触摸春天课件(2)

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小学四年级下学期语文触摸春天PPT课件

有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其找准出确你地喜伸欢向的一句子朵并沾有满感露情水朗的读月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然抓住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，此刻，安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极为优美的曲线，述说着飞翔的概念。有感情地朗读
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。
是啊，盲童虽然看不见，但她对生活、对生命的热爱却让她的绚丽多彩。
再来读一读，体会安静对飞翔的向往。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
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谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。“张望”一词表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线” 是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。

部编人教版小学语文四年级下册第17课《触摸春天》课堂教学精品ppt课件

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛张望到了安静仿佛对蝴蝶说安静仿佛对自己说
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
小学语文（人教版）四年级下册
触摸春天
我是个盲人，但是我ຫໍສະໝຸດ 凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。
在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个朕兆。
【学习计划】
1.借助汉语拼音和已有的识字经验，认识“畅、翔”等7个生字，会写“瞬、磕”等9个生字。
2.通过品读重点词语“竟然”“扑腾”“扑闪” 等,联系上下文，体会含义深刻的句子，感受盲女孩安静对生命的热爱。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
瞬
写字的时候注意书写姿势，要做到身体距离桌子一拳远，握笔的手指距离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远。把字写得既正确又美观。
分享读书中的收获，交流阅读中的疑惑。想一想你都读懂了什么？你还有哪些不懂得地方！
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
拢住
触摸春天
缤纷世界
放飞
3.结合收集的资料，并联系自己的生活实际，努力理解“谁都有生活权的利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的道理。
流畅弧线飞翔权利磕磕绊绊缤纷世界清香袅袅
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

《触摸春天》优质教案语文课件PPT

1、课文讲了一件什么事？ 2、生字读正确、课文读通顺。
小径穿梭流畅瞬间弧线缤纷磕磕绊绊清香ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ袅花繁叶茂悄然合拢
默读课文1—4自然段 1、用笔画出安静在触摸春天时创造了哪些奇迹？
2、在空白处写写自己的感受。
她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
______有生活的权利，
______可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
身残志不残
不
屈
张服
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迪
命运
的
我们生活得很精彩
彩身的体残残疾疾运但动生员命
多
在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。
谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
在生活或学习上，你遇到过哪些困难？你打算怎样克服它创造属于自己的缤纷世界呢？
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安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

人教版小学语文四年级下册17触摸春天 PPT课件

蝴蝶在她的手指间扑腾。
蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
不屈张服海于命迪运的
我们生活得很精彩
聋哑姑娘们在无声的世界里表演的舞蹈《千手观音》是2005年春节晚会上观众最喜欢的节目。
残疾人运动员在残奥会上为中国获得许多奖牌。
海伦凯勒说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
想象一下，安静会张望到什么呢？
无论你是残疾还是健康，
无论你是贫穷还是富有，
无论你是人类还是人类的朋友，都有生活的权利，希望我们大家都能热爱生活，珍爱生命。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
课外作业 1 多美的课文，把你喜欢的背诵下来。 2 搜集热爱生命的感人故事，办一期“热爱生命”的墙报。
19个月大时，一场大病使得她从此失去了视力与听力。海伦凯勒的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样，尽管命运之神夺走了她的视力与听力，她却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。多少年来，海伦凯勒的名字已经成为坚韧不屈意志的象征，她传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量。

人教版小学语文四年级下册触摸春天优秀 PPT课件

段２后
因为安静（整天）在花香中流连，她才能在花丛中（穿梭），她走得很（流畅）没有（一点儿磕磕绊绊）。这里的一切她是如此熟悉，所以，她的双手能（极其准确）地伸向一朵月季花，竟然捉住了一只花蝴蝶！
1 ２
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（）都有生活的权利，（）都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
17 触摸春天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
权利
缤纷

悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文，文中哪些语句让你感到安静的神奇，就把它画出来，并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

触摸春天1-PPT课件

贝多芬双耳失聪，郑龙水双眼失明，我还有一只脚，我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明，郑丰喜双脚畸形，我还有一只脚，我要走遍美丽的世界。
希望对您的工作和学习有所帮助！
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我这个不能用眼睛看的人仅仅凭借触觉就能发现好几百种使我感兴趣的东西我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮或者一株松树粗糙不平的硬皮在春天，我摸着树枝满怀希望地寻找蓓蕾寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆我将手轻柔地放在小树上感觉着小鸟快乐地跳跃我将手指慢慢地伸入小溪感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
17、触摸春天
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这真是一个奇迹!
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

触摸春天_课件

谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
你从哪些词里感受到的？
流畅、磕磕绊绊
如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样子的？可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。
安静的走动是一般的流畅吗？
很、没有一点儿磕磕绊绊
谁来读读这一句？读出安静那令人感动的流畅。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这篇课文中创造美好生活的谁是指哪位？
安静
请把安静带入句子中读。
安静有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在生活中有很多如安静这样的盲人，他们虽然看不见这个世界，但他们也都在用自己独特的方式在感知着这个世界，也或者他们耳聋、身体残疾，但他们都叩开了生活的大门，你知道他们的故事吗？
灵敏的触觉。
如果说她看不见，却能听见鸟叫、虫鸣，那么神奇的灵性就是指她
灵敏的听觉。如果说她的眼睛看不见，却能用心的眼睛张望到这美丽的春天，那么神奇的灵性就是指她心灵的眼睛。
如果说安静放飞蝴蝶是她不忍伤害小生命，那么热爱生命就是她神奇的灵性。
如果说她看不这个世界，却在极力触摸着这个世界，热爱着这个世界，那么热爱生活就是她
安静惊讶什么呢？
惊讶原来蝴蝶就是这样的。惊讶蝴蝶翅膀扑打她的手指的感觉。
假如此时你就是安静，请你也闭上眼睛，拢上双手。师轻声朗读——蝴蝶在你的手指间扑腾，你的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，你的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
你似乎能听到蝴蝶在对你说什么吗？
听着蝴蝶的述说，安静会对蝴蝶说什么？这样全新的体验，这样全新的经历，安静充满了欣喜和惊讶，让我们一起读出安静的欣喜和惊讶。

人教版小学语文四年级下册触摸春天教学 PPT课件

盲女孩神奇的灵性抓住了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我们生活得很精彩! 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指尖扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
体会带点词语的意思
安静的手指悄然合拢，竟
然拢住了那只蝴蝶，真是一个
奇迹！睁着眼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的蝴蝶被这个
看谁读音最准确
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、合拢、抓住、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、瞬间、弧线、划过花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确
她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。

她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我们生活得很精彩不屈张服海于命迪运的
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身的体残残疾疾运但动生员命多
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己缤纷世界。
——有生活的权利， ——可以创造一个属于自己缤纷世界。
课后作业： 1、背诵课文中喜欢的段落。 2、写写你想对盲女孩安静想说的话。 3、收集关于热爱生命的材料。

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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢，（）拢住了那只蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶
被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
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她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
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她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
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Hale Waihona Puke 花园里（），蓝天上（
），
河岸边（
），
树林里（
），
多美的春天啊！
许久，她张开手指，蝴蝶
扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（安静）有生活的权利，
（安静）可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。
触摸春天
这真是一个（奇迹）！
学习提示：
默读课文3、4自然段，画出安静创造奇迹的句子。然后大声的读一读并与同桌说说你的体会。
流畅极其准确拢住
许久，她张开手指，蝴蝶
扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
许久，她张开手指，蝴蝶
扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
盲童小姑娘仿佛看到了