最新部编版小学语文三年级上册习作《我有一个想法》教案

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统编版小学语文三年级上册第7单元习作我有一个想法(教学设计)

一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和思考，能够用生动、具体的语言描述自己的一个想法，并能够围绕自己的想法进行写作。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生的语言表达和写作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生的想象力和创造力，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容本节课的内容是统编版小学语文三年级上册第7单元的习作“我有一个想法”。

通过本节课的学习，学生能够用自己的语言表达自己的一个想法，并能够进行简单的写作。

三、教学重点与难点重点：引导学生观察生活，发现生活中的问题，并能够用具体的语言描述自己的一个想法。

难点：如何激发学生的想象力和创造力，让他们能够有自己的想法，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考自己生活中遇到的问题，激发他们的兴趣。

2. 观察与思考：让学生观察周围的生活，发现一个问题，并思考如何解决这个问题。

3. 交流与分享：让学生在小组内交流自己的问题和想法，然后每组选一个代表在全班分享。

4. 写作指导：根据学生的分享，教师进行点评，并给出写作的建议。

5. 学生写作：学生根据教师的指导，进行写作。

6. 作业布置：让学生根据自己的想法，写一篇短文。

六、板书设计我有一个想法1. 观察生活，发现问题2. 思考解决方法3. 用语言表达出来七、作业设计1. 根据自己的想法，写一篇短文。

2. 互相交流，看看别人的想法，给出自己的建议。

八、课后反思本节课通过引导学生观察生活，发现生活中的问题，激发了学生的想象力和创造力。

在写作过程中，学生能够用具体的语言表达自己的一个想法，提高了学生的语言表达和写作能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对问题的发现和思考不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。

重点关注的细节是“教学过程”中的“写作指导”环节。

这个环节是整节课的核心，直接关系到学生能否将所思所想有效地转化为文字表达，也是培养学生写作能力的关键步骤。

习作《我有一个想法》(教案)部编版语文三年级上册

习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。

同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。

六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》习作指导

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》习作指导
习作要求：
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出
自己的想法。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。

3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。

习作选材：
生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。

习作构思：
1.认真筛选，确定主题。

生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。

2.巧妙布局，条理清晰。

可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。

也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。

3.内容具体，想法合理。

说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。

【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思

点评范例：小作者先写了一位老人不遵守交通规则的社会现象，在生活中是客观存在的，事例真实。然后分析了发生这一现象的原因，是中肯的，主要表现在有些老人不懂交通规则，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意识淡薄。
请学生模仿范例写一写。
预设：最近看了一个新闻，不禁让我胆战心惊：37名学生吃了学校小卖部出售的田螺后，出现腹痛、呕吐等症状，经诊断为不洁食物引发急性胃肠炎。好在及时送医院，才康复出院。
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思
【教学目标】
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学准备】
课件
③发现了“教室里开辟植物角是好事”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化教室，陶冶性情；可以培养观察能力；可以了解植物的特点，补充生物知识。）然后写：我的建议是什么？（教室里开辟植物角是一件好事情。）
④发现了“捡拾狗粪是文明行为”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化环境；可以谴责污染公共卫生的人；可以培养热爱劳动的品质。）然后写：我的建议是什么？（鼓励小朋友利用空闲时间捡拾狗粪，美化环境。）
②以写“教室里开辟一个植物角”为例。
首先明确：现象是什么？（教室里开辟一个植物角）
再说明：你是怎样发现这个现象的？（教室里有空置的角落；同学们喜欢亲近大自然。）
（3）（出示课件21-23）过渡：大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。
①写“抄写作业是不好的习惯”这个现象。
预设：现象——抄写作业；发现问题1——在教室里抄写同学作业；发现问题2——从网上搜集作业答案。

三年级语文上册作文《我有一个想法》教案

三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。

二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。

难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。

（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。

2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。

（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。

首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。

2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。

（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。

（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。

四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。

部编版语文三年级上册《我有一个想法》习作课教案

部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》教案【教学目标】1.关注社会现象或身边问题，与伙伴真实地分享自己的想法。

2.能够把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚，让别人听明白。

【教学重难点】能够把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚。

【教学过程】一、创设情境，轻松导入1.同学们，我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活，触发我们内心的思考，产生自己的想法，今天我们就把看到的事例写清楚，让更多人明白自己的想法。

2.出示课题。

我有一个想法。

3.齐读课题。

二、回忆现象，大胆表达1.过渡：昨天我们学习了口语交际：身边的“小事”，让我们再来回味一下你们那双亮眼睛发现的各种各样的小事。

2.出示一组图片：（出示温暖和不文明的图片）3.自由交流：分享一下生活你观察到的、让你印象最深刻的现象。

【回顾口语交际要求：说清楚事例和想法、听明白】师：我知道还有很多同学都想表达，这些事情让我们印象深刻，但是这样的事情，只有你知道，你知道，我知道，我们想把想法说给他们听，可是他们都不在现场，可以怎么办呢？（写下来）三、聚焦现象，渗透写法过渡：有名小学生情不自禁把他印象最深刻的现象写了下来。

我们一起去看看吧。

1.出示语段：我发现爱玩手机的人特别多。

上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。

我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷于手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

（1）学生自读。

12 （2）说说写了哪些内容？【引导学生知道写作的时候也要先写事例，再写想法】（3）那怎样把事例和想法写清楚呢？请一个同学再读读，你一定会有新收获。

（4）反馈交流。

【在写事例的时候要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素。

】【板书：抓要素】写一件事，我们就要按照（事情发展顺序）去写。

统编版小学语文三年级上册习作：我有一个想法(教案)

统编版小学语文三年级上册习作：我有一个想法（教案）一、教学目标1. 让学生能够运用所学知识，表达自己的观点和想法。

2. 培养学生独立思考、创新思维的能力。

3. 培养学生良好的写作习惯和表达能力。

4. 培养学生关注生活、关注社会、关注自然的情感态度。

二、教学内容1. 习作：《我有一个想法》2. 写作技巧：如何表达自己的观点和想法3. 写作方法：列提纲、打草稿、修改、誊写三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会表达自己的观点和想法。

2. 难点：如何让学生把自己的想法表达得清楚、具体、生动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：习作纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，激发学生的兴趣，引导学生思考自己有过哪些想法。

2. 新课内容：讲解写作技巧和方法，让学生了解如何表达自己的观点和想法。

3. 实践环节：让学生根据自己的想法，列提纲、打草稿、修改、誊写。

4. 交流与分享：让学生互相交流自己的作品，互相学习、互相借鉴。

5. 总结与反思：让学生总结自己在写作过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 《我有一个想法》2. 写作技巧：如何表达自己的观点和想法3. 写作方法：列提纲、打草稿、修改、誊写七、作业设计1. 让学生根据自己的想法，写一篇短文。

2. 要求：观点明确，表达清楚，语言流畅。

八、课后反思1. 教师要关注学生在写作过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，培养学生的创新思维。

3. 教师要关注学生的写作习惯和表达能力，提高学生的写作水平。

4. 教师要关注学生的情感态度，培养学生的社会责任感和使命感。

通过本节课的教学，让学生学会表达自己的观点和想法，培养学生的独立思考、创新思维的能力，提高学生的写作水平，培养学生的社会责任感和使命感。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：五、教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。

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【创新教案】
【教学设想】读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。

【教学过程】
一、导入：
生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。

这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。

二、读懂例文，明白习作内容。

1．出示例文1，学生自由读例文1。

（1）思考：例文1写了什么？
（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）
（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）
2．出示例文2，读例文2
（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）
3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。

三、围绕主题，展开讨论
1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？
2.小组学生自由交流。

3.全班交流，教师小结。

（1）生活中的现象。

（2）改进的建议。

四、选择素材，练习习作
1.提出写作要求：
（1）要把这种现象和想法写清楚。

（2）如果有改进的办法或建议写下来。

2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。

五、读草稿，进行修改。

1．自己边读边改。

查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。

2．请同桌帮忙边读边改。

3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。

4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。

5．誊写习作。

要求：书写端正，注意格式，不写错别字。

重点指导标点的写法。

（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。

）。