遗传和变异

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初中生物生物的遗传和变异知识点整理

初中生物生物的遗传和变异知识点整理

初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。

(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。

2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。

(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。

生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。

(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。

2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。

(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。

基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。

(2)控制该性状的基因: 基因。

(3)结论:基因决定生物的。

(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。

2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。

3.生物的性状由控制,还受的影响。

随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。

决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。

科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。

遗传与变异的辩证关系

遗传与变异的辩证关系

遗传与变异的辨证关系:遗传和变异是生物界的共同特征,它们之间是辩证统一的。

遗传比较保守,变异要求变革、发展,矛盾的两方面是相互制约相互发展的。

生物如果没有变异,那么生物就不能进化,而遗传只是简单的重复;生物如果没有遗传,就是产生了变异也不能遗传下去,变异不能积累,变异就失去了意义,生物也不能进化。

变异是在遗传的范围内进行变异,遗传也受变异的制约;只能使后代和上代之间相似而不相同。

所以说,遗传与变异是生物进化的内因,但遗传是相对的,保守的,而变异是绝对的,发展的。

在遗传的过程中始终存在着变异,遗传和变异是伴随着生物的生殖而发生的(遗传学上的生殖多指有性生殖)。

遗传变异对立统一的矛盾运动,共同推动生物向前发展进行。

简而言之,遗传与变异的关系是:(1)遗传是相对的,变异是绝对的。

(2)遗传是保守的,变异是变革的、发展的。

(3)遗传和变异是相互制约又是相互依存的。

(4)遗传变异伴随着生物的生殖而发生。

遗传与变异的名词解释

遗传与变异的名词解释

遗传与变异的名词解释在生物学中,遗传与变异是两个非常重要的概念。

遗传是指生物个体间传递特征和性状的过程,而变异则是个体间因遗传物质的差异而表现出来的不同特征。

本文将为读者解释遗传与变异的含义,并探讨它们在生物世界中的重要性。

一、遗传遗传是生物个体间传递特征和性状的过程。

在遗传学领域,人们通过研究遗传物质的分子机制和遗传信息的传递方式来探索这个过程。

遗传物质指的是携带基因的DNA分子,在细胞中形成染色体。

基因则是指携带遗传信息的DNA片段,它决定了个体内许多特征和性状的表现。

遗传的传递主要通过生殖细胞(精子和卵子)进行。

当两个生物个体进行生殖时,它们的基因会以不同方式组合,并传递给下一代。

这种基因的组合是随机的,因此下一代的特征和性状会有所不同。

此外,遗传也不仅限于个体与个体间的传递,还可以发生在同一个个体内不同细胞之间的传递,从而形成体细胞和生殖细胞的区别。

遗传在生物界中起着重要的作用。

它使得生物个体能够从父母继承有利的性状,适应环境并生存下来。

同时,遗传也为种群的进化提供了基础,通过基因的传递和累积,推动物种的演化和多样化。

二、变异变异是指个体间因遗传物质的差异而表现出来的不同特征。

在生物界中,个体之间无法完全相同,就是因为它们携带的遗传物质存在差异。

变异主要有两种类型:遗传变异和环境诱导变异。

遗传变异是由基因的不同组合和突变引起的,它是遗传过程中的自然结果。

环境诱导变异则是由外部环境因素引发的个体表型和性状的改变,这种变异通常不会被传递给下一代。

通过变异,生物个体能够适应环境的不断变化。

一些变异可能会带来优势,使个体在竞争中更具生存能力;而一些变异则可能对个体造成不利,甚至致命。

在自然选择的过程中,有利的变异会得到保留和传递,从而影响整个种群的特征和演化。

变异在生物界中也促进了生物多样性的产生。

由于每个个体都有可能发生变异,因此种群内的个体在某些特征上会呈现出一定的差异,这样就增加了物种的适应性和生态可持续性。

第二单元 《遗传与变异》 知识点

第二单元 《遗传与变异》  知识点

第二单元《遗传与变异》第1课生物的遗传现象1、遗传:子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象叫遗传。

2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征,是生物界普遍存在的生命现象。

3、动物有遗传现象,植物也有遗传现象,所以说生物都有遗传现象。

4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。

5、有关遗传现象的谚语和俗语有:(1)桂实生桂,桐实生桐。

(2)种豆得豆,种瓜得瓜。

(3)物生自类本种。

(4)龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。

第2课生物的变异现象1、变异:子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征,这种现象叫变异。

2、同变异遗传现象一样,变异现象在生物界也是普遍存在的。

3、一猪生九子,连母十个样,三叶草长出四片叶子都是变异现象。

4、变异现象的两种形式:可遗传的变异和不可遗传的变异。

可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。

如:高茎碗豆和矮茎碗豆。

5、不可遗传的变异:是在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没有发生变化。

如:用眼不当造成近视,车祸导致的残疾。

6、有关变异的谚语或俗语如:一树之果,有苦有甜;一母之子,有愚有贤;黄鼠狼生鼠辈,一代不如一代;龙生九子,个个不同;一猪生九子,连母十个样;7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。

第3课寻找遗传和变异的秘密1、孟德尔是著名的遗传学家,被称为现代遗传学之父。

2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征,他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。

3、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的,但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。

4、生物除父母的结合会出现变异外,生物自身也会产生变异,有的变异对生物有害,有的变异对生物有益,有的变异对生物即无害也无益。

5、袁隆平是我国著名水稻专家,被称为杂交水稻之父,他经过多年选育培育杂交水稻新品种,使粮食产量大幅度提高,解决了世界农业科研难题,2001年2月,他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

遗传与变异

遗传与变异
遗传意义
遗传是生物进化的基础,保证了物种 的稳定性和连续性。同时,遗传也是 生物多样性的来源,为生物适应环境 和自然选择提供了可能。
变异定义及分类
变异定义
变异是指生物体在遗传过程中发生的基因型或表现型的改变 ,导致亲子代之间或同一物种不同个体之间存在差异。
变异分类
变异可分为基因突变、基因重组和染色体变异三种类型。其 中,基因突变是基因内部结构的改变,基因重组是控制不同 性状的基因重新组合,染色体变异则涉及染色体结构和数目 的改变。
转座子引起的重组在生物进化中 起重要作用,可以促进基因的交 流和物种的适应性演化。同时, 转座子的活动也可能对生物体产 生负面影响,如导致基因组不稳 定或引发疾病等。
04 基因突变
点突变
01
02
03
定义
点突变是指DNA分子中单 一碱基对的替换、插入或 缺失。
类型
包括错义突变、无义突变 和同义突变。
遗传与变异关系
遗传是变异的基础
生物的遗传物质在传递过程中会发生改变,导致后代出现变异。因此,没有遗传就没有变 异。
变异是遗传的补充和发展
变异使得生物能够适应不断变化的环境条件,有利于生物的生存和繁衍。同时,变异也为 生物进化提供了原材料,推动了物种的演化和进步。
遗传与变异相互作用
在生物进化过程中,遗传和变异是相互作用的。一方面,遗传保证了物种的稳定性和连续 性;另一方面,变异为生物适应环境和自然选择提供了可能。这种相互作用共同推动了生 物的进化和多样性发展。
06 生物进化中遗传与变异作 用
遗传在生物进化中作用
遗传信息的传递
01
通过DNA的复制,将亲代的遗传信息传递给子代,保证了物种
的连续性和稳定性。

遗传和变异现象ppt课件

遗传和变异现象ppt课件
B.变色龙在草地上呈绿色,在树干上呈灰色C.蝴蝶的幼虫和成虫, 其形态结构明显不同 D.母兔生一窝小兔,毛色各不相同
下列谚语说明的生物现象:
“种瓜得瓜,种豆得豆” 遗传 “龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞” 遗传 “一树结果,酸甜各异” 变异 “一母生九子,连母十个相” 变异
探究三:遗传学
探究生物 遗传和变异 规律的科学。
【练一练】
1、一只毛色为黄色的母狗一窝生下5只小狗,其中3只小黄狗, 2只小花狗。请回答问题: (1)毛色在遗传学上称为 性状 。 (2)母狗生下5只小狗,这是一种 遗传 现象。 (3)5只小狗的毛色不同,这是一种 变异 现象。
解决问题
1、这个人种豆想得到瓜,有可能吗? 不可能。由于遗传,性状由亲代传递给子代,所以种豆只能得豆; 性状表现虽然会受到环境影响,但主要由基因控制,所以不可能 得到瓜。
2、同卵双胞胎为什么长相相似?为什么又有区别?
同卵双胞胎的遗传基因是相同的,所以长相相似。 但性状表现又受到环境的影响,所以又有区别。
酒窝 中指
有 无 有毛 无毛
结果
活动:个体间性状的比较
1.对照左边8种性状,进行自我检查,并分别 记录在书上。 2.自我检查完毕,请一位同学自愿逐项报告 自己检查的结果,其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时,每报告一 项,请和报告者本项特征不一样的同学坐下 。 (注意:坐下的同学不能在站来!) 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少?
④豌豆
的高茎与矮茎 ⑤番茄的黄果与牡丹的黄花
⑥人体型的
胖瘦A.①②⑤
B.②④⑤ C.①④⑥
D.②③⑥
2.下列各项中与“天下乌鸦一般黑”所表现的现象相同的是( D)A.双
眼皮妈妈生了一个单眼皮的孩子B.大花生中长出小花生C.世界上没有完 全相同的两片树叶

遗传与变异的概念

遗传与变异的概念一、遗传的概念遗传,通常是指亲代将自己的遗传物质传递给子代,使后代表现出与亲代相似的性状和行为。

这种由父母遗传给子女的现象,在生物学上称为遗传。

遗传是生物界普遍存在的规律,也是物种繁衍和生物进化的基础。

遗传物质是指携带遗传信息的物质,主要是指DNA和RNA。

DNA 是生物体的主要遗传物质,它由四种不同的碱基(腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶)组成,通过特定的排列组合形成基因,从而控制生物体的性状和特征。

基因通过复制将遗传信息传递给下一代,从而维持物种的遗传连续性。

二、变异的概忿变异是指生物体在遗传的基础上,因环境因素、遗传因素或其他未知因素的影响,导致个体间的差异或同一物种不同个体间的差异。

变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异两类。

可遗传变异是指基因突变、基因重组等能够遗传给后代的变异,而不可遗传变异则是指因环境因素或其他非遗传因素引起的变异,如环境适应性变异等。

基因突变是指基因在复制过程中发生碱基对的增添、缺失或替换,导致基因结构的改变。

基因突变是产生新基因的途径,也是生物变异的根本来源。

基因突变通常是不定向的,但也可以表现为一定方向的定向突变。

基因突变在自然状态下,一般是有害的或者中性的,但在人为诱变因素的影响下,可以产生有益的突变。

三、遗传与变异的相互关系遗传和变异是一对矛盾的统一体,它们相互依存、相互影响。

一方面,遗传保证了物种的相对稳定性和连续性,使得生物体能保持一定的形态和特征;另一方面,变异则使得物种具有多样性和适应性,使得生物体能适应不同的环境和生活条件。

在生物进化过程中,遗传和变异共同作用,使物种能够不断地适应环境变化并在生存竞争中获得优势。

没有遗传,物种就无法保持一定的形态和特征;没有变异,物种就无法适应新的环境变化。

正是由于变异的存在,物种可以在不断变化的环境中生存下来并不断进化。

在人类的遗传和变异中,也存在着类似的规律。

人类的遗传使得人类具有一定的生物学特征和行为模式;而人类的变异则使得人类具有不同的个体差异和多样性。

遗传与变异


病原生物的毒力变异可表现为毒力减弱或
毒力增强。最典型的例子是广泛应用于预
防结核病的卡介苗,它是卡氏、介氏两人将
有毒的牛型结核分枝杆菌用长期人工培养
的方法,经13年连续230次传代后获得的毒 力减弱但仍保持免疫原性的变异菌株。
又如,不产生白喉外毒素的白喉棒状杆菌,
当感染β -棒状杆菌噬菌体后,可将该噬菌 体的毒力基因整合到宿主菌中,再由毒力基 因编码产生白喉外毒素,致使细菌的毒力增 强。
二、 遗传性变异的发生机制
由于微生物个体微小、易于人工培养、繁
殖速度快、遗传物质较为简单,变异容易识 别,因而常以微生物(尤其是细菌)进行遗传 变异的规律和应用方面的研究。
(一)遗传性变异的物质基础
细菌遗传变异的物质基础是DNA,包括细
菌的染色体、染色体外的质粒、寄生在 某些细菌体内的噬菌体和基因转座子等。
很大困难。
知识拓展
细菌耐药性的产生机制
细菌耐药性的产生已成为当代医学研究的重要内容,了解细菌 耐药性产生的机制,有助于正确使用和开发新型抗菌药物。细菌的 耐药机制有: 1.固有耐药性 由存在于染色体上的基因决定的。 2.获得耐药性 由于细菌的基因突变或细菌基因发生转移造成。 3.钝化酶作用 耐药菌株通过合成钝化酶作用,使抗菌药物失去抗 菌活性。 4.药物作用 靶位的改变细菌通过产生诱导酶对抗生素的作用靶 位进行化学修饰或改变。
岛素、生长激素、干扰素等。
遗传工程技术还可应用于生产具有抗原性 的无毒性的疫苗,这是预防传染病的一种新 的途径。
知识拓展
由玉米退化得到的启示
20世纪初,科学家们为了征服可恶的结核病,伤透了脑筋,法国 的细菌学家卡尔美和介林就是其中两位。他们为研制征服结核病 的疫苗,经历了一次又一次失败。一天,卡尔美和介林路过一个农 场,看到地里玉米穗小叶黄了,便问农场主:“是玉米缺肥 吗?”“不,先生们,这种玉米引种到这里已经十几代,有些退化了。 哎,一代不如一代了。”场主苦笑着回答。卡尔美和介林立即从玉 米种子的退化联想到,如果把毒性很强的结核病菌一代接一代 定向培育下去,它们的毒性是不是也会退化?若将毒性退化了的结 核病菌制成疫苗,接种到人体不就可以预防结核病了吗?想到这里, 俩人十分兴奋,匆匆回到自己的实验室,开始了结核病菌的定向培 育试验,这试验一做就是漫长的13年。经过230次的传代,终于获得 了减毒的结核病菌并制成疫苗。肆虐人类的结核病终于被驯服了。 为了纪念这两位科学家,人们把预防结核病的疫苗叫“卡介苗”。

遗传和变异的概念

遗传和变异的概念
遗传是有机体、物种或性状在生殖繁殖后,其后代代代相传的过程。

在进化生物学及
育种学中,遗传是指代代相传的特征,也就是后代继承其祖先的某些性状。

遗传概念经常
利用在生物繁殖上,使得物种能够获得优势,增加生物多样性,以及增强物种的竞争性能。

变异是指一个有机体,物种或性状在进化过程中所发生的变化。

变异可能是真正的遗
传变异,也可能是有机体适应环境的局部变化。

在变异的过程中,某些物种的特征可能发
生较大的变化,这样物种就能够更好地适应环境,从而有利于物种的进化。

因此,变异在
生物学中是至关重要的,对物种的繁殖有益处,是其进化前提,也是可变生物部列的发育
和多样性的重要原因。

遗传与变异之间既有联系又有联系,也可以说是相辅相成的关系。

首先,遗传把物种
之间的差异传递给后代,使得物种能够产生多样化的个体。

其次,变异意味着遗传传递的
现役会改变,从而产生新的特征。

因此,遗传和变异在物种的发育过程中都起着重要的作用,有助于物种的多样性,不发现其互为补充,使物种进化得更迅速,更具适应性。

另外,遗传与变异也各有特点,遗传是一种相当慢的过程。

只有当继承者拥有优越性
状时,才会传播下去,而不可忽视的弱点也极易传播下去,因此疾病的传播主要是出现在
遗传中,物种容易遭受危害和灭绝。

而变异则是一种更加迅速的过程,有利有弊,使物种
得以迅速的适应环境,能够控制继续。

因此,遗传和变异在物种的发育进化过程中,都
发挥着非常重要的作用,只有通过将二者共同发挥,才能让物种能够得到更好的发展和多
样性。

生物的遗传和变异的知识要点

1、不遗传的变异:环境因素引起的变异,遗传物质没有改变,不能进一步遗
传给后代。

2、可遗传的变异:遗传物质所引起的变异。

3、可遗传的变异基因突变、基因重组、染色体畸变。

4、基因突变:是指基因结构的改变,包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。

5、基因突变
①类型:包括形态突变、生化突变和致死突变。

②特点:普遍性;多方向性;稀有性;可逆性;有害性。

④原因:在一定的'外界条件或者生物内部因素的作用下,使得DNA复制过程出现差错,造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变,最终导致原来的基因变为它的等位基因。

⑤实例:人类镰刀型贫血病、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生
基因突变培育的新品种。

⑥引起基因突变的因素:
a、物理因素:主要是各种射线。

b、化学因素:主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。

c、生物因素:主要是某些寄生在细胞内的病毒。

6、基因重组:指控制不同性状基因的重新组合,导致后代不同于亲本类型的
现象或过程。

①类型:基因自由组合(非同源染色体上的非等位基因)、基因交换(同源染色
体上的非姐妹染色单体间的交换)。

②意义:是通过有性生殖过程实现的,导致生物性状的多样性。

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遗传和变异1.等位基因与非等位基因等位基因是指在一对同源染色体上同一位置的基因,等位基因控制相对形状。

非等位基因就是指,存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

2.杂种优势杂交产生的后代在生活力、形态大小、发育速度、以及抗逆力等方面,优于杂交亲本的现象就是杂种优势。

杂种优势是生物领域的普遍现象,动、植物界都有。

在家禽、家畜中杂种优势广泛应用于鸡、羊、猪等育种工作中,所产生的杂种个体具有体型大、健壮、生长速度快等优点。

杂种优势也运用在科学实验上,科学工作者喜欢用两个纯合杂交子一代做实验材料,因为子一代具有遗传上的纯一性以外,还具有生活力强,抗逆性强等优点。

由于杂种优势以杂种第一代最强,以后逐代递减。

杂种优势越强的组合,其优势下降的幅度也越大。

因此,在生产上要充分利用杂种优势就必须年年制杂交种,以确保利用F1。

生命的自然史石记录46亿年。

已知地球上最古老的沉积岩是格陵兰西南部伊苏瓦地区的沉积岩,年龄约为38亿年。

在这种沉积岩中发现结构已被证明已在水面放电时产生的。

,澳大利亚学者格罗夫斯等连续报道了在澳洲诺斯波尔(North Pole)地区发现了一些丝状微体化石。

此化石由排成从外观上看,这些原核生物与现代的蓝细菌没有明显的区别。

所显示的是始杆菌(Eobacterium isolstum)化石,发现于南非和斯威士兰边界巴波通地方32亿年前的无花果树(。

始杆菌长约0.5微米,以个体单独存在。

验尤里等人,于1953年在芝加哥大学进行了模拟原始地球条件下合成有机物的实验。

他们设计的实验装置如课本中的加入氨、甲烷和氢的混合气体,并把水加到500毫升的小烧瓶中。

然后将烧瓶内的溶液煮沸,使混合气体进入溶剂为有相距1厘米的两根钨电极,外接高频线圈,通电后使电极间连续火花放电。

当混合气体穿过电火花时,产生了非挥,结果得到20种有机化合物,其中有11种氨基酸。

在这11种氨基酸中有4种即甘氨酸、丙氨酸、天门冬氨酸和谷要氨基酸。

理,在模拟试验中医研究的比较清楚。

在持续1周的火花放电期内,先合成了大量的醛类和氰化氢,在和氨等反应生成模拟试验是否真正反映了上的变化呢?最近10-20年来所获得的宇宙资料支持了米勒实验的真实性。

在宇宙尘埃乙炔等许多简单的有机物。

此外,在云始终也发现了许多中氨基酸。

根据这些从地球以外获得的资料来看,这些物质步证明了在原始地球化学进化早期阶段可能发生的过程。

同时也说明,化学进化过程不仅发生在原始地球上,而且也林等认为生物大分子必须组成体系,形成界膜并与周围环境明确分开,才可能进一步演变。

所以多分子体系的形成可过程中的一个必不可少的阶段。

他们提出团聚体假说作为研究多分子体系的实验模型。

水溶液和阿拉伯胶水溶液混在一起,在显微镜下看到了无数的小滴,即团聚体。

后来发现,蛋白质与糖类、蛋白质与均可形成团聚体。

团聚体小滴约为1-500微米,外围部分增厚而形成一种膜。

奥巴林把磷酸化酶加到含有组蛋白和阿团聚体小滴内;再把葡萄糖—1—磷酸加到溶液中,后者就会扩散进入团聚体并被磷酸化酶聚合成淀粉。

聚合时释放小滴中扩散出来。

由于阿拉伯胶是一种糖类,故合成的淀粉可是团聚体的体积增大。

当团聚体的体积增大到一定程度滴。

淀粉酶一同加到团聚体的配置物中,则这两种酶都会浓缩在团聚体内,随后发生两步反应:葡萄糖—1—磷酸进入团;淀粉酶则把淀粉分解为麦芽糖,后者与磷酸根一道扩散回到周围溶液中。

可以设想,如果团聚体能自行制造磷酸中又有足够的葡萄糖-1-磷酸作“食物”,则他们就既能化成,又能分解。

如合成速度大于分解速度,团聚体球就能殖”。

由于团聚体模型能表现出这些最简单的生物学特性,所以引起人们的注意。

国学者福克斯(S.W.Fox)提出的。

福克斯等把酸性类蛋白放到稀释的盐溶液中,加热溶解,冷却后放在显微镜下观大小均一的球状小体,福克斯称它为类蛋白微球体。

为2微米,其形状和大小与球菌相似。

结构较稳定。

贮存数周,不会丧失结构的完整,经离心收集后结构仍不改变。

层膜与周围环境进行有选择性的物质交换。

它们在高渗溶液中收缩,在低渗溶液中膨胀;能通过“出芽”和分裂方式脱羧、脱氨和氧化还原等类酶活性。

蛋白质,,因它除有一定量肽键外,还有大量其他化学键,故不能被蛋白酶完全水解。

它的类酶活性很低,并且几乎重要意义的是合成酶的活性。

但类蛋白是以20种天然氨基酸为原料,在模拟原始地球的干热条件下产生出来的,较成有机物(如白明胶、阿拉伯胶等)有更大的说服力,所以受到广泛的重视。

第二节生物进化的证据生物学中论证生物进化的最佳实例。

的演化舞台。

故生物学家对欧洲和美洲新生代地层进行研究,发掘到千百具马的化石,所以证据完备,进化过程十分概括为以下几个阶段:Hyracotherium)是马的最早祖先。

出现在5800年前新生代第三纪始新世,生活在北美洲。

体高约30厘米,背部弯趾,中趾大,第一趾消失;后足三趾,第一和第五趾退化。

臼齿小,齿冠低。

始祖马很像狐狸,可以隐藏在矮树林里为食物。

Mesohippus)又称中马,是生活在渐新世的一种森林三趾马。

前后足都是三趾,虽然中趾开始发达,但趾间隙很宽。

身体免陷入柔软的森林湿土中。

牙齿也是低冠齿,仍然适于噬食水分较多的嫩叶。

erychippus)又称原马,是生活在中新世的一种草原三趾马。

这种马身体逐渐增大到羊那样,背脊由弧形弯曲变为硬分出三趾,但中趾增大,约为侧趾的三倍,侧趾已失去了步行的功能。

臼齿变为高冠齿,有复杂的皱褶,说明食料已球表面以辽阔草原代替了森林,中新马从林间生活转向草原,只有适于以干草为食的高冠齿和有奔跑能力的四肢,才。

Pliohippus)是生活在上新世初期的一种马类。

这种马随着环境的变化,出现了跟现代马相近的结构。

牙齿更为进化二和第四趾都相继退化,只剩下肢状的遗迹。

quus)又称真马。

它起源于北美洲,早在更新世初期迁移到其他大陆,成为一种世界性的马。

背部平直,四肢强壮,蹄。

高冠齿的咀嚼面更为复杂,适于咀嚼各种草类。

克尔(E.Haeckel)根据动物形态学和胚胎学方面的研究,于1866年提出了“生物发生律”,或称“生物重演律”。

的证据。

例如,蛙的个体发育经历了以下几个阶段:相当于进化过程中的单细胞生物阶段。

当于多细胞群体生物的阶段。

早期相当于腔肠动物阶段,出现三胚层后相当于涡虫阶段。

,相当于脊索动物文昌鱼的阶段。

当于鱼类阶段。

两栖类阶段。

这一事例说明了蛙的个体发育,反映了蛙的系统发育过程。

反映在形态变化上,也反映在生理生化等方面。

例如鱼类身体中的含氮废物一般以氨的形式排出体外。

两栖类(成体,而在蝌蚪期,则和鱼类一样以氨的形式排泄。

鸟类以尿酸的形式排泄体内的含氮废物。

可是在鸟胚胎发育过程中,泄含氮废物,6-8天的幼胚则以尿素为主排出含氮废物,10天以后的胚胎却变成以尿酸为主要形式排出含氮废物了发育重演系统发育的情况并不是绝对的,它只能是简单而迅速地重演系统发育,却不能完全重演,并且还具有新的内比较短促,胚胎发育的条件也不同于系统发育。

因此在应用“重演律”论证进化问题时,要注意对具体情况作具体功器官、痕迹器官解剖学上的证据出同源器官外,还有同功器官和痕迹器官。

例子是脊椎动物的前肢。

脊椎动物的前肢虽在外形和功能上有很大差异,但内部结构无论是神经、肌肉或骨骼却又都是由肱骨、尺骨和桡骨、腕骨、掌骨和指骨组成的。

只是大小和形状不一样,掌骨和指骨数目不完全相同而已。

这种由较近的共同祖先发展而来的,它们的前肢由相似的原基发育而来。

有形态、功能不同而在发育中起源相同的器官。

如豌豆的卷须和小蘖的刺,都是叶的变态;马铃薯的块茎和葡萄的卷态和功能相似,而起源和结构不同的器官。

例如鸟得以和昆虫的翅,它们虽然都适于飞翔,但内部结构和起源很不相有骨骼,外被羽毛;而昆虫的翅是膜状结构,由胸部的体壁向外扩展而成。

又如山楂的刺和刺槐叶基的刺都有保护作是变态的托叶。

同样,马铃薯和甘薯都有形态相似的适于贮藏养料的器官,但前者是块茎,后者是块根,来源不同。

生物之间虽没有直接的亲缘关系,不是直接来源于同一祖先,但由于它们的某些器官适应相同的环境,用于相同的功形成了相似的形态。

等生物体上保存的功能基本消失的器官残迹。

这些器官在它们的祖先体内曾经是发达的,并且具有一定的功能。

如生化,只在体内保存着髋骨、股骨和胫骨的遗迹。

人体内也有痕迹器官,如盲肠、阑尾、动耳肌、瞬膜、体毛和尾椎骨退化的花被,仙人掌有针状叶,也都是痕迹器官。

,可以追溯到具有这些器官的生物与其他生物的亲缘关系和进化线索。

例如鲸退化的后肢骨的存在,说明它们是从陆痕迹器官是证明生物进化的有力证据。

第三节生物进化的规律定世纪初,英国的工程师(W.Smith)创建了利用标准化是此丁地层相对年龄的方法。

他注意到在地层的不同位置存在化石在地球历史上一旦绝灭,就不会再重复出现。

于是他把某些分布广泛而又能标志某一地层的特有的化石作为标准龄。

例如雷氏三叶虫可作为距今6亿年寒武纪的标准化石;裸蕨可作为距今4亿年泥盆纪的标准化石;三角恐龙可作准化石等等。

这种方法比较简便,目前还在应用。

特(B.Bboltwood)首创利用放射性同位素衰变的原理来测定地层的相对年龄。

放射性元素的衰变进行得缓慢而有规且每种放射性元素的半衰期又都是一定的。

例如233铀蜕变为206铅的半衰期是451.1亿年。

如果发现了含铀的岩石铅的比例,就可算出该地层的绝对年龄。

遍存在的元素,不能应用于各种地层。

所以后来又相继发展了钾—氩法和碳—氮法。

钾的放射性同位素40钾蜕变为于40钾在地层中广泛存在,所以现在各个地层绝对年龄的测定大都是用钾—氩法。

碳的放射性同位素14碳蜕变为来测定6万年到1千年范围的地层年龄则更为精确。

栖类的起源现于泥盆纪的淡水中,三叠纪以后,海水中才有它的同类。

从前曾认为这类鱼早已灭绝,可是自1938年后在南非附鱼,经过研究,得知它们正是保留到今天的总鳍鱼,是动物界最珍贵的“活化石”之一。

总鳍鱼类头骨结构上的特必要时可以行使呼吸功能。

其偶鳍的结构与陆生动物的五趾型附肢也很相似。

这就给演化提供了内在条件。

研究,在泥盆纪末期陆地气候温暖潮湿,已出现真正陆生植物。

到了石炭纪陆生植物已十分繁茂。

当时的森林如巨大沿着广阔的湖岸生长。

结果,大量植物残体落入水中腐败,导致水中氧气缺乏或水域干涸,不少古代硬骨鱼死亡。

而一因为它们依赖偶鳍的支撑力,能从干涸的泥塘里爬行出来,移到有水的池塘。

同时具有气呼吸功能的鳔,也使它能活时间。

期,最早的两栖类动物坚头类(如鱼石螈)出现了。

它们的牙齿同总鳍鱼类一样,头骨和肢骨的结构都与总鳍鱼类十最早的两栖类是在池沼干涸的条件下,从幸存的总鳍鱼类进化而来的。

第四节生物进化的理论和遗传的论述栽培植物、饲养动物和自然界生物的考察,认为生物界普遍存在着变异,其中大部分变异是微小的,也有些变异是了的环境对生物体的影响是变异的主要原因。

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