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大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思《我会看日历》是一个针对大班幼儿的数学课设计案例。
该课程旨在帮助幼儿学会识别日历上的日期，并培养他们的日常生活规划和时间管理意识。
通过本课程，幼儿将能够了解一年中的不同月份、季节和重要日期，并学会使用日历的基本功能。
案例设计如下：一、课程背景和目标课程背景：日历是我们日常生活中常见的工具，它记录了时间的流逝和重要的日子。
然而，大班幼儿通常缺乏对日历的认识和使用能力。
因此，这节数学课将帮助幼儿掌握从日历上获取信息的技巧，并提高他们的时间感知能力。
课程目标：1. 了解日历的基本功能和组成部分；2. 学习识别月份和季节；3. 掌握日历上的日期读写方法；4. 培养日常生活规划和时间管理意识。
二、教学材料准备1. 平面日历（带有月份、日期和星期的全年日历）；2. 季节图片卡片；3. 提问卡片（关于重要日期和节日）；4. 彩色粘纸；5. 记事本和彩色铅笔；6. 小奖品（如贴纸或小糖果）。
三、教学活动设计活动1：认识日历（10分钟）1. 学生集体坐在一起，老师向幼儿们展示平面日历，并解释其基本功能和组成部分。
2. 老师让学生依次指出日历上的月份和日期，引导他们了解日历上的排列顺序和日期的变化规律。
活动2：识别季节（15分钟）1. 老师向学生展示不同季节的图片卡片，并说明每个季节的特点和气候。
2. 老师将季节图片卡片贴在白板上，让学生依次指出每个季节所对应的月份。
活动3：日历上的日期（20分钟）1. 老师给每个学生发放一张带有日期的小记录本和彩色铅笔，让他们在记录本上写下当天的日期。
2. 老师提问学生今天是几号，学生依次回答，并在他们的记录本上写下正确的日期。
3. 老师引导学生观察日历上的日期，帮助他们理解日期的读写方法。
活动4：重要日期和节日（15分钟）1. 老师出示提问卡片，询问学生几月几号是某个重要日期或节日，如元旦、中秋节等。
2. 学生回答正确的学生将获得小奖品，鼓励他们积极参与。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思一、教学目标1、知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、学习日历的构成和作用。
二、教学重难点1、重点：知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、难点：学习日历的构成和作用。
三、教学准备1、教学PPT2、日历3、笔、纸4、课件5、男女生生日四、教学过程1、今日是几月几号？查看日历，并问同学。
2、将日历带到班级里给孩子们看，让孩子们看到每一页，说出上面的月份以及那个月的天数。
3、了解同同学日月份，同学可以在日历上找寻本身的生日。
4、开始教学，老师提出问题：“你们看到日历有多少页？每一页有多少格？每格代表的是什么？”引发孩子们的思考。
5、以9月日历为例，播放PPT，并让孩子们依据PPT回答问题。
6、引导同学填写月份和日子，当然，对于一些难写的月份，我们可以让孩子们看图形来做。
7、依据孩子们的所学，让他们把月份和日子写上去，然后老师和孩子一起唱出当天的日期。
8、同学利用日历图示称量日期，将图示扭转的状态与日期相对应。
9、让同学说出每个月份的大事，培育学习喜好，一方面使同学记住每个月份里的紧要事情，另一方面可以拓宽同学的学问面。
五、教学反思1、本节课，通过生动、形象的日历方式，让同学从中更好地理解了时间与日历的概念，培育了同学的时间概念，拓宽了他们的学问。
2、此外，在教学过程中，我们可以添加大事纪，让孩子们对历史的认得进一步加深，喜好更深厚。
3、建议同学记忆月份最好通过多次的手写或背诵来让他们渐渐地记住，这样能更好的巩固他们的学习结果，并在学问的积累方面获得更好的成效。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思大班数学教案《我会看日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置，学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序，让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作，快来看看幼儿园大班数学《我会看日历》含反思教案吧。
活动设计背景小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。
2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。
3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么?(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。
教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教学背景与目标这是一堂大班级数学课，教师的教学目标是帮助学生掌握日历概念，学习如何识别日期，练习计算天数和月份，提高学生数学思维能力。
教学准备在教学前，教师需要准备好黑板、粉笔、教案、学习资料和教具。
其中，教师准备的教具包括一个印有2019年12月日历的大海报和一张包含重要节日日期的表格。
教学实施教学过程本节课的教学过程分为四个部分，分别是引入、概念讲解、例题练习和课堂小结。
引入教师会在课堂上让学生观察一张大海报，让学生发现日历中日期规律，生动介绍了日历概念，并简单介绍了时间和自然日的定义。
概念讲解接着，教师将大海报放在教室中央，让学生自由探究日历。
随后，教师介绍日历的基本概念和特点，包括年月日、星期、季节、节气等内容。
例题练习接下来，教师会给出一些关于日历计算的例题，例如：从2019年1月1日算起45天是几月几日？从2019年3月15日到4月20日，共有几天？等等。
通过这些例题，教师让学生学会计算天数和月份。
课堂小结在课堂小结环节，教师会检查学生的练习情况，向学生讲解高效的学习方法。
教学反思通过对本次课堂的教学总结，我认为这节课的教学目标达到了预期效果，学生们对日历概念有了更直观的认识，通过练习例题掌握了计算天数和月份的方法。
当然，这也有赖于我在教学过程中灵活运用各种方法，如多样化的讲解方法、生动的引入、合理的安排时间等等。
同时，我也发现在教学过程中，学生普遍存在跟的情况较多，基础不够扎实和思维能力不够强的现象。
因此，今后在教学过程中，我要加强对基础知识的讲解，同时培养学生的数学思维能力，提高其对数学的兴趣和热爱度。
总结整堂课的教学内容新颖有趣、深入浅出、引导性强，比较科学地实现了教学目标，且教学效果非常显著，提高了学生的学习热情。
希望今后的教学中，我能继续在上述不足之处进行改进，以提高学生的数学成绩为己任。
幼儿园大班数学教案看日历
幼儿园大班数学教案看日历引言在幼儿园的数学教学中，通过观察和理解日历的功能，可以帮助大班幼儿培养时间感知能力，了解一年的变化、月份和星期的概念，并且学会使用日历进行时间预测和计算。
本文将介绍如何利用日历来设计数学教案，帮助大班幼儿学习数学知识。
1. 初步认识日历•让幼儿观察日历，引导他们了解日历的功能和结构。
•通过问题引导幼儿思考，例如：“日历的作用是什么？你知道月份和星期是怎样排列的吗？”•使用幼儿能够理解的语言解释日历的作用和结构，帮助他们初步认识日历的重要性。
2. 一年有几个月•引导幼儿数数日历上的月份，通过示例概念教学，让幼儿了解一年有12个月。
•利用日历上的月份标记，让幼儿逐个数出12个月的名称。
•引导幼儿讨论每个月份的特点和季节。
3. 星期的概念•引导幼儿观察日历上的星期排列方式，解释星期的概念。
•利用日历上的星期标记，让幼儿逐个数出星期的名称。
•利用日历上的星期标记，锻炼幼儿数星期的能力，例如：“星期一后面是星期几？”•制作星期卡片或者使用星期卡片游戏帮助幼儿巩固星期的概念。
4. 通过日历进行时间预测和计算•利用现实生活中的事件，例如学校的放假日、生日等，引导幼儿使用日历进行时间预测。
•利用游戏和练习题的形式，让幼儿用日历进行时间计算，例如：“今天是星期三，再过3天是星期几？”•鼓励幼儿提出时间计算问题，并引导他们用日历进行解答和验证。
5. 综合练习•设计一些综合性的练习题，让幼儿综合运用日历上的月份和星期的知识进行解答。
•利用游戏和故事情境，提供多样化的练习题，帮助幼儿在趣味中巩固和运用所学知识。
结论通过使用日历进行数学教学，幼儿可以学习到数学知识的同时培养时间感知能力，了解一年的变化、月份和星期的概念，并且学会使用日历进行时间预测和计算。
教师可以根据幼儿的年龄和能力进行差异化教学，使用趣味性的故事情境和游戏，激发幼儿学习数学的兴趣和动力。
通过这样的教学方式，可以帮助幼儿建立扎实的数学基础，为日后的学习打下良好的基础。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
《我会看日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的构成。
2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3.培养幼儿的时间观念，学会看日历，知道星期和日期。
二、教学重难点重点：认识日历，了解日历的构成。
难点：学会看日历，知道星期和日期。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、月份卡片、星期卡片、日期卡片。
2.学具：每人一份日历、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的日历，引发幼儿对日历的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？你们家里有没有日历？你们会用日历吗？（二）认识日历1.教师出示大日历，引导幼儿观察日历的构成。
2.教师讲解日历的组成部分：年、月、日、星期。
3.教师展示月份卡片，让幼儿认识一年中的12个月份。
4.教师展示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日。
（三）学习看日历1.教师出示小日历，引导幼儿观察今天的日期和星期。
2.教师示范如何看日历：先找到今天的日期，再看星期。
3.教师邀请幼儿上台尝试看日历，并说出今天的日期和星期。
4.教师发放小日历，让幼儿自己看日历，并和旁边的小朋友交流。
（四）日历游戏1.教师出示日期卡片，让幼儿找到对应的日期并贴在日历上。
2.教师出示星期卡片，让幼儿找到对应的星期并贴在日历上。
3.教师出示月份卡片，让幼儿找到对应的月份并贴在日历上。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.教师提出问题：你们觉得学会看日历有什么好处？你们在生活中会如何运用日历？五、教学反思1.在讲解日历的构成时，部分幼儿对年、月、日的概念还比较模糊，需要加强引导和练习。
2.在日历游戏环节，部分幼儿对星期和日期的对应关系掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
1.在讲解日历的构成时，使用更多生动的例子和实物，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
2.在课后布置相关的作业，让幼儿巩固星期和日期的对应关系。
通过本次教学，我深感教学相长，我会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
大班数学活动《我会看日历》教学设计
大班数学活动《我会看日历》教学设计Teaching design of large class mathematics ac tivity "I can see the calendar"大班数学活动《我会看日历》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容（日历）2.认识日历的种类（年历、台历、挂历等）二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？（教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义）四、认识星期（告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示）五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
幼儿园大班数学教案《认识日历》学会看日历
活动目标1.引导幼儿认识日历，学会看日历。
2.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3.对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1.改正作业单中错误的月份日期2.将没有写完的月份日期完成3.摆放月份日期活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历1.认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2.感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。
（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3.感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
4.分组：（1）改正作业单中错误的月份日期（2）将没有写完的月份日期完成（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。
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幼儿园教学教案
我会看日历
大班数学
活动目标
●认识日历，了解日历的用途。
●学习看日历，并能按指定条件找到日历上的位置。
活动准备
●经验准备：幼儿在生活中见过日历。
●课件准备：“日历”图片；“认识日历”图片。
●纸面教具：《我会看日历》。
●材料准备：红色、蓝色彩笔。
活动过程
●出示图片“日历”，鼓励幼儿说一说对日历已有的认识。
（教师也可出示实物日历）
——这是什么？（日历）
——它有什么用处？
——这本日历上面最多的是什么？（数字）
——这些数字代表什么意思呢？（日期）
●出示图片“认识日历-1”，帮助幼儿学会看日历。
——最上面的数字5代表什么意思？（5月份）
——日历有几行？每一行代表什么（一周）。