高一英语教学工作计划
高一英语教师工作计划7篇
高一英语教师工作计划7篇高一英语教师工作计划1一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂简单英语__，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。
学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。
我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：1.warming up 和vocabulary一个课时；2.ing和 language points 四课时；3.overing useful words and expressions 一课时；4.overing useful structures二课时；ing language一课时；ing一课时；五.具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
2024年高一第一学期英语备课组工作计划(三篇)
2024年高一第一学期英语备课组工作计划高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。
培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。
为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学任务1、使学生明确学习英语的重要性性，发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析我校学生构成复杂，既有创新班，又有重点班，还有普通班。
打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。
普通班注重基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析能力，培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣;而创新班既要抓词汇教学，还要注重阅读能力和写作能力的培养，让学生“吃好、吃饱”。
高一英语下学期工作计划(3篇)
高一英语下学期工作计划一、指导思想本学期高一英语备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。
同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成“以生为本”的教学理念。
具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。
二、教学进度安排本学期学的是英语，共____个专题，时间分配上，前半学期____个专题，后半学期____个专题。
同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。
三、学生情况分析本学期预计共____个班级，教学内容上要以课本为主，高一年级，主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。
四、教学目标按照课程标准的要求，通过对语句的学习探究，除理解重要的英语事件，还要重视对英语思维能力的培养。
学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。
还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识英语发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识英语与现实、中国与世界的内在联系。
增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观。
五、具体措施坚持集体备课活动1、集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以相互碰撞与交流，对于提高教师个人素质具有很重要的作用。
本学期，我们坚持每周定时（每周三上午第一节和周五晚上第一节）定点备课，在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学情况，确定接下来的教学内容以及重难点。
然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题，一起研讨解决。
2、坚持互听课制度互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。
除了组内公开课，备课组成员必须到场听课外，我们备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
3、定期检查教案“不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。
高一英语工作计划6篇
高一英语工作方案6篇高一英语工作方案1新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组根据学生的英语根底比拟薄弱的实际情况，特制定方案如下：一、重视英语根底知识，狠抓词汇教学与根本句型的训练以《新课程标准》为根底，以学校的教科研方案为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语根底知识的讲练结合方面下工夫，学生的根底薄弱，关键是根本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
我们每周进行一次根本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最根本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上限度的调动学生的学习积极性和主动性。
设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。
每天进行一次阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。
练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用适宜的时间进行指导，点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对缺乏之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的`针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
高一英语教学工作计划五篇
高一英语教学工作计划五篇高一英语教学工作打算1一.指导思想：新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的〔教育〕观念的转变和教育〔方法〕应与时俱进。
素养教育背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用力量。
为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯，提高同学自主学习和合作学习的力量，通过重点突破，开拓同学的视野，提高同学的语用水平，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量。
二.工作重点1.培育习惯，打好基础。
培育习惯与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实稳固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的〔学习方法〕。
如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。
2. 减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和〔教学方法〕而言，初高中有很大差异。
学校较简洁浅显，高中较冗杂浅显;学校教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习力量的培育，培育同学的学习力量。
使同学经过三年的高中学习，初步具有英语学问的综合运用力量，形成有效的学习策略和方法。
因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。
教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。
3. 激发爱好，培育力量。
充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关心，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。
高一英语第一学期工作计划范文(二篇)
高一英语第一学期工作计划范文一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，一定群策群力，团结一致，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去!高一英语第一学期工作计划范文（二）一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
高中英语教师工作计划5篇
高中英语教师工作计划5篇高中英语老师工作打算1高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用力量的基础上，着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量;形成跨〔文化〕交际的意识和基本的跨文化交际力量;进一步拓宽国际视野，增添爱国主义精神和民族使命感。
开学到如今我们〔高一英语〕备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要〔措施〕。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学〔反思〕等，并且仔细学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破〔方法〕，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地商量讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-----总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。
二、教学打算清楚化今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。
高中英语教学个人工作计划6篇
高中英语教学个人工作计划6篇高中英语教学个人工作计划 (1)一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复习内容1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。
2、题型专项:听读写。
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳四、复习目标通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。
目前各层次离目标还差5-10人。
五、基本原则盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批六、具体措施1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。
高一英语教学计划
高一英语教学计划高一英语教学计划精选篇1一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成.二、学情分析今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生.学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄.三、教学资料高一教材必修一和必修二，共十个单元.具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习能够这样进行：①阅读两篇*及处理语言点共需三课时②听力(+检查训练)一课时③写作一课时④单元检测一课时.四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学资料、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异.所以，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时光搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备.时光安排：一周左右课时安排：第一课时：音标.目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和本事.第二课时：词类与句子成分.例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准.第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法资料.第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导.另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料.1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业.2、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力.4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评.鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.5、阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏.在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法.6、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高.坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来.每一天的团体备课与说课，备课组长要负责组织，定时光、定地点、定主讲人.7、加强听评课.听课、评课，取长补短.教师教学各有风格，教师间应互相听课，能够听本校的，也能够到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高.8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等开展课本剧表演等.以活动促教学.2)、利用现代化教学媒体创设语言环境.如利用饭前、饭后时光让学生收看英语电视节目，利用周末时光让学生观看经典英文影片等.高一英语教学计划精选篇2一、指导思想在学校和年级组工作计划的指导下，充分贯彻新课程改革和素质教育的精神，预备班组成员将积极开展教学和科研工作，贯彻英语在完成日常教学任务的同时，应注意激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神。
高一英语第一学期工作计划8篇
高一英语第一学期工作计划8篇高一英语第一学期工作计划篇1本学期是高一班级第一学期，学生刚刚完成中学学习，对高中的学习特点和方法不熟识、高中教学不同于中学的是：强调学习习惯和学习本领的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求实现2800，在听闻读写各方面也提出了特别高要求、一、近况分析本届高一学生全部900多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平长短不一，部分学生英语基础等于零、依据这个实际情况，本组计划在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成、引导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的本领”、二、引导思想面对英语的学科地位，以新课程理念为引导，在全面实施新课程过程中，乐观探究符合新课程理念的英语教学方法和学生乐观自主化学习方式、培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风、一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，引导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础、三、具体措施1、乐观落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径、坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习研究教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作、做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题、强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，偏重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平、2、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学、组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高、每周布置一次组内公开课，每人每周听课不少于一节、鼓舞组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，并乐观参加组外，校外的听课，学习活动、3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情启程，落实好分层教学的.具体措施、要抓好基础知识落实的程度，抓好尖子生的本领提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差、4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练、词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读料子和自选阅读料子，不绝培养学生的阅读本领，扩高校生词汇量，为适应高考而做准备、可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况、5、抓实日常教学工作、定期检查学生课堂笔记、课外作业等、平常每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关、6、乐观开展多种课外活动、如：学唱英文歌曲，放英文电影等等、提高学生学习英语的兴趣，加强英语学习的气氛、7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣、8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听闻读写并重，培养学生使用英语的本领、课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生乐观大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯、高一英语第一学期工作计划篇2一、依照教学常规认真开展教学工作备课：认真研讨教材和老师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
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2017-2018学年第一学期教学工作计划
高一英语组
秋风送爽，丹桂飘香，在这样宜人的季节里，很高兴自己成为了高新学校的一员。
回顾自己之前的教育教学工作，虽然已经有过几年教学经验，也顺利带过一届毕业班，但在过程中存在的不足和缺陷也暴露无遗。
因此，在来到新的学校，新的环境之后，为了继续提升自己的专业素质，更好地完成各项教育教学任务，现特制定如下计划。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
1、我今年所带班级为高一（2）、（6）班，尽管经过小学和初中几年的英语学习，但是在词汇，语法规则等方面部分学生仍存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在一定差异。
2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：部分学生英语基础薄弱，故对英语学习缺乏主动性、自觉性；也有部分同学没有养成良好的语言学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
3、在课堂上，学生们仍习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
目前高一采用的仍然是外研社的英语教材，包括必修1、2两本教材。
所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。
每一模块除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和加强学生的阅读理解能力和初中教材有很大的不同。
高中英语学习强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问
题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对必修1、2的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施
1、首先应认真做好各项教学常规工作。
（1）扎实备课：坚持提前备课，认真钻研教材，向同课头教师虚心请教，做到自己先学会，再把学生教会。
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（2）认真上课：课堂上以发挥学生主观能动性为前提，坚持高效课堂教学。
在此基础上精讲多练，认真上好每一堂课。
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（3）练习作业：为巩固所学知识，每课每模块讲完后给学生布置一定的练习和作业。
每个模块分部分布置练习，配合单元检测题。
作文两周一次，一学期八次。
作业坚持全收全改，作文每天收十到十五人，认真批阅并当面讲授，尽可能每个学生创造面授的机会，加深他们的印象，以便下次不再犯同样的错误。
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（4）词句背诵：根据英语这门课的实际情况，背诵是基础之基础。
但内容课灵活多样。
可以是范文，好的文章，段落甚至句子等等。
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（5）限时训练：利用自习或辅导时间，挑选好的完形填空、阅读理解和短文改错题，进行小型限时训练，讲练结合，让学生切实掌握相应类型题的做题技巧，并提高做题速度。
2、让学生每天积累几个单词，利用“不定期听写和抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻任务型早读制度：规定早读内容和任务，加强监督和管理，保证每一天早读的效果。
4、实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
8、勤听课，多学习，充分利用集体备课的优势，积极主动向经验丰富教龄长的老教师请教学习，以使自己能达到最佳的教学效果。
9、利用业余时间，多读书，增加自己的专业知识，提高自身业务水平。
我坚信，尽管现阶段的自己经验不足，能力有限，但在我的不断努力下，假以时日，我一定会成为一名让学生喜爱，让家长放心，让学校骄傲的优秀英语教师！
注：本学期具体教学进度见下页表格
2017年8月31日附：本学期具体教学进度。