Scratch创意编程教学计划讲课稿
Scratch创意编程设计教案
Scratch创意编程设计教案第一章：Scratch编程环境介绍1.1 课程目标：了解Scratch编程环境的基本界面和功能熟悉Scratch舞台、角色、代码块等基本概念1.2 教学内容：Scratch编程环境的概念和安装方法Scratch舞台、角色、代码块的基本操作和功能Scratch的文件保存和分享功能1.3 教学活动：教师讲解Scratch编程环境的基本界面和功能学生跟随教师操作，熟悉Scratch的基本操作学生自主尝试创建简单的Scratch项目第二章：基本运动和外观控制2.1 课程目标：学习使用Scratch的基本运动和外观控制代码块掌握角色移动、旋转、改变大小等基本操作2.2 教学内容：Scratch基本运动和外观控制代码块的功能和用法角色在舞台上的移动、旋转和改变大小舞台背景的更换和颜色填充2.3 教学活动：教师讲解基本运动和外观控制代码块的用法学生跟随教师操作，掌握角色的基本运动和外观控制学生自主尝试创建一个具有基本运动和外观控制功能的角色动画第三章：声音和事件控制3.1 课程目标：学习使用Scratch的声音和事件控制代码块掌握角色的声音播放、音量控制和事件响应等功能3.2 教学内容：Scratch声音和事件控制代码块的功能和用法角色的声音播放、音量控制和事件响应声音文件的导入和播放3.3 教学活动：教师讲解声音和事件控制代码块的用法学生跟随教师操作，掌握角色的声音播放和事件响应学生自主尝试创建一个具有声音和事件控制功能的角色动画第四章：循环和条件语句4.1 课程目标：学习使用Scratch的循环和条件语句代码块掌握循环和条件语句的用法和作用4.2 教学内容：Scratch循环和条件语句代码块的功能和用法循环和条件语句在角色运动和外观控制中的应用循环和条件语句在事件控制中的应用4.3 教学活动：教师讲解循环和条件语句的用法学生跟随教师操作，掌握循环和条件语句的使用学生自主尝试创建一个利用循环和条件语句控制角色运动和事件响应的动画第五章：函数和变量5.1 课程目标：学习使用Scratch的函数和变量代码块掌握函数的调用和变量的声明、赋值和使用5.2 教学内容：Scratch函数和变量代码块的功能和用法函数的定义和调用变量的声明、赋值和引用5.3 教学活动：教师讲解函数和变量的用法学生跟随教师操作，掌握函数的调用和变量的使用学生自主尝试创建一个利用函数和变量控制角色运动和事件响应的动画第六章：面向对象编程6.1 课程目标：学习使用Scratch的面向对象编程概念掌握创建和使用角色对象、背景对象的方法6.2 教学内容：面向对象编程的基本概念在Scratch中创建和使用角色对象在Scratch中创建和使用背景对象6.3 教学活动：教师讲解面向对象编程的基本概念学生跟随教师操作，学习创建和使用角色对象、背景对象学生自主尝试创建一个简单的面向对象编程项目第七章：网络通信7.1 课程目标：学习使用Scratch进行简单的网络通信掌握使用Scratch发送和接收数据的方法7.2 教学内容：网络通信的基本概念Scratch中网络通信的实现方法发送和接收数据的使用方法7.3 教学活动：教师讲解网络通信的基本概念和Scratch中的实现方法学生跟随教师操作，学习发送和接收数据学生自主尝试创建一个利用网络通信功能的角色动画第八章：Scratch高级特性8.1 课程目标：学习使用Scratch的高级特性掌握Scratch的变量、列表、映射等高级数据结构8.2 教学内容：高级数据结构的概念和用法变量的作用域和类型列表和映射的使用方法8.3 教学活动：教师讲解高级数据结构的概念和用法学生跟随教师操作，学习使用变量、列表、映射等高级特性学生自主尝试创建一个利用高级特性控制角色运动和事件响应的动画第九章：Scratch项目创作与分享9.1 课程目标：学习如何创作和分享Scratch项目掌握Scratch项目的保存、加载和分享方法9.2 教学内容：Scratch项目的保存、加载和分享方法项目作品的展示和评价项目创作的技巧和心得交流9.3 教学活动：教师讲解Scratch项目的保存、加载和分享方法学生跟随教师操作，学习项目作品的展示和评价学生自主尝试创作一个完整的Scratch项目并进行分享10.1 课程目标：提高学生的创新能力和团队协作能力10.2 教学内容：Scratch创意编程设计的学习成果和收获创新思维和团队协作的重要性未来学习和拓展的方向10.3 教学活动：学生进行小组讨论和分享，展示创新项目和团队协作成果重点和难点解析重点环节一：Scratch编程环境的基本操作和功能重点：Scratch舞台、角色、代码块的基本操作和功能难点：如何熟练使用Scratch舞台、角色、代码块进行编程重点环节二：基本运动和外观控制代码块的用法重点：角色移动、旋转和改变大小的基本操作难点：如何结合循环和条件语句实现复杂的运动和外观控制重点环节三：声音和事件控制代码块的用法重点：角色的声音播放、音量控制和事件响应难点：如何导入和使用外部声音文件重点环节四：循环和条件语句代码块的用法重点：循环和条件语句的用法和作用难点：如何嵌套使用循环和条件语句实现复杂逻辑重点环节五：函数和变量代码块的用法重点：函数的定义和调用，变量的声明、赋值和使用难点：如何利用函数和变量实现代码的复用和模块化重点环节六：面向对象编程概念的引入和应用重点：创建和使用角色对象、背景对象难点：如何运用面向对象编程思想解决实际问题重点环节七：网络通信功能的实现和应用重点：使用Scratch进行简单的网络通信难点：如何处理网络通信中的数据传输和同步问题重点环节八：高级数据结构的使用和应用重点：变量、列表、映射等高级数据结构的概念和用法难点：如何灵活运用高级数据结构实现复杂逻辑重点环节九：Scratch项目创作与分享的技巧和方法重点：Scratch项目的保存、加载和分享方法难点：如何有效地展示和评价自己的项目作品难点：如何提出未来学习和拓展的方向。
Scratch趣味编程原创公开课教案
Scratch趣味编程原创公开课教案一、课程简介本课程旨在通过Scratch编程语言，让学生体验编程的乐趣，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。
学生将通过学习Scratch的基本概念、编程技巧和创作方法，完成一系列有趣的编程项目。
二、教学目标1. 了解Scratch编程语言的基本概念和功能。
2. 掌握Scratch的基本操作和编程技巧。
3. 能够运用Scratch创作简单的动画、游戏和互动故事。
4. 培养学生的创新思维、逻辑思维和团队协作能力。
三、教学内容1. Scratch简介：介绍Scratch编程语言的发展历程、特点和应用领域。
2. Scratch基本操作：学习Scratch的界面布局、角色创建、舞台设置等基本操作。
3. 编程概念：了解编程基本概念，如变量、循环、条件语句等。
4. 动画创作：学习制作简单动画，如角色移动、变化大小、旋转等。
5. 游戏创作：学习制作简单游戏，如角色控制、碰撞检测等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Scratch的基本概念、编程技巧和创作方法。
2. 示范法：演示如何使用Scratch创作动画和游戏。
3. 实践法：学生动手实践，完成相应的编程项目。
4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，解决问题。
五、教学评价1. 学生完成的项目数量和质量。
2. 学生在实践中的创新思维和逻辑思维能力。
3. 学生对Scratch编程语言的兴趣和积极性。
4. 学生对团队协作和沟通能力的展现。
六、教学资源1. Scratch软件：并安装Scratch软件，为学生提供编程环境。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示。
3. 编程案例：收集一些优秀的Scratch编程案例，用于启发学生的创新思维。
4. 教学视频：制作或寻找一些相关的教学视频，帮助学生更好地理解Scratch 编程。
5. 学习手册：编写一份详细的学习手册，方便学生课后复习和参考。
七、教学安排1. 课时：每节课程安排45分钟，共10节课。
Scratch创意编程教学计划
Scratch创意编程教学计划（一）（—）一、教学目标：Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。
它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。
Scratch能使学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
通过本学期的scratch的学习，我们希望：（1）提高学生的信息和媒体素养技能。
通过建立Scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。
学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。
（2）提高沟通技巧。
当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。
Scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。
（3）批判性思维和系统思维。
当学生学习Scratch时，能够处于一种批判性思维和系统思维的状态中，为了完成项目，学生必须注意协调和控制程序当中的各种造型的相互作用，程序的交互作用能够带给学生建立程序基本原理的直接体验。
（4）问题的识别、提出及解决。
Scratch用一种非常有意义的设计理念去支持问题的发现和解决。
学生在创建Scratch项目时，首先应有一个初步的设想，然后才能设计如何通过Scratch的模块逐步将其实现。
Scratch被设计得容易修改，能够动态地改变每片代码，然后立即看到结果。
通过这个过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交互试验过程中有所收获。
（5）创造力和求知欲。
Scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。
Scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容主要基于教材第3章《角色与舞台》，具体内容包括：1）了解Scratch界面及功能；2）创建角色与背景；3）给角色添加动作和声音；4）编写简单交互程序。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编写交互程序，理解坐标和运动的概念。
教学重点：Scratch的基本操作，角色和背景的创建，添加动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch安装包、教学PPT。
2. 学生准备：计算机、Scratch安装包、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的Scratch动画，引导学生关注编程与动画制作的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容（10分钟）1）介绍Scratch界面及功能；2）演示如何创建角色与背景；3）演示如何给角色添加动作和声音；4）讲解编写简单交互程序的方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，带领学生逐步编写程序，掌握Scratch的基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材第3章的内容，自行设计一个简单的动画或游戏，巩固所学知识。
5. 团队协作解决问题（15分钟）学生分组，每组设计一个具有交互性的游戏，要求包含角色、背景、动作、声音等元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 创建角色与背景3. 添加动作和声音4. 编写简单交互程序七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的Scratch动画或游戏，要求至少包含一个角色、一个背景、两个动作和两个声音。
2. 答案示例：角色一：小猫动作一：走路动作二：跳跃声音一：走路声声音二：跳跃声背景一：公园3. 提交方式：将作品导出为.sb2格式，并至指定邮箱。
Scratch创意编程教学计划
Scratch创意编程教授教养筹划（—）一.教授教养目标：Scratch是一款由麻省理工学院设计开辟的一款面向少年的简略单纯编程对象.它不但易于孩子们应用,又能寓教于乐,让孩子们获得创作中的乐趣.Scratch能使学生体验算法思惟,懂得算法和程序设计在解决问题进程中的地位和感化;能从简略问题动身,设计解决问题的算法,并能初步应用一种程序设计说话编制程序实现算法解决问题.经由过程本学期的scratch的进修,我们愿望：（1）进步学生的信息和媒体素养技能.经由过程树立Scratch项目,学生可以或许进修选择.创造.治理多种格局的媒体,包含文本.图片.动画以及视音频材料.学生将会获得创作媒体的经验,他们能经由过程剖析四周的各类信息,进步洞察力和甄别力.（2）进步沟通技能.当今社会对高效力沟通技能的请求已经超出了对读写才能的请求.Scratch在应用中要肄业生必须可以或许遴选.处理.集成大量的信息材料,才干表达他们的创作意图.（3）批评性思维和体系思维.当学生进修Scratch时,可以或许处于一种批评性思维和体系思维的状况中,为了完成项目,学生必须留意协折衷掌握程序当中的各类造型的互相感化,程序的交互感化可以或许带给学生树立程序基起源基础理的直接体验.（4）问题的辨认.提出及解决.Scratch用一种异常有意义的设计理念去支撑问题的发明息争决.学生在创建Scratch项目时,起首应有一个初步的假想,然后才干设计若何经由过程Scratch的模块慢慢将其实现.Scratch被设计得轻易修正,可以或许动态地转变每片代码,然后立刻看到成果.经由过程这个进程,可以或许让学生在不竭地提出.解决问题的交互实验进程中有所收成.（5）创造力和求知欲.Scratch勉励创造性思维,在今天这个快速变更的时期,创造性思维越来越重要.Scratch要肄业生不竭地查找新办法行止理新问题,而不是仅仅教他们若何解决既定的问题,不竭地经由过程进步解决问题的才能来处理他们将来人生当中不竭碰到的新问题.二.教授教养内容：1.事宜触发.2.游戏设计与筹划.3.scratch与数学的联合.4.随机消失事宜.5.脚色切换.6.前提断定.7.计时器（时光触发）.8.追随鼠标移动.9.合作与归并作品.三.教授教养进程：1.熟悉scratch.熟悉scratch软件界面,可以或许自立下载装配scratch软件.懂得该软件的根本操纵,可以或许闇练地将舞台布景.脚色等素材添加到scratch中,并且能为脚色添加不合的造型来转变脚色的外不雅.2.创作动画.构想和计整齐个自力完全的作品.依据构想整顿素材列表,收集布景.脚色.声音等,并依据须要对素材进行简略加工.让学生可以或许绘制.导入舞台.脚色,录制.导入声音.3.第一个剧本.编写剧本,可以或许掌握脚色活动.可以或许让脚色措辞,移动脚色,使脚色可以或许反复轮回动作.在作品中增长音乐来衬托氛围,使故事更有沾染力.经由过程键盘画线条.主如果让学生懂得事宜触发才会有动作：当绿旗被按下,会先将物体移动到坐标(0,0),消除所有的画迹,将画笔设定红色,下笔.4.迷宫程序.设计一款简略的迷宫游戏.斟酌游戏设计的要素,如：游戏的受众.目标.主题.内容等.还要斟酌游戏的脚色,游戏的规矩.经由过程scratch自带的“画图编辑器”绘制舞台布景,制订游戏规矩经由过程剧本的编写来实现. 5.三角形面积.应用scratch完成数学题：三角形面积的盘算.拓展：梯形的面积盘算.6.会飞的巫婆.随机消失.在游戏开端时,巫婆脚色会随机在屏幕中消失;游戏进程中,巫婆会随机转换角度活动,学生掌握的小鱼必须回避巫婆,不然游戏停滞.留意：调剂脚色只许可阁下反转,不然脚色将倒着移动.7.会飞的巫婆（游戏完美）.人物造型的切换.分数的累加.将巫婆游戏设置第二关,使得巫婆飞动的造型可以或许切换,还可以或许依据被巫婆抓住的次数盘算分数.8.断定X坐标.进修断定前提,IF和THEN.撰写剧本：先做高低移动,透过Y坐标的转变,往上市Y坐标5,往下就是Y坐标+5;往右就必须转变偏向及断定X坐标是否大于240,假如是,就让人物从左边消失.9.打蝙蝠（一）.让脚色跟着鼠标移动.并断定鼠标是否按下,按下就切换造型.10.打蝙蝠（二）.记分.当按下数遍达到蝙蝠时,分数就加一分,然后将蝙蝠隐蔽一秒后再消失.11.打蝙蝠（三）.计时器.一开端吧计时器归零,反复断定时光是否超出我们所设定的,假如是就停滞履行,不然就持续运行知道时光超出设定.12.打地鼠（一）.让同窗们自立设计.①己设计布景.②己设计棒棰.③众地鼠的记分方法.④地鼠的消失以及隐蔽时光.13.打地鼠（二）.让棒棰追随鼠标移动,当按下鼠标后转变造型.14.接球游戏.设计一个会阁下移动的人,接住落下的球.1）一个持续走动动作的人物.2）从空中落下的色彩随机的球.3）记分,接住白球加分,接到其他球扣分.15.打砖块游戏.事宜触发.可以随时转变色彩的球.不合色彩不合分数的砖块.因为吃到不合的器械会变长变段的反弹板.16.小组合作完成作品.归并scratch作品.将组员创作的分场景作品导入到个中一个作品中,调剂各个舞台布景.脚色.变量等,并撰写作品设计解释书..9。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《Scratch编程入门》，章节为第2章“Scratch编程环境”。
详细内容包括：Scratch界面及功能模块、角色创建与编辑、舞台设计、绿旗与停止旗的使用、编程积木的拖拽与组合。
二、教学目标：1. 让学生熟悉Scratch编程环境，掌握基本操作。
2. 培养学生利用Scratch创作简单动画的能力。
3. 引导学生理解编程的基本逻辑，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：Scratch界面的熟悉与操作，角色的创建与编辑，舞台设计，编程积木的使用。
难点：编程逻辑的掌握，创新动画的制作。
四、教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：每人一台计算机，安装Scratch软件。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一段简单的Scratch动画，让学生初步感受编程的乐趣。
2. 基础知识讲解：介绍Scratch编程环境，讲解角色创建、编辑、舞台设计等相关知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用编程积木创作一个简单的动画。
4. 学生实践：学生根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的动画。
5. 随堂练习：学生自主创作一个包含角色移动、旋转、变量的动画。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
7. 拓展延伸：介绍Scratch编程的相关竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：1. Scratch编程环境2. 角色创建与编辑3. 舞台设计4. 编程积木使用七、作业设计：作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含角色移动、旋转、变量。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Scratch编程环境的基本操作，大部分学生能独立创作出简单的动画。
但在创新动画制作方面，部分学生还需加强。
课后应加强对学生的个别辅导，提高他们的创新能力。
同时，可组织学生参加Scratch编程竞赛和活动，巩固所学知识，提高实践能力。
scratch编程教案
scratch编程教案教案1: 介绍Scratch编程基础知识概述:本节课是关于Scratch编程的入门介绍。
学生将了解Scratch编程平台的基本特点和使用方法，并学习如何创建简单的动画和交互式游戏。
通过本课程，学生将培养逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
目标:- 了解Scratch编程平台的基本特点和使用方法- 创建简单的动画和交互式游戏- 培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力所需材料:- 电脑或平板设备- 互联网连接- Scratch编程平台教学步骤:1. 介绍Scratch编程平台:- 向学生简要介绍Scratch是什么，以及它的编程特点和优势。
- 强调Scratch是一种图形化编程语言，可以使用拖拽式的积木块来创建程序。
2. 登录Scratch编程平台:- 引导学生打开电脑或平板设备，并访问Scratch编程平台的官方网站。
- 学生通过创建一个免费的账户，并登录到平台上。
3. 探索Scratch编程界面:- 向学生展示Scratch编程界面的各个部分，如舞台、角色、积木块等。
- 解释每个部分的作用和功能，确保学生对界面的基本功能有所了解。
4. 创建第一个动画:- 解释如何创建一个简单的动画。
- 示范使用角色和动作积木块来移动角色并改变其外观。
- 鼓励学生尝试创建自己的动画，并向他们提供适当的指导和帮助。
5. 创建交互式游戏:- 引导学生思考如何创建一个简单的交互式游戏。
- 示范使用事件积木块和控制积木块来实现游戏的基本逻辑。
- 鼓励学生尝试创建自己的交互式游戏，并向他们提供适当的指导和帮助。
6. 结束课堂:- 回顾本节课所学的内容，并对学生的学习进行总结。
- 鼓励学生继续探索Scratch编程平台，并将所学知识应用到更复杂的项目中。
扩展活动:- 学生可以尝试创建更复杂的动画和游戏，加入自定义的角色和背景。
- 学生可以尝试使用更高级的积木块来实现更复杂的功能，如条件判断和循环。
Scratch_教学设计
Scratch_教学设计第一篇：Scratch_教学设计《初识Scratch》学情分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。
预设教学目标1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。
教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
预设教学过程：一、激发兴趣，导入新课上课前我们先来玩儿个小游戏，游戏已经发送到每位同学的桌面上，咱们同学可以双击打开“猜数字”试着玩儿一玩儿。
学生自由操作1分钟。
你猜了几次猜对了？其实我还有很多好玩儿的游戏，例如打地鼠、走迷宫。
这些游戏都是像你们这么大的小朋友用scratch软件设计出来的，非常了不起。
我相信通过学习，咱们同学一定会做出更加优秀的作品。
有信心吗？那我们就一起来学习scratch图形化编程。
二、初识Scratch 1.了解scratch软件我们先来通过一段视频，来了解一下scratch.2.介绍界面我们对scratch了解了这么多,那他到底长个什么样子？在哪里打开这个软件呢？请同学们自己动手试着打开这个软件，观察这个软件的窗口。
打开软件至少有两种方法，一种是在桌面双击，一种是在开始菜单中打开，这个问题比较简单，有问题的同学小组内解决，不集体演示。
我们来观察scratch的窗口，它和我们之前学过的word、记事本、画图软件，有很大的不同。
我们来看具体的介绍。
（视频）三、尝试创作scratch窗口看起来比较复杂，其实用起来比较简单，我们用scratch软件主要解决两个问题，第一要确定主角——谁，第二要确定——干什么。
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2016—2017学年第二学期信息技术教师专业培训计划——Scratch Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。
它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。
Scratch能使学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
通过本学期的scratch的学习，我们希望：
（1）提高学生的信息和媒体素养技能。
通过建立Scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。
学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。
（2）提高沟通技巧。
当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。
Scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。
（3）批判性思维和系统思维。
当学生学习Scratch时，能够处于一种批判性思维和系统思维的状态中，为了完成项目，学生必须注意协调和控制程序当中的各种造型的相互作用，程序的交互作用能够带给学生建立程序基本原理的直接体验。
（4）问题的识别、提出及解决。
Scratch用一种非常有意义的设计理念去支持问题的发现和解决。
学生在创建Scratch项目时，首先应有一个初步的设想，然后才能设计如何通过Scratch 的模块逐步将其实现。
Scratch被设计得容易修改，能够动态地改变每片代码，然后立即看到结果。
通过这个过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交互试验过程中有所收获。
（5）创造力和求知欲。
Scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。
Scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。
1.事件触发。
2.游戏设计与规划。
3.scratch与数学的结合。
4.随机出现事件。
5.角色切换。
6.条件判断。
7.计时器（时间触发）。
8.跟随鼠标移动。
9.合作与合并作品。
1.认识scratch。
认识scratch软件界面，能够自主下载安装scratch软件。
了解该软件的基本操作，能够熟练地将舞台背景、角色等素材添加到scratch中，并且
能为角色添加不同的造型来改变角色的外观。
2.创作动画。
构思和规划一个独立完整的作品。
根据构思整理素材列表，收集背景、角色、声音等，并根据需要对素材进行简单加工。
让学生能够绘制、导入舞台、角色，录制、导入声音。
3.第一个脚本。
编写脚本，能够控制角色运动。
能够让角色说话，移动角色，使角色能够重复循环动作。
在作品中增加音乐来烘托气氛，使故事更有感染力。
通过键盘画线条。
主要是让学生了解事件触发才会有动作：当绿旗被按下，会先将物体移动到坐标(0，0)，清除所有的画迹，将画笔设定红色，下笔。
4.迷宫程序。
设计一款简单的迷宫游戏。
考虑游戏设计的要素，如：游戏的受众、目的、主题、内容等。
还要考虑游戏的角色，游戏的规则。
通过scratch自带的“绘图编辑器”绘制舞台背景，制定游戏规则通过脚本的编写来实现。
5.三角形面积。
利用scratch完成数学题：三角形面积的计算。
拓展：梯形的面积计算。
6.会飞的巫婆。
随机出现。
在游戏开始时，巫婆角色会随机在屏幕中出现；游戏过程中，巫婆会随机转换角度运动，学生控制的小鱼必须躲避巫婆，否则游戏结束。
注意：调整角色只允许左右反转，否则角色将倒着移动。
7.会飞的巫婆（游戏完善）。
人物造型的切换、分数的累加。
将巫婆游戏设置第二关，使得巫婆飞动的造型能够切换，还能够根据被巫婆抓住的次数计算分数。
8.判断X坐标。
学习判断条件，IF和THEN。
撰写脚本：先做上下移动，透过Y坐标的改变，往上市Y坐标-5，往下就是Y坐标+5；往右就必须改变方向及判断X坐标是否大于240，如果是，就让人物从左边出现。
9.打蝙蝠（一）。
让角色跟着鼠标移动。
并判断鼠标是否按下，按下就切换造型。
10.打蝙蝠（二）。
记分。
当按下数遍达到蝙蝠时，分数就加一分，然后将蝙蝠隐藏一秒后再出现。
11.打蝙蝠（三）。
计时器。
一开始吧计时器归零，重复判断时间是否超过我们所设定的，如果是就停止执行，否则就继续运行知道时间超过设定。
12.打地鼠（一）。
让同学们自主设计。
①己设计背景。
②
③己设计棒槌。
④
⑤众地鼠的记分方式。
④地鼠的出现以及隐藏时间。
13.打地鼠（二）。
让棒槌跟随鼠标移动，当按下鼠标后改变造型。
14.接球游戏。
设计一个会左右移动的人，接住落下的球。
1）一个连续走动动作的人物。
2）从空中落下的颜色随机的球。
3）记分，接住白球加分，接到其他球扣分。
15.打砖块游戏。
事件触发。
可以随时改变颜色的球、不同颜色不同分数的砖块、因为吃到不同的东西会变长变段的反弹板。
16.小组合作完成作品。
合并scratch作品。
将组员创作的分场景作品导入到其中一个作品中，调整各个舞台背景、角色、变量等，并撰写作品设计说明书。
2017年8月。