领导和领导权力运用
领导要运用好权利读后感
领导要运用好权利读后感读完关于领导要运用好权力的相关论述后，真的是感触颇深，就像突然被人点醒了一样，原来领导用好权力这事儿里有这么多门道呢。
我就觉得这权力啊，就像是一把双刃剑。
用得好，那就是团队的福音，整个团队就像开了挂一样，朝着目标一路狂飙。
领导要是能把权力用在激励员工上，那员工就像被打了鸡血，工作起来那叫一个带劲。
比如说，领导有权力决定谁能得到奖励，要是这个奖励制度公平合理，把权力用到实处，那员工心里就会想：“只要我努力，就有回报，那我可得加油干！”这样的团队氛围，想想就觉得活力满满。
但要是这权力没用好呢，那就跟拿着宝剑乱挥一样，容易伤到自己还祸及旁人。
有些领导滥用权力，把权力当成自己耍威风的工具，今天对这个员工呼来喝去，明天又随便推翻之前的决策，搞得员工人心惶惶的。
这就好比在一个队伍里，队长老是瞎指挥，一会儿让往东，一会儿让往西，队员们都不知道该怎么办了，最后只能是乱成一锅粥。
而且啊，领导运用权力得讲究个智慧。
这就像下棋一样，每一步都得想清楚。
权力不能攥得太紧，也不能放得太松。
攥太紧了，员工没有一点自主性，啥事都得听领导的，时间长了，员工的创造力就被扼杀了。
就像被关在笼子里的小鸟，想飞也飞不起来啊。
可要是权力放得太松呢，员工就像没了缰绳的马，到处乱跑，团队就没了方向。
所以领导得把握好这个度，就像放风筝一样，线在手里攥着，但又要给风筝足够的空间去飞。
还有一点也特别重要，领导运用权力得有原则。
这个原则就像是灯塔，不管啥时候都得照着这个方向走。
不能因为跟某个员工关系好，就给他特殊待遇；也不能因为看谁不顺眼，就故意打压。
要是没有原则，那权力就变成了私人的小玩具，整个团队的风气就会变得乌烟瘴气。
从这里面我还想到，领导运用权力其实也是一种艺术。
就像画家画画一样，得有自己的风格，还得根据不同的情况来调整笔触。
面对不同的员工、不同的任务、不同的环境，领导得灵活地运用权力。
比如说，在处理紧急任务的时候，领导可能就得果断地行使权力，下达明确的指令；而在做一些创新性的项目时，领导就得适当地放权，让员工们自由发挥。
领导权力在现实运用中的层次要素和策略
领导权力在现实运用中的层次要素和策略一、领导权力的五个层次需求领导权力层次需求主要是根据领导环境、领导岗位、领导使命、领导偏好、权力来源、约束方式以及领导对象等综合因素确立的权力使用方式、使用程序、使用力度、使用技巧与智慧等的总称。
按照权力使用的简便与难易程度、程序规范、资源投入、时间保障、效果检验等，一般可以分为五个层次。
第一个层次是直接个体使用需求。
根据需要直接做出部署、强调、指示、批示、命令，或肯定、支持、赞同、鼓励以及否定、胁迫、惩罚、批评等。
其优点是直接迅速、方向明确、界定清楚；缺点是沟通缺乏，深层次引导力、凝聚力缺乏。
其执行效果取决于领导者影响力和权力掌控力。
第二个层次是制度体系设定需求。
根据需要、遵循程序，建立健全制度规章并形成相应体系，实现对某一类事情的支持，如奖励性制度；对一类问题约束或者否定，如惩罚性制度等。
其优点是以组织意志、集体意志保障组织运行，具有宏观全面约束力，实现以规章制度管人管事，减少领导者的随意性；缺点是制度执行效果并不仅取决于制度本身，还会受到各种因素的干扰，难以达到理想的效果。
第三个层次是资源综合运用需求。
根据组织目标、战略，通过资源综合或整合实现权力的更高层次运用，包括将某一特殊人才调配到某一岗位，实施人才推动；通过资源数量上的增减或质量上的升降，实施资源推动；用批示、理论文章或者宣传口径等，实施舆论推动；对目标倡导或者调整等，实施方向推动。
其优点是从根本性、深层次、长远上使用权力，让组织发展获得核心保障；缺点是权力实施时间较长，效果难以立竿见影，需要特定资源补充或其他手段配合。
第四个层次是思想动员引导需求。
在推动新战略、新思想、新目标时，有的人是追随者，有的人是反对者。
通过思想动员并适当把控，让认可者成为全程追随者，将反对力量变成非反对力量或者支持力量，实现组织力量再动员、组织意志再坚定、组织战斗力再提升。
其优点是组织重大决策转折时，可以防止思想混乱、行动混乱，以思想正确确保行动沿着正确方向前进；缺点是权力使用者要有高超的领导智慧、卓越的思想引导和资源动员能力，对组织有足够把控力，否则就无法使用这种权力，或者使用无效。
领导用权情况汇报
领导用权情况汇报
尊敬的领导：
我在此向您汇报最近一段时间领导用权情况的情况。
在过去的一段时间里，我们领导团队在权力运用方面取得了一些进展，也遇到了一些挑战。
以下是具体情况的汇报：
首先，我们领导团队在权力分配方面进行了调整和优化。
我们加强了对各部门的监督和管理，确保权力在合理范围内得到行使，同时也避免了权力过度集中的问题。
我们建立了一套权力分配的机制，明确了各部门的职责和权限，保证了权责相符，提高了工作效率。
其次，我们在领导用权过程中加强了对权力运用的监督和制约。
我们建立了一套完善的监督机制，对领导干部的权力行使进行了严格的审查和监督，确保了权力的合法、公正和透明。
我们也加强了对权力滥用行为的打击和惩处，维护了组织的权威和形象。
另外，我们在权力运用方面加强了对下属的指导和管理。
我们注重培养下属的能力和素质，鼓励他们勇于担当，正确行使权力。
我们也加强了对下属的监督和考核，确保他们在权力行使中不出现违规行为，保证了组织的正常运转。
然而，我们也面临一些挑战。
在权力运用过程中，我们发现一些领导干部存在权力滥用、擅权妄为的问题，这严重损害了组织的形象和利益。
我们将加强对这些问题的整治和打击，坚决维护组织的权威和利益。
总的来说，我们领导团队在权力运用方面取得了一些成绩，也面临一些挑战。
我们将继续加强对权力运用的监督和管理，确保权力在合理范围内行使，维护组织的权威和形象。
希望领导对我们的工作给予指导和支持，共同努力，推动组织的发展和进步。
谢谢！。
领导职能是指领导者运用组织赋予的权力
领导职能领导职能是指领导者运用组织赋予的权力，组织、指挥、协调和监督下属人员，完成领导任务的职责和功能。
它包括决策、选人用人、指挥协调、激励和思想政治工作等。
领导职能的“职”代表职责，“能”代表能力。
作为一个领导其主要的责任是激发下属人员的潜能，让每一个下属工作人员的潜力发挥到百分百，甚至是百分之二百。
领导，是引领指导的意思，不单纯是“管人”这么简单。
领导职能专指其在某一个职位上的能力，所谓在其位，则专其能，不在其位、不谋其政。
在某一领导岗位上，拥有驾驭这个岗位的能力以及能够很好的执行相应的权责，对于一个领导的个人能力以及其所领导的团队都有相当重要的意义。
在传统的观念中，领导意味着一种权力关系，是职权的运用和行使。
例如《汉书·魏相传》就指出，领导乃为“总领众职”。
现代管理理论改变了领导的传统观念，赋予它崭新的内涵。
领导科学理论告诉我们，领导是由领导者、被领导者、组织目标和社会环境等诸要素相互作用、相互结合的产物，是社会组织中的领导者在特定的社会环境下，率领和引导被领导者共同实现组织目标的活动。
根据对领导含义的认识，我们认为，所谓行政领导，就是指各级国家行政组织中的领导者，在特定的行政环境下依法率领和引导国家公务员实现行政目标的活动。
行政领导贯穿于公共行政管理活动的全过程，其活动成果是由行政领导者、被领导者、行政目标和行政环境等诸要素相互作用和相互结合的产物。
我今天我首先要论述的是领导决策,领导决策是指领导者在领导活动中，为了解决重大的现实问题，通过采用科学的决策方法和技术，从若干个有价值的方案中选择其中一个最佳方案，并在实施中加以完善和修正，以实现领导目标的活动过程。
是应用写作研究的重要问题之一.决策是领导者的一项基本职能。
领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。
作为一名领导，他每天面临的各项工作实际上都是不断地作出决策。
领导者的任务就是对出现的各种问题进行分析研究，找到解决问题的方法。
领导与权力的平衡如何在权力运用中保持平衡
领导与权力的平衡如何在权力运用中保持平衡在现代社会中，领导和权力是组织中不可分割的一部分。
领导者依赖于其权力和授权来实现组织的目标。
然而，领导者在影响组织和员工的决策中必须保持平衡，以避免滥用权力和行使不当导致的负面后果。
本文将探讨领导和权力之间的平衡，并提供关于如何在权力运用中保持平衡的建议。
## 领导和权力的关系领导和权力经常被视为相互关联的概念。
领导者在组织中拥有权力和授权，并使用这些资源来确保组织达成其目标。
领导者还利用其权力来管理组织中的人员、资源和进程。
在这方面，领导者与其他成员不同，因为他们直接管理和控制其他人。
这种权力可以分为两类：形式权力和实质权力。
形式权力是指组织层级和管理层次结构中的位置，例如经理或总裁。
实质权力是指个人能够通过人际关系、技能和自我信念等方面的影响力来获得的权力。
然而，领导和权力并不总是相等的。
领导者可以拥有大量的实质权力，而没有大量的形式权力。
另一方面，领导者也可能拥有形式权力，但没有实质权力。
## 领导和权力之间的平衡权力被滥用的风险是存在的。
过度运用权力不仅会破坏组织内部的关系，还会引起员工的不满和负面影响。
为了避免这种情况的发生，领导者需要在权力运用中保持平衡。
首先，领导者必须始终遵循法律和道德标准。
领导者的行为必须符合公司、行业和法律的规定。
领导者必须处理组织内部的问题，并确保员工任职和待遇的公平性。
其次，领导者需要建立一种响应性的文化。
领导者应该营造一种氛围，使得员工的反馈变得容易。
当员工有认为不合理的决策时，他们应该可以申诉，而不会受到任何的惩罚或者是指责。
领导者还需要积极倾听员工的反馈，并相应地采取行动。
他们应该及时地处理员工提出的问题，并确保问题得到妥善解决。
此外，领导者还应该采取一种开放的管理风格。
领导者应该建立一种使得员工和他们可以更自由地分享观点的环境。
领导者应该鼓励员工共享自己的经验和知识，并将其应用于组织的目标。
最后，领导者应该制定带有明确的目标的管理决策。
权力与领导力的区别
权力与领导力的区别在公司或组织内，管理层的权力和领导力一直是备受关注的话题。
它们都有着共同的目标：在组织中创造出一个高效、成功的环境。
然而，权力和领导力并非同义词。
下面，我们将探讨一下它们之间的差异。
权力是指一个人在组织中能够影响和控制别人的行动和决策的能力。
这种影响力可以来自于一个人的职位，例如经理或高层主管，也可以来自于其他因素，例如丰富的资源、个人能力和个人关系等。
权力借助于惩罚和鼓励，可以通过强制执行和威胁来控制和影响组织中的人员。
领导力则是指一个人通过影响和激励他人来达成共同的目标的能力。
领导力借助于正面的激励和鼓励，包括鼓舞、指导和支持等方法。
领导力的核心是引导，而不是命令。
通过建立信任和尊重，领导者可以实现与下属之间的合作，促进创造力和创新，而不是仅仅规定一些规则和底线。
权力和领导力往往容易被混淆。
管理者有时会依靠自身的职位或其它因素，通过惩罚或鼓舞来激励员工完成工作，这是用权力建立口头的领导力。
但这种领导力是短暂的，因为它们更多地依赖于上级权力的力量而不是信任和尊重。
领导力的优势在于它是一种长久的、与众不同的建立在人际关系上，而不是严格的权力结构。
领导力是在组织之间建立信任和尊重的过程中发展起来的，这种信任和尊重可以促进下属之间的高效沟通和协作，进而实现更高层次的目标。
选择不同的领导风格可以促进组织在不同的情况下达成共同的目标。
因此，为了在公司或组织中实现长远、持续的成功，领导力比权力更为重要。
领导力不仅能够激励员工完成工作，还能够建立长久的人际关系，这样才能创造出一支高度有效和可持续发展的团队。
而这正是我们奋斗的目标和愿景。
一个优秀的领导者应该具备哪些素质呢？首先，一个领导者应该有强大的自信心和决策能力。
在许多情况下，领导者必须独立做出决策，因此他们必须有信心做出正确的决策。
其次，一个领导者应该有优秀的沟通能力，能够与员工进行有效的沟通，使员工展现出最好的表现。
第三，领导者应该在视野和战略方面具有优秀的素质。
当领导必须学会用好这五种权力
当领导必须学会用好这五种权力作为一名领导者，掌握和运用权力是至关重要的。
权力可以让领导者更好地影响和引导团队的发展。
在领导者的带领下，团队能够更有效地完成工作，并且取得更好的成果。
然而，权力也需要被正确地使用和平衡，以免滥用并导致负面影响。
在本文中，我们将探讨五种领导者必须学会用好的权力。
1. 任务权力任务权力是指领导者通过自己的地位和职责来规定和分配工作任务的权力。
作为领导者，你必须清楚地理解每个团队成员的能力和需求，并合理地安排工作任务。
通过任务权力，你可以激发团队成员的工作热情和动力，使他们更加专注于工作，提高工作效率。
同时，对于团队成员来说，合理分配工作任务能够让他们感受到公平和公正，增强他们的工作满意度和归属感。
为了更好地运用任务权力，领导者应该：•了解团队成员的能力，将合适的任务分配给合适的人；•提供清晰的指导和目标，使团队成员更明确任务的要求和预期结果；•给予充分的支持和资源，帮助团队成员顺利完成任务。
2. 社交权力社交权力是指领导者通过建立良好的人际关系和影响力来引导团队的能力。
社交权力让领导者能够更好地与团队成员进行沟通和合作，促进信息交流和知识共享。
通过社交权力，领导者可以建立信任和尊重，使团队成员更愿意接受他们的意见和建议。
要有效地运用社交权力，领导者可以采取以下措施：•建立积极的沟通渠道，鼓励团队成员分享观点和想法；•倾听团队成员的意见，尊重不同的观点，鼓励多元化；•与团队成员互动，了解他们的需求和挑战，并提供支持和帮助。
3. 奖惩权力奖惩权力是指领导者对团队成员行为和表现进行奖励和处罚的权力。
合理运用奖惩权力可以激励团队成员的积极性和创造力，提高他们的工作质量和表现。
在运用奖惩权力时，领导者应该：•设立明确的目标和标准，使团队成员明确期望和行为规范；•及时奖励团队成员的优秀表现，激励他们的动力和积极性；•公正地处理团队成员的不当行为，采取适当的处罚措施，促使其改正。
4. 专业权力专业权力是指领导者凭借自己的专业知识和技能对团队进行指导和影响的权力。
领导运用权力,为老百姓致富的事迹
领导运用权力,为老百姓致富的事迹在我们国家，领导是人民群众的引领者和贴心人，他们的任务就是为人民服务，为实现全体人民的共同富裕而努力。
这其中，运用权力为老百姓致富，是领导们义不容辞的责任。
一、领导权力的来源和意义领导权力来源于人民，是人民赋予的领导履行职责、推动社会发展的工具。
领导权力的意义在于，它是一种责任和义务，领导要为人民谋福祉，为民族谋复兴。
领导必须清楚，权力是为人民服务的，而不是为自己谋取私利的。
二、领导如何运用权力推动老百姓致富领导要发挥权力的作用，制定和实施相关政策，为老百姓创造良好的发展环境。
首先，领导要关注民生，解决老百姓的温饱问题，保障基本生活。
其次，领导要推动产业发展，扶持实体经济，为老百姓提供更多的就业机会。
最后，领导要重视教育和文化建设，提高老百姓的素质，为经济社会发展奠定基础。
三、领导致富事例分析以某地区领导为例，他们积极引导农民发展特色产业，如种植绿色蔬菜、养殖生态家禽等，提高农民收入。
同时，领导还引进企业投资，发展乡村旅游业，打造美丽乡村，进一步提升老百姓的生活水平。
四、领导致富成果的可持续性及影响领导推动老百姓致富的成果具有可持续性，因为这既是领导权力的体现，也是人民群众的根本利益所在。
领导致富成果的可持续性体现在政策的连续性和发展目标的明确性。
在此基础上，领导还要关注环境保护，确保经济发展与生态环境和谐共生。
领导致富成果的影响是深远的，它不仅提高了老百姓的生活水平，还增强了人民群众的获得感和幸福感。
五、总结：领导与老百姓共同致富的重要性领导与老百姓共同致富，是实现全体人民共同富裕的关键。
领导要始终坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务，做到心中有党、心中有民、心中有责。
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论领导和领导权力的运用
摘要：本文主要是对领导和领导权力的运用问题进行一些浅论。
关键词：领导；领导权力；运用
中图分类号：c933 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）05-00-02
一、领导是一个影响下级的过程
关于领导的概念，在管理学著作中有多种表述，诸如：领导是一种影响力的利用，领导是一门导致服从的艺术，领导是一种对下属进行指挥和控制的形式，领导是影响人们自觉地为达成组织目标而努力的一种行为，领导是为达成目标而实施的影响力，领导是权力、责任和服务的统一，等等。
为了准确地把握领导的涵义，让我们首先明确与领导有关的三个概念，即权力、影响和职权。
所谓权力，是指个人所具有的并施加于别人的控制力；影响是人们自觉或不自觉地运用权力对别人施加作用的过程；而职权则是组织中某一职位所赋予的权力，三者具有密切的内在联系。
例如，张君被任命为大学某部门的部长，那么他就被授予了指挥和管理该部门人员的职权，在该部门的职责范围内，张君就具有了权力和影响作用，并成为具有部门权威的领导者。
可见，领导者是拥有某一职位权力的个人，领导是拥有权力的个人或集团对下级施加的影响，使之为实现组织预期目标而努力的过程。
简而言之，领导是一个影响下级的过程。
值得指出的是，领导不同于管理，领导者和管理者是两个不同概
念。
在讲授管理学相关章节时，我会这样地问学生，您是想当管理者（执行董事、经理、部门主管）还是要当团队的领袖（领导者）？为什么会这样问？因为，领导者和管理者在工作动机、行为方式有着本质的区别，下表是两者的一些比较内容。
从上表可知，管理者关注的是一种程序化的控制，主要依靠职权，并习惯通过计划、组织、指挥、监督和控制“管理五要素”来达成目标；而领导者是思想上的引领者，方向上的指引者，方法上的指导者，关注的是一种远景、蓝图。
如梧州学院党委书记唐耀华在该校第二次党代会提出要力争十年建成鲜明特色的大学目标和三十
年建成知名的梧州大学愿景，除了职权外，影响下级的力量主要源自个人的魅力和号召力。
以利用梯子让下级爬上高楼打个比喻：领导者关注的不仅是梯子的定位——应靠到哪一面墙才是“对的”，这是方向性的（方向正确，即使步子迈得不大，目标也会越来越近；方向错了，即使爬得再快，结果只能是南辕北辙），而且要让下级认同、确信，沿着被确立的梯子方向爬上去，就一定能够共享这种“对的”快乐、成就与荣耀。
而管理者重视的是下达命令，工作前指导，工作时督导，工作后辅导，监控下级沿着梯子既快又稳地爬到顶端。
从本质来说，领导者和管理者作用的基础和结果不同——前者是“我要爬”，后者是“要我爬”。
因此，在社会组织中，当某人仅仅利用职权的合法性命令下级工作时，他充其量只是管理者，而不是领导者。
只有当他在行使合法职权的同时，更多地依靠自身的权力和影响力指挥并引领下属时，才可能既是管理者，同时又是
一个领导者。
显然，卓越领导能力是成为有效管理的重要条件之一。
换言之，成功的管理需要善于运用领导权力。
二、组织领导权力运用的探讨
权力是领导的基础，也是领导者发挥功能的基本条件。
在社会组织中，各级领导者之所以能对下级施加影响，率领和指挥下级为实现组织的目标而努力，原因就在于他们拥有了相应的领导权力。
管理的实践与研究告诉我们，组织内部的领导权力有五种表现形式：（一）法定权。
这是组织内高层、中层还是低层各级领导职位所具有的正式权力。
通常由组织按照一定程序和形式赋予领导者，一旦有了正式的任命，你就具有了法定性的权力。
如果没有正式任命，虽然告诉你要负责这个部门，但是你的这种“权力”就会大打折扣，为什么呢？所谓名不正、言不顺。
法定权力的作用基础是职权的权威性，凡是处于某一职位的领导者都拥有一定的法定权力，可在其职权范围内行使运用有关职权。
被领导者也必须按照领导者依权发布的指示、命令行事。
但是，法定权力不一定必须由领导者本人来实施，通过制定有关政策和规章制度也可达到法定权力的目的。
因此，领导者必须清楚，法定权是责任，必须效忠组织。
（二）奖励权。
这是决定给予还是取消奖励、报酬的权力。
领导可以奖赏员工，让员工来重视自己。
奖励的范围包括工资、奖金、晋升、提供培训机会、分配理想工作和改善工作条件等。
奖励权建立在利益性遵从的基础上。
当下属认识到服从领导者的意愿能带来更多的物质或非物质的满足时，就会自觉受其领导，领导者也因此
享有相应的权力。
在组织中，领导者对奖励的控制权越大，他对下属的奖励方面拥有的权力就越大。
但奖励权不可泛用，否则至少会导致如下两种不良后果：领导者个人意志代替领导集团意志，以及下属会偏离组织的价值取向，成为典型追求金钱的动物。
（三）强制权。
这是一种对下属在精神或物质上进行威胁，强迫其服从的权力。
这种权力建立在下级惧怕惩罚的基础上，实质上是一种惩罚性的权力。
例如，在企业环境中，当下属意识到违背上级的指示或意愿会导致某种惩罚，如批评、处分、降薪、扣发奖金、分配不称心的工作、免职等，就会被动地遵循上级的领导。
但是研究表明，领导者对下属采取的强制性权力越大，强制性措施越严厉，下属人员对他的不满和敌意就越强烈，就会产生领导在场和领导不在场时，下属自觉与不自觉或工作好与差两种截然不同的工作效果。
（四）统御权。
这是因领导者的特殊品格、个性或个人魅力而形成的权力。
这种权力建立在下属对领导者的尊重、信赖和感性认同的基础上。
领导者诚实正直，勤政廉洁，公正无私，求真务实，勇于创新，知人善任，富于同情心，具有感召力，则容易获得下属的尊重和依从，获得统御他人的权力。
（五）专长权。
这是由于具有某种专门知识、技能而获得的权力。
例如，计算机方面的专家、税务的会计师、培训师等等，他们都是因为在某一领域中的特殊影响力，而获得了专家性权力，这种权力是以敬佩和崇拜为基础的。
领导者本人学识渊博，精通本行业务，
或具有某一领域的高级知识和技能，即获得一定的专长权。
专长权的大小取决于领导者受教育的程度、求知欲望、掌握运用知识的能力，以及实践经验丰富的程度。
领导者拥有的专长权越多，越容易赢得下属的尊敬和主动服从。
上述五种领导权力中，又可分为外在性权力和内在性权力两大类。
法定权、奖励权和强制权主要决定于领导者在组织中的职位。
这类由职位赋予的权力具有外在的性质，即经过法律、组织等直接和间接肯定而为社会所承认，并对权力施受双方具有控制性和约束力。
掌握权力者必须在规定范围内行使权力，依权办事。
我们常见一些领导者或习惯于高高在上下命令；或习惯于大事小事都要插手管一管；或习惯于把下级当成施展权威的对象，这是对领导权力认识的误解。
被领导者必须服从掌权者的命令、指挥和意志，二者之间是命令和服从的关系。
外在权力是领导者行使职能的条件保障。
职权是职位和责任结合在一起的制度化的权力。
当领导者调离所在职位时，其权力也随之解除。
统御权、专长权是一种与外在性权力截然不同的内在性权力。
它不以法律、组织规定为基础，无须外界授予，也没有正式的授权形式，仅仅来源于领导者本身的因素，权力的大小取决于领导者的品格、知识、才能等个人素质。
内在性权力对施受双方都没有强制性和约束力。
掌权者没有行使内在权力的规范，被领导者也不会因不服从权力而受到惩罚，权力双方为影响与依赖的关系。
由此我们可以得出结论：无论外在性权力或内在性权力都是领导权力不可缺少的组成部分。
其中外在性权力构成领导
权力的基础，内在性权力则是提高领导效能的重要方面。
领导权力是在服务中产生和发挥作用。
可以说，领导者手中的权力是公有的、而非“私有财产”，更不是谋取私利和谋取特权的工具。
综上所述，领导权力是领导者为实现组织目标，在实施领导的过程中，对被领导者施行的强制性约束力和非强制性影响力的总和。
领导权力一般由外在性权力（组织权力）和内在性权力（个人权力）构成。
领导者通过对领导权力的正确运用和有效调控，对被领导者的行为施加控制约束，使整个组织发挥出最大的效能，以实现组织的预期目标。
因此，领导者应在合法权力内敢于用权，善于用权。
同时，更应重视内在性权力的发挥，提升领导的影响作用，推动组织科学持续的快速成长与进步，这对今天倡导“领导是责任、领导是榜样，领导是服务”的理念以及实现这种领导角色转换的一个挑战。
参考文献：
[1]国务院学位办.工商管理学科综合水平全国统一考试大纲及
指南（第二版），高等教育出版社，2003.
[2]胡君辰，杨永康.组织行为学.复旦大学出版社，2006.
作者简介：谢仲文（1962-），男，广东三水人，梧州学院保卫处副处长，工商管理系讲师，从事市场营销、广告策划教学与研究。