爱是老师最美丽语言论文
师德论文 (爱,是教师的最高职业道德准则!)
爱，是教师的最高职业道德准则！封丘县戚城中学魏海涛教师的工作，有其自身的特点和规律。
面对一个个天真无邪的孩子，要想顺利有效的教育好每一个学生，实现“教书育人”的根本目标，必须懂得爱的教育艺术。
只有这样，才能用自己的心灵去唤醒学生们求知若渴的心灵，从而使他们渴望得到知识、热爱美好的事物、向往美好的未来，自由地发展自己的个性，自觉地完善自己的品格，并能在不断地学习和锻炼中逐步树立起自己坚定的理想和信念。
因此，我认为，爱，是教师的最高职业道德准则！教师，需要用爱的思想去组织教育教学活动，用爱的艺术去实施自己的工作。
一、爱是教育的灵魂从心理学的角度来说，人都有一定的动物性。
当然，作为理性尚未成熟的少年儿童，其动物性更是明显的。
教师要想按一定的目标对其进行教育教学，就必须首先懂得用爱去开启学生的心智，以爱的言行去感染和影响他们的情感与行为。
只有这样，教师对学生所实施的教育和教学活动，才具有一定的感召力，教师的一言一行才会被他的学生所接受、所理解，教师的形象才能在学生心灵深处树立起来，从而赢得学生的爱戴和信赖。
教育实践证明：一个深爱学生并能深受学生爱戴和信赖的教师，他的教育和教学效果总是良好的，因为，这样的老师，他的言行对他的学生来说，具有超常的影响力和感召力。
当一个教师在教育和教学活动中，能够达到使自己的学生对他的一言一1行至信不疑的境地时，他的教学实践活动，必然会取得常人难以想象的效果：教师勇于创造，学生追求卓越。
然而，一个不受学生信赖的教师，他的教学工作不论多么努力，都是不会取得良好效果的。
所以，我坚信：爱，是教育的灵魂。
二、用爱的智慧去唤醒学生的心灵教师在自己的职业道德中，要充分认识爱的作用，坚持用爱的智慧去唤醒学生的心灵。
教师在自己的教育教学活动中，要进行的工作很多，而最重要的首先应该是对学生心灵的教育。
少年儿童，面对全新的世界，面对未知的一切，要想从不知到知，从不认识到认识，必须通过他们自己的心灵去感悟。
教师德育论文 用心教书用爱育人
教师德育论文用心教书用爱育人如果说底董小学是一首优美的诗,那么她就是这首诗中最美丽的诗句;如果说底董小学是一首动听的歌,那么她就是这首歌中最优美的旋律。
她就是从教13年的杜香爱老师,名中有爱,心中更有爱。
三尺讲台辛勤耕耘,点滴生活悉心照料,事事处处为人师表。
她用平常工作中的点点滴滴,谱写了用心教书,用爱育人的交响曲,她用教书育人的分分秒秒,诠释了随风潜入夜,润物细无声的至高教育境界。
用心经营关爱孩子作为小学教师,尤其是作为小学一年级老师,她更明白教书育人的责任,更懂得习惯养成的重要。
她认真学习党的方针政策,学习法律法规,学习有关师德的书籍,不断提高修养。
她用爱岗敬业向我们昭示着人民教师的质朴与忠诚,她以母爱的柔情编织着师者的大爱,她以勇士的刚强绽放着女性的魅力。
在她心里,装着的总是学生,每天清晨,她总是早早起床,做好个人洗漱后,踏着起床的铃声来到学生宿舍,用微笑迎接每一位学生,帮孩子穿衣叠被,督促孩子洗漱。
她所教的学生每天坚持早上洗脸刷牙,即使她不在跟前,孩子也会自觉坚持,养成了良好的洗漱习惯,这在全校是有目共睹的。
在黄昏的拂晓中和孩子们一起踏着轻快地步伐,享受着晨练情趣。
在这样天天晨跑锻炼的坚持下,冬天孩子的手、脚、脸不冻了,身体素质也增强了,得感冒发烧的人也少了。
每天晚上,她都会亲自带着孩子洗脸刷牙、洗脚。
每天就寝前她都会进到宿舍,关心孩子的就寝:天热了,谁的被子该换了;天冷了,谁该更换厚被子添加衣服了。
冬天学校会给孩子烧热水灌暖脚壶,由于孩子年龄小,每天她都会为孩子灌好热水,拧好壶盖,以防水洒出来。
寄宿生的在校生活,融入了她辛勤的汗水,她的汗水背后是开心的笑容,她的笑容背后是永不疲惫的爱心。
育人者先正己要求我们的教师首先是一个堂堂正正的人。
杜老师就是一个正直善良、充满爱心、富有责任感的人。
教师德育论文她用自己的言行去感染学生教育学生如何做人。
她要求学生去做的,自己就必须做到,她与学生共进一日三餐,她要求孩子饭前便后洗手,让孩子不挑食,均衡用餐,吃饭不剩饭菜。
师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》
师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》XXX用爱浇灌花朵用心呵护成长XXX老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。
孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。
所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。
我们语文界的老前辈XXX先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。
有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。
”在XXX老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。
在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：研究惯不良、研究成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。
这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。
一、用爱灌溉，潜移默化的感动。
XXX说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。
”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：研究上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。
我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。
从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。
而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。
跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。
面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。
从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。
教师要用爱换爱论文
教师要用爱换爱记得那还是我刚接本班的时候。
由于原教师调走，再加上农民工子弟多，班级纪律乱，学生学习差……我一接班，看到这种状况，非常着急，觉得要做的事情很多。
于是，我就来了个快刀斩乱麻。
学生突然进入紧张严格的学习生活，很不适应，作业仍然做得很差，书写也很乱。
在课堂上还是不能认真听讲，特别是班里那些比较调皮的男生，对于我的严格要求更是不适应。
班里有一个名叫小锋（化名）的学生是闹得比较厉害的一个。
他很有特点，不管在哪个老师的课上，他的手里总是拿着一些东西，自顾自地玩耍。
他的这种举动引起上课老师的极大不满。
但很多老师为了不影响教学进度和其他同学听课，就采取放弃的方式，把他一个人调到最后排单独坐，任其所为。
而小锋对这一切也无动于衷，依然我行我素。
作为班主任，我看在眼里，气在心上，每每看到他在课堂上不停地出怪声、做小动作，我就有一种怒火攻心的感觉，于是批评、罚站、停课、请家长就成了家常便饭。
时间长了、次数多了，学生逐渐显露出鄙视他的目光，也开始疏远他了。
他也开始变成看到我就紧张，与其他同学的交流也逐渐减少，人也变得孤独了很多。
有一次在家长会上，他母亲对我说，他近期在家总说自己是全班最差的学生，老师不喜欢他，学生也讨厌他。
听了家长的话，再看看近期小锋在课堂上的表现，我突然意识到小锋最近确实和以前不一样了，失去了往日坦然的神情。
这说明他还有自尊心，他也想进步，只是经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学业，也不一定沿着父母和老师指定的所谓正确、辉煌的路子走，去完成大人们梦中的理想，只不过是一个平凡的人。
可是谁说一个平凡的人就低人一等呢？我想起了一个典故：古代有位老禅师，一天晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。
但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
2024年师德演讲稿：有一种美丽叫作师爱
2024年师德演讲稿：有一种美丽叫作师爱尊敬的各位领导，亲爱的教师同仁们，大家好！首先，我要从内心深处向每位在座的教师朋友们表示最诚挚的敬意和感谢！正是你们潜心耕耘，用爱心和智慧，培养着一代又一代的学生。
今天，我想与大家分享的主题是“有一种美丽叫作师爱”。
师爱，是一种伟大的力量。
它潜藏在每一个教师的内心深处，是我们奉献的动力，是我们坚守的信念。
师爱，是温暖的太阳，照亮学生前行的道路；是甘甜的雨露，滋润学生成长的心田。
我们是学生的引路人，是他们成长的支持者，更是他们心灵世界的启蒙者。
师爱，是让学生敬畏与依恋的力量源泉。
在师爱的引领下，我们将审视自身，不断修正教育观念，提升教育素养。
要知道，一名优秀的教师必须不断学习、不断进步。
只有不断提升自身的学识水平，才能给予学生更好的教育。
因此，我们要拓宽知识面，提高教学能力，学好多个学科知识，不囿于自己的舒适区。
同时，我们也要深入学习学生的心理、行为特点，关注他们的成长需求，创造更加宽松和谐的学习环境。
只有这样，我们才能更好地展示我们的师爱之美。
师爱，是一种言传身教的方式。
初为人师者，必将投入自己的全部心血，为学生们做出榜样。
因为孩子们是最容易受感染的，他们只会模仿教师的一举一动，自己构建起自己的行为规范。
而我们，则应该为他们树立一个良好的榜样。
不仅要在学术能力上有所突破，更要在品德修养上树立良好形象。
无论是在课堂上还是学校的各个角落，我们都应该时刻保持有礼貌、诚实守信、尊重他人的良好行为习惯。
只有这样，我们才能教给学生正确的价值观，引导他们发展成为德智体全面发展的优秀人才，成为社会栋梁。
师爱，是一种由内而外的影响。
教师的爱是通过不懈的努力，激发学生无限的潜能，并从中激发出正能量，并且影响了他的生活、学习乃至整个人生。
因为在师爱的感召下，学生们将学会珍惜所受的教育，感激老师的辛勤付出，并努力回报社会。
他们会将所学所知带入社会，报效祖国，经久不衰。
最后，让我们抱着一颗师爱的心，牢记教育的神圣使命，坚守师德底线，让我们的努力成为学生成长的翅膀，让我们的关爱成为他们前行的动力。
师爱作文范文
师爱作文范文师爱作文范文在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是帮大家的师爱作文范文，希望对大家有所帮助。
啊！我心中最美的老师，您没有明星漂亮的脸蛋，没有模特标准的身材，没有贵妇雍容华贵的穿着……但您却有一种精神叫奉献，一种大爱叫无私。
啊！老师，您讲的课是那样丰富多彩、生动有趣，每一个章节都仿佛在我面前打开一扇扇窗户，让我看到了一个色彩斑斓的世界。
您上课时，整个课堂洋溢着活跃的气氛，同学们个个精神饱满！您还时不时来几句笑话，让我们在笑声中愉快地学习；当我们答错题目的时候，您不但没生气，反而不厌其烦地跟我们讲解；您布置的作业量是少而精，大大减轻了我们学习的负担。
啊！老师，您不仅在课堂上流下辛勤的汗水；下课后，您一样耐心地辅导学习有困难的同学；您还经常陪我们玩玩游戏，让我们深深地感受到了老师的关爱……听！老师，您的声音又沙哑了。
您是那么地敬业，那么地无私，像一支燃烧的红蜡烛，既点燃了自己，照亮了我们；又燃烧了自己，把全部的精力倾注在我们的身上。
啊！老师，希望您每次上课时可以小声点讲课，早点儿恢复您那甜美的声音；我们会认真听讲的，虽然我们有时还是那么不懂事，让您着急、让您生气，但我们保证一定会改掉我们的坏习惯，不再让您操心……啊！悦耳的铃声终会响起，妖艳的鲜花也会受到时间的限制，但只有您对学生的爱是那么无私，永远绽放！啊！我最敬爱的林老师啊！您不仅是人类灵魂的工程师，您更是我心中最美丽的天使！鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢天空，因为天空让它飞翔;高山感谢大地，因为大地让它高耸；而我感谢老师，因为是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。
师爱体现在课堂上的点点滴滴。
刚入学时，性格内向的我不爱说话。
没过几天，班主任就发现了我内向的性格，她开始关注我。
每天上课，我的手就只会放在桌上举不起来，眼巴巴地看着别人回答问题，班主任就刻意叫我起来回答问题，当我回答对时，老师让同学们给我一阵鼓励的掌声，如果回答错了，也不会讽刺我，而是说:“没关系，失败乃成功之母，这次答错，下次还有机会。
田艳梅论文爱是最好的教育
爱是最好的教育田艳梅教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我首先抓学生良好习惯的养成，习惯的力量是强大的，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。
小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期。
因此，我们一定要抓住小学这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教育，使学生养成良好的习惯。
一年级，先抓学生行为习惯的培养，强调一些基本规矩。
二年级，全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到三年级时，重点抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
首先,用师爱唤醒学生。
我教育学生是先说情再育人，学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，让他们明白尊重他人是一种美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理。
比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，课上乱讲话。
我找他谈话时说：“同学们都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习成绩提高的不快。
你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。
我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，是不是？！你是不是感觉在这个班里读书老师管的严很不舒服？如果真是那样的话，干脆试一试，今后老师就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧？”我的话还没说完，他就说：“老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。
师爱教师论文爱与爱的教育论文
师爱教师论文爱与爱的教育论文：爱与爱的教育摘要：“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。
教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。
不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。
热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。
关键词：教育师爱教师爱是高尚的，爱是纯洁的。
爱是一种付出，她像山泉一样，涓涓流淌，不需要任何回报。
陶行知先生曾说过“师爱是高于母爱、大于友爱，胜于情爱的圣洁之爱。
”工作十余载，我一直怀揣和用自己的实际行动诠释着这句话。
一、教师的爱教师对幼儿的爱是源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。
可以说，师爱是师德的灵魂。
关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。
师爱，还是一种能力。
这种能力体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识，包括教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把握爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。
师爱，是良好师生关系的基础。
教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。
还记得离开校园参加工作时才十八岁，十八岁的我清涩而单纯，带者满腔的热情来到幼儿园，心中不时想着自己与孩子在一起时最幸福的画面。
然而，现实与梦想往往有如天壤之别，幼儿园的事情琐碎而复杂，孩子的吃喝拉撒要管、孩子的知识技能要循序渐进的培养、孩子的性格要突现个性化……一大堆的事情弄的本来“头脑简单”的我头晕目眩，我真想一天天快点“糊”过去，管他们呢，可当他们一声声甜甜地“老师好”叫得我自惭形愧，从心底里告诉自己不能辜负家长对我的信任，辜负孩子对我亲切的问候。
于是，我带着一颗“改过自新”的心态再次走进教室，我全身心地和他们玩起了有趣的游戏，他们身体不舒服我第一时间带他看保健医生或打电话通知家长，起床后我帮他们梳梳凌乱的头发……由于每天和他们朝夕相处，使我觉得自己越来越离不开他们，喜欢和他们在一起，喜欢他们在我身边转来转去、喜欢他们和我讲讲自己的小秘密、喜欢他们……对他们的喜欢我有数不清的理由，我咳嗽了，他们会用小拳头给我捶背，过节了他们会送一幅画给我，我已经爱上了他们，爱上了我的职业。
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爱是老师最美丽的语言
爱是教育成功的基石，爱是教育力量的源泉，爱是教育永恒的真理
——题记
爱是教师最美丽的语言。
正如冰心老人所说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”它是浸润孩子心田的清泉、是洒向孩子心房的阳光、是滋养孩子身心的营养，爱更是创造教育奇迹的源动力。
从教十余年，我用责任注解着爱与教育的关系，用行动演绎着教育与爱的故事，努力让教育与爱同行，全力让孩子一路阳光。
一、爱，关心与呵护
爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是爱心，尤其是老师更需要对孩子一种母亲般的执着关心与细心呵护。
小a智力有点问题，生活自理能力较差，一次上课，一个小朋友叫起来：“老师，小a流尿了！”有的小朋友连连说臭。
我刚一走近，一股大便味刺鼻而来。
我没有批评，赶快把他扶到厕所，问他是否还想解手，他说还要，等他解完了，我帮他清理了脏物，然后回家拿了套我儿子的衣服帮他换上。
为了这个孩子，我从他的吃饭、睡觉、穿衣脱衣等一样样引导，经过努力，他终于能较好自理了。
后来，还有个小朋友给他起了个不雅外号。
对此，我布置了一道作业，叫小朋友们回去问问，他们流过大小便没有。
第二天，我专门提问起外号那个小朋友，结果他喃喃的回答：“妈妈说的流过的！”
其它的小朋友都说自己流过。
我笑着对大家说：“既然这样，今后就不准乱喊外号”。
而且，由于我经常主动接近小a，小朋友们也自觉跟他做起了朋友。
幼儿教育首先是一种保护，需要我们像母亲般的细心关心、爱护，保护孩子，给他们安全感、信任感、幸福感。
二、爱，宽容与尊重
为师之道贵在宽容。
宽容是一种尊重，宽容是一种期待，宽容是一种力量，善待每一位学生，要用一颗博爱的心、理解的心去给予宽容，有原则的宽容，给孩子一种催人向上的重要力量，一个充满宽容与尊重之心的老师才会创造无数奇迹。
小b是街上一个体户的孩子，有点娇生惯养，带几分顽劣霸道。
一天，他拿水枪向几个同学脸上射水，好几个小朋友都哭着来告状。
我把小b叫来，问及原因，他说他老汉说的：“人不犯我，我不犯人。
”原来，是几个小朋友想看看他的水枪。
抚慰好哭的孩子后，摸摸着他的头，和气了说：“孩子，他们只是想看看，人家是羡慕你，你应该大大方方给他们看。
”然后引导他自觉向三个小朋友说“对不起”，并拉勾言和。
为了引导他与同学和谐共处，我跟他约定，水枪暂由我保管，他做了三件好事后，就可以领走。
之后，他积极为帮其它小朋友系鞋带、穿衣服，抢着帮老师扫地……一天之后，他向我汇报做了五件好事，我在班上当众表扬了他，还给了水枪。
因为他本身的具体积极主动的优点，经过引导，他很快成为班上一名优秀儿童。
我们的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢的一种等待。
宽容有缺点的孩子，并用我的一腔真情去感化他们，给予他们改正错误的机会，其良好效果无穷。
正如苏霍姆林斯基说的，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
三、爱，掌声与鼓励
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。
赏识是点燃幼儿智慧火花的催化剂，是开启幼儿智慧宝库的金钥匙。
尤其是性格内向、孤僻、自卑的幼儿更渴望受到赏识。
小c才来的时候总是呆呆的一个人，很少说话，课堂上我没看到她主动发过言，很少参加游戏。
经了解，她是个留守儿童，父母在他一岁多的时候外出打工，由他婆婆爷爷代管，胆小内向，不爱说话。
应该说孩子缺少的是母爱。
因此，我开始有意识关注她，有空抱抱她、亲亲她，星期天将到来到我家体会家的快乐；在课堂上抽她答问题，而且我发现她很细心、对画画很兴趣，及时表扬她画得好。
有次叫小朋友们画自己的妈妈，她画的妈妈旁边画了个电话，我问为什么，她说她想妈妈就给妈妈打电话，我既酸，又觉得画得好。
专门让她讲给大家听，她讲完后我带头给她鼓掌，同学们都说讲得好。
而且还有好几个都是留守儿童都说他们最高兴的事就是给妈妈打电话。
一次次的关心，一次次的鼓励，小c开朗起来了，快乐起来了。
正如罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
作为老师的我们，需要有一双善于发现的眼睛，发现孩子的“闪光点”并及时给予强化，让孩子的优点在掌声和鼓励不断放大，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！
教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。
”在我的教育经历中，我觉得，爱就是像母亲一样的关心爱护，像长者一样的包容理解，像朋友一样的鼓励支持；它随风潜入夜，润物细无声。
他表现为我们善意的微笑、赞赏的话语、关注的眼神，热烈的掌声、亲切的抚摸、真诚的拥抱、信任的点头……这些，都会成会他们转变的契机、成长的动力，向上的源泉。
我用爱谱写着最美丽的
十年执守，感情之深，爱是幼儿教师最美的语言！。