高中语文(人教版,选修《中外传记作品选读》)达尔文配套课件：第五课(共122张PPT)
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高中语文第5课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力课件新人教版选修《中外传记作品选读》
第二十二页，共93页。
(6)还记得 2011 年年初的抢盐潮吗？你是否感叹过抢盐的人如此不．可．思．议．？ 然而，当看到“打对折每人限购两卷”的卫生纸时，你是否也会忍不住购买， 即使根本不需要？我们总认为能驾驭自己，但在心理学家看来，非理性或许是 人类的共性。(× )
请说明理由：“_不_可__思__议__”_和__“__不_可__理__喻__(b_ù__k_ě_l_ǐ _y_ù_)”_结__构__类_似__，__但__词_义__不__同__，_往__ _往__引__起__误_用__(_w_ù_y_ò_n_ɡ_)。__“__不_可__思__议__”_指__不__可__想_象__，__不_能__理__解__，_往__往__含__有_神__秘__奥__妙_的__意___ _思__，__是__中__性__词_。__“__不__可__理_喻__”__指__不__能__够_用__道__理__使__他__明_白__。__形__容__(x_í_n_g_ró_n_g_)_愚_昧__或__态__度_ 蛮 _横__，__不__讲__道__理_，__含__贬__义__。_语__境__讲__的__是__人_类__的__非__理__性__行_为__而__非__神__秘__奥_妙__现__象__，_______ _应__该__用__“__不___可__理__喻__”__。____
第十二页，共93页。
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
迁xǐ 徙
tú
徒 弟
bīn濒 临
shè涉
及
téng誊 写 名yù 誉
qì迄 今 收qì讫
zhù伫 立
zhù
贮 藏
qiè惬 意 书qiè 箧
第十三页，共93页。
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．启示·启事 “启示”，①动词，启发、提示，使有所领悟；②名词，通过启发提示领 悟的道理。 “启事”，为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 请将正确的词语填在横线上。 《历史的轨迹：中国共产党为什么能？》这本书从 13 个角度解读了关于中 国共产党的一个个“谜”，细细品来，给人很多__启__示__((q启ǐs示hì)/启事)。
(6)还记得 2011 年年初的抢盐潮吗？你是否感叹过抢盐的人如此不．可．思．议．？ 然而，当看到“打对折每人限购两卷”的卫生纸时，你是否也会忍不住购买， 即使根本不需要？我们总认为能驾驭自己，但在心理学家看来，非理性或许是 人类的共性。(× )
请说明理由：“_不_可__思__议__”_和__“__不_可__理__喻__(b_ù__k_ě_l_ǐ _y_ù_)”_结__构__类_似__，__但__词_义__不__同__，_往__ _往__引__起__误_用__(_w_ù_y_ò_n_ɡ_)。__“__不_可__思__议__”_指__不__可__想_象__，__不_能__理__解__，_往__往__含__有_神__秘__奥__妙_的__意___ _思__，__是__中__性__词_。__“__不__可__理_喻__”__指__不__能__够_用__道__理__使__他__明_白__。__形__容__(x_í_n_g_ró_n_g_)_愚_昧__或__态__度_ 蛮 _横__，__不__讲__道__理_，__含__贬__义__。_语__境__讲__的__是__人_类__的__非__理__性__行_为__而__非__神__秘__奥_妙__现__象__，_______ _应__该__用__“__不___可__理__喻__”__。____
第十二页，共93页。
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
迁xǐ 徙
tú
徒 弟
bīn濒 临
shè涉
及
téng誊 写 名yù 誉
qì迄 今 收qì讫
zhù伫 立
zhù
贮 藏
qiè惬 意 书qiè 箧
第十三页，共93页。
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．启示·启事 “启示”，①动词，启发、提示，使有所领悟；②名词，通过启发提示领 悟的道理。 “启事”，为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 请将正确的词语填在横线上。 《历史的轨迹：中国共产党为什么能？》这本书从 13 个角度解读了关于中 国共产党的一个个“谜”，细细品来，给人很多__启__示__((q启ǐs示hì)/启事)。
名校学案高中语文(人教版)选修第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力(共122张PPT)
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基础自主初探 要点探究归纳 知能达标演练
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高中语文第五课达尔文兴趣与恒心是科学发现的动力课件新人教选修《中外传记选读》
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2.探寻背景 查尔斯· 罗伯特· 达尔文(Charles Robert Darwin,1809—1882),英国博物学家,进化 论的奠基人。他以博物学家的身份,参加 了英国派遣的环球航行,进行了五年的科 学考察,在动植物和地质方面进行了大量 的观察和采集,经过综合探讨,形成了生物进化的概念。1859年他 出版了震动当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了 形形色色的生物是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单 到复杂,由低等到高等,不断发展变化的;提出了生物进化论学说,从 而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列 为19世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守 恒和转化定律)。
棘 手(jí ) ． 三色堇 (jǐn) ． 笃 信(dǔ) ． 贮 存(zhù) ． 啮 齿(niè) ． 海鬣 蜥(liè) ． 研钵 (bō) ．
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1
2
3
4
(2)多音字
① ③ ⑤ ⑦
一沓(������á) 杂沓(������à) 宁愿(������ì������ɡ) 宁静(������í������ɡ) 积攒(������ǎ������) 攒动(������������á������) 香槟(������ī������) 槟榔(������ī������ɡ)
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1
2
3
4
2.字形辨认
������ì(裨)益 (1) ������à������(稗)官野史 纵横������ǎ������(捭)阖 ������������ā������(剽)窃 (3) ������������ā������(缥)缈 保������������ā������(镖) ������ℎǎ������(辗)转 (5) ������������ǎ������(碾)子 ������ℎǎ������(搌)布
高二语文：第5课 《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》 精品课件(人教选修《中外传记作品选读》)
第9章 扩声系统调音
第 五 课
基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏
第9章 扩声系统调音
●字音 (1)单音字 汤匙．(chí) 迁徙．(xǐ) 精湛．(zhàn) 剽．(piāo)窃 诋．(dǐ)毁 惬．(qiè)意 迄．(qì)今
卓．(zhuó)识
基础自主学案
棘．(jí)手 笨拙．(zhuō) 贮．(zhù)存 心力交瘁．(cuì) 笃．(dǔ)信 狰．狞．(zhēnɡ nínɡ) 啮．(niè)齿 挞．(tà)伐
第9章 扩声系统调音
●名句名篇 他喜爱称赞是转瞬即逝的，面对他的否定却是使 他深深感到绝望的一个原因。他急于得到同时代 的人和同等地位的人的承认，然而他探索的非正 规的、激进的、难于相信和理解的问题非常肯定 会被他们大肆地责骂。他经常感谢人们给予他的 应得的支持，也经常感谢人们对他的著作以及他 的著作对其他科学家们的价值所给予他的过分表 扬，然而他自己所追求的并不是这些，只是前所 未有的知识而已……谦恭和自大携手并进。
第9章 扩声系统调音
【赏析】 这首诗首联写乡间小路横斜，四周绿 荫环绕，确实是“幽居”。颔联以景写“幽”，“水满 ”“草深”等意象写出环境之幽静；以动衬“幽”，用 悠然下落的白鹭和蛙鸣衬托环境之幽静。颈联写 庭院周围，是近处的风光。尾联的“叹息”有两层 情感：一是叹志士空老，报国无成；二是叹旧交 零落殆尽，心中寂寞惆怅。诗歌紧扣一个“幽”字， 运用对比衬托的手法来表情达意，很有特色。
第9章 扩声系统调音
高二语文：第5课 《达尔文：兴趣 与恒心是科学发现的动力》 精品 课件（人教版选修《中外传记作
品选读》）
第9章 扩声系统调音
诗海探珠
幽居初夏 陆游 湖山胜出放翁家， 槐柳荫中野径斜。 水满有时观下鹭， 草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋， 木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽， 睡来谁共午瓯茶？
高中语文人教版《中外传记选读》课件：第5课-达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力--高中教育精选2235
阶
段
一
阶
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四
阶 段
第五课
达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
二
阶
阶 段
段 五
三
精
1
〈一〉
查尔斯·罗伯特·达尔文(1809—1882)，英国博物学家，进化论的奠基人。出 版了《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说。恩格斯将生物进 化论学说列为 19 世纪自然科学的三大发现之一。
精
2
(一)少年达尔文 达尔文 16 岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。但进到医学院后，他仍然经 常到野外采集动植物标本，把大部分时间用来听自然科学讲座，阅读自然科学 书籍。热心于收集甲虫等动植物标本，对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。
精
23
(6)还记得 2011 年年初的抢盐潮吗？你是否感叹过抢盐的人如此不．可．思．议．？ 然而，当看到“打对折每人限购两卷”的卫生纸时，你是否也会忍不住购买，即 使根本不需要？我们总认为能驾驭自己，但在心理学家看来，非理性或许是人类 的共性。(× )
精
24
请说明理由：“不可思议”和“不可理喻”结构类似，但词义不同，往往 引起误用。“不可思议”指不可想象，不能理解，往往含有神秘奥妙的意思， 是中性词。“不可理喻”指不能够用道理使他明白。形容愚昧或态度蛮横，不 讲道理，含贬义。语境讲的是人类的非理性行为而非神秘奥妙现象，应该用“不 可理喻”。
②领导刻薄．(bó)地批评了王进，因为他在上班时间吃薄．(bò)荷糖和薄．(báo)饼， 违反了单位的办公纪律。
精
13
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
迁xǐ（徙） tú（徒）弟
bīn（濒）临 shè（涉）及
téng（誊）写 名yù（誉）
段
一
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段
四
阶 段
第五课
达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
二
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阶 段
段 五
三
精
1
〈一〉
查尔斯·罗伯特·达尔文(1809—1882)，英国博物学家，进化论的奠基人。出 版了《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说。恩格斯将生物进 化论学说列为 19 世纪自然科学的三大发现之一。
精
2
(一)少年达尔文 达尔文 16 岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。但进到医学院后，他仍然经 常到野外采集动植物标本，把大部分时间用来听自然科学讲座，阅读自然科学 书籍。热心于收集甲虫等动植物标本，对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。
精
23
(6)还记得 2011 年年初的抢盐潮吗？你是否感叹过抢盐的人如此不．可．思．议．？ 然而，当看到“打对折每人限购两卷”的卫生纸时，你是否也会忍不住购买，即 使根本不需要？我们总认为能驾驭自己，但在心理学家看来，非理性或许是人类 的共性。(× )
精
24
请说明理由：“不可思议”和“不可理喻”结构类似，但词义不同，往往 引起误用。“不可思议”指不可想象，不能理解，往往含有神秘奥妙的意思， 是中性词。“不可理喻”指不能够用道理使他明白。形容愚昧或态度蛮横，不 讲道理，含贬义。语境讲的是人类的非理性行为而非神秘奥妙现象，应该用“不 可理喻”。
②领导刻薄．(bó)地批评了王进，因为他在上班时间吃薄．(bò)荷糖和薄．(báo)饼， 违反了单位的办公纪律。
精
13
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
迁xǐ（徙） tú（徒）弟
bīn（濒）临 shè（涉）及
téng（誊）写 名yù（誉）
2018版高中语文人教版中外传记作品选读课件：第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
文本常识积累
一、作者简介 欧文· 斯通(1903—1989)，美国传记作家，生于加利福尼亚。他的写作生 涯是从写剧本开始的，以后转向人物传记小说的创作。 他一生写了25部传记小说，其中最有名的是《梵· 高传——对生活的渴求》 (1934)。他还为杰克· 伦敦、米开朗基罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化 名人写过传，在欧美各国很有影响。
骇人听闻 。 例句：①那么，就是《圣经》扯谎啦，是吧？你的理论真是_________
耸人听闻。 ②这些贪腐案件的内幕真是________
三、名言警句 传主名言
1.完成工作的方法是爱惜每一分钟。
2.如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的
结果。 4.我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停
辨词填空
(1)笃信· 坚信 “笃信”指忠实地信仰。“坚信”指坚决相信。
笃信 名 例句：①很多人都喜欢名言警句，特别是那些事业成功者，无不_____
言，并让名言与自己陪伴终生。
坚信 “一粒种子可以 ②作为一名在作物育种领域奋斗了多年的专家，他_____
改变一个世界”。
(2)制定· 制订
“ 制定 ” 指定出 ( 法律、规程、政策等 ) 。凸显的是权威性，动补结构。
3.敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜时间的全部价值。 在一处不动了。
5.我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
6.脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进 步的阶梯上倒退了一步。 7.不要因为长期埋头科学而失去对生活对美对诗意的感受能力。 8.无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能 解决任何问题。
(6)
贮( 贮存 ) 伫( 伫立 )