《社会学》复习试题及答案.doc
社会学概论考试题库及答案
社会学概论考试题库及答案一、选择题1. 社会学是一门研究什么的学科？A. 个体心理B. 社会行为C. 社会结构D. 社会行为与社会结构答案：D2. 以下哪位学者被誉为“社会学之父”？A. 马克思B. 韦伯C. 杜尔凯姆D. 弗洛伊德答案：C3. 社会化是指个体如何成为社会成员的过程，其中不包括以下哪项？A. 学习语言B. 学习社会规范C. 形成个人兴趣D. 形成社会角色答案：C4. 社会分层的依据是什么？A. 个人能力B. 社会地位C. 财富D. 所有以上答案：D5. 以下哪个概念与社会资本无关？A. 社会网络B. 社会信任C. 社会规范D. 个人偏好答案：D二、简答题1. 简述功能主义的基本观点。
答案：功能主义认为社会是一个复杂的系统，各个部分或机构（如家庭、教育、经济等）都有其特定的功能，它们相互协调，共同维持社会的稳定和秩序。
2. 描述冲突理论对社会不平等的看法。
答案：冲突理论认为社会不平等是由社会中的权力斗争造成的。
不同的社会群体为了自己的利益而相互竞争，这种竞争导致了资源的不平等分配和社会分层。
三、论述题1. 论述现代社会中家庭结构的变化及其对社会的影响。
答案：现代社会中，家庭结构经历了从传统的大家庭向核心家庭、单亲家庭以及同居伴侣家庭等多样化形式的转变。
这种变化反映了社会价值观的变迁、经济独立性的增强和个人选择的自由。
家庭结构的变化对社会有深远的影响，包括对儿童成长环境的影响、老年人的照顾问题以及社会支持网络的变化等。
2. 分析全球化对不同社会群体的影响。
答案：全球化是一个多维度的过程，它通过经济、文化、政治和科技的交流影响着全球各地的社会群体。
对于发达国家和发展中国家的工人阶级来说，全球化可能意味着就业机会的增加或减少，对中产阶级而言，全球化可能带来更广阔的职业发展机会。
而对于边缘群体，如移民工人，全球化可能带来更大的不稳定性和社会排斥。
结束语：通过本次社会学概论考试题库的练习，我们不仅复习了社会学的基本理论和概念，还深入探讨了社会现象和问题。
社会学概论复习题及简要答案
社会学概论复习题及简要答案一,名词解释1,剩余社会学:它说明的是社会学在社会科学中的地位,费孝通在《乡土中国》中讲到,"现在的社会学-――只是一个没有长成的社会科学的老家".各门社会科学从社会学中独立出来是现代社会学发展的趋势,只有一些领域如社会阶层,社会变迁,越轨等仍是社会学传统研究范畴,故社会学被称为剩余社会学.2,变量:随时间地点或群体而变化的事物的概念叫变量.社会学使用的概念主要是变量,如年龄,收入.3,统计控制:对研究对象有意的选择,即对变量的控制.4,个案研究:对一个事件,个人或社会采用的详细记录.5,社区研究:把某个社区作为个案研对象.6,自证预言:预测本来是错的,但由于公开后人们受其影响作出了行动,结果对了.7,自杀式预测:预测本来是对的,但由于公开后人们|受其影响作出了行动,结果错了.8,过渡礼仪:身份地位转变时的活动程序,如婚礼.9,强化礼仪:目的在于加强人们对某事的认同的周期举行的活动,如国庆. 10,文化特质:组成文化的最小单位.11,文化丛:一些紧密联系的文化特性的群集,在社会中以独立的单位发挥职能.12,文化通象:文化中相似的基本特征,因环境条件相似而致.13,我族中心主义:以自己本民族文化为标准评价异文化.14,文化震荡:异文化与本文化之间的差异给内心带来的冲击.15,主体文化:各种文化并存时居于支配地位的文化.16,次文化:主体文化之外,不居于支配地位的文化,又叫圈内文化.17,边缘人:跻身于两个以上截然不同的文化体系的夹缝中的人,性格充满迷惑,混乱,怀疑,善于反省,双重意识,两重性格.18,血缘关系:以血统的或生理的联系为基础形成的社会关系.有种,氏,宗,及家族功能:联系群众,凝聚力,限制个人发展.19,地缘关系:人类的区域结构关系.功能:社会稳定,但是束缚人的发展.20,业缘关系:以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系.功能:促进了现代经济的发展,限制个人的发展.21,角色:社会角色是有一定的社会地位决定的,符合一定的社会期望的行为模式,是人的多种社会属性或社会关系的反映,是构成社会群体或社会组织的社会细胞.22,角色伴侣:相对应存在的社会角色,如夫妻,师生23,地位丛:个人所有的地位的总和.24,角色丛:个人处于某一位置所拥有的角色总和.25,先赋角色:归属角色.指人们与生俱来或在其成长过程中自然而然获得的角色,分为先天性,如性别;制度性的,如奴隶.26,自致角色:成就角色,人们在后天的活动中经过自学或努力而获得的,例:工程师,科学家.27,角色差距:在角色扮演过程中的不同阶段前后扮演不一致时,会发生偏差,这叫角色差距.28,角色失调:人们在角色扮演过程中,不仅出现角色偏差,而且遇到障碍和矛盾,甚至失败,这就是角色失调.29,角色冲突:角色扮演中,角色之间或内部发生了矛盾,对立和抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行.30,社会化:人接受社会文化的过程,即自然人或生物人成长为社会人并逐步适应社会生活的全部过程.31,人格解组:社会学中,个性与社会标准不吻合时,叫人格解组.32,依赖性认同:不愿中断对依赖对象的依赖而对依赖对象的认同,叫依赖性认同.例:孩子对母亲.33,防卫性认同:认同的动力来自对侵犯者的恐惧,故称防卫性认同.例:孩子对父亲.34,John Whiting 的地位羡慕论:孩子认同父亲是由于羡慕父亲的地位―――从母亲那儿得到一切好处.35,E Maccoby:社会权利论:孩子认同的对象不是资源的接受者,而是资源得控制者.36,同龄群体:在年龄,兴趣,爱好,家听背景等方面较接近的人们自发结成的社会群体.37,继续社会化:指具有社会成员资格的成人不断学习,接受新的文化内容及适应角色变化的过程,包括成年,老年社会化.38,再社会化:一种能产生与以前的社会化不一致的价值观和行为的社会化过程.39,同感不安:看见别人受苦时,搞不清是谁在受苦,因而自己也痛苦起来,这种痛苦就是同感不安.40,同情不安:看见别人吃苦时尽管知道吃苦的不是自己,仍觉得心理上的不安.41,地位恐慌:较低层的人普遍利用上层人的地位象征而使这些原有的上层地位象征退化,并导致上层社会地位象征十分昂贵,这种状况叫地位恐慌. 42,地位相悖:一个人在一种地位登记序列中排列水平较高,而在另一地位等级序列中较低的状况.43,总地位:出现地位相悖的人把自己排得高点得那个地位叫总地位. 44,社会阶层及阶层化:把社会的人依其拥有的财富,权利,声望的多寡程度分为若干个类别,然后依次排列,这一过程叫社会阶层化.有关的类别就叫阶层.45,职业声望量表:芝加哥国民舆论调查所创立的,把职业排成序列,用以让人们给职业类别评分,常常以收入,教育,职业,声望,权利等作为评分标准和尺度.46,积效制:开放社会里人们社会地位获得途径,主要依靠个人表现,即个人的直接努力获得自己的地位.47,社会流动:人们的社会地位的转变,职业转变是判定是一个人发生社会流动的主要依据.48,社会类别:一群有某种相同特征的人,它的特点是:(1)不构成社会结构(2)不必相互认识(3)不必交往(4)不必然有共同的利益49,类集体:临时聚集在一起的一群人,可能有共同规范,但相互可能不认识. 50,首属群体:以感情为基础而结成,特点是:(1)亲密关系(2)面对面联系(3)心理上属一体(4)影响个人性格的形成51,次属群体:以某种特定目标而结成,专门化,非个人化.52,所属群体与参照群体按成员身份归属划分:(1)成员身份属于的群体,它规定着成员的身份及日常活动(2)被某些成员做其所属群体参照对象的群体.53,群体规范:在某一特定群体活动中,被人为是合适的成员行为的一种期望,是群体所确立的一种标准化的观念.54,工具性领导:与解决群体的任务有关,指引成员达到最终目标而奋斗. 55,表意性领导:与培养成员的精神状态及维系成员之间的团结有关,力求造成群体的团结与和谐.56,神宠常规化:神宠式领导在离任时,常会出现继承危机,解决的办法就时神宠常规化,即把神宠特质从领袖身上分离,并转移到别人身上.57,越轨:社会成员偏离或违反现存社会规范的行为.58,社会解组:由于社会变迁的影响导致社会规则或社会失控,这种失控的状态叫社会解组.59,社会失范:社会活动剧变时,惯常的行为准则失效,导致越轨事例增多,与社会解组是同一性质或社会对某些情况或某些方面缺乏确定的规范或规则来指导人们的行为.60,社会组织:指执行一定的社会职能,完成特定的社会目标,构成一个独立单位的社会群体.二,判断题61,社会是实体.F62,社会的实质在于没有实质的人际关系.T63,文化要素包括习俗,宗教,法律,道德.F64,语言塑造现实是指语言可以造出现实.F65,宗教与道德的区别在于规范不同.F66,社会是志趣相同者结合的团体.F67,按照M.Lery关于社会必须符合的三个附加条件的狭义社会概念,公司是个社会.F68,社会学关于"地位"的概念与社会阶层有联系.F69,人们经过自学或努力而获得的角色叫先赋角色. F70,角色扮演中角色之间或内部发生了矛盾,对立和矛盾,妨碍了角色扮演的顺利进行,这叫角色失调.F (角色冲突)71,同一个人担任两个以上角色,这两个角色扮演之间的矛盾叫角色冲突. F 72,个人在其角色扮演过程中时间精力上的紧张叫角色紧张.T73,角色中断指扮演该角色的个体去世了.F74,Cooly(库利)的"镜中自我"概念是指通过镜子我们了解我们自己.F 75,Mead (米德)的"自我"概念实质上就是佛洛依德的"自我"概念.F 76,成人创造婴儿是指成人生了婴儿.F77,再社会化指老年人继续学习.F78,代沟指一代人与另一代人的年龄差异.F79,继续社会化就就再社会化.F80,以上内容都属于再社会化:对罪犯的洗脑,罪犯改造,宗教皈依,大学教育.F81,表意性领导是指善于表达思想感情的领导.F82,类集体就是群体.F83,以感情为基础而结成的群体是首属群体.F84,工具性领导指领导把群体成员当作达到私人目的的工具.F85,越轨的普通性指大多数人在法律上都被定过罪.F86,社会控制中的外部控制指的是法官和警察,监狱等法政系统.F87,社会解组指社会组织解散了.F88,社会失范指社会某时缺乏某些相应的规则指导人们的行为.F89,任何两个人的接近都能形成社会互动.F三,思考题90,简述社会学与人类学的关系有区别但相缠不相离联系:(1)文化要载体,它寓于社当中;社会中人与人的关系和交往又通过一定的文化方式进行;(2)内容共通成分多;课程设置,学科建设,作品差异:起源:殖民地文化,异文化,史前文化/现代都市,现代文明发展趋势:二者的研究对象趋向统一;人类学向都市文化进军,社会学借用人类学的理论和方法.91,社会学研究的步骤1)阐述研究问题,形成假设2)作研究假设3)收集资料4)分析资料5)统计后作出结论92,Maclver:"一片纸张在风中飞舞和一个人在一群追他的人前面飞奔有本质上的差异,纸张不知道恐惧,风也不怀有憎恨,但是没有恐惧和憎恨,那人不会飞舞,群众也不追赶."请解释.这是比喻社会学研究对象与自然科学研究对象的区别.社会学研究对象是没有实质,不占空间的社会,研究的是有血有肉的人的行为及其背后的动机.纸和风之间,没有目的,但人与人之间的行为关系,我们却会赋予某种动机,会问为什么.93,社会学研究受哪些道德方面的限制1)理论上,必须客观,而且让别人证明自己是客观的.然而人与自然物有区别,人有基本权利,对社会群体,不能象对其他无机物或有机物一样任人处置,以及个人的"应知权"等限制了社会学的研究.2)价值干预:研究者个人的价值观念影响对研究题目的选择,过程及成果的说明.94,怎样理解泰勒关于文化的定义A定义;B W.H.KELLY 对它的批评.C 我们的意见95,简述符号的功能:了解现实;传递;储存复杂的信息;理解抽象概念96,语言的两个要素及其关系:意义,物质形式及其所附带的意义之间没有必然联系,意义不是它的内在本质,而是由人们赋予并在约定俗成基础上建立的,通过教化代代相传.因此,不同文化背景的人对同一物质形式会赋予不同的含义.97,象征与记号的区别是什么请举例说明.意义世界和物质世界,象征与物质形式之间没有必然的联系,而符号却是它所代表的事物的一部分.例如乌云和雨,红灯与停车98,从哪些方面理解语言反映和朔造现实1)反映物质环境,社会环境,社会的进步,记录过去2)对乱纷纷的外界刺激物进行分类整理99,习俗有哪些内容1)做事的方式;2)仪式;3)禁忌100,禁忌产生的原因是什么神秘,功利,生活经验导致101,社会习俗的约束力在早期社会和现代社会的作用不一样,为什么1)传统的灵验使人产生敬畏2)习俗单一性使人觉得不事争辩102,怎样理解习俗的保守性和庸俗性庸俗性:群众阻碍习俗的变化,不容许冒尖和超越.保守性:不变性,过时习俗,生活的成法,衡量的标准,不是衡量对象.103,涂尔干说:道德的行为是符合集体的行为,然而有些行为如婚外恋并不妨碍公众利益,为什么会大多数人认为是不道德的呢1)原来与社会利益有关,落入道德范畴,社会变化虽无关了,但道德观念变化的滞后性使它们仍支配人们的行为.2)未触及整个社会的利益,但触及了某部分人的利益.104,谈谈宗教与道德的关系发挥道德的功能;调节人的行为;内容重合,统一道德守则,加强道德威慑力. 105,谈谈法律与习俗的关系(从其特点角度比较两者)(1)法律的概念(2)法律的特点:强制------自发无情------有情(3)法律建于习俗基础之上但超越它,凌驾于习俗之上.106,简述功能主义关于文化的基本观点.1)基本观点:文化某些方面为什么得以存在因为它具有一定的功能,符合社会某种需要.2)研究方法:文化特质,文化从,文化形象107,举例说明文化生态学观点.文化特性由其资源及其周围环境的限制,以及这些环境的变化所决定的,与生态学研究相似,故称文化生态学.108,简述文化震荡概念.概念:由于文化差异而导致内心的冲击的激荡.原因:所属文化的当然性与异文化的冲突.规律或影响因素:文化,异程度,个人背景,所属文化单纯性,经验多寡. 109,我族中心主义及其产生根源1)以自己民族的文化为标准来评价异文化,符合为对,反之为错.2)它是一种文化通象,因是普遍的心理倾向.3)根源:习俗的当然性导致排斥心理,爱国主义的副产品,个人自恋化倾向.4)存在于族间,国间,群体间,价值间,意识形态间.5)正功能:促进社会秩序和稳定. 负功能:阻碍文化交流.110,Kluckholm 说:每个人在某些方面与所有人相似,与部分人相似,没有人相似.怎样理解从文化影响角度看,个人受主体文化的熏陶,因而与该社会的所有人相似,受次文化的影响而与部分人相似,而在次文化交叠处没有一个完全相似的,反映了主文化与次文化,次文化与次文化的关系.111,Marison Levy曾为狭义的社会概念加了三个附加条件,是哪三个你认为这三个条件在现代社会中应用有困难吗1)体系本身生命期长于体系成员2)成员资格以血缘界定3)体系的活动理论上必须自给自足有困难:(2)(3)在现代社会不好划分112,简述Davis Popenoe 介绍的当今海外社会学家常用的两种社会学分类法.(提示:以生存方式为依据,从社会结构)1)以生存方式为标准进行划分:狩猎,采集,园艺,农业,工业2)以整体结构为标准进行划分:公社社会,社团社会3)二者关系:社团-------工业公社狩猎与采集,园艺,农业113,简析关于社会性质的功能主义的观点:1)假设及理论:社会与活动有生物性相似(结构,体系,组成部分都相似),在协同合作基础上进行有秩序的运转.社会各部分如家庭,政府如同生物体四肢等发挥有益于全局的功能.2)观点:忽略了不同的价值观的存在,忽略了异议和社会冲突.114,试比较社会学考查社会的两种角度:宏观分析法,微观分析法区别: 1)切入点不一样2)研究方法不一样统一:研究结果相互支持. 倒:青少年犯罪现象: 群体,个体115,简述功能主义和冲突主义关于社会性质的观点.1)功能主义的基本假设:社会≈≈生物体:结构,体系,组成部分相似.关于社会性性质的基本理论:社会是一个由那些为了保持一种稳定状态而满足整体需要的部分分析所构成的复杂体系.帕森斯认为把各种社会组成部分结合成一个整体是一个社会能保持自己的秩序和稳定的关键因素.而把各部分结合在一起是靠让人们信仰并遵循他们社会的共同价值观,他认为共同价值观=胶水,把整个社会粘合在一起.2)冲突主义的基本假设:社会各部分总是处在冲突中,而不是在整体中总顺利地发挥职能,社会秩序只是强者对弱者施加压力的结果.冲突理论五花八门.共同点:在有限的资源面前,社会总是处于冲突之中,因此认为社会不是被共有的社会价值观粘在一起,而是由强权维持,迫使弱小社会成员遵守强者的社会价值观.代表人物:马克思主义的经济阶级之间的冲突;C 怀特米而斯的政治权利之间的斗争.功能主义忽略了异议和社会冲突,忽略了生物对各部分与社会各部分之间的本质区别,但它回答了为什么具有不同需要和利益的人能相互合作,冲突论着眼于生活中的紧张关系,强调社会的不平等,以及社会秩序的不稳定因素. 116,社会化有哪些内容1)促进个性形成和发展2)内在价值观3)培养社会角色117,试述社会学研究社会化的三种角度.1)从文化角度:社会化是个文化延续和传递的过程,社会化的实质就是社会文化的内化.2)从个性发展角度:认为社会化就是人的个性形成和发展的过程.社会人就是经由社会化过程而形成的有个性的人,把社会价值内化,并按照社会上的一般期待判断自己的行为的过程.3)从社会结构角度研究社会化:侧重人与社会关系中的社会方面,把角色概念与社会化联系起来,认为角色承担是社会化的本质,认为角色学习过程就是社会化过程.118,区别古典式条件作用和操作式条件作用.古:即巴浦洛夫理论,包括条件反射及非条件反射,动物通过学习,对条件作出反应.操:训练动物的刺激辨认能力,通过利用增强作用,或惩罚来训练教育动物的条件操作能力.特点:选择以及行动.119,解释Mead(米德)的"自我"概念婴儿在学会说话和符号后,开始产生自我的概念,在头脑中区别自己和其他事物时,就形成自我.自我分为:1)主体我-----代表着每个人本能的,独特的"自然"特性.2)客体我----代表着每个人社会的一面,即内在化了的社会环境要求及个人对这种要求的领悟.客体我的形成三阶段;模仿,游戏,游艺(博弈)120,举例解释弗洛伊德人格三元论他把人的个性分为三个部分:本我,自我,超我.1)本我:无意识的生物和心理的冲动,在人生下来之初阶段,是盲目的立时满足,此阶段指导原则是维乐原则.2)自我:思前想后,权衡轻重的能力,是人格中理性的部分.此时寻乐时会想想后果,会顾及后果而暂时抑欲,即延搁满足.指导原则:现实原则3)超我:人在适应环境中,接纳了有关规范,成为人格的一部分.121,简述E 埃里棵森(E Ericson)的8个认同危机.1)信任与不信任2)自觉与怀疑3)主动与内疚4)勤劳与自卑5)认同与角色混淆6)亲密与孤独7)后代关注与自我关注8)完善与绝望122,简述劳伦斯的认知发展论,人类的良知是怎样建立和发展的1)强调智力成长与道德成长有联系,由于智力成长有阶段性,故道德成长也有阶段性;2)L是哈佛大学心理学家,他对道德研究方法主要是调查,重点放在人们对道德矛盾处境的反应;3)道德发展的三个水平:A常规前阶段:此阶段社会规范外在与个人,个人对规范的遵从的力量是外力,此阶段的道德倾向靠惩罚和奖赏培养;B:常规水平:此阶段道德判断的基础是法律和习惯,此时的人已认同了社会规范,守法成为目的而不是手段;C:常规后水平:此阶段的人认识到许多比法律还重要的道德原则.*懂得法律必要性并遵守法律*认识到道德与良心有关,形成个人道德原则,倘若法律与他们的道德原则冲突,他们会遵从后者.123,根据Martin Hoffman,人的同情心是怎样建立和发展起来的同情的产生是一种原始的不由自主的条件作用的结果,是看见别人痛苦而自己感到不安的反映,是一种分享别人痛苦的行为:条件作用:产生经验的不安;从同感不安到同情不安逐渐过渡;同情心的发展经历了三个阶段:1)人体固定阶段:即从实体上把别人和自己分离开,但心理状态未分离的,例如:别人不高兴时用自己的东西去慰籍.2)角色代入阶段:心理上达到了分离,可以设身处地地从别人的角度来分担别人的痛苦.3)知觉阶段:不仅对具体的个体产生同情,而且理解一群人,一个个阶层的命运,对社会上受歧视的群体产生同情.124,家庭作为社会化第一个施教者,它对个人的社会化有什么意义1)对个人一生中的观念,心理,行为习惯发生重大影响.2)对个人情感的正常发展发生重大影响.125,家庭社会化有哪些特色成人的支配性:成人对婴儿,成人对孩子的绝对权威.126,行为学派和经验学派关于家庭教化的观点各是什么你怎样看这两派行为:育儿是个创造过程,社会化过程是单向的,婴儿是被动的,家长可以按照自己的理想,价值,偏见,习惯等,把他塑造成一个符合自己理想的人.交往:社会化过程是双向的,父母和孩子之间的交往是个相互影响的过程.评论:交往派的观点不能否定行为派:(1)婴儿不能独立生存,依赖成人,因此胜利者是成人.(2)遗传潜质任何发挥,也多受成人影响.127,你对我国传统的家庭教化方法怎么看如果你成了父母,你将对孩子采用哪种教化方法方法:独裁主义――父母强调秩序和稳定,要求服从遵命,常采用体罚.温和主义――父母随和灵活,摆事实,江道理.个人观点.128,你对布伦劳布伦纳的关于父母所在阶层对孩子的培养方法有影响的观点持什么态度布的观点:不同阶层的父母对子女的要求和期望不同:工人阶级父母倾向独裁,要求子女服从,这是职业原因,反之亦然;不同阶层的父母对子女的行为奖惩着重点不同:工人看后果决定惩罚,中产阶级看孩子的行为动机.不同阶级的父母,对孩子的行为奖惩着重点不同.工人:――体罚,指令性吩咐.中产阶级――劝诱方式:这不仅与职业有关,也与教育背景有关.该认识受到挑战,最有效的方法;既不是独裁主义,也不是温和主义,而是有权威的,即根据孩子的发展阶段在权利和义务之间取得一种平衡,双方却相互有责任.我国传统教化法及本人观点.129,学校教化为什么是家庭和社会的中途站家庭是血缘为纽带的社群,强调感情,在家庭中学到的价值规范适用于传统的熟人社会.现代社会是陌生人社会,强调事实,因此在家中得到的行为模式不适用与现代社会.学校是个有组织的群体,学校的社会化强调遵守非个人的规范和权威,学会遵守群体规范,因此它接近现代社会的要求.130,同龄群体的特点什么1)自愿性2)吸引力:玩乐为主3)没有代沟4)关系对等5)培养孩子的独立性6)形成亚文化131,西方社会学家认为电视是儿童的主要社会化力量, 你怎样评价电视之所以成为社会对儿童的主要社会力量.原因有:在儿童早期就对儿童发生影响.它的普及性.它的吸引力.但它有反面作用:庸俗性,对孩子的学习潜力的消极影响:限制了孩子们的运。
社会学期末考试复习题目及答案
概念1、社会学研究的价值社会学有助于我们更好地认识我们自己和我们的生活;首先,社会学可以使我们从其他的而不是自己的主观观点来了解社会世界；其次,社会学能够为我们提供自我启蒙,即增加对自我的理解；第三,社会学研究为评估政策的成效提供了有用的工具和实际的帮助;2、社会学想象力社会学想象力——社会联系、社会背景、社会结构;米尔斯：社会学的想像力是一种心智的品质,这种品质可以帮助人们利用信息增进理性,从而使他们看清世事,即“个人只有通过置身于所处的时代之中,才能够理解他们自己的经历,并把握自身的命运,他只有变得知晓他所身处的环境中所有个人的生活机遇,才能明了他自己的生活机遇”;因此,具有社会学想像力的人能够看清更广阔的历史舞台,从而看清自己;社会学的想象力或者说社会学视角,有助于我们以小见大,透过现象看本质,认识更广阔社会的问题;社会学想象力——社会联系、社会背景、社会结构3、“安乐椅”哲学孔德认为回答问题的正确方法是把科学方法应用到社会生活中;正如科学的观察发现了万有引力定律一样,他认为科学的观察也可以解释社会的基本定律——安乐椅哲学;孔德认为,社会学研究的目的是要改造整个社会,使之成为一个更加适合人们生活的地方4、社会学的经典理论三种主要理论：符号互动理论---库利、米德考察小规模社会互动模式,研究人们如何使用符号以形成他们对世界的看法并互相沟通;功能主义---孔德、斯宾塞考察大规模社会互动模式社会是由相互联系、协同发挥作用的各个部分构成的一个整体冲突理论----马克思考察大规模社会互动模式认为社会是由激烈争夺稀缺资源的竞争性群体构成的,本质是对权力的争夺5、社会学的创始人孔德;社会学创始人法国人把科学方法应用到社会世界的想法,也就是所谓实证主义,是由孔德首先提出斯宾塞英国人社会学第二创始人反对孔德关于社会学应指导社会改革的主张认为社会是从低级向高级进化的 ,适者生存——社会达尔文主义6、新教伦理韦伯不同意马克思关于经济是社会变迁核心力量的主张;他认为是宗教——新教伦理孕育了资本主义;罗马天主教鼓励信徒坚守传统的生活方式,而新教信仰体系则鼓励其成员接受变迁;不同意罗马天主教信仰的新教徒认为：经济上成功是符合上帝旨意的,从而,他们过一种勤俭的生活,把多余的钱用于投资,于是资本主义诞生了;韦伯把这种对生活方式的自我否定称为新教伦理,把积极进行资本投资以赚取更多财富的意愿称为资本主义精神;在研究中,他比较了罗马天主教国家和新教国家资本主义发展的情况,他发现资本主义在新教国家得到了更加迅速而发展;7、社会构成的基本要素人口、资源、环境、文化8、人口的自然构成、社会构成自然构成：性别、年龄、残疾人员状况社会构成：阶级、劳动力资源、在业人口的行业和职业、文化教育程度、婚姻、家庭状况、民族、宗教信仰、语言、地区分布9、文化与文明的区别马林诺夫斯基：文化是一个总概念,指人类所创造的一切物质和非物质成就；文明是一个分概念,指文化发展中的进步方面;文化是一个中性词,与人类社会同时产生,是文明的基础,而文明是文化的高级形式,是人类社会发展到高级阶段才出现的,或者说是较高阶段的文化; 文明往往代表着进步,不代表落后,而文化则有进步与落后之分;10、举例说明物质文化、规范文化、认知文化、符号文化物质文化：文化的物质部分,包括人类通过劳动制造出来的一切物质产品——东来阁、图书馆,钢笔、杜甫江阁等规范文化：用来约束人们社会互动的规则与标准——右行还是左行,课堂纪律遵守还是不遵守,买票要排队认知文化：由思想、态度、价值观念、信仰等构成,为社会中的成员提供了观察世界、了解现实的手段——三从四德,诚实守信,三纲五常,热爱劳动等符号文化：任何能有意义地表达事物的东西,所有的文字、数字、图画等都是符号——长沙学院校徽,原生态歌舞,文学作品蛙11、文化特质、文化丛、文化模式----→文化的基本内容文化特质：组成文化的基本要素或最小单位,文化的细胞;一个文化内容就是各种文化特质的总和;可以表现为物质文化的形式,如汉字、纸、墨、笔、砚、筷子、衣服、座位、国旗等,也可以表现为非物质文化的形式——行为形态和精神产品,如右手握筷子、在隐蔽处穿内衣、让座、四书五经、下跪、磕头、鞠躬、握手;其特点是,每种特质都可以独立成一个单位,有其特殊历史和特殊形式,不会与其他特质相混淆;对一个文化体系的了解从文化特质开始——对爱摩斯基人的了解：狗拉雪橇;常德人：米粉文化丛：也称文化特质丛,指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质,往往与人们的特定活动有关;且是物质文化和非物质文化的特殊结合;如筷子、瓷碗、八仙桌、菜肴、酒水、吃饭的方式等,构成了饮食文化丛;再如丝绸、旗袍、端庄等构成中国服饰文化丛;例如过年习俗：放鞭炮、贴对联、穿新衣等等文化模式：即一个社会中所以文化内容包括文化特质与文化丛组合在一起的特殊形式和结构;这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性;有特殊的文化模式是指各民族或国家具有的独特的文化体系;各民族或国家之间有着不同的文化,即文化模式的不同;如以农业为主的经济,众多的农村人口,浓厚的家族观念,重人伦,对祖宗及传统权威的崇拜等互相联系形成了中国传统的文化模式；也有普遍文化模式,是指一切文化都是由各个不同的部分组成的,这种文化构造适用于任何一个民族的文化;美国人类学家C．威斯勒尔认为,普遍的文化模式包括以下9个部分：①语言；②物质特质；③美术；④神话与科学知识；⑤宗教习惯；⑥家庭与社会体制；⑦财产；⑧政府；⑨战争;12、社会化指个体通过与社会互动,逐渐获得个性与人格、内化文化和社会角色知识的过程;此定义指明了~ 的3大功能：个人自我完善、文化传承、社会稳定;儿童或其他社会新成员学习他们那种社会的生活方式过程被称为社会化,它是一个终身的过程,在这个过程中,人类的行为不断被社会互动所形塑;社会化本质是角色分担,即内化社会角色并学习如何扮演他们;社会化的功能在于维持和发展社会结构;社会化分为初级社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化、再社会化社会化途径是社会教化和个人内化13、镜中我理论19世纪密歇根大学社会学家、符号互动学派的代表人物——库利;库利发现：“自我”是人性的独特方面——是社会形成的,是在与他人交往互动中形成的：两句话：每个人都是对方的一面镜子;反映出对方的情况,从对方那里知道自己的情况;自我意识三个基本要素三个阶段：1、我们想象我们在别人面前的形象——感觉阶段2、我们对别人的反应的解释——解释或定义阶段3、我们形成了自我观念——自我反应阶段在这样一个过程中,就逐渐形成了每个人的自我意识和人格;库利将通过观察别人的对自己的行为反应而形成自我概念称为“镜中我”,即每个人的“自我”观念其实是他人这面镜子的反射;“镜中我”三个阶段是我们日常生活的一部分：不断感知、不断判断、不断修正——自我是一个永远不会完成的产品14、角色扮演理论米德,符号互动论的另一个代表人物;核心观点：游戏对于自我的形成具有重要作用;随着自我逐渐形成,儿童学会把越来越多人的期望内化;他将“自我”分为：自我=主我I+客我me主我：自我的一部分,是其主动、自发和创造性的部分;我推他客我：自我当中作为客体的部分,由我们在与他人的社会互动中内化的态度、认识组成;他推我主我和客我概念强调的是：我们在社会化过程中不是消极被动的;我们需要接受别人的反应,同时,我们也会评价他人的反应,并将其整合成一个统一的整体;“主我”会监督“客我”,帮助我们调整行为使其更符合他人期待;米德认为社会化的实质是角色扮演,即学会理解他人对于角色的期待,并按照这种期待从事角色行为的能力;学会扮演他人社会化需经历三个阶段：1、模仿阶段：三岁以下,没有与他人相区分的自我概念,模仿他人的姿态和语言,为角色扮演做准备；2、玩耍阶段：3-6岁,扮演重要他人和特殊他人；3、游戏阶段：玩耍被组织起来成为游戏;角色能够互换,如篮球比赛;15、人格的含义指一个整体的精神面貌,是具有一定倾向性的和比较稳定的心里特征的总和;或者：是一种具有自我意识和自我控制能力,具有感觉,情感,意志等机能的主体如同电脑的软件;人格由三个基本要素组成：本我、自我、超我16、社会化主体机构社会化主体：影响我们自我观念、情感、态度和行为等生活取向的人和群体;包括家庭、邻里社区、宗教基本道德观念、幼儿园、学校、同辈群体小圈子,兴趣小组、体育运动教育价值：合作,勇敢,成功,吸引力、工作场所对自己的认识：能力,成功,生命;18、生命历程标准时间表生命的时间安排是指一个社会对个体生命历程中特定角色和事件所发生的时间的后果的期望;一个社会一般会有一个“标准时间表”即主要生活事件和社会角色发生的恰当时间,表明了一个社会对不同年龄阶段的期望;18、宏观社会学与微观社会学宏观社会学关注社会大的特征,冲突理论和功能主义是宏观社会学分析的典范,考察影响人们的大规模的社会力量;拾荒者：处于社会的底层,失去很多机会、社会福利和权利,如教育、医疗保障微观社会学考察社会互动,符号互动理论侧重研究面对面的互动,是微观社会学研究的典范;拾荒者：生存策略、人际交往,家庭与朋友关系、休闲活动两种方法各有侧重,两个视角的运用,对于获得关于社会生活的更完整理解是必要的;19、社会结构社会结构：社会要素或社会各组成部分之间的具体而稳定的相互联系模式;广义的社会结构：社会各个基本活动领域即社会子系统之间相互联系的一般状态;狭义的社会结构：指围绕在我们周围的社会景象,它为我们的行为设定了限制;由文化、社会阶级、社会地位、角色、群体和社会制度组成;这些构成我们看待这个世界的基础;社会结构的构成要素：文化、社会阶级、社会地位、角色、社会群体、社会制度设置; 20、先赋地位自然而然获得的社会地位;并未要求、不能做选择,也不能随意地被改变;如民族、种族、年龄、性别和某些家庭内的地位;世袭、遗传21、地位象征识别一个地位的标识;有些地位象征是标识人们对其社会地位的满意,而有些地位象征则是带有强迫性的,惩戒的;红字22、角色失调个体在角色扮演中产生矛盾,障碍,甚至遭遇失败;如包括角色冲突在社会角色的扮演中,在角色之间或角色内部产生了矛盾、对立和抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行、角色不清在社会大众或角色扮演者对于某一角色的行为标准不清楚,不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做、角色中断在一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象、角色失败由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演,最后,不得不半途终止表演,或者虽然还没有退出角色,但已经困难重重,每前进一步都将遇到更多的矛盾;23、社会互动的含义社会上的个人与个人,个人与群体,群体与群体之间通过信息交流而发生的社会交往;24、初级群体根据群体成员间的关系亲密程度划分出的;所谓初级群体,又叫直接群体、基本群体或首属群体,指的是其成员相互熟悉、了解,因而以感情为基础结成亲密关系的社会群体;是规模较小、非专业化的群体;是人们最初步、最简单的组织形式;如：家庭、朋友、室友、私党、班组等初级群体的基本特征：成员有限2-30人；成员间有直接的、经常的、面对面互动；成员间相互扮演多重角色,表现出了全部个性；群体控制依靠非正式手段；群体整合程度高；成员难以替代；成员间的交往富于感情;初级群体形成的条件：1、活动空间接近2、接触时间长3、相互交往比较自由,不受过多的拘束4、交往各方角色、地位间的社会差异较小次级群体：公司,军队,政府机构,学校等;次级团体则规模较大,并且“分工互赖,以非情感的依赖相结合”25、非正式群体主要依据群体的正规化程度及成员间的互动方式来划分;非正式群体的正规化程度地,其成员之间的互动采取随意的、常规的方式,成员的权益、义务及彼此之间的关系并没有明确的——尤其是成文的——规定;如同乡会26、六度理论又叫小世界理论;看似毫不相干的个人之间,有着神奇的联络;有时只需通过三五个人就能够将世界上任何两个人联系起来;六度空间理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个,也就是说,最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人;这就是六度空间理论,也叫小世界理论;与其说六度空间理论是一个人际网络的规则,不如说是一种人际联系的理念：任何两位素不相识的人之间,通过一定的联系方式,总能够产生必然联系或关系;显然,随着联系方式和联系能力的不同,实现个人期望的机遇将产生明显的区别;27、性别“性别”这一术语是指男性与女性心理、社会和文化的差异;性别与男性气质和女性气质概念的建构相关;它并不一定是一个人生物性别的直接产物;“性别”是社会创造的概念,它赋予男人或女人不同的社会角色和身份;28、第三性女性主义从上世纪80年代开始提出和宣传的一个新概念;认为：在传统的、按照生理状况来划分的男女两大性别之外,还存在着另外一种社会性别;这个第三社会性别主要是指无论哪个生理性别的同性恋者、易性者、易装者等等;第三性成为正式性别;29、核心家庭由父母及其未婚子女所组成的家庭类型 ;三种具体形式：仅有夫妻组成、夫妻加未婚子女含领养子女、仅有父或母与子女单亲家庭;30、家庭的功能生理需求满足功能；保障功能；社会化功能；社会延续功能；经济协作功能;31、社会分化的类型水平分化,是指社会成员之间所产生的,在经济、政治和社会地位方面并非不平等的分化,这种分化只是他们在职能上的差别;水平分化一般表现为社会分工和生活的多样化,它使得社会的异质性增强;比如,大学生毕业后有的从事科学研究工作、有的从事行政工作、有的进入经济领域,他们在职业上的分别是水平分化;垂直分化,是指社会成员之间所产生的,在经济、政治和社会地位方面具有等级意义的分化,这种分化表现为社会不平等;33、社会不平等由垂直分化所造成的差别叫做社会不平等;指各阶级、阶层对相对稀缺的社会价值物在占有量、获取机会和满足需求的程度上存在着差异性;不平等现象是长期、普遍存在的;33、社会分层的作用积极作用：A能够保证一批社会精英把全部精力投入到社会创造性活动中去,从而有力推动着社会的进步;B 激励人们去奋斗,去竞争,如高考机制消极作用：A 导致社会不平等,尤其导致剥削和压迫现象的产生 B 社会分层和社会差别的广泛存在,也是社会犯罪的重要根源,如泰国的社会对立34、韦伯三位一体的分层理论社会分层的三个标准财富经济地位、声望社会地位、权力政治地位;韦伯提出社会分层的要素有三个：经济、声誉、权力多元分层论名、利、权据经济因素划分的地位群体叫阶级划分阶级的标准实际上就是“市场购买力”;声誉地位是由社会公认的评价体系确定的出身门第、仪表风度、知识教养、生活样式;权力地位是依据人们是否拥有权力以及权力的大小确定的;权力分层反映了政治领域的不平等;三个分层标准相互独立；社会地位不一致,三个标准可以相互转化;韦伯三位一体分层论强调社会协调;35、结构性流动结构性流动是由于生产技术或社会体制方面的变革而引起的规模较大的社会流动;一般具有规模大、速度快、变动剧烈等特点,能够给分层体系注入活力,能够提供更多的向较高地位的社会位置流动的机会;造成结构性社会流动的原因主要有两大方面：一是经济的迅速发展,二是社会结构的重大改变;36、精英循环37、精英指那些具有特殊才能、在某一方面或某一活动领域具有杰出能力的成员;用帕雷托的话来说,精英是指“在一定活动圈子中具有最高才能指数的人”; 帕雷托把精英分成两类：一类是直接或间接掌握权力的统治精英,另一类是在各自领域成就非凡的非统治精英;精英理论的主要观点：社会平衡的基本条件就是保持精英的循环路线的畅通,以使执政阶层中总是能保持一定数量的精英;精英流动又称精英循环：即非上流阶层的某些人转变为精英人物而替代老精英;如果统治精英或非统治精英拒绝来自公众的更具才华的成分的输入,就发生精英循环受阻,而其结果是：或者社会秩序衰败、国家和社会失衡,并导致社会堕落；或者造成新的精英运用暴力推翻过时的、无能的统治者精英;37、影响社会变迁的因素P323A 社会经济的变化和发展最重要的因素和内容,决定性作用；B 社会制度和社会政策结果；C 科学技术的发展主要力量；D 社会价值观念和生活方式先声；E 人口因素基本前提；F 环境因素;38、中国的二元结构所谓“二元”社会结构,是指城市以工业为主的现代部门与农村以传统农业部门并存的经济结构;在整个社会结构体系里面,明显地同时并存着比较现代化的和相对非现代化的两种社会;发展中国家的工业化阶段的主要任务就是对这种相对落后的国民经济结构进行改造,使异质的二元经济结构转化为同质的现代化经济一元结构;中国作为一个发展中的人口大国,城乡二元结构主要表现为：城市经济以现代化的大工业生产为主,而农村经济以典型的小农经济为主；城市道路、通信、卫生和教育等基础设施发达,而农村基础设施相对落后；城市人均消费水平远远高于农村；相对于城市,农村人口众多等;这种状况是发展中国家结构存在的矛盾,也是这些国家相对贫困和落后的重要原因;39、社会问题指由于社会关系或社会环境等方面的失调,使社会全体成员或相当一部分成员的共同生活受到影响,社会进步受到障碍,引起人们的普遍关注,需要动员全社会力量加以解决的问题;构成要素：1.必须要有一种或数种社会现象产生失调；2.这种失调影响了许多人的社会生活；3.这种失调必须引起了社会多数成员的注意；4.这种失调必须运用社会力量才能予以解决; 特征：普遍性、复合性、周期性、破坏性、集群性、客观性、特殊性;分类：1、从社会问题发生的领域划分——政治性社会问题、经济性社会问题、文化性社会问题和日常生活中的社会问题;2、从社会问题的具体表现形式划分——人口问题、环境问题、劳工问题、贫困问题、教育问题、家庭问题、交通问题、犯罪问题、生态问题等;3、从社会问题的产生的历史条件和地区差异分——普遍性社会问题和特殊型社会问题4、从社会问题产生的根源分——结构失调性社会问题和功能失调性社会问题;思考题有差异,谨作参考4、为什么涂尔干认为自杀反映了社会整合的状况自杀论：每个国家自杀率各不相同,但一个国家或者地区的自杀率却常年稳定;社会中不同的群体有着不同的自杀率,而且各自保持稳定;自杀不只是某个地方的某个人决定杀死自己的个人事件,在自杀的后面还有社会因素,这是为什么自杀率相当稳定的原因;在某些群体中,能使群体远离自杀的社会纽带较弱;例外：有些较强的社会团结也会鼓励自杀,如因为对配偶去世过于悲伤而自杀;迪尔凯姆涂尔干的社会整合理论主要理论观点：——社会整合有两种基本类型:一是“机械团结”,二是“有机团结”；——社会问题的产生与社会整合程度的高低有密切关系;5、如何理解文化融合与文化多样性百度文化融合指具有不同特质的文化通过相互间接触、交流沟通进而相互吸收、渗透,学习融为一体的过程;文化融合的过程：①接触;两种文化由传播而发生接触,这是文化融合的前提;②撞击和筛选;每种文化都具有顽强地表现自己和排斥他种文化的特性,两种文化接触后必然发生撞击;在撞击过程中进行社会选择,即选优汰劣;③整合;以原来的两个文化体系中选取的文化元素,经过调适整合融为一体,形成一种新的文化体系,如现代美国文化就是多种文化融合的结果;文化融合是文化调整的方式之一;指两种比较接近的文化体系接触后,原来的文化体系随之消失或改变其形貌,从而产生出一种新的文化体系的过程;文化多样性指各群体和社会借以表现其文化的多种不同形式;这些表现形式在他们内部及其间传承;文化多样性不仅体现在人类文化遗产通过丰富多彩的文化表现形式来表达、弘扬和传承的多种方式,也体现在借助各种方式和技术进行的艺术创造、生产、传播、销售和消费的多种方式;文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力;我们对待文化多样性的正确态度应是：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步;原因则是：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求;应遵循的原则是：既保持各民族文化差异和平等竞争的权利,又维护文化互动交流、自由创造的权利;6、国人在国外花钱不讨好反映了一种什么文化现象文化是社会或民族分野的标志;在不同的国家、民族或群体之间,文化所表现的区别要比热内的皮肤颜色或任何其他生理现象所表现的区别深刻得多;地域、疆界只能划出两个国家、民族形式上的区别,只有文化才能表现出其内在本质上的区别;国人在国外花钱不讨好反映了是一种指文化冲突;即指两种或者两种以上的文化相互接触所产生的竞争和对抗状态;不同民族、社区和集团的的文化,有不同的价值目标和价值取向,并且常常各自以自己的文化为优越,视其他文化为危险物;当它们在传播、接触的时候,便产生了竞争、对抗甚至企图消灭对方的状况,此种冲突叫做文化冲突;根本在于中外文化的冲突,而所谓不文明现象以及其他纷纭都是其延伸的结果;在你这里是合情合理的东西,在那里就变成难以接受的事物;中国游客面对这份世界前列不应过分的自责,有色看待,更不能菲薄自我迷失在文化的冲突中;文化中心主义：9、米德认为,自我是一件永远不会完成的产品,如何理解我们在出生时并不知道自己是个独立的个体,甚至不知道自己是男是女;在以后的岁月中,我们要学习形成思维能力、人格、道德和情感,要形成自我等等;自我=主我I+客我me主我：自我的一部分,是其主动、自发和创造性的部分;我推他客我：自我当中作为客体的部分,由我们在与他人的社会互动中内化的态度、认识组成;他推我主我和客我概念强调的是：我们在社会化过程中不是消极被动的;我们需要接受别人的反应,同时,我们也会评价他人的反应,并将其整合成一个统一的整体;。
社会学考试试题及答案
社会学考试试题及答案社会学是一门研究人类社会行为和社会组织的学科，它关注社会现象的形成、发展和变迁。
社会学考试是衡量学生对社会学理论和概念的理解和应用能力的重要方式。
本文将为您提供一份社会学考试试题及答案，以供参考。
第一部分：选择题（共20题，每题2分，共40分）1. 社会学的研究对象主要包括以下哪个方面？A. 自然环境B. 经济体制C. 社会意识形态D. 社会关系与现象答案：D2. 下面哪个层面的社会组织不属于社会学的研究范畴？A. 家庭B. 学校C. 政府D. 消费者行为答案：D3. 社会学的研究方法主要包括哪些方面？A. 实地观察和案例研究B. 数理统计和实验研究C. 访谈和问卷调查D. 图表分析和推理演绎答案：A、B、C、D...第二部分：问答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简要解释社会学是如何研究社会现象的。
- 社会学通过收集和分析社会数据，探索社会现象的形成和变迁规律。
- 社会学研究采用多种方法，包括实地观察、访谈和问卷调查等，以获取准确的数据和信息。
- 社会学关注个体和群体行为，探索社会结构对个人与群体行为的影响。
2. 请解释社会学中的“社会结构”概念。
社会结构是指社会中各种组织、制度和规范所形成的整体。
它包括社会的层级、角色分工和组织关系等方面。
社会结构对个体和群体的行为产生重要影响，决定了社会中的权力分配、社会地位和社会交往模式。
3. 什么是社会化？请举例说明。
社会化是指个体在社会中接受和内化社会文化、价值观和规范，逐渐形成适应社会生活的思维和行为模式的过程。
例如，当一个婴儿在家庭和学校中学会语言、道德规范和社交技能时，就经历了社会化过程。
4. 请解释社会变迁的原因和影响。
社会变迁是指社会结构、价值观念和社会关系的重大调整和改变。
社会变迁的原因可以是技术进步、经济发展、政治变革和文化传承等多种因素。
社会变迁会对社会成员的生活方式、心理状态和社会地位产生深远的影响。
5. 请举例并解释社会学中的“社会不平等”现象。
《社会学概论》课程知识 复习 学习材料 试题与参考答案
《社会学概论》课程知识复习学习材料试题与参考答案一、单选题1、通过收集现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨各种个人与社会的关系及社会现象的一种研究方法，被称做（D）A问卷调查B实地研究C社会实验D非介入性研究2、表示人的出身、地位或资格，具有继承性和不可更改性的概念是（B）A户籍B身分C单位D契约3、要把社会问题的防治放在全球环境中进行考察，这是社会问题防治的（C）A长期性思想B整体性思想C全球性思想D全局性思想4、在组织控制中，对正在实际进行操作的组织成员的行为进行指导和监控，使组织成员的行为始终指向组织的目标，这一过程被称为（D）A沟通控制B预先控制C反馈控制D现场控制5、人在成年以后的社会化，被称为（A）A继续社会化B反向社会化C再社会化D基本社会化6、上代人对下代人的文化传递和教化过程是（B）A基本社会化B正向社会化C重新社会化D反向社会化7、社会唯名论的主要代表人物是（A）A韦伯B马克思C布劳D涂尔干8、以与社会主流或主导文化所不同的文化表现出来的偏差行为，被称为（C）A偏差行动B偏差习惯C偏差文化D偏差心理9、学校通过记过、开除等手段防治学生违反学校的规章制度，这种控制形式是（D）A宏观控制B非制度化控制C道德控制D消极性控制10、在特定地域内具有一定数量、质量和关系的人的总称是（D）A人力资本B人口资本C人力资源D人口资源11、按照社会变迁的发展方向，社会变迁可分为（C）A社会改革与社会革命B自发变迁与有计划变迁C社会进化与社会倒退D整体变迁与局部变迁12、社会学研究应该在回答“将会怎样”的基础上，进一步回答“应该怎样”的问题，这指的是社会学的(D)A描述性功能B解释性功能C预测性功能D规范性功能13、社会唯名论的主要代表人物是(A)A韦伯B马克思C布劳D涂尔干14、社会学界常以外在的关联形式为标准，把社会关系分为(A)A结合关系与对立关系B初级社会关系与次级社会关系C血缘关系与地缘关系D地缘关系与业缘关系15.在文化的结构中，一辆马车是(D)A文化特性B文化模式C文化集丛D文化特质16.以善恶评价的方式来评价和调节人们行为的观念和规范，是人类自我完善的一种价值标准，这指的是(B)A习俗B道德C法律D宗教17.在冲突理论中，刘易斯•科塞提出的理论被称为(C)A阶级斗争理论B辩证冲突论C功能冲突论D结构冲突论18.个人逐渐学习和接受被现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程，被称为(A)A政治社会化B行为社会化C思想社会化D制度社会化19.以群体的关系结构和组织功能为准，可以把群体分为（B）A内群体和外群体B正式群体和非正式群体C成员群体和参照群体D初级群体和次级群体20.被严复翻译成中文《群学肄言》的社会学著作是斯宾塞的（C）A《社会静力学》B《社会学原理》C《社会学研究》D《伦理学原理》21.科层制是一种典型的（C）A魅力型统治B传统型统治C法理型统治D世袭制统治22.符号互动论的主要倡导者是（B）A米德B布鲁默C库利D戈夫曼23.以善恶评价的方式来评价和调节人们行为的观念和规范，是人类自我完善的一种价值标准，这指的是（B）A习俗B道德C法律D宗教24.介于农村社区和城市社区之间的中间形态是（B）A城镇社区B集镇社区C乡镇社区D村落社区25.“社会”一词源于（A）A中国B美国C英国D德国26.由个人努力、偶然的机遇等而导致的社会流动是（A）A自由流动B结构性流动C垂直流动D水平流动27.在社会预警系统中，对人们潜伏的心理和行为进行沟通、疏导、救助，防止偏差行为的发生的是（C）A调查研究机构B监测系统C社会干预中心D社会支持网28.内群体和外群体的区分标准是（A）A成员对群体的心理归属B成员的互动关系特征C群体的关系结构和组织功能D群体的规模29.吴某原是一名返城知青，后进厂当了工人，现下岗开了一家饭馆，收入颇丰。
社会学概论本科复习题及答案
第一章社会学导论单选题：1．法国著名社会学家（B）是经典社会学理论中实证主义传统的集大成者。
A．孔德B．涂尔干C．韦伯D．马克思2．在《新教伦理与资本主义精神》中，（C）探讨了理性资本主义如何在西方基督教世界兴起的问题。
A．涂尔干B．孔德C．韦伯D．马克思3．帕森斯是（D）的代表人物。
A．社会互动理论B．社会冲突理论C．社会交换理论D．结构功能主义理论4．在中国现代早期著名思想家中，对社会学贡献最大的是（C）。
A．康有为B．梁启超C．严复D．章太炎多项选择题：1．公认的社会学理论的三大奠基人是（BCD）。
A．孔德B．马克思C．涂尔干D．韦伯2．从研究目的来看，社会学研究可以分为（BD）。
A．定性研究B．描述性研究C．定量研究D．解释性研究3．社会学常用的资料收集方法包括（）。
A．问卷法B．观察法C．访谈法D．实验法第二章社会化单选题：1．晚辈向长辈传授知识被称为（）。
A.继续社会化B．逆向社会化C．再社会化D．预期社会化2．一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是（）的表现。
A.角色失败B．角色冲突C．角色不清D．角色中断3．由于原来的社会化失败或已不再适用，需要重新学习社会的价值和行为规范的过程被称为（）A.继续社会化B．逆向社会化C．再社会化D．预期社会化4．（）的思想是由库利提出的。
A.情境定义B．符号互动理论C．镜中我D．印象管理理论多项选择题：1．社会化的机构包括（）。
A.家庭B．学校C．工作组织D．大众传媒2．社会化的类型包括（）。
A．初始社会化B．预期社会化C．再社会化D．逆向社会化3．以下属于角色失调现象的有（）。
A.角色中断B．角色认同C．角色冲突D．角色失败4．米德认为自我包括（）。
A.本我B．主我C．客我D．超我名词解释：1．代沟：是指两代人之间在思想、价值观念、生活态度以及兴趣、爱好等方面的差别。
从社会学意义上理解，代差反映的是在两代人生活的这个时代里，整个社会结构、社会生活的变化速度和程度，也反映出两代人在社会化各阶段上的差异。
《社会学概论》(高起专)课程知识 复习 学习材料 试题与参考答案
《社会学概论》（高起专）课程知识复习学习材料试题与参考答案一、单选题1、韦伯的主要著作有( C )A.《社会静力学》B.《社会分工论》C.《新教伦理与资本主义精神》D.《宗教生活的基本形式》2、在组织管理的研究中，科学管理理论的主要代表人物是( D )A.梅约B.巴纳德C.摩尔斯D.泰罗3、中国社会学者独立进行的社会调查始于年，是（ B ）A.费孝通的江村调查B.陈达的民众生活费用调查C.毛泽东的农村阶级状况调查D.晏阳初、李景汉的河北定县调查4、根据埃里克森对个人心理成长历程的划分，18—30岁属于（ C ）A.青年期B.成年期C.成年早期D.成熟期5、1896年在《仁学》一书中提出“社会学”名称的学者是（ B ）A.严复B.谭嗣同C.康有为D.梁启超6、一般认为，社会学者对于社区的类型学研究始于德国社会学家( B )A.韦伯B.滕尼斯C.林德D.伯杰斯7、帕累托的社会分层理论被称为( C )A.文化发散论B.社会结构论C.精英阶级理论D.政治循环论8、社会唯名论的主要代表人物是（ A ）A.韦伯B.马克思C.布劳D.涂尔干9、索罗金把社会流动分为（ C ）A.结构性流动和自由流动B.代内流动和代际流动C.垂直流动和水平流动D.竞争式流动和赞助式流动10、在冲突理论中，刘易斯•科塞提出的理论被称为( C )A.阶级斗争理论B.辩证冲突论C.功能冲突论D.结构冲突论11、社会学恢复重建后，费孝通说：“我认为社会学最根本的任务是要解决一个生活在社会里的人，怎样学会做人的问题。
”这是指社会学的（ B ）A.研究功能B.教育功能C.社会管理功能D.社会批评功能12、根据美国社会学家特纳的分析，任命某人某项荣誉称号，属于（ D ）A.结构性流动B.垂直流动C.代内流动D.赞助式流动13、成人教育这种过程属于( D )A.再社会化B.基本社会化C.反社会化D.发展社会化14、以善恶评价的方式来评价和调节人们行为的观念和规范，是人类自我完善的一种价值标准，这指的是( B )A.习俗B.道德C.法律D.宗教15、在文化的结构中，一辆马车是( D )A.文化特性B.文化模式C.文化集丛D.文化特质16、社会学界常以外在的关联形式为标准，把社会关系分为（ A ）A.结合关系与对立关系B.初级社会关系与次级社会关系C.血缘关系与地缘关系D.地缘关系与业缘关系17、以群体的关系结构和组织功能为标准，可以把群体分为( B )A.内群体和外群体B.正式群体和非正式群体C.成员群体和参照群体D.初级群体和次级群体18、基金会属于( A )A.第三部门B.第二部门C.公共部门D.私人部门19、私人部门的优势体现为( C )A.组织优势B.结构优势C.效率优势D.市场优势20、本源制度包括( B )A.政治制度B.婚姻家庭制度C.教育科学制度D.思想文化制度21、社会制度或社会政策失调诱发的社会问题，被称为( A )A.结构性问题B.制度性问题C.规范性问题D.政治性问题22、社会制度的形成，有一种途径是自发形成，即( A )A.民俗——民德——制度B.民德——民俗——制度C.民俗——法律——制度D.民德——法律——制度23、教育制度的潜功能体现在( A )A.缩小收入差距的功能B.传授知识与科学技术的功能C.实现社会化的功能D.文凭功能24、最古老和最具普遍意义的合作形式是( B )A.制度化的传统合作B.自发性合作C.指导性合作D.契约式合作25、在我国改革开放后的农村阶层结构中，20世纪60年代服从国家安排回乡的下放职工属于( B )A.专业技术人员B.离退休人员阶层C.办事人员D.社会管理者26、一切违反既定的生活方式、风俗习惯的行为，都被称为( A )A.违规行为B.违例行为C.违章行为D.违法行为27、对社会运行过程进行干预，对社会系统施加定向影响，这实质上是( B )A.社会改革B.有计划的社会变迁C.自发变迁D.社会进步28、人在成年以后的社会化，被称为（ A ）A.继续社会化B.基本社会化C.次级社会化D.再社会化29、自然灾害的特征是( D )A.显在性、突发性和有限性B.显在性、突发性和无限性C.潜在性、突发性和无限性D.潜在性、突发性和有限性30、“后工业社会论”提出，处于社会中心地位的是（ B ）A.科学技术B.理论知识C.信息技术D.专业与技术人员31、对社会发展总的方向、大目标、主要步骤与重大措施的设想，被称做（ B ）A.有计划的社会变迁B.社会发展计划C.社会现代化D.全球化32、通过收集现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨各种个人与社会的关系及社会现象的一种研究方法，被称做（ D ）A.问卷调查B.实地研究C.社会实验D.非介入性研究33、研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，使自己成为被研究群体中一员，这种观察方法被称为（ B ）A.社会实验B.参与观察C.问卷调查D.文献研究34、社会学研究应该在回答“将会怎样”的基础上，进一步回答“应该怎样”的问题，这指的是社会学的( D )A.描述性功能B.解释性功能C.预测性功能D.规范性功能35、按照社会变迁的发展方向，社会变迁可分为（ C ）A.社会改革与社会革命B.自发变迁与有计划变迁C.社会进化与社会倒退D.整体变迁与局部变迁36、“文化不是先天遗传的本能，而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等”，这是指文化的（ B ）A.创造性B.习得性C.共享性D.累积性37、人们有意识地规划并在较短时间内实现的社会局部调整或全面改良的过程，被称为（ D ）A.社会改良B.社会革命C.社会进步D.社会改革38、某学校为了促使学生努力学习，建立奖学金、跳级等激励机制来奖励学生，这一社会控制形式属于（ A ）A.积极性控制B.消极性控制C.硬控制D.非制度化控制39、一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化丛，融入本文化的过程是（ A ）A.文化采借B.文化传播C.文化交流D.文化冲突40、在自然资源的分类中，空气属于（ B ）A.生物资源B.环境资源C.矿产资源D.替代资源41、以血统、血缘和职业为标准，将社会成员划分为不同群体或社会集团，这种社会等级制度是（ C ）A.种族B.等级C.种姓D.阶层42、一般由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭，被称为（ B ）A.扩大家庭B.核心家庭C.主干家庭D.联合家庭43、由个人努力、偶然的机遇等而导致的社会流动是（ A ）A.自由流动B.结构性流动C.垂直流动D.水平流动44、学校通过记过、开除等手段防治学生违反学校的规章制度，这种控制形式是（ D ）A.宏观控制B.非制度化控制C.道德控制D.消极性控制45、现在的家庭暴力与过去相比出现的新特点是（ D ）A.施行家庭暴力的主体是农民和工人B.施行家庭暴力的主体文化层次低C.丈夫殴打虐待妻子，妻子多以忍耐居多D.攻击性增强，后果严重46、利益群体可以分为经济利益群体、政治与社会权利利益群体和社会公众利益群体三类，这种分类标准是（ D ）A.群体归属感B.群体规模C.群体组成形式D.群体目标特点47、以具体的行动或动作显示出来的偏差行为，被称为（ C ）A.偏差习惯B.偏差心理C.偏差行动D.偏差文化48、在社区研究中，全貌研究就是（ C ）A.分析“社会”和“社区”两种对立的社会联系形式的类型B.综合性的记录调查，较少理论分析C.描述社区的各个不同部分并解释这些不同部分的相互关系D.把社区视为人类聚居生活的特殊的空间现象49、属于教育制度的潜功能的是（ A ）A.社会控制功能B.社会选择功能C.文凭功能D.实现社会化的功能50、在失范理论中，不仅拒绝社会认可的目标和手段，而且试图从个人观念出发，以新的目标和手段来替代，这种适应方式被称为( B )A.革新B.反叛C.形式主义D.退缩主义51、在社会预警系统中，对人们潜伏的心理和行为进行沟通、疏导、救助、防止偏差行为的发生，这种任务属于( A )A.社会干预中心B.社会支持网C.调查研究机构D.监测系统52、法律的特征表现在公正性和（ A ）A.强制性B.公平性C.公开性D.惩罚性53、个人逐渐学习和接受被现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程是（ D ）A.生活技能社会化B.行为社会化C.角色社会化D.政治社会化54、关于社会制度的基本特征，表述正确的是（ C ）A.社会制度的核心是文化观念B.社会制度是人格化的权威力量C.社会制度具有抑扬性D.社会制度不存在差异性55、在社会学的功能中，那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究是（ B ）A.规范性功能B.描述性功能C.解释性功能D.预测性功能56、在中国的社区研究中，李景汉和晏阳初主持的是（ C ）A.江村调查B.易村调查C.定县调查D.清河调查57、上代人对下代人的文化传递和教化过程是（ B ）A.基本社会化#B.正向社会化C.重新社会化D.反向社会化58、在老师指导下的大学生实地研究属于（ C ）A.传统合作B.自发性合作C.指导性合作D.契约式合作59、科层制是一种典型的（ C ）A.魅力型统治B.传统型统治C.法理型统治D.世袭制统治60、不属于社区构成要素的是（ D ）A.人口B.区位C.经济D.政治二、多选题61、社会学形成时期的代表人物有（BDE ）A.斯宾塞B.马克思C.恩格斯D.涂尔干E.韦伯62、社会化的主要功能包括（ADE ）A.文化传承B.结构整合C.社会冲突D.社会稳定E.个人自我完善63、社会学创立的历史条件包括（ABC）A.社会变革的需要B.自然科学发展的推动C.社会经验研究的积累D.阶级斗争的需要E.解决社会问题的需要64、社会学在中国的本土化起始于20世纪20、30年代，为此进行了开拓性工作的老一辈社会学家有( BCD )A.章太炎B.许仕廉C.孙本文D.吴文藻E.严复65、社会的基本特征有( BCDE )A.社会以群体为基础B.社会以人为主体C.社会以人们的物质生产活动为基础D.社会以人与人的交往为纽带E.社会来源于自然又不同于自然66、公共部门的缺陷一般统称为“政府失灵”，主要包括（ABDE ）A.社会上占少数的人群对某些公共物品的需求不易获得满足B.公共部门提供的公共物品在使某些人满足的时候，另一些人却可能没有得到充分满足C.约束私人企业组织的行为D.公共部门在提供某种公共物品之前通常长时间讨论，造成公共物品的暂时不足E.公共部门提供的公共物品在规模、质量、成本、责任等方面存在各种问题67、城市社区的特点（ABCD ）A.人口密度高，异质性强B.组织结构复杂，功能专业化C.家庭规模缩小，家庭、邻里的传统作用削弱D.文化呈现理性化和世俗化的特征68、社会问题的主要特征（ABCD ）A.社会性B.普遍性C.历史性D.复合性69、偏差行为的负功能有（ABCD ）A.干扰正常的社会生活秩序B.损害个人和社会的利益C.减弱他人遵从规范的意愿D.破坏社会成员间的相互信任E.有助于社会预警70、显性的冲突方式可以分为( ABCDE )A.争论B.拳斗C.械斗D.仇斗E.战争71、社会控制的方式有（BCDE ）A.精神控制B.法律控制C.道德控制D.习俗控制E.宗教控制72、家庭在社会中发挥着重要的作用，家庭的主要功能有（ABCDE ）A.规范性行为功能B.经济生活功能C.精神生活功能D.教育功能E.抚养、赡养功能73、社会群体有以下四个特征（ABCD ）A.群体成员具有共同的身份和群体意识B.有持续的相互交往C.有一致的群体意识和规范D.有一致行动的能力74、交换理论的创立者是社会学家（CD ）A.戈夫曼B.科塞C.布劳D.霍曼斯E.帕森斯75、影响社会流动的社会因素主要有以下几个方面（AD ）A.社会生产力的发展B.社会制度和社会政策C.先赋因素D.文化价值观念76、第三部门与政府部门在组织体制上的最大区别在于（ABCD ）A.依靠成员的志愿参与B.不采取科层制的组织体制C.组织机构的自主管理D.提供公共物品E.公共物品提供的普遍性77、社区的构成要素包括( ABCDE )A.人口B.区位C.经济D.文化E.组织78、随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我国家庭出现了一些变迁，这些变化的主要表现有( BCD )A.家庭结构趋于复杂B.家庭规模趋于缩小C.家庭功能有所变化D.家庭价值观的认识趋向现代化E.家庭生活方式个性化79、现代城市社区的生活方式和传统农村社区相比较具有的特征有( ABDE )A.社会分工复杂B.家庭和初级群体作用减弱C.社会变迁比较缓慢D.人际互动趋向功利化、理性化和肤浅化E.存在和包容了更多的文化差异80、“国际社会四大恶”指的是( ABDE )A.恐怖主义B.地区冲突C.种族冲突D.核武器扩散E.毒品走私三、判断题81、参照群体一般是与所属群体不同类的群体。
社会学概论复习题
《社会学概论》复习题[单选题]1.孙本文概括的关于社会学学科地位的种种观点，（）认为社会学是将各门社会科学的成果从社会整体的角度加以综合得出的。
A.总和说B.综合说C.普遍说D.平等说[答案]:B2.就不同民族文化而言，文化可以区分为（）。
A.物质文化和非物质文化B.主文化与亚文化C.主文化与反文化D.评比新文化与非评比新文化[答案]:D3.从年龄构成看，在人口总体中，60以上人口占到10%及以上或65岁以上人口占到（）及以上。
A.6%B.7%C.8%D.9%[答案]:B4.弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我、自我和（）。
A.主我B.镜中我C.超我D.客我[答案]:C5.按照群体成员的身份归属以及心理认同，可以将群体区分为（）。
A.初级群体与次级群体B.正式群体与非正式群体C.内群体与外群体D.所属群体与参照群体[答案]:C6.常常被应用与对小群体及行为研究的是（）。
A.参与观察法B.实验法C.田野调查法D.历史比较法[答案]:A7.一名学生，按照角色要求应该在课堂上积极主动回答问题，但可能又因为不想让别的同学难堪而不积极表现，这种现象属于（）。
A.角色冲突B.角色距离C.角色不清D.角色中断[答案]:A8.社区研究可溯源至德国社会学家（），他第一次对社区做了较为系统的描述。
A.滕尼斯B.帕克C.伯吉斯D.沃思[答案]:A9.精英循环理论是社会学家（）创立的。
A.韦伯B.马克思C.帕累托D.帕森斯[答案]:C10.以下不属于科层制的管理方式特征的是（）。
A.明确的分工B.任人唯亲，因人设位C.私人关系和公务关系的分离D.量才用人[答案]:B11.社会化的必要条件包括两个方面：个人生物基础和外界社会环境。
下列不属于个人生物基础的是（）。
A.语言能力B.思维能力C.较长的依赖生活期D.大众传播媒介[答案]:D12.根据互动中的人际关系及其性质，社会互动可分为（）。
A.二人互动、三人互动和多人互动B.人际互动和群体互动C.熟悉情境互动、社交情境互动和工作情境互动D.情感性互动、工具性互动和混合性互动[答案]:D13.（）是一个社会中所有文化内容组合在一起的特殊形式和结构。
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函授《社会学》复习试题第一套1. 单选题：＞、需要层次论是谁初次提出的（D）A、弗洛伊德B、莱格C、米徳D、马斯洛2. 单选题：＞、随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是（D）A、再社会化B、特殊社会化C、重新社会化D、继续社会化3. 单选题：＞、管理学家从人性的角度对以往管理模式进行分析，提出了“X理论"和“Y理论”（C）A、泰罗B、法约尔C、麦格雷戈D、梅奥4. 单选题：＞、提出社会分层三个标准的是哪一个社会学家（C）A、迪尔凯姆B、帕森斯C、韦伯D、吴文藻5. 单选题：＞、手段——目标论认为人们的五种行为方式中，“只认同文化目标，但不遵从制度化手段，此为（B）”A、逃避行为B、形式主义C、创新D、反叛6. 单选题：＞、社会保险是（B）A社会救助B、社会保障的-•项内容C、社会福利D、人身、人寿保险7. 单选题：＞、社会趋同论最早是谁提出的（B）A、弗克兰C、奈斯比特D、达伦道夫8. 单选题：＞、人类社会与动物社会的本质区别是（C）A、语言B、思维C、劳动D、直立行走9. 单选题：＞、以下哪种活动属于社会交往（A）A、朋友谈心B、观众看电影C、顾客的摩肩接踵D、乘客之间前拥后挤10. 单选题：＞、由父母及未婚女子组成的家庭是（B）A、核心家庭B、主干家庭C、联合家庭D、其他家庭11. 单选题：＞、人文区位学的分析框架是由（A）提出的。
A、芝加哥学派B、纽约学派C、华盛顿学派D、哈佛大学学派12. 单选题：＞、“工作安定”属于哪种需要（B）A、生理的B、安全的C、归属的D、自尊的13. 单选题：＞、一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系，叫做（B）A、复式角色B、角色从C、实际角色D、自致角色14. 单选题：＞、“人生在世，吃穿二字竹的人生观是哪种人生观（A）A、享乐主义B、权力主义D、乐观主义15. 单选题：＞、一位工厂的工程师调到大学里任讲师，这种流动称作(D)A、个人流动B、代内流动C、向上流动D、水平流动16. 多选题：＞、历史唯物主义是社会学研究的(ABC)A、哲学基础B、科学世界观C、方法论D、普查法E、山野调査法17. 多选题：＞、初级社会群体一般包括(BCD)三种形式。
A、乡村B、家庭C、邻里D、儿理游戏群体E、社区18. 多选题：＞、根据人口与地域两个特征可以把社区划分为(BCD)A、大型社区B、巨型社区C、中型社区D、微型社区E、小型社区19. 多选题：＞、社会舆论的基本特点有(ABC)A、现实性强B、集体的产物C、大众传播D、宣传重点E、群体事件发生20. 多选题：＞、社会保障的特点有(ABCD)A、经济保障B、社会性C、合法性D、人道主义21•多选题：＞、社会控制的目的是使人们遵从(CD)A、教育制度B、社区行为规范C、社会行为规范D、法律和道徳规范E、宗教信仰22. 多选题：＞、我国农村保障工作的主要范畴有(ABCD)A、农村救灾B、“五保”制度C、合作医疗D、扶贫E、文化建设23. 多选题：＞、集体行为的类型有(ABCD)A、骚动B、传闻C、社会动荡不安D、社会运动E、文化断裂24. 多选题：＞、家庭的发展经历的阶段有(ABCD)A、血缘家庭B、普那路亚家庭C、对偶家庭D、一夫一妻制家庭E、母系或父系家庭25. 多选题：＞、(AB)思想于40-50^代在西方社会学界盛行A、社会控制论、B、社会均衡论C、进化论D、冲突论E、功能主义26. 多选题：＞、社会控制的目的实是使人们遵从(AB)A、社会行为规范、B、法律和道徳规范C、宗教信仰D、文化教育27. 多选题：＞、根据互动的性质区分交往的类型有(ABCD)A、竞争、B、合作、C、冲突D、顺应E、矛盾2&是菲题：＞、马克思是从微观上阐述了需要层次论；马斯洛则是从宏观上阐述了需要层次论。
Y、对N、错Q29. 是非题：＞、社会保障源于欧洲中世纪的慈善事业。
Y、对N、错30. 是非题：＞、在中国第一个讲解社会学的梁启超，在1891年。
Y、对N、错A/31. 是非题：＞、需要的特点包括必然性、客观性和社会性。
Y、对PN、错32. 是非题：＞、我国目前的阶级结构是无产阶级、农民阶级和一个个体劳动者阶层。
Y、对N、错“33. 是非题：＞、人口问题的实质是人口再生产与物质资料再生产不相适应。
Y、对7N、错34. 是非题：＞、人文行为学的分析框架是由芝加哥学派提出的。
Y、对N、错35. 是非题: ＞、阶级的本质是剥削。
Y、对N、错36. 是非题：＞、整合作用是指将各部分合在一起。
Y、对N、错37. 是非题：＞、犯罪预防措施有教育和建立健全法律体系。
Y、对7N、错3&是非题：＞、社会保障的实质是通过国民收入再分配来缓解各种社会问题。
Y、对4N、错39. 是非题：＞、根据交往的形式，把社会交往划分为直接交往和间接交往。
Y、对N、错40. 是非题：＞、社会保障的实质是通过国民收入再分配来缓解各种社会问题Y、对VN、错41. 是菲题：＞、马克思是从微观上阐述了需要层次论的。
Y、对N、错Q42. 是非题：＞、通过表彰模范行为来弘扬正气的社会控制属于哪种类型积极的控制。
Y、正确N、错误第二套单选题：＞、需要层次论是谁初次提出的（D）A、弗洛伊德B、菜格C、米徳D、马斯洛★单选题：＞、“镜中自我”是谁提出来的（B）A^米徳B、库利C、布卢默D、托马斯★单选题：＞、随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是（D）A、再社会化B、特殊社会化C、重新社会化D、继续社会化★单选题：＞、社会组织与外部环境的关系是（）A、交换关系B、索取关系C、对立关系D、奉献关系★单选题：＞、把越轨行为的原因归结为社会结构各部分间的不整合、不一致，是哪一种越轨行为的理论（）A、社会失范论B、标签论C、亚文化群体论D、弗洛伊徳的人格理论★单选题：＞、下列的社会学家，主张冲突理论的是()A、齐美尔B、达伦多夫C、韦伯D、孔徳★单选题：＞、提出组织管理的“X”理论与理论的是()A、巴纳徳B、涂尔干C、科塞D、麦克格雷戈★单选题：＞、人类生活中，最基本最重要的制度是()A、社区B、群体C、家庭D、法律★单选题：＞、首先提出“社会学”一词的是()A、孔徳B、斯宾塞C、韦伯D、马克思★单选题：＞、由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的(D)A、理解角色B、领悟角色C、期望角色D、角色集★单选题：＞、只有两对或两对以上异代夫妇而没有未婚子女组成的家庭类型是()A、联合家庭B、主干家庭C、核心家庭D、残缺家庭★单选题：＞、从众行为是一种()A、消极行为B、积极行为C、既有消极的，又有积极的D、价值中立的★单选题：＞、再社会化主要是指对()A、未成年人B、成年人C、离轨和犯罪者D、老年人★单选题：＞、具有规模小，面对面交往，认同感强等特征的群体是()A、内群体B、成员群体C、首属群体D、大群体★单选题：＞、一般认为，社区概念由()提出。
A、徳国藤尼斯B、美国帕克C、美国林徳D、法国迪尔凯姆★多选题：＞、我国组织管理中存在的问题表现为()A、家长制管理较为普遍B、行政因素干预管理C、重人性D、轻规则E、法律不够完善★多选题：＞、社会分化的原因一般是社会分工的需要，而分化的生物因素包括()A、性别B、年龄C、种族D、血缘E、智力★多选题：＞、第二次断乳是指青少年()A、心理上的矛盾B、心理上脱离各方面监护C、心理上紧张D、心理上与父母对立E、心理上与社会接触★多选题：＞、以组织的功能为标准可以把社会组织划分为()A、社区组织B、政治组织C、文化教育组织D、军事组织E、经济组织★多选题：＞、（）是人类历史发展的三个阶段。
A、生存B、享受C、发展D、创新E、超越★多选题：＞、集体行为的类型包括（）A、骚动B、传闻C、社会动荡不安D、社会运动E、文化传承★多选题：＞、社会舆论的基本特点有（）A、现实性强B、无约束性C、集体的产物D、大众传播E、文化传播★多选题：＞、我国农村保障工作的主要范畴有（）。
A、文化建设、B、“五保”制度、C、合作医疗、D、扶贫E、农村救灾★多选题：＞、（）思想于40・50年代在西方社会学界盛行A、社会控制论、B、社会均衡论C、进化论D、冲突论E、功能主义★多选题：＞、农村居民的生活特征表现为（）A、节奏慢B、口给性强C、生活水平高D、同质性髙E、交通较好★是非题:声音是人们相互传递信息、感情的象征符号之一。
★是非题:^社会”一词源于中国。
是菲社会保障源于欧洲中世纪的慈善事业。
Y>对马克思是从微观上阐述了需要层次论；马斯洛则是从宏观上阐述了需要层次论。
N 、错 在中国第一个讲解社会学的梁启超，在1891年。
马克思是从宏观上阐述了需要层次论；马斯洛则是从微观上阐述了需要层次论。
需要的特点包括必然性.客观性和社会性。
Y 、对马克思的需要理论从微观上阐明了人的社会需要是人们社会活动的动力源泉。
Y 、对★是非题:交往是人们相互传递信息、感情的象征符号之一。
N 、错★是非题:我国目前的阶级结构是无产阶级、农民阶级和一个个体劳动者阶层。
★多选题： > > 社会的三次大分工是指（）从农业中分离出来。
A 、 畜牧业B 、 工业C 、手工业D 、商业E 、现代化Y 、对N 、错 ★是非题:＞、历史上最使人瞩目的分层形式有等级制、种姓制和剥削制。
Y 、对N 、错 ★是非题： ＞、整合作用是指将各部分合在一起。
Y 、对N 、错★是非题： ＞、把越轨行为的原因归结为社会结构各部分间的不整合、不一致，社会失范是一种越轨行为。
Y 、正确N 、错误★是非题： ＞、与正式组织相比，初级社会群体的主要特征是人际关系密切。
Y 、正确N 、错误第三套单选题： ＞、人类有史以来最后一种家庭形式是()A 、 偶婚制家庭B 、 伙婚制家庭C 、 普那路亚家庭D 、 专偶制家庭★单选题： ＞、社会诸要素之间在相互作用过程中形成的稳定关系叫()A 、 社会体系B 、 社会制度C 、 社会结构D 、 经济体制★单选题： ＞、行为者个人将社会规范化为自己的观念，并对自己的行为实施的控制，称()A 、 制度化控制B 、 非制度化控制C 、 外在控制D 、 内在控制★单选题： ＞、“社会控制”作为一个重要的社会学概念，最早提出者是()A 、 罗斯B 、 吉登斯C、米尔斯D、默顿★单选题：＞、“近朱者赤，近墨者黑“说明()对个体社会化的重要性。
A、大众传媒B、家庭C、阶级D、同辈群体★ “选题：＞、按照流动的参照物划分，社会流动可分为()A、水平流动和垂肖流动B、代内流动和代际流动C、结构性流动和自由流动D、向下流动和向上流动★单选题：＞、反实证主义的代表人物是()A、迪尔凯姆、斯宾塞B、迪尔凯姆、孔徳C、韦伯、孔徳D、韦伯★单选题：＞、要求公民遵守四项基本原则这一社会规范应属于()的内容。