十，D符合题意.选D.15、【答案】B【分析】本题考查的是亿以内数的读法.【解答】3040600读作：三百零四万零六百，读两个零；30406000读作：三千零四十万六千，只读一个零；3040060读作：三百零四万零六十，读两个零.选B.16、【答案】B【分析】本题考查万以上数的读法.【解答】640700读作：六十四万零七百，所以A不符合题意；604700读作：六十万四千七百，所以B符合题意；640070读作：六十四万零七十，所以C不符合题意；640007读作：六十四万零七，所以D不符合题意.选B.17、【答案】D【分析】本题考查的是亿以上数的读法.【解答】亿以上数的读法：先读亿级，再读万级，最后读个级；读亿级时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其它数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.406008000读作：四亿零六百万八千，共读出1个零.选D.18、【答案】C【分析】本题考查的是把非整亿的数改写成用“亿”作单位的近似数.【解答】一个数省略亿位后面的尾数是12亿，则这个数的亿位上最大是2，千万位上最大是4，其余数位上最大是9，所以这个数最大是1249999999.选C.19、【答案】C【分析】一个整数省略万位后的尾数约是70万，要求这个数最大是多少，就要考虑是用“四舍”法求得的近似值.【解答】由分析可知，一个自然数省略万位后面的尾数约是70万，这个数最大是704999.选C.20、【答案】B【分析】本题考查的是亿以上数的改写及求近似数.【解答】把非整亿的数改写成用“亿”作单位的数的方法：先分级，找到亿位，再根据千万位上的数“四舍五入”求出它的近似数.要使198280000≈20亿，根据四舍五入法，内最小应填5.选B.21、【答案】×【分析】本题考查的是认识位数和数位.【解答】一个自然数数位的个数，叫做位数．含有一个数位的数是一位数，含有两个数位的数是两位数….数位就是个位，十位，百位….所以位数和数位的意义不同．故本题错误.22、【答案】✓【分析】本题考查的是十进制计数法.答案第3页，共5页【解答】在十进制计数法中，大于等于10要向前一位进位，所以每个数位上可以填入的最大数字是9.故本题正确.23、【答案】✓【分析】写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零．【解答】这个数写作：4000400，读作：四百万零四百.故本题正确.24、【答案】×【分析】本题考查的是整数的读法.【解答】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零．故本题错误.25、【答案】×【分析】本题考查的是求一个数的近似数.【解答】一个七位数，“四舍五入”到万位后约是620万，则这个数原来最大是6204999.故本题错误.26、【答案】×【分析】本题考查的是把非整亿的数改写成以“亿”作单位的数.【解答】把非整亿的数省略亿位后面的尾数，求近似数的方法：先分级，找到亿位，再用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，最后改写成用“亿”作单位的数.根据“四舍五入”法，857000000≈9亿，要使8 7000000≈8亿，应填小于5的数.故本题错误.27、【答案】4320000,2000034,2000304,4300200【分析】要想组成的数最大，把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来即可；要想组成的数最小，把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零；读出两个零的最小数，把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，把3个0放在数字2和3的中间，把1个0放在3和4的中间；只读出一个零的最大数，把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来，把0放在43的后面，2放在百位.【解答】最大的数：4320000；最小的数：2000034；读出两个零的最小数：2000304；只读出一个零的最大数：4300200.故本题的答案是4320000，2000034，2000304，4300200.28、【答案】5,4,9,0【分析】本题考查的是利用“四舍五入法”求一个数的近似数，若要精确到第N位，只需看第N位的后一位，大于等于5则进位，否则直接去掉.【解答】39112≈40万，用“五入”法求出的近似数，里最小填5；12009≈12万，显然是用“四舍”法求出的近似数，里最大填4；967003600≈100亿，用“五入”法求出的近似数，里应该填9； 42780≈40万，用“四舍”法求出的近似数，里应该填0.故本题的答案是5，4，9，0.29、【答案】36200,499800,222,10820【分析】把一个数改成用“万”作单位的数，把万位后面的4个“0”去掉，再在数的后面写上“万”字；把一个数改写成用“亿”作单位的数，是把亿位后面的8个“0”去掉，再在数的后面带上“亿”字.【解答】362000000平方千米＝36200万平方千米.4998000000吨＝499800万吨.22200000000立方米＝222亿立方米.108200000千米＝10802万千米.故本题的答案是36200，499800，222，10820.30、【答案】98,987,9876,98765,987654,9876543,98765432,987654321【分析】12×8＋2＝98，123×8＋3＝987，1234×8＋4＝9876，12345×8＋5＝98765，通过计算以上算式发现，从1开始的几个连续自然数组成的几位数乘8加几，结果是从9递减1的几个连续自然数组成的几位数；依照此规律，即可得解．【解答】12×8＋2＝98，123×8＋3＝987，1234×8＋4＝9876，12345×8＋5＝98765，123456×8＋6＝987654，1234567×8＋7＝9876543，12345678×8＋8＝98765432，123456789×8＋9＝987654321．答案第5页，共5页。

第一单元《认识更大的数》章节总复习—四年级上册数学(含解析)

【学霸笔记—北师大版】2021-2022学年四年级上册数学同步重难点讲练第一单元认识更大的数章节总复习教学目标1.通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。

2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

教学重难点教学重点：感受学习较大数的必要性。

教学难点：认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，【重点剖析】1、认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。

2、十进制计数法：相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。

3、数数：能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数……4.亿以内数的读数方法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。

（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。

在每级末尾的零不读，在每级中间的零必须读。

中间不管有几个零，只读一个零。

5.亿以内数的写数方法：从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

6.比较数大小的方法：多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。

如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。

如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。

7.改写以“万”或“亿”为单位的数的方法：以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。

8.用四舍五入法保留近似数的方法：根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。

而不管尾数的后几位是多少。

如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。

最后一定要写出单位名称。

【典型例题1：数一数】（2018秋•上海期末）用去尾法把一千零九万九千湊成整十万数，是1010 万．【思路引导】这是一个八位数，最高位是千万位，千万位上是1，百万位上是2，万位上是7，百位上是8，十位上是3，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；用去尾法凑整到整万，就是把万位的下一位千位上的数不论是几，都要舍去，再在数的后面写上“万”．【完整解答】一千零九万九千写作：1009 9000；用去尾法把一千零九万九千湊成整十万数，1009 9000≈1010万．故答案为：1010．【典型例题2：认识更大的数】（2012秋•祁阳县期末）在○里填上“＞”，“＜”或“＝”．900000000○9亿68万○680001．【思路引导】整数比较大小的方法：比较两个整数的大小，首先要看它们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大，据此判断即可．【完整解答】根据整数比较大小的方法，可得：900000000＝9亿68万＜680001．故答案为：＝，＜．【典型例题3：人口普查】一个九位数，亿位和百万位上都是7，万位上是2，其它各个数位上都是0．（1）请你写出这个数．（2）把这个数改写成以“万”为单位的数．（3）把这个数改写成以“亿”为单位的近似数．（4）把这个数四舍五入到十万位，写出近似数．【思路引导】（1）根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；（2）改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；（3）省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字；（4）数四舍五入到十万位，就是把十万位后的万位上的数进行四舍五入，由此解答即可．【完整解答】（1）这个数写作：707020000；（2）707020000＝70702万；（3）707020000≈7亿；（4）707020000≈707000000．【典型例题4：国土面积】一个自然数精确到万位约是64万，这个数最大是________，最小是________．【思路引导】根据千位数字四舍五入精确到万位，从“四舍”得到64万的数中找出最大的，从“五入”得到64万的数中找出最小的。

四年级数学上册第6单元《认识更大的数》(认识更大的数)教材内容说明冀教版

《认识更大的数》教材内容说明（一）单元教育目标1、在具体情境中认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。

2、结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

会用“四舍五入法”把一个大数改写成用“万”或“亿”为单位的近似数。

3、能借助计算器进行运算，解决简单问题，探索简单的数学规律。

4、在探索规律、估算一百万、一亿有多大，用近似数描述大数等过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出解释，发展数感。

5、对现实生活中用大数描述的事物感兴趣，了解某些现象可以借助数字来描述，感受大数与日常生活的密切联系。

（二）单元教材说明本单元内容是在学生认识了万以内的数，知道个位、十位、百位、千位、万位上的数字表示的意义，掌握了万以内数的读、写方法的基础上学习的。

本单元“认识更大的数”就是认识万以上的大数以及他们在现实生活中的运用。

教材编排分为“计算器”“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”三个知识模块。

单元最后，安排了综合与实践活动“编学籍号”。

“认识万以上的数”是《数学课程标准》第二学段关于“数的认识”的基本要求，能够读、写万以上的大数，并能运用合适单位的数描述事物，是学生必须掌握的最基本的数学知识和技能，也是人们现实生活、工作和交流中应用最多的数学知识。

学生从认识万以内数的到认识亿以内的数、亿以上的数，既是学生数概念的扩展，也是学生了解数学与生活、社会的联系，体会数学价值的过程，是发展学生数感的活动。

本单元教材内客在编排上有以下特点：1、精选现实事物和真实数据认识万以上的数。

如，选择“我国南极长城站距北京的距离”和“地球与月球的平均距离”，认识超过万（亿以内）的数；选择“北京故宫”和“北京圆明园”的占地面积，学习把整万的数改写成用万作单位的数；利用我国少数民族的人口数，学习用“四舍五人法”把精确数改写成用“万”作单位的近似数；利用我国人口普查数据认识超过亿的数。

2、分段安排，突出重点，分散难点。

小学数学冀教版第七册认识更大的数以“万”为单位表示近似数-章节测试习题(2)

章节测试题1.【答题】一个数四舍五入取近似值是6万，这个数最大是（）.A.64999B.60000C.59999【答案】A【分析】根据求近似数的方法，利用“四舍五入”法，一个数的近似数是6万，根据千位上的数字的大小来确定用“四舍”，还是用“五入”取近似数.【解答】解：一个数四舍五入取近似值是6万，这个数最大是64999，最小是55000.2.【答题】下列各数中，（）是准确数.A.我国人口大约有13亿B.北京大钟寺的古钟上有230184个字C.我们用肉眼能看到的星星大约有300颗【答案】B【分析】准确数就是不是通过四舍五入得到，与实际数据完全相同的数；近似数是一个大约数，是通过“四舍五入”得到的数，据此即可判断.【解答】A.我国人口大约有13亿，是近似数；B.北京大钟寺的古钟上有230184个字，是准确数；C.我们用肉眼能看到的星星大约有300颗，是近似数.选B.3.【答题】如果59456≈60万，那么里可以填（）.A.0～4B.4～9C.5～9【答案】C【分析】省略“万”后面的尾数求它的近似数，要把千位上的数进行四舍五入，再在数的后面带上“万”字．【解答】由59456≈60万可知，把59 456四舍五入到万位，并且是“五入”，所以里的数应该是大于等于5的数，选C.4.【答题】把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数与原数比较，（）.A.比原数大B.比原数小C.相等D.可能比原数大，也可能比原数小【答案】D【分析】一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数，有两种情况：“四舍”得到的数比原数小，“五入”得到的数比原数大.【解答】“四舍”得到的数比原数小，“五入”得到的数比原数大.故把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数，可能比原数大，也可能比原数小.选D.5.【答题】在49□438≈50万的□里填上合适的数.（）A.0～4B.0～5C.5～9【答案】C【分析】省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法，49口438≈50万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以空格里可以填5、6、7、8、9.【解答】解：49口438≈50万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以空格里可以填5、6、7、8、9.6.【答题】如果49438≈50万，里可以填的数是（）.A.0～4B.0～5C.5～9【答案】C【分析】省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”法、还是“五入”法.【解答】49438≈50万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以里可以填5、6、7、8、9.选C.7.【答题】要使8418≈8万，里不能填（）.A.5B.3C.2D.1【答案】A【分析】省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是“五入”．【解答】要使8 418≈8万，显然是用“四舍”法得到的近似数，所以里填不大于4的数，不能填5.选A.8.【答题】把59296500省略“万”后面的尾数约是（）.A.5930B.5929万C.5930万【答案】C【分析】省略“万”后面的尾数就是四舍五入到万位，就是对千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字．【解答】千位数是6，四舍五入到万位，所以59296500≈5930万.选C.9.【答题】如果10000≈10万，那么里可以填的数是（）.A.0～4B.5～9C.0～9D.1～4【答案】D【分析】省略“万”后面的尾数求它的近似数，要把千位上的数进行四舍五入，再在数的后面带上“万”字．【解答】根据“四舍五入”，10000≈10万，里可以填1～4．当里填0时，100000＝10万，是准确数.选D.10.【答题】一个数四舍五入到万位约是60万，这个数可能是（）.A.594865B.596003C.589726【答案】B【分析】一个数四舍五入到万位，我们要看千位上的数字满五不满五，满五进一，不满五就舍掉．【解答】A.594865四舍五入到万位，结果是59万；B.596003四舍五入到万位，结果是60万； C.589726四舍五入到万位，结果是59万．选B.11.【答题】5886431省略万位后面的尾数约是（）.A.589万B.589C.5902万【答案】A【分析】一个数四舍五入到万位，我们要看千位上的数字满五不满五，满五进一，不满五就舍掉．【解答】因为千位上是6大于5，所以用“五入”法．把5886431省略万位后面的尾数，5886431≈589万．选A.12.【答题】454999≈46万. （）【答案】×【分析】本题考查的是用“四舍五入”法求一个数的近似数.【解答】省略“万”后面的尾数求它的近似数，要把千位上的数进行四舍五入，再在数的后面添上“万”字.454999≈45万，故本题错误.13.【答题】95473970省略万位后面的尾数约是955万. （）【答案】×【分析】本题考查的是用“四舍五入”法求一个数的近似数.【解答】省略“万”后面的尾数求它的近似数，要把千位上的数进行四舍五入，再在数的后面添上“万”字.95473970≈9547万.故本题错误.14.【答题】如果49914≈49万，那么里最大可以填4. （）【答案】✓【分析】本题考查的是用“四舍五入”法求一个数的近似数.【解答】如果49914≈49万，显然是用“四舍”法求出的近似数，所以方框里最大可以填4.故本题正确.15.【答题】二千六百零九万七千六百，用四舍五入精确到万位是2610. （）【答案】×【分析】首先根据多位数的写法，写出这个数，然后根据千位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法.省略尾数后，在后面写上“万”字.【解答】两千六百零九万七千六百，写作：26097600，千位上是7，大于5，所以用“五入”法，即26097600≈2610万.故本题错误.16.【答题】一个五位数，“四舍五入”后约等于6万，这个数最大是55999.（）【答案】×【分析】本题考查的是用“四舍五入”法求一个数的近似数.【解答】一个五位数，“四舍五入”后约等于6万，用“四舍”法得到近似数6万，这个数最大是64999，用“五入”法得到近似数6万，这个数最小是55000.故本题错误.17.【答题】200000＝20万，3076000≈308万.（）【答案】✓【分析】把一个整万数改写成用“万”作单位的数，把个级里的4个“0”去掉，同时在后面写上“万”字；省略万位后面的尾数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”.【解答】200000＝20万，3076000≈308万.故本题正确.18.【答题】三千八百万五千二百九十写作______，省略万位后面的尾数是______万.【答案】38005290,3801【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出；省略“万”后面的尾数，就是求它的近似数，要把万位的下一位千位进行四舍五入，同时带上“万”字，据此解答.【解答】三千八百万五千二百九十写作：38005290；38005290≈3801万；故本题的答案是38005290，3801.19.【答题】由八个百万、七个十万和六个百组成的数是______，省略万位后面的尾数约是______万.【答案】8700600,870【分析】写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；四舍五入到万位，就是省略“万”后面的尾数求它的近似数，把千位上的数进行四舍五入，再在数的后面加上“万”字.【解答】由八个百万、七个十万和六个百组成的数是8700600，省略万位后面的尾数是870万.故本题的答案是8700600，870.20.【答题】一个数省略万位后的尾数，得到10万，这个数最大可能是______，最小可能是______.【答案】104999,95000【分析】本题考查的是用“四舍五入”法求一个数的近似数.【解答】一个数省略万位后面的尾数是10万，最大是千位上的数舍去得到的，舍去的数中4是最大的，其它数位是最大的一位数9即可,所以这个数最大是104999；最小是千位上的数进一得到的，进一的数中5是最小的，其它数位是最小的自然数0，所以这个数最小是95000.故本题的答案是104999，95000.。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

章节测试题
1.【答题】由4个一百万，4个一千，4个一组成的数是（）.
A.4004040
B.4040000
C.4004004
【答案】C
【分析】由4个一百万，4个一千，4个一组成的数是一个七位数，最高位百万位、千位和个位上都是4，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.
【解答】解：这个数写作：4004004，选C.
2.【答题】下列各数，只读一个零的是（）.
A.6008800
B.6000880
C.6080800
【答案】B
【分析】整数中“零”的读法：每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零.
【解答】A.6008800读作：六百万八千八百，一个零都不读； B.6000880读作：六百万零八百八十，只读一个零；C.6080800读作：六百零八万零八百，读出两个零.选B.
3.【答题】下列各数中，只读一个零的是（）.
A.60060006
B.60000606
C.60000660
【答案】C
【分析】根据整数中0的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零.据此可选择.
【解答】解： A.60060006，读作六千零六万零六，读出两个零；
B.60000606，读作六千万零六百零六，读出两个零；
C.60000660，读作六千万零六百六十，读出一个零.
4.【答题】用3个0和3个5组成一个零也不读的数是（）.
A.500505
B.555000
C.550005
【答案】B
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位1个0或连续几个0都只读一个零，据此读出各选项中的数，然后选择.
【解答】A.500505读作：五十万零五百零五，读出两个零； B.555000读作：五十五万五千，一个零也不读出；C.550005读作：五十五万零五，读出一个零.选B.
5.【答题】读30503015时，从左往右数，（）0不读.
A.第一个
B.第二个
C.第三个
【答案】B
【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零.
【解答】解：3050 3015，分了两级，万级末尾万位上的0不读，是从左往右第2个.
6.【答题】170060080读作（）.
A.一亿七千零六万零八十
B.一亿七百万六百八十
C.一亿七千零六百八十
【答案】A
【分析】170060080是一个十亿数，读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零.
【解答】解：170060080，读作一亿七千零六万零八十，选A.
7.【答题】连一连（把下面的数和正确的读法用线连起来）.
90013020 九百零一万三千零二十
9013020 九千零一万三千二百
90013200 九千零一万三千零二十
【答案】见解答
【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零，读出左边的数再向右连线.
【解答】
8.【答题】连一连（把下面的数和正确的读法用线连起来）.
12340000 一千二百万三千四百
12003400 一千零二万三千四百
10203040 一千零二万三千零四
10023400 一千零二万零三百零四
10020304 一千二百三十四万
10023004 一千零二十万三千零四十
【答案】
【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出各数，再根据读出的数进行连线.
【解答】见答案.
9.【答题】在5和8之间添（）个0，这个数才能成为五百万零八．
A.4
B.5
C.6
D.7
【答案】B
【分析】根据整数的写法写出五百万零八，数出中间的0即可.整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.
【解答】五百万零八写作：5000008，5和8之间有5个0.所以在5和8之间添5个0，成为五百万零八.选B.
10.【答题】下列各数，读数时只读一个零的是（）.
A.603080
B.6030800
C.6003800
【答案】A
【分析】根据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位一个0或连续几个0都只读一个零即可作出判断．
【解答】A.603080读作六十万三千零八十，只读一个零，符合题意； B.6030800读作六百零三万零八百，读出二个零，不符合题意；C.6003800读作六百万三千八百，一个零也不读，不符合题意．选A.
11.【答题】下列各数中，只读1个“零”的是（）.
A.500505
B.55500
C.500500
【答案】C
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位有一个0或连续几个0都只读一个零．
【解答】A.500505读作：五十万零五百零五，读出2个零；B.55500读作：五万五千五百，一个零也不读出；C.500500读作：五十万零五百，读出1个零．选C.
12.【答题】下列各数，读作三千一百零四万零五十的是（）.
A.3104050
B.31040050
C.31040500
D.31400500
【答案】B
【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，写出这个数即可选择．
【解答】三千一百零四万零五十写作：31040050.选B.
13.【答题】李村去年工农业纯收入六百四十万零七十元，写作（）元．
A.64070
B.6407
C.6400070
D.640070
【答案】C
【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出．
【解答】六百四十万零七十写作：6400070.选C.
14.【答题】下列各数，一个零也不读的是（）.
A.700030
B.703000
C.700300
【答案】B
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零；据此读出各数进行选择.
【解答】A.700030读作：七十万零三十，读出1个零；B.703000读作：七十万三千，一个零也不读出；C.700300读作：七十万零三百，读出1个零.选B.
15.【答题】一个自然数的末尾有几个零，读数的时候应该（）.
A.几个零都读出来
B.只读一个零
C.一个零也不读
【答案】C
【分析】本题考查的是整数的读法．
【解答】根据整数的读法法则中有关“0”的读法可知：每级末尾的零都不读，所以一个自然数的末尾的零，读数时一个零也不读．选C.
16.【答题】读一个多位数时，（）的“0”都不读．
A.每级前面
B.每级中间
C.每级末尾
【答案】C
【分析】本题是考查整数的读法．根据整数中“0”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零．
【解答】根据整数的读法，读一个多位数时每级末尾的“0”都不读出来.选C.
17.【答题】8060701读作（）.
A.八千零六万七百零一
B.八百零六万零七百零一
C.八千零六十万七百零一
【答案】B
【分析】本题是考查整数的读法．根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位有1个0或连续几个0都只读一个零，即可读出此数．
【解答】8060701读作：八百零六万零七百零一．选B.
18.【答题】下面三个数中，读数时一个零也不读的是（）.
A.28060000
B.2920000
C.18000005
【答案】B
【分析】本题主要考查整数的读法，注意零的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零.
【解答】A.28060000读作：二千八百零六万，读出1个零； B.2920000读作：二百九十二万，一个零也不读出；C.18000005读作：一千八百万零五，读出1个零．选B.
19.【答题】写数时，每级开头或中间不管有几个0，都只写一个
0. （）
【答案】×
【分析】本题考查的是较大数的写法.
【解答】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0. 所以不管有几个0，都只写一个0的说法是错误的.故本题错误.
20.【答题】写数时写几个0，在读数时就读几个0. （）
【答案】×
【分析】本题考查的是较大数的写法和读法.
【解答】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零.故本题错误.。