人教部编版八年级语文上册公开课课件：《写作-学写传记》57页PPT
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人教部编版八年级上册第二单元写作《学写传记》课件(共16张PPT)
描写人物的方法
5、通过人物的活动环境写人。
我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母，这种 生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之ー二，家中经济 本不宽裕，全靠二母在上海经营调度。大哥从小便是败 子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意 ，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。
——- 胡适《我的母亲》
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
描写人物的方法
6、通过细节描写、侧面描写的方法写人。
“我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“ 他怎么会来?…他打折了腿了。”掌柜说，“戦!”“他总仍旧是 偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西 ，偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩，后来是打 ，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了 。”“打折了怎样呢?”“怎样?…谁晓得?许是死了。
尽可能突出传主的个性特点，周围人与他 的关系、对他的看法等等都是为了更好地突显 传主的性格特点。
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
三、如何写好传记
（3）抓住典型关键的人物的言行。
要具体表现人物的言行，让人物“自行” 展现他们的思想感情。传记要记录典型语言和 重要行为，要撷取几个重要细节，稍加点染， 表现人物的特点。要知道，典型材料可以以一 当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感 染力，给读者以深刻的印象。
厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀
!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将
要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟
5、通过人物的活动环境写人。
我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母，这种 生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之ー二，家中经济 本不宽裕，全靠二母在上海经营调度。大哥从小便是败 子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意 ，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。
——- 胡适《我的母亲》
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
描写人物的方法
6、通过细节描写、侧面描写的方法写人。
“我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“ 他怎么会来?…他打折了腿了。”掌柜说，“戦!”“他总仍旧是 偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西 ，偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩，后来是打 ，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了 。”“打折了怎样呢?”“怎样?…谁晓得?许是死了。
尽可能突出传主的个性特点，周围人与他 的关系、对他的看法等等都是为了更好地突显 传主的性格特点。
人教部编版八年级上册第二单元写作 《学写 传记》 课件（ 共16张P PT）
三、如何写好传记
（3）抓住典型关键的人物的言行。
要具体表现人物的言行，让人物“自行” 展现他们的思想感情。传记要记录典型语言和 重要行为，要撷取几个重要细节，稍加点染， 表现人物的特点。要知道，典型材料可以以一 当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感 染力，给读者以深刻的印象。
厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀
!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将
要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟
部编版八年级语文上册第二单元 写作 学写传记优秀PPT课件
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
范文展示
课件PPT
盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
范文展示
课件PPT
盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
部编人教版八年级语文上册写作《学写传记》优秀课件
学写传记
R·八年级上册
情景导入
学写传记
每个时代都有值得我们追随
的人，他们或以深邃的思想推动 了世界文明的进步，或以其叱咤
风云的政治生涯影响了历史的进
程，或以其在自然课科学领域的 巨大成就造福于人类„ „
学习目标
1.了解人物小传文体特点， 并学习写一篇人物小传。 2.认识自我，培养正确的 人生观、价值观。
小试牛刀
选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为
他写一篇小传。不少于500字。
【提示】
1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身
上的闪光点； 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表 性的事件和言行； 3. 写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览。
顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
例如胡适的《我的母亲》：
母亲督促“我”好好学习，对“我”严加管教； 深夜严厉责罚“我”，母亲处罚孩子，唯一的目的是使孩子有所反省； 用舌头舔“我”的病眼；
革命起到了很好的促
进作用。
孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名
西医师。但他认为“医术救人，所济有限”， “医国”比“医人”更重要。1893 年冬，他组织 发动辛亥革命， 是孙中山毕生主
成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏， 要的经历，所以 恢复中华”为宗旨。他先后组织了 10 次革命起义， 写的比较详细。
金刚刀切开了玻璃” ……
这种扩大、夸张的描写 , 把托
尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得 极为生动形象,而且能引起读者丰
R·八年级上册
情景导入
学写传记
每个时代都有值得我们追随
的人，他们或以深邃的思想推动 了世界文明的进步，或以其叱咤
风云的政治生涯影响了历史的进
程，或以其在自然课科学领域的 巨大成就造福于人类„ „
学习目标
1.了解人物小传文体特点， 并学习写一篇人物小传。 2.认识自我，培养正确的 人生观、价值观。
小试牛刀
选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为
他写一篇小传。不少于500字。
【提示】
1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身
上的闪光点； 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表 性的事件和言行； 3. 写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览。
顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
例如胡适的《我的母亲》：
母亲督促“我”好好学习，对“我”严加管教； 深夜严厉责罚“我”，母亲处罚孩子，唯一的目的是使孩子有所反省； 用舌头舔“我”的病眼；
革命起到了很好的促
进作用。
孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名
西医师。但他认为“医术救人，所济有限”， “医国”比“医人”更重要。1893 年冬，他组织 发动辛亥革命， 是孙中山毕生主
成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏， 要的经历，所以 恢复中华”为宗旨。他先后组织了 10 次革命起义， 写的比较详细。
金刚刀切开了玻璃” ……
这种扩大、夸张的描写 , 把托
尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得 极为生动形象,而且能引起读者丰
统编版八年级语文上册写作 学写传记PPT课件
③略写 小学学习情 况，表明自 己喜欢学习。
如今，我踏入初中已有一年多，
各路高手云集，要想再坐第一把交椅， ④略写
可真还不容易。但我很乐观，也很要 强，我相信，咱怎么也不能向困难低 头呀！所以，到目前为止，名次还是 让我满意的。④
初中生活， 强调乐观要 强的个性， 语言生动。
⑤收束
这就是十四岁的我为自己写的一 全文，水到 篇小传。我相信，在不久的将来，我 渠成，首尾 还会为自己写出一篇更优秀的自传。⑤ 呼应，结构
二、你和家人朝夕相处，但你知道他们 的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人 写一篇小传。不少于500字。
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发 现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流， 为其写一篇小传。不少于500字。
1.介绍自己名字的由来和含义，写清 楚自己的出生日期、出生地等基本信息， 并选取自己人生经历中的重要事件，注意 记录言行方面的细节，多与家人、朋友交 流，进行修改。
他是“黑白相间——新时代的奶牛”， 步介绍“老
爸”的随和
他也不愠不怒，还说什么“我家天天 性格，充满
能喝牛奶了”。②
幽默感。
不过老爸的精神很好，眼珠黑
③介绍
黑的，炯炯有神；由于经常在户外 “老爸”的精
神和外貌，让
劳动，所以，脸也是黑黑的。我常 读者进一步了
说他与非洲人没什么两样，他笑笑， 解“老爸”这
文题二例文：
老爸小传
我老爸名叫胡兆炼，1978年四月
①开头
春暖花开的季节，生于山东省日照市 介绍“老爸”
一个偏僻的小山村。他这人脾气随和，
的姓名、出 身和性格，
还挺有幽默感，是我家响当当的户主 符合传记的
兼大厨，对我的学习，特别是作文， 结构特点。
人教版部编版统编版八年级语文上册第二单元写作《学写传记》PPT课件
找出自我评价的句子，看看在什么位置？这些句子有什么特点？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
明确：基本情况写的真实的、准确；突出了名字由来、内涵、居住环境。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 1.写好基本情况
个人资料卡
基本 情况
撰写提示： 基本情况中力求突
出独特的内容可以详写， 务必要保证信息的真实 性。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 2.写好主要经历
离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江 东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实， 不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 提示： 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言
教学过程
活动三：跟着名家学写小传
3.写好个人评价
个人资料卡
基本情况 个人经历（独 特的：对成长 有影响的生活、 学习经历）
个人评价
撰写提示： 自我评价应客观真实，情
真意切；评价的位置可以单独 放在结尾，也可以融入到基本 情况、主要经历中。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.传记文学性
老舍在写《贾平凹自传》时用的词语。
写‘平凹’，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可 见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时 亦没有祥云罩屋，幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭 艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，论辈哪能显发达贵？原籍陕西丹 凤，实为深谷野洼，五谷都长而不丰，山高水长却清秀。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
明确：基本情况写的真实的、准确；突出了名字由来、内涵、居住环境。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 1.写好基本情况
个人资料卡
基本 情况
撰写提示： 基本情况中力求突
出独特的内容可以详写， 务必要保证信息的真实 性。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 2.写好主要经历
离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江 东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实， 不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 提示： 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言
教学过程
活动三：跟着名家学写小传
3.写好个人评价
个人资料卡
基本情况 个人经历（独 特的：对成长 有影响的生活、 学习经历）
个人评价
撰写提示： 自我评价应客观真实，情
真意切；评价的位置可以单独 放在结尾，也可以融入到基本 情况、主要经历中。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.传记文学性
老舍在写《贾平凹自传》时用的词语。
写‘平凹’，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可 见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时 亦没有祥云罩屋，幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭 艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，论辈哪能显发达贵？原籍陕西丹 凤，实为深谷野洼，五谷都长而不丰，山高水长却清秀。
部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
岁月在变，但父亲专注、执着的态度依然没变。每
酣畅，他也不过是微微一笑。父亲总会默默地捧 当我晚上躺下床睡觉时，总能看见门下投射出一束光，
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。哪怕是在半夜里。一次，我便偷偷地起来，透过门缝，
每到夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯 朝着对面的书房望去，我吃惊地发现，父亲一人坐在电
上一口，幸福感顿时满溢而出。
拥有这样一个天真快乐的童年，
大人们在花生收获的季节总是繁忙无 是姑姑心中最幸福的事情。
呈示例文，互动评价 2.互动评价。 （1）展示供借鉴的原稿。
我的父亲
我的父亲
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。每到
我的父亲从小便生活在山林环绕的村子里， 夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯油，一个人
这些童年的小插曲给姑姑的童年带来了许多乐趣。当我们听
到这些故事也无限向往。
（3）展示修改稿。
姑姑的童年是丰富多彩的，可以经常去接触大自然，感受大
自然的生机与活力，比我们现在的孩子快乐多了。现在的孩子只
知道玩电子产品，很少有机会去接触大自然，总给人一种没有活
力、死气沉沉的感觉。
姑姑的童年
比，田地里一个个弯腰拔花生的身 第 4 、 5 自 然
1. 片 段 修 改 。
会跑去玩，等到闻到一股糊味，才会回到家，然后掀开锅盖一看，
米饭全是黄的，底下则是黑的锅巴。记得有一次突然有小孩议论
（1）展示供修改的原稿。说：“听说大葱可以掩藏气味，说不定大人们就闻不出来了。但
是当大人们回到家后，立马就闻到了糊味，立刻就知道饭糊了。
（2）学生根据评价量表
有一次，姑姑和几个邻居家的小朋友在一起打牌，其中一个
是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。迅”的笔名（Pen－name）；也常用别的名字做一
部编人教版语文八年级上册《学写传记》PPT优质课件
把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小的守财奴， 在我生日的时候爸爸妈妈送了一个金猪给我，用来存硬币。我一 眼就喜欢上了这只胖胖的金色小猪，一有硬币爸妈就投进去。小 猪越来越重了，毎天我都抱着它睡，爸爸半开玩笑道：“有小猪 就不要爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？”我连忙把小猪 拥在怀里：“不好。我要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。 慢慢长大却又稚气未脱的六岁。
学写传记
第二课时
学习目标
1.选取典型事例来表现人物的个性特点，展现人物风貌。 2.注重细节描写，正确运用生动、传神的笔法叙事写人。 3.通过学写传记，可以让学生学会认识他人，能够客观评价 他人，思考人生经历，提升人生境界。
1
2
3
目
了
学
写
录
解
习
作
写
小
练
传
传
习
记
特
的
点
方
量
法
表
了解写传记的方法
阿U小传 阿U，江苏省大丰人，生于20世纪90年代末，今已十三岁也，身高 四尺有余，脸不算很圆，下巴尖尖的，额头上因有几颗痣，故蓄刘海， 发型为马尾辫，小小的嘴配上她那不算太大的眼睛，还是很不错的，现 就读于大丰市第二中学。
1.这是一篇_______ 2.你从这个文段中了解到贾平凹先生的哪些基本信息及怎 样的性格特征？ 3.什么是传记？
1.传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。根 据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、 描写与说明而成。从传记记述的对象来看，是为别人作传，二是自传。 如果是为别人作传，也可以分为两类，一是记述普通人，二是记述名 人。
学写传记
第一课时
学习目标
部编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记-课件
写作 学写传记
名著阅读+学写传记系列之 传记的概念和特点
一、学习目标 1.深入阅读名著《红星照耀中国》,搜索资料，了解
众多共产党领袖和红军领袖的生平事迹。 2.培养对革命先辈的敬仰之情,更珍惜今天的幸福生
活。 3.了解传记的概念,体悟传记作品的特点。 4.为名人立传：写篇600字以赛的孩子气的一面 生3、徐海东的失去大门牙的的缘由 生4、周恩来俊俏的外表
师:你觉得斯诺为什么在为人物立传中写下这 些内容呢?
1.真实客观是传记的一个很重要的原则 2.为了突出人物的形象，因此选材要典型
师:你能举出书中其它相似的例子或课文里的 其它例子吗?
注意思考： 1.顺序你是按照时间顺序还空间顺序还是逻
辑顺序呢？ 2.你主要表现传主的哪方面的形象呢？ 3.你准备通过何种方式，（如外貌、事件还
是细节……)来突出传主的形象？
堂上列提纲练习：完成学案三
分享你的思路
二、小组整合资料，建群或集中分享自己的 写作思路（将讨论的内容、讨论的场面截屏 和拍照）
二、学习重点难点
1.了解传记的概念,体悟传记作品的特点 2.为名人立传
一、导入 传记是什么？你看过哪些传记呢？
传记就是主要记述人物的生平事迹的一种文
学形式。
在《红星照耀中国》里,斯诺从他的视觉，写 到了众多的共产党领袖和红军将领,如毛泽东、 朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东等。 他描述他们的言谈举止,追溯他们的家庭环境 和青少年时代,试图从其出身和成长经历中、 找寻他们成为共产党人的原因。这也相当为 他们立传。
三、为名人立传：写一篇600字以上的传记。
根据学案一，概述传主的生平，可以包含 以下的内容
1.外貌形象与言谈举止 2.出身与家庭 3.童年经历 4.受教育情况 5.参加革命的起因 6.参加革命后的经历
名著阅读+学写传记系列之 传记的概念和特点
一、学习目标 1.深入阅读名著《红星照耀中国》,搜索资料，了解
众多共产党领袖和红军领袖的生平事迹。 2.培养对革命先辈的敬仰之情,更珍惜今天的幸福生
活。 3.了解传记的概念,体悟传记作品的特点。 4.为名人立传：写篇600字以赛的孩子气的一面 生3、徐海东的失去大门牙的的缘由 生4、周恩来俊俏的外表
师:你觉得斯诺为什么在为人物立传中写下这 些内容呢?
1.真实客观是传记的一个很重要的原则 2.为了突出人物的形象，因此选材要典型
师:你能举出书中其它相似的例子或课文里的 其它例子吗?
注意思考： 1.顺序你是按照时间顺序还空间顺序还是逻
辑顺序呢？ 2.你主要表现传主的哪方面的形象呢？ 3.你准备通过何种方式，（如外貌、事件还
是细节……)来突出传主的形象？
堂上列提纲练习：完成学案三
分享你的思路
二、小组整合资料，建群或集中分享自己的 写作思路（将讨论的内容、讨论的场面截屏 和拍照）
二、学习重点难点
1.了解传记的概念,体悟传记作品的特点 2.为名人立传
一、导入 传记是什么？你看过哪些传记呢？
传记就是主要记述人物的生平事迹的一种文
学形式。
在《红星照耀中国》里,斯诺从他的视觉，写 到了众多的共产党领袖和红军将领,如毛泽东、 朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东等。 他描述他们的言谈举止,追溯他们的家庭环境 和青少年时代,试图从其出身和成长经历中、 找寻他们成为共产党人的原因。这也相当为 他们立传。
三、为名人立传：写一篇600字以上的传记。
根据学案一，概述传主的生平，可以包含 以下的内容
1.外貌形象与言谈举止 2.出身与家庭 3.童年经历 4.受教育情况 5.参加革命的起因 6.参加革命后的经历