2015教师资格证国考幼儿《保教知识与能力》模拟试题及答案(4)
2015年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析
2015年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.【题干】在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是()。
A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法2【题干】幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是()。
A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.【题干】幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。
A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性4.【题干】让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?()。
A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5.【题干】个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为()。
A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6.【题干】儿童最早玩的游戏类型是()。
A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7.【题干】实施幼儿园德育最基本的途径是()。
A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活8.【题干】《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。
A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.【题干】从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。
A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》10.【题干】被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是()。
A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.【题干】简述班杜拉社会学习理论的主要观点。
(15分)12.【题干】简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
教师资格证国考幼儿保教知识与能力模拟试题及答案
2015教师资格证国考幼儿保教知识与能力模拟试题及答案 3 答题开始一、单项选择题1.美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：是儿童智力发展最迅速的时期。
A.0～3岁前B.1～4岁前C.2～5岁前D.5～6岁前2.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于。
A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移3.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受影响。
A.记忆B.知觉C.注意D.表象4.在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,因此不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了的原则。
A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践5.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维6.小明原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类,这里发生了学习。
A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度7.下列哪种推理属于转导推理A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。
”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡,认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子给石凳子浇水,盼望它快快长大。
D.有人喊孩子的妈妈,妈妈没回答,孩子就说：“妈妈没听见。
”8.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应。
A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作9.当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,教师正确的做法应该是。
A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么,告诉他要画得像C.把画纸收掉,免得他浪费纸张D.问他想画什么,教他怎样才能画得像10.3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫,首先要考虑。
2015年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》过关习题(4)(教师版)
【答案】D
【解析】本题考查的是幼儿园语言能力的发展。语言能力是在运用的过程中发展起来的。
26、某幼儿园的活动区设计包含健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的内容，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、
技能等方面的发展，这体现了活动区创设的（ ）原则。
试卷链接：/t/Z9HAvnS.html
【答案】B
【解析】表演游戏是幼儿根据故事或者童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种 游戏形式。因此，表演游戏是有蓝本的，不是按照自己的生活经验进行，可以对故事进行创编，以自娱自乐为主要目的的。
5、“警示”教育所产生的强化是（ ）。 A、外部强化 B、自我强化 C、替代强化 D、积极强化
【答案】B
【解析】重视社会性教育这一主题，已经成为现代教育观念转变的一个主要标志。幼儿期是幼儿社会性发展的重要时期，幼儿 社会性发展是幼儿未来发展的重要基础。
25、语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并
能得到积极应答的环境。
A、一日生活 B、交往 C、活动 D、运用
适当的做法是（ ）。
A、避免学生观看这类影视片 B、对有模仿行为的儿童进行说理教育 C、影片中尽量少描写反面人物 D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
【答案】D 【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行
为。
10、最早的智力测验量表是（ ）。 A、斯坦福一比纳量表 B、学龄前智力量表 C、儿童智力量表 D、成人智力量表
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2015年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》过关习题(4)
教师资格证国考《幼儿保教知识与能力》押密预测材料分析练习题（四）
教师资格证国考《幼儿保教知识与能力》押密预测材料分析练习题（四）1.阅读下面材料，回答问题。
小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。
可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。
比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。
在绘画或要解决别的问题时也是这样。
夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。
小明父母时常为此而烦恼。
问题：试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。
【答案要点】小明父母的态度和行为是不对的。
(1)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。
小明是个3岁的孩子，正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。
小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，因而小明是很难达到的。
(2)对小明父母的教育建议：①依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征；②创设情境，丰富玩具的种类和提供实际操作的机会；③循序渐进提出行动目的性和计划性要求；④抓住合理时机进行思维能力的培养。
2.阅读下面材料，回答问题。
小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴。
家里玩具很多，但她看到别人玩什么，她就要什么，还经常和小朋友打架。
老师开始还严厉地责备他，后来也不管了。
对于这种情况，爸爸很生气，妈妈非常担心。
问题：分析小南个性的特点以及造成这种行为的成因。
【答案要点】小南的特点主要是任性、攻击性强，这反映的是独生子女个性和社会性发展的问题。
主要原因是独生子女成长过程中的一些环境因素：(1)缺失。
独生子女缺少兄弟姐妹，没有相互学习的机会。
(2)独特。
独生子女经历的独特性致使其心理发展有一定的特殊性。
(3)家长与子女的关系。
家庭教养方式直接影响儿童心理的发展，过度溺爱、过分保护都对其发展极为不利，而且小南的爸爸妈妈还存在教育的不一致性，所以导致小南出现这些问题。
教师资格国考《保教知识与能力》模拟题卷及答案
教师资格国考《保教知识与能力》模拟题卷及答案教师资格证自2015年实施全国统考，通过教师资格证考试和资格审核的考生，可取得由国家教育厅颁发的教师资格证书，该证书受到国家承认，在全国范围内通用。
下面小编给大家整理教师资格国考《保教知识与能力》模拟题卷，希望大家喜欢！教师资格国考《保教知识与能力》模拟题卷及答案一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是()。
A.面部表情B.语调表情C.言语表情D.身段表情2.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是()。
A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓励法3.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。
A.教育者B.家长C.园长D.社会4.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童()。
A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽5.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色()结合起来。
A.名称6.()是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意7.儿童记忆容量的增加，主要在于()。
A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展8.幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。
A.分句教唱法B.联合教唱法C.整体教唱法D.引导教唱法9.以下不属于作品抽样的方法的是()。
A.来源抽样B.分层抽样C.单元抽样D.日期抽样10.儿童学习概念的主要方式是()。
A.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习D.通过阅读B.明度D.饱和度11.肥胖症属于()。
A.身心疾病B.营养性疾病C.消化道疾病D.遗传性疾病12.世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在()。
教师资格《幼儿保教知识与能力》(题库)预测试卷四
教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）预测试卷四[单选题]1.由于幼儿的肌内中水分多，蛋白质及糖（江南博哥）原少，不适合他们的运动项目是（）A.排球B.投掷C.长跑D.跳绳参考答案：C参考解析：幼儿的肌肉较柔软，肌纤维较细，肌腱宽而短，肌肉中含水分较多，含蛋白质.脂肪.糖和无机盐较少，能量储备较差。
因此，幼儿的肌肉收缩力较差，容易疲劳和损伤。
幼儿园不宜开展拔河.长跑.长时间的踢球等剧烈运动。
[单选题]2.儿童最先掌握的词性为（）A.名词B.动词C.形容词D.代词参考答案：A参考解析：儿童掌握词汇的顺序是名词一动词一形容词。
对其他实词如副词.代词.数词掌握较晚。
[单选题]3.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）A.非游戏行为B.独自游戏C.平行游戏D.合作游戏参考答案：B参考解析：独自游戏是指幼儿独自玩耍，尚没有玩伴意识时期的一种游戏情形。
题干中幼儿没有意识到其他儿童的存在，说明其处于独自游戏阶段。
[单选题]4.儿童的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班儿童则以（）为主。
A.创造B.合作C.模仿D.交往参考答案：A参考解析：大班角色游戏的指导要点：重点在于如何引导幼儿在已有经验的基础上创新游戏，即大班幼儿以创造为主。
[单选题]5.《幼儿园教师专业标准（试行）》中关于教师对待幼儿的态度与行为的基本要求不包括（）A.重视幼儿身心健康B.维护幼儿合法权益C.信任幼儿，尊重个体差异D.培育幼儿良好的意志品质参考答案：D参考解析：D项属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中对“幼儿保育和教育的态度与行为”的基本要求。
[单选题]6.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是。
（）A.0～1.5岁B.3～6岁C.6～12岁D.12～18岁参考答案：B参考解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，幼儿期（3～6岁）的发展任务是培养主动性，处于“主动对内疚”的阶段。
2015年上半年国家教师资格证考试 《保教知识与能力》(幼儿园)真题附答案解析
2015年上半年国家教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）真题1在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法［参考答案］B［答案解析］解析：自然实验法又称现场实验法,即在幼儿日常生活活动(游戏、学习、劳动)的自然情况下,引起或改变影响幼儿的某些因素,来研究幼儿心理特征的变化。
2幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。
A.理智感B.道德感C.美感D.自主感［参考答案］B［答案解析］解析：道德感是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验,是个人根据社会道德准则评价自己或别人行为时所产生的情感,是一种高级形式的社会情感。
题干描述的情感体验是道德感。
3幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。
A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别稳定性［参考答案］D［答案解析］解析：性别稳定性是指对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
3 ~ 4 岁的时候,幼儿对性别稳定性就有了正确的认识。
4让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展（）。
A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识［参考答案］A［答案解析］解析：题干描述的是点红实验,这个实验测试的是婴儿自我意识的发展。
5个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。
A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论［参考答案］C［答案解析］解析：心理理论是指幼儿对自己和他人的心理状态( 如信念、愿望、意图、感知、知识、情绪、需要等)的认识,以及据此对相应行为做出因果性的预测和解释的能力。
对错误信念的理解是幼儿拥有心理理论的主要标志。
6儿童最早玩的游戏类型是（）。
A.练习性游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏［参考答案］A［答案解析］解析：感觉机能性游戏又称为练习性游戏或机械性游戏,它是幼儿发展中最早出现的一种游戏形式,其动因来自感觉器官所获得的快感,由简单的重复运动所组成,比如奔跑、跳跃、攀登、摇拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。
2015年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2015年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查考生对幼儿发展评价方法的掌握。
实验法是指研究者根据一定的研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法,包括实验室实验法和自然实验法，自然实验法，是在幼儿的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法。
故B选项正确。
A项：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断幼儿心理活动特点的方法。
与题干要求不符，故排除。
C项：测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。
与题干不符，故排除。
D项：实验室实验法是在有特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的一种方法。
与题意不符，故排除。
故正确答案为B2解析本题考查考生对幼儿情绪情感发展的掌握。
幼儿的高级情感主要体现在道德感、理智感和美感等三个方面。
道德感是幼儿在对别人行为方面进行评价产生的一种情感体验，它是基于一定的道德标准而产生的。
幼儿在对他人的不道德行为表示出愤怒或谴责的同时，还对弱者表现出同情，并表现出相应的安慰行为。
如中班幼儿告状行为就是道德感发展的结果。
故B选项正确。
A项：理智感是幼儿在认知过程中产生的情感体验，幼儿期是儿童理智感开始发展的时期。
幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。
与题干要求不符，故排除。
C项：美感是幼儿在审美的过程中产生的情感体验。
幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情；在教育的影响下，幼儿中期能从音乐、绘画作品中，从自己从事的美术活动、跳舞、朗诵中得到美的享受都属于美感发展的体现。
与题干不符，故排除。
D项：自主感的产生与发展与幼儿的自我意识发展相关，幼儿开始意识到自己的独立存在，自主感也逐步发展起来。
自主感是幼儿在自己做主完成活动时产生的情感。
与题意不符，故排除。
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4)2015 教师资格证国考幼儿《保教知识与能力》模拟试题及答案(一、单项选择题1. 支架教学就是( )。
A. 为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持B. 尽可能周全地照顾幼儿的一日活动C•减少幼儿学习和生活上的困难与挫折D.控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划2. 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。
A. 按规定不能用B. 小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C .说否定句有损教师形象D .容易造成幼儿的逆反心理3. ( )是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。
A. 采用讲故事形式对儿童进行教育B. 模仿游戏C. 老少相随，以老教小D. 宗教仪式4 .有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。
”他说：“不，我是坏孩子。
”这说明这个孩子处于( )。
A. 关键期B. 敏感期C. 最佳期D. 危机期5. ( )岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。
A. 3 〜4)对于儿童发展 ( ) 方式B. 1 〜2C. 3D. 4[page]6 .当代心理学家布朗芬 ?布兰纳关于儿童发展的 “生态系统学理论 ”认为， ( 的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。
A. 学校B.环境C 傢庭D.社会7. 示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用 较好。
A. 相向示范B. 围观示范C. 顺向示范D .三种结合8 .适合初生至 2 个月婴儿的玩具有 ( )。
A. 娃娃、小碗B.积木、拼图C .不倒翁、拨浪鼓D .摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料 (音乐或小铃 )9 .幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持 ( )。
A. 负面教育的原则B. 全面教育的原则C. 侧面教育的原则D. 正面教育的原则10. 让3 岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为( )。
A. 距离知觉发展不完善B. 观察的持续性不够C .形状知觉发展不完善D. 视力较弱[page]二、简答题11. 简述幼儿园课程评价的原则。
12. 思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么？三、论述题13. 试论述埃里克森的个性发展理论。
四、材料分析题14. 阅读下面材料，回答问题。
小明是个3 岁零3 个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。
可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。
比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。
在绘画或要解决别的问题时也是这样。
夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。
小明父母时常为此而烦恼。
问题：试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。
15. 阅读下面材料，回答问题。
区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏，我发现阅读角一个人也没有。
于是，我暗示到：“阅读角谁愿意去啊？”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“宝宝们，今天谁愿意去当小小朗诵员啊？这时，常源举手说：“我去吧。
”后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。
阅读角的活动开始了，从窗口望去，常源等几名幼儿都在认真地阅读，可是一会儿就结束了，于是我走到他们边上热情地问：“常源，你来朗诵一个吧，让我欣赏一下。
”哦“，朗诵得真棒，大家也来试试！”旁边的幼儿看到常源的表演也都参与了进来。
可是在区域活动进行到一半的时候，我发现阅读角的声音停了，再跑过去一看，她们正在玩“小汽车嘀嘀嘀”，看到我来又赶紧拿起书读了起来，嘴里却不停地说一点都不好玩。
问题：请根据孩子们的反应，对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出你的想法。
五、活动设计题16. 围绕照片的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
[page]参考答案及解析一、单项选择题1. A。
中公专家解析：采用支架教学可以引导教学的进行，促进幼儿掌握、内化所学的知识技能，并为下一阶段的发展再建构平台，即为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持。
2. B。
中公专家解析：小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，因此对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。
3. C。
中公专家解析：在氏族社会中，知识、技能是采用老少相随，以老教小”的方式进行传递的，这种做法是人类最早呈现出来的一种幼儿教育的形态。
4. D。
中公专家解析：儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。
危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。
5.A。
中公专家解析：3〜4 岁幼儿已经有了初步的分类能力，他们能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。
6. C。
中公专家解析：当代著名心理学家布朗芬怖兰纳关于儿童发展的生态系统学理论”认为，儿童生活在家庭这一“微观系统”中，其对儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的。
7. C。
中公专家解析：因为幼儿的方向知觉还没有发展成熟，因此采用顺向示范比较好。
8. D。
中公专家解析：1〜2个月初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上，1〜2个月后才能较好地集中视线，这时可在小床上悬挂彩色玩具，如气球或吹塑动物玩具。
同时婴儿对有声响的东西较为敏感。
9. D。
中公专家解析：幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持正面教育的原则。
10. A 。
中公专家解析：3 岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。
此时的孩子在走路时，让他跨过前面的一条线，因为把握不准其距离，所以往往踏在线上了。
、简答题11. 【答案要点】幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。
具体表现在以下几方面：（1）评价应有利于改进与发展课程；（2）评价中发挥教师的主体性；（3）评价要有利于幼儿的发展。
12. 【答案要点】思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义主要有：（1）思维的发生标志着幼儿的各种认知过程已经齐全；（2）思维的发生使幼儿其他的认识过程发生质变；（3）思维的发生使幼儿的情绪和社会性行为得到发展；（4）思维的发展标志着幼儿意识和自我意识的出现。
[page]三、论述题13. 【答案要点】埃里克森强调社会文化背景在人格发展中的作用，提出了心理社会发展理论。
他把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。
各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。
他把人的心理发展分为八个阶段：阶段1：（出生到18 个月）信任对怀疑；阶段2：（18 个月到3 岁）自主对羞愧；阶段3：（3 岁到6 岁）主动对内疚；阶段4：（6 岁到12 岁）勤奋对自卑；阶段5：（12 岁到18 岁）同一性对角色混乱；阶段6：（成年初期）亲密对孤独；阶段7：（成年中期）繁殖对停滞；阶段8：（成年晚期）完美无憾对悲观绝望。
总体来看，埃里克森将儿童置于更加广阔的社会背景中来考察其个性的整体发展，他强调自我与社会文化因素在个性发展中的作用。
从研究的广度上，他将个性发展的阶段扩展到人的一生，是最早研究毕生发展的心理学家之一，他的理论对不同年龄阶段人格发展的教育具有一定的启示。
四、材料分析题14. 【答案要点】小明父母的态度和行为是不对的。
(1) 幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。
小明是个3 岁的孩子，正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。
小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，因而小明是很难达到的。
(2) 对小明父母的教育建议：①依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征；②创设情境，丰富玩具的种类和提供实际操作的机会；③循序渐进提出行动目的性和计划性要求；④抓住合理时机进行思维能力的培养。
[page]15. 【答案要点】区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今天阅读角在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。
(1) 投放材料的问题在投放材料的过程中，教师发现幼儿的兴趣不高了，但没有及时地调整材料，材料比较单一，投放材料时也没有考虑到个体的差异性。
(2) 教师的指导问题在区域活动中，教师是观察者、引导者，要支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、指导。
对策：(1) 对材料重新进行调整①材料太单一，而且没有层次性，要进行观察、评估每个幼儿的发展状况，根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。
②针对幼儿的兴趣投放材料。
随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摈弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。
(2) 在活动中发挥孩子的创造性在区域活动中，要注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料，从而解放幼儿的头脑和手脚，给予幼儿足够的自由度，使幼儿充分地表现自我，勇于创新。
(3) 指导得当、适时，有针对性在观察指导的时候，要给幼儿一定的空间去发挥，给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等。
要仔细地倾听幼儿的“秘密”，要站在孩子的视角去想、看问题，这样才能更有效地推进幼儿游戏。
五、活动设计题16. 【参考设计】大班语言活动：照片的故事活动目标：1. 运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2. 感受照片所表现内容的多样性。
3. 体验与人交流的乐趣。
[page]活动准备：1. 物质准备：(1) 教师准备好活动当中要使用的照片，包括示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片；(2)在教室里布置好照片展览会；(3) 自制一本相册。
2. 经验准备：每个幼儿准备2〜3张自己的照片，并于活动前与家长共同交流、回忆有关照片的内容。
活动过程：(一) 创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1. 教师引导幼儿参观照片，并提出参观的要求。
“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。
”2. 幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。
(二) 教师示范讲述自己照片的故事。
1. 教师示范讲述：我的照片的故事。
2 .通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点及讲述的条理性和完整性。
(1) 我的照片里有谁？(2)我和谁在什么时候去了什么地方？(3) 做了一件什么事？玩得怎么样？(三) 启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣1.请个别讲述自己照片的故事。