幼儿园中班教案《小羊过桥》含反思
中班数学《小羊过桥》教案
中班数学《小羊过桥》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《小羊过桥》，主要内容包括：认识桥的形状，理解桥的作用；学习简单的顺序排列，理解“先”“后”概念；通过小羊过桥的故事情境，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力及问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述桥的形状，了解桥的作用。
2. 培养幼儿的顺序排列能力，理解“先”“后”概念。
3. 通过故事情境，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解顺序排列，掌握“先”“后”概念。
教学重点：认识桥的形状和作用，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：桥的图片、小羊玩偶、故事卡片、数字卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用故事卡片，讲述小羊过桥的故事，引导幼儿观察、思考。
2. 教学内容展示（10分钟）：（1）展示桥的图片，引导幼儿认识桥的形状，了解桥的作用。
（2）通过小羊过桥的故事，让幼儿理解顺序排列，学习“先”“后”概念。
3. 例题讲解（10分钟）：结合小羊过桥的故事，设计相关的数学题目，引导幼儿进行观察、分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿根据故事情境，用数字卡片进行顺序排列练习。
5. 小组活动（15分钟）：将幼儿分组，每组设计一座桥，并讨论小羊过桥的顺序，然后进行展示。
六、板书设计1. 板书小羊过桥2. 板书内容：（1）桥的形状及作用（2）顺序排列，学习“先”“后”概念（3）小羊过桥的故事情境七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己心中的桥。
（2）用数字卡片排出小羊过桥的顺序。
2. 答案：（1）略（2）例如：小羊1先过桥，小羊2后过桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对桥的认识、顺序排列的掌握程度，以及问题解决能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察周围的桥梁，了解不同类型的桥。
（2）引导幼儿关注生活中的顺序排列现象，如排队、先后顺序等。
幼儿园中班数学优秀教案《小羊过桥》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班数学优秀教案《小羊过桥》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。
2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数材料准备：磁性教具、涂涂圈圈重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数教学过程：一、观察数数1、出示5只篮子，让幼儿数数。
再放上5只篮子(有的上面有萝卜)，一共有几只篮子2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法小结：我们用了顺数、接着数的方法。
开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。
二、小羊过桥1、这是一座怎样的桥桥上的数字两边也一样吗2、这桥上的数字表示什么(表示桥上的台阶一共有多少)3、幼儿和老师一起帮小羊过桥(上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法是在什么地方用到的5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息;来源;快思老师教案网;请幼儿来放小羊的位子, 提问：小羊刚才什么地方休息这个数数方法叫什么(数序)小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。
这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。
中班社会课教案及教学反思《小羊过桥》
中班社会优质课教案及教学反思《小羊过桥》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中小羊们相互帮助、团结友爱的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作，培养幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事内容，理解团结友爱的重要性。
难点：培养幼儿在实际生活中运用团结协作的精神。
三、教学准备：1. 教具准备：小羊过桥的故事课件、小羊手偶、桥的模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置场景。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中的小羊们如何过桥。
2. 讲述故事：教师借助课件、手偶等教具，分步骤讲述故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论交流：教师引导幼儿就故事中的情节进行讨论，提问幼儿：“小羊们为什么过不去桥？”“小羊们是如何解决困难的？”等，让幼儿发表自己的想法。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的合作意识。
5. 总结提升：教师总结故事中的道理，教育幼儿在生活中要相互帮助，团结友爱。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，对幼儿的回答给予积极反馈，提高幼儿的参与积极性。
2. 在讨论交流环节，教师要引导幼儿主动表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 情景扮演环节，教师要关注幼儿的角色分配，确保每个幼儿都有参与机会，提高幼儿的合作意识。
4. 教学过程中，教师要注重情感教育，让幼儿在体验故事的学会关爱他人，懂得团结协作。
5. 针对不同幼儿的特点，教师要因材施教，适当调整教学方法和策略，使全体幼儿都能在课堂中得到锻炼和成长。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的社交能力。
2. 社区实践：组织幼儿参观桥梁，让幼儿在实际环境中感受桥梁的重要性，提高幼儿对交通安全的认识。
中班语言活动小羊过桥教案反思
中班语言活动小羊过桥教案反思在进行中班语言活动“小羊过桥”时，我深入思考并总结了本次教案的反思。
首先，本次教案的目标是通过游戏的方式培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
我设计了游戏规则，备课时也制作了相应的教具，使游戏更加有趣且有挑战性。
在游戏进行中，幼儿积极参与，踊跃发言，增强了他们的语言表达能力。
然而，在游戏的实施过程中，我发现一些问题需要改进。
首先，在游戏规则的设计上，我没有考虑到幼儿的能力水平，导致部分幼儿对游戏规则的理解存在困难。
下次在设计游戏规则时，应该更加关注幼儿的认知水平，确保规则简单明了，易于理解。
其次，我发现幼儿在游戏中的语言表达存在一定的不足。
有的幼儿表达不清晰，语言简短，没有形成完整和连贯的句子。
在这方面，我应该进行更加有针对性的引导和训练，帮助幼儿提高语言表达能力。
此外，我在游戏进行中应该注重幼儿之间的合作意识培养。
虽然我在规则中提到了合作的重要性，但没有进行更加具体的指导和鼓励。
下次，在游戏开始前，可以进行一些团队合作的练习，帮助幼儿更好地理解合作的意义，并激发他们的积极性。
另外，我在游戏过程中没有充分利用评价机会，没有进行及时的肯定和指导。
下次在游戏结束后，我会及时对幼儿们的发言和表现进行评价，肯定他们的努力，并针对不足之处进行指导和提醒，帮助他们更好地进步。
最后，在整个教案的设计过程中，我没有充分考虑到幼儿的兴趣和参与度，对游戏的时长和节奏也没有把握好。
下次在设计教案时，我应该更加关注幼儿的兴趣点，确保活动的持续性和趣味性，使幼儿更加主动积极地参与其中。
综上所述，通过本次教案的反思，我意识到了自己在设计和实施中存在的不足之处，并且提出了相应的改进方法。
我相信通过不断地反思和调整，我能够更好地设计并实施语言活动，促进幼儿的语言能力和合作意识的提升。
中班社会课教案及教学反思《小羊过桥》
中班社会优质课教案及教学反思《小羊过桥》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中小羊们相互帮助、团结友爱的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会团结友爱，互相帮助，克服困难。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解故事内容，理解团结友爱的重要性。
难点：教育幼儿在实际生活中能够相互帮助，克服困难。
三、教学准备1. 物质准备：小羊过桥的故事课件、小羊手工材料、桥的模型等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过关于团结友爱的故事。
四、教学过程1. 导入：通过故事课件，引导幼儿观看小羊过桥的场景，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注小羊们相互帮助、团结友爱的情况。
3. 情景体验：分组进行小羊过桥的角色扮演，让幼儿亲身体验团结互助的过程。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事中的小羊们为什么要互相帮助，以及互相帮助的意义。
5. 手工制作：制作小羊手工，培养幼儿的动手能力，强化团结友爱的意识。
6. 总结反思：引导幼儿讲述自己在故事中学到的道理，以及如何在日常生活中践行团结友爱。
五、教学评价1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿在情景体验中的表现。
3. 幼儿在讨论交流中的参与程度及表达能力。
4. 幼儿在手工制作中的动手能力及创意表现。
教学反思：在本次教学中，幼儿对故事内容的理解和掌握程度较高，能够在情景体验中积极扮演角色，展现出团结友爱的精神。
但在讨论交流环节，部分幼儿表达不够积极，可以在这方面加强引导。
在手工制作环节，幼儿的动手能力和创意表现令人满意。
总体来说，本次教学达到了预期目标，但在今后的工作中，还需注意提高幼儿在讨论交流环节的参与度。
六、教学拓展1. 延伸故事：讲述其他关于团结友爱的故事，让幼儿进一步感受团结互助的力量。
2. 观看相关动画：播放动画片《小羊过桥》，让幼儿在视觉上更好地理解故事内容。
3. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子版的小羊过桥游戏，增进亲子关系，培养幼儿团结友爱意识。
中班社会活动小羊过桥教学反思
中班社会活动《小羊过桥》教学反思中班社会活动《小羊过桥》教学反思对于中班的小伴侣们来说，谦让这个词并不生疏，甚至可以说是特别的熟识。
在小班进行班级常规训练的时候，教育小伴侣们好玩的玩具要相互共享，喝水排水时相互让一让等等。
谦让的概念自孩子们入园以来，就始终融入在孩子们的实际生活中，并体现在平常的行为中。
本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。
这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢？在班级组老老师的关心下，我们采纳在实践中感受谦让的方式来呈现本次的活动。
我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，任凭孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。
孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得特别有秩序，这也体现了那我们平常的教育成果。
在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个状况下，我所期盼的状况也就消失了，孩子们在桥上碰头了。
遇到这样的问题该怎么解决呢?孩子们自己发觉了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。
总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现赐予充分的确定。
那么在孩子们已经有这个过桥的阅历基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开头就观看来的好得多。
孩子们会在自己的阅历基础上给出自己的想法和阅历，绽开对黑羊，白羊行为的大争论，绽开对两只羊一起掉下河的缘由探查，进而小伴侣们自己想方法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥平安的到达对岸呢？在这个过程中并没有让小伴侣们以说的形式呈现方法而是以实际行动展现你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，特别关键的一部分，是要通过孩子们不断的探究、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽视了最为关键的部分。
没有让孩子们有充分的机会去展现他们方法的可行性。
导致在后面的集体行动中消失了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参加的过程中场面显得有些混乱。
中班社会《小羊过桥》教案
中班社会《小羊过桥》教案教学目标：1.能够正确理解并复述故事《小羊过桥》情节。
2.培养幼儿观察能力，提高幼儿的思维能力。
3.通过情景教学，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：《小羊过桥》故事卡片、小羊和狼的人物道具、小饼干等奖励。
教学过程：Step 1 引入活动1.教师将准备好的人物道具展示给幼儿，问他们是否知道这些角色的名字和故事。
2.板书“小羊过桥”，让幼儿猜测这个故事的内容。
Step 2 听故事1.教师展示《小羊过桥》故事卡片，通过图片简单解说故事情节，引导幼儿感受故事氛围。
2.教师用轻松活泼的语调讲述《小羊过桥》故事，讲完后请幼儿跟随重点动作或短句进行模仿。
Step 3 角色扮演1.教师带领幼儿进行角色扮演，分发人物道具让他们扮演小羊和狼的角色，模仿故事情节的表演。
2.教师引导幼儿用简单的语言，表达小羊和狼在故事中的心情和行为。
Step 4 情景复述活动1.教师带领幼儿再次观看故事卡片，引导幼儿进行情景复述活动。
幼儿可以通过观察图片，回忆故事情节和对话，与教师一起梳理整个故事的内容。
2.教师可以给予提示，鼓励幼儿用自己的语言叙述《小羊过桥》故事情节，也可以结合故事卡片和道具，让幼儿进行角色扮演，通过口头表达来复述故事。
Step 5 制作羊和狼的面具1.教师将羊和狼的面具模板给幼儿，指导幼儿用彩纸、颜料等材料制作羊和狼的面具。
2.教师可以和幼儿一起讨论《小羊过桥》故事中的其他动物角色，鼓励幼儿制作他们喜欢的动物面具。
3.在制作过程中，教师引导幼儿用自己的语言描述面具的特点和故事中的细节，培养他们的观察能力和创造力。
Step 6 合作游戏1.教师组织幼儿进行合作游戏，分为羊队和狼队，每队选择一位小羊作为队长，引领队伍跨越“桥梁”，到达目标地。
2.游戏中，教师可以通过改变游戏规则，增加游戏难度，让小羊和狼的角色产生更多的互动和合作，提高幼儿的思维能力和团队协作能力。
Step 7 小结1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿通过口头表述、手势或画画的方式，简单描述《小羊过桥》故事的情节。
幼儿园中班语言活动小羊过桥教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动小羊过桥教学设计一、教学背景本次语言活动的教学对象为幼儿园中班儿童，通过开展小羊过桥游戏，帮助幼儿在实践中掌握语言技能，提升交际能力，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
二、教学目的1.培养幼儿的语言表达能力：通过游戏情境，在互动中让幼儿感知语言并试着参与语言表达。
2.提升幼儿的交际沟通能力：在游戏的过程中让幼儿尝试学会与他人合作、相互包容和关心。
3.营造积极向上的教育氛围：通过游戏的方式培养幼儿的好奇心和探索欲，激发幼儿的学习热情和提高学习主动性。
三、教学过程1. 游戏规则本次游戏名为“小羊过桥”，在场地地上摆放数个障碍，例如“河流”，“拦路石”等，地图可以是一张卡片或者是一张A4纸，在这个地图上标注好障碍物，并画出小羊家和肥西港。
分为以下几个步骤：1. 将所有幼儿分为几组，每个组有3-5名成员。
2. 各小组随机抽取一位“小羊”，其余成员则变成“牧羊犬”，并排成一行。
3. 被选为“小羊”的幼儿需从起点小羊家出发，跳跃过一条河流和其他障碍，最后抵达终点肥西港。
其余“牧羊犬”必须站在障碍物之后，等待“小羊”跳过来，然后依次跟随“小羊”过桥，直至所有组员到达肥西港。
4. 如果幼儿踩到河流，则需要重新回到起点。
5. 如果幼儿触碰到了小障碍物，那么可以选择跨过，但需要占用一整个格子。
如果踏入到WE相邻的格子，则前方的成员无法通过，需要尽量保持团结协作。
6. 在游戏过程中，老师可以指导幼儿进行简单的语言表达。
2. 教学反思本次语言活动是让幼儿通过小羊过桥游戏来提高语言表达能力和交际沟通能力。
通过游戏的方式进行语言训练，将语言技能融入到感性认知和互动中，提高幼儿的语言输出能力，让幼儿在充满趣味的游戏中掌握语言技能和表达能力。
在教学过程中，老师采用了互动引导和情景教学的方式，通过游戏模拟的情境，让幼儿在玩的过程中学会说话，充分发挥幼儿的想象力和创造力，通过沟通交流实现语言技能的提高。
在整个过程中，让幼儿感受到语言的趣味性，既陶冶情操，又开拓思维，拓宽视野，从而达到提高孩子们的情感认识和语言表达能力的目的。
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幼儿园中班教学计划《小羊过桥》带反
思
中班教学计划《小羊过桥》包括对适用于中班的语言主题教学活动
的反思，以使孩子们能够养成良好的相互关心和谦卑的道德观，理解故
事的内容，可以讲故事，理解故事内容，并丰富相关词汇。看一下幼儿
园中班《小羊过桥》，对课程计划的反思。
活动目标：
1.了解故事的内容并查看故事。
2.培养孩子相互照顾和相互谦卑的良好道德。
3.了解故事的内容并丰富相关词汇。
4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴
趣。
活动程序：
老师给孩子们讲了一个好故事。故事的名称是《小羊过桥》。让我
们看看故事中发生了什么。
其次，孩子们观看了课件的前半部分，羊过了桥。
1）问题：这个故事叫什么名字？老师：大白羊和大黑羊必须经过
哪种桥梁？ （木桥）
2）老师：什么是“单桥”？老师展示了平衡木并介绍了木桥。河
中央只有一块木头，只能通过一个人的桥叫做木桥。老师：他们过桥了
吗？为什么？不，他们不让任何人。老师：他们不放弃，结果如何？他
们都掉进了河里。老师总结：两只大羊都想先过桥，没人谦卑，结果落
入河里。
第三，孩子们观看课件的后半部分，小羊越过桥。
1）老师过渡：过桥难吗？今天，有小白羊和小黑羊过桥。我想请
我们的孩子帮忙。如果您是小白羊或小黑羊，您将如何过桥？请孩子们
互相问问并回答问题。
2）老师：小白羊和小黑羊是如何过桥的？幼儿在课件的后半部分
观看了羔羊。问：小白羊和小黑羊是否成功过桥？他们如何过桥？
老师总结：只要我们彼此让对方过桥，我们就能成功过桥。
第四，完整播放课件。
老师：现在，请从头到尾阅读这个故事。在阅读过程中，让我们学
习谈谈故事中黑羊和白羊座之间的对话。学习邀请他表演故事的孩子和
老师。
老师和幼儿学习角色对话，提高口语表达能力。
第五，表演故事的下半场。
老师在这里有小白羊和小黑羊的胸部。请选择您喜欢的一只，穿上
小羊羔过木桥。儿童选择胸部。
老师：请一个小白羊的孩子站在独木桥的旁边，小黑羊将有孩子们
站在独木桥的旁边。其他孩子聚在一起讲故事。儿童表演故事。
六，组织儿童小组讨论：老师：孩子们，两只大羊的表演怎么样？
你想对那只大绵羊说什么？那两只羊羔呢？他们的表现很好，你想对羔
羊说些什么？在生活中，当我们的孩子之间存在矛盾时，应该如何解
决？
老师总结：孩子们，你将来不能吵架或打架，你必须吵架和互相打
架，每个人都应该一起玩，以便可以结交更多的朋友。
课后反思：
如今，大多数孩子都是独生子，他们在家庭中遭受了太多的爱，形
成了许多不良品格：自私，自甘和一切以自我为中心。这些素质会影响
孩子的未来发展。中班儿童具有强烈的自我意识，一切都以自我为中心，
不考虑他人。因此，教育幼儿礼貌温顺也是培养健全人格和良好品德的
幼儿的重要方面。在幼儿时期，由于年龄小，心理发展尚未成熟，自我
控制能力仍然很差。一些幼儿常常不得不为玩具而战，或者被其他人不
小心触摸，他们必须不讲理理，甚至开始殴打他人。因此，经常有年幼
的孩子抱怨“有人打我”和“有人抓住我的玩具”的行为和习惯会影响
孩子的未来发展。 《小羊过桥》是一个以相互谦卑为主题的故事。通
过活动，孩子们意识到博爱和谦卑是一种值得称赞的美丽行为，使他们
有强烈的模仿欲望，并理解相互谦卑的原则。
在活动开始时，老师在讲故事时会表现出情感方面的情感，在展示
图片时，让孩子边看边听故事，并通过视听和视频相结合的方式帮助孩
子理解故事。听，以便孩子最初可以感知到羔羊的欺负。通过这些深入
的问题，帮助孩子理解故事。讲故事的后半部分，以引起孩子的注意和
对听故事的兴趣。听完故事后，问：您认为羔羊的方式好吗？怎么了羔
羊后来如何变化？通过这个故事，让孩子们知道我们将成为一个相互关
心，谦虚的好男孩。
小型百科全书：绵羊是绵羊亚科的统称，例如，哺乳动物，木偶虫，
牛科和绵羊亚科。它是人类的家畜之一。毛茸茸的四足反刍动物是羊毛
的主要来源。外套颜色主要是白色。中国主要饲养山羊和绵羊。