pep小学英语三年级上册unit6happybirthday教学设计
Unit6Happybirthday(教案)人教PEP版英语三年级上册
Ss: Sam.
T: Good! Today is Sam’s birthday. Let’s meet some new friends.
T: How many boys/girls?
Ss: ...
Presentation
1. New words（单词/句型学习）
Ss: I’m six years old.
Use the same way to lead in the numbers from seven to ten.
Then write down the words on the blackboard. Teach students how to pronounce and write the words correctly.
T: Look at the pictures. Who are they?
Ss: Li Li, Tom, Kate, Lu Yao and Lucy.
T: Look at the pictures. How old are they?
Ss:6,7,8,9,10.
(2)教授句型“I’m...year/years old.”。Wear the headdress of Li Li.Lead students to understand the meaning of this expression “...year/years old”. Then let students practice it for several times.
When you hear“seven”,you should show seven fingers.
2. Let’s learn
PEP-小学英语三年级unit-6-happy-birthday教案
Unit 6 Happy Birthday教学内容：（A Let’s learn Count and say）教学目标：1.能够听懂、会说、会认读单词one，two，three，four，five。
2.能听懂、会说句型How many…？并能在具体的语境中灵活运用。
3.能听懂指令，按照指令要求完成Count and say的内容。
教学重难点：重点：1．掌握三会单词one，two，three，four，five。
2．能在具体的语境中运用how many…这一句型。
难点：1．单词three ，five的正确发音2．How many…？这一句型的灵活运用。
教学步骤：Step 1 warm up（热身活动)1.Greeting.Say ‘hello, hi, nice to meet you” to Ss.2.Introduce myself.Step 2 presentation and practice（新知呈现，句型操练）1.Lead inLearn to sing “Happy birthday”.以图片和歌曲导入生日主题，带着怎样用英语数蛋糕的疑问进入课堂。
2.Let’s learn(1)带着学生进入森林动物运动会学习数动物。
以图片呈现的方式，让学生一边复习动物名称，一边学单词one，two，three，four，five。
在学的过程中教师注意带学生用手指比划数字。
(2)采取不同的方式整体认读这五个数字。
教师比划手指，学生说数字；课件中闪现数字，现在抢答说出相应的英语；一名学生在黑板上写下数字，其它同学快速抢答。
(3)返回课前的问题：T：How many cakes？Ss：Four.(4)练习用How many…？来对数量提问。
先让学生理解How many的用法，然后跟读，最后课件出示不同的物品，师问生答或生问师答来练习句型。
T：How many elephants?Ss：One.3．Count and say看课本P58，让学生在图片中找出不同的东西，并用How many…？来提问和回答。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday!教学设计
Unit 6 Happy birthday!教学设计一、教学目标知识与技能目标：能听、说、认读数字1〜5的英文表达；掌握句型“How many ... ?”在实际情景中的应用。
过程与方法目标：能用英文数字1〜5对问句“How many ... ”进行回答。
情感态度与价值观目标：通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。
二、教学重点能认读数字1〜5的英文表达并能表示文具数量；句型“How many ... ?”在实际情景中的应用。
三、教学难点能在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学准备教学课件和录音、数字卡片四、教学过程（1）导入新课1. 打招呼。
T: Class begin.Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T:Sit down，please.Ss:Thank you,teacher.2. 同学们你们都几岁了？我们如何表示数字呢？教师播放歌曲Numbers song的视频，快速识别数字。
（2）讲授新知1. 火眼金睛找数字。
教师用标有数字的单词卡片，让学生把卡片对应贴在阿拉伯数字的旁边。
2. 我说你做。
学生伸出手指，教师随意说数字，学生伸出相应数字的手指。
3.单词接龙，开火车的形式练习数字英文单词。
4.教师播放课文教学视频，学生跟读。
全班学生分角色朗读对话，请几组学生上讲台表演对话。
5.教师与学生进行对话，练习句型“How many ... ?”，如：T: How many pencils?S1: Four.T: How many crayons?S2: Five....（3）拓展活动四人一组，进行购物活动—给你的好朋友买生日礼物。
组长在桌子上放好文具、玩具动物等实物或卡片，其余三人购物。
（4）课堂小结怎样询问“有多少……”并回答？—How many …?—...五、课后练习1. 听三遍“A. Let’s learn”部分的录音。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》 单元教学设计 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关生日的一些基本词汇和句型，如cake, present, sing, blow out等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本单元还包括一个关于生日派对的听力活动，以及一个生日歌的学习，使学生在学习语言的同时，也能感受到生日快乐的氛围。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子，同时也具备了一定的交际能力，能够进行简单的日常交流。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够用英语简单描述生日派对的场景。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够感受到生日快乐的氛围，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的生词和句型。
2.难点：能够运用所学知识进行日常交流，尤其是在听力理解和口语表达方面。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务和活动，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
同时，运用情境教学法，模拟真实的生日派对场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的交际能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物、气球等。
2.准备生日歌的音乐文件。
3.准备教学PPT，包括本单元的生词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张生日派对的图片，引导学生谈论生日派对，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的生词和句型，如cake, present, sing, blow out等，并通过简单的句子引导学生进行朗读。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy Birthday!教案
Teachingcontents:Part B
Let’s talk & Let’s learn& Let’s do
The analysis of the textbook:本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday Part B Let’s talk & Let’s learn部分，Let’s do部分用以检测练习。教学内容主要通过对话渗透数字学习，并引导学生运用数字使用“How old are you? I’m…”句型.
a.Explain the meaning of word “brother”
b.ShowLet’s talkand ask “What should we say to Sam?”:
c.Listen and read after the dialog .Act the dialog.
d.(The doorbell rang. There are some friends join Sam’s party)Showlet’s learn.Learn to say numbers from 6-10.
e.ShowLet’s do.
Teaching Procedures
Teaching reflection
Step 3
Assessment
a.Matching game.
b.Guess: Which number is missing?
Step 4
Add-activities
Ring up .(Invite some friends to join the party.)
Teaching
人教版(PEP)三上《Unit6Happybirthday》教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。
本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。
教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。
2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。
3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。
本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。
2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。
3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。
询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
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PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday教学设计临潼铁路小学张曼一、教学内容分析本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday A Let’s learn & Let’s do部分。
Let’s learn部分主要学习数字1-10的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。
Let’s do部分是让学生通过指令Show me ... and...巩固所学的单词。
二、教学目标1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂 Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2. 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。
3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
三、教学重点、难点学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：（1）教学重点：数字1-10的正确认读。
（2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
四、教学准备自制多媒体课件单词卡片五、教学过程StepⅠWarming-up1. 课前播放歌曲Ten little candles.“ simon says” game 来复习”show me sth”句型，为本堂课的学习做准备。
StepⅡLeading-inT: Today is John’s is going to have a birthday party.（利用多媒体课件呈现john生日聚会的情景）How old is he How many gifts does he get Can you guess Would you like to come with meSs: Yes.T: OK. Let’s go.（边说边做“走”的动作)Ss: Go, let’s go.StepⅢPresentation1、Teach the word “one.”(1)（课件呈现John生日聚会的情景）T: What can you see in the pictureS1: I can see a big cake.(画面呈现蛋糕)（2）播放单词语音引出单词one的教学。
（3）出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。
强调单词中/ n /的发音。
操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。
（4）T: One, one. Show me the “one”.教师板书句子Show me... 再结合儿歌操练单词。
操练时请学生先齐说，再同桌二人面对面说。
（5）进行说句子比赛。
T: Look, I have one finger / book.（利用课件呈现句型 I have one...，鼓励学生运用此句型说一句话）2. Teach the word “two”.（1）接上述情境，教师再伸出一个手指，引出单词two的教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，同样采用学生教学生的模式，强调字母组合tw的发音。
操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。
（3）T: Two, two. Show me the “two”.（4）T: I have two eyes / two pencils. （利用课件呈现句型 I have one ...s带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式）4． Teach the word “three”.（1）T: （利用课件先后呈现two, one, +, =, ）What’s 2 and 1 （由此引出单词three的教学。
）（2）播放单词语音，出示卡片，带读，强调单词中字母组合th的发音。
（3）T: Three, three. Show me the “three”.结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。
5. Teach the word “ten”.（1）T: （利用课件呈现两只钢笔）Look here.I have...（引导学生回答）S1: Two pens.T: （课件呈现词汇two pens，然后逐渐将two 和s消失）What’s this？S: Pen.T: （将单词pen中的p变为t） How about this word？Ss: （试读新单词ten）...（2）播放单词语音，再出示单词卡片，带读，多强调单词中/ t /，/ n /的发音，请学生试读。
（3）T: Ten, ten. Show me the “ten”.结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。
（4）Let’s choose.Which word is the “ten”A. penB. twoC. ten6. Teach the word “eight”.（1）T: Another “three” is coming. Which number is it（利用课件把两个数字3拼成数字8，由此引出单词eight 的教学。
）（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ eI /，/ t /的发音。
（3）T: Eight, eight. Show me the “eight”.结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。
7. Good to know.（请学生快速认读下面的电话号码）CAI:Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）8. Teach the word “four”.（1）通过“114（电话查询）”的学习，引出单词four的教学，播放语音。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，强调单词中字母o的发音，先带读，然后结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。
9． Teach the word “five”.（1）利用课件呈现情境：单词four中的字母r, u, o逐渐消失，变成字母i, v, e，引出单词five教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，多强调单词中/ i /, / v /的发音。
让学生结合儿歌操练单词，师生、生生击掌说儿歌进行操练。
10. Teach the word “nine”.（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ n /，/ i /的发音。
让学生小组开火车读单词，同时结合儿歌操练单词。
（3）Let’s choose.Which word is the “nine”？A. threeB. nineC. four11． Teach the word “six”.（1）教师通过呈现自己的手机号码，引出单词six的教学。
（2）播放语音，出示单词卡片，带读。
让学生结合儿歌操练，同桌之间边读边面对面做打电话的动作。
（3）Good to know.Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.12. Teach the word “seven”.（1）由上一步Good to know环节引出单词seven 的教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，让学生结合儿歌操练（个别、集体操练）。
StepⅣConsolidation1. Read the cards from ten to one on the board.2. Let’s read and put the words in right order，then count them together.3. Let’s do.（1）T: One, two. Show me one and two.（板书and）（2）Read after the teacher. （教师以Let’s do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍手边说。
）（3）Watch，say and do together.4. Let’s play.（1）Hit the words.（老师或某个学生用手势表示一个数字，参与游戏的两名学生迅速拍下黑板上对应的单词，得分最多为胜。
）（2）Let’s count. How many balloons can you see（呈现聚会画面，让学生数一数气球。
）（3）Let’s solve some math problems with numbers.（利用课件呈现一些简单的算术题，让学生通过计算练习数字的英文表达。
）StepⅤSumming up（播放生日快乐的背景音乐。
）T: How old is John Now, who can tell me？Ss: He is ten .T: Wow! There are so many gifs for him. Let’s say happy birthday to him. It’s time to say goodbye. Goodbye, boys and girls.教学反思三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。
因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。
整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。
本课时的教学特色主要体现在如下几点：1．注重采用多种手段落实新知。
本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。
在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过排一排、动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同活动方式巩固和拓展新知。
2．注重教学重、难点的把握和突破。
本节课的教学重点是正确认读新单词。
因此，在呈现three(/ θ /), five(/ v /), seven(/ v /), nine (/ n /), ten(/ n /)过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。
本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如数数、算术等。