新人教版高中历史必修二第9课《近代中国经济结构的变动》
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高中历史人教版必修二：第三单元 第9课 近代中国经济结构的变动
口岸相继开放。1845 年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。
洋布、洋棉“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十
室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”，“闽产之土布土 棉„„不能出口”，江苏松江、太仓一带是中国手工棉纺织业中 心，素有“衣被天下”的盛名。而鸦片战争以后，由于洋布畅销， “松太布市，消减大半”，东南沿海一些专以纺织为业的乡村，
革命奠定了初步的基础。 6．使中国的外交和军事开始向近代化转变，为中国培养了
一批近代化人才。
【针对练习】 2．(2012 年江苏南通期末)“(清末)这个运动是在政治法律 制度意识形态不能根本变革的约束下进行的，因此以坚持清朝 政府的政治垄断„„坚持官办，官商合办，官督商办的制度， 以此为基础来模仿发达国家的技术和工业化模式。”材料所述
2．丝、茶等农产品大量出口，减少了中国农业经济中的自 给成分，促进了城乡商品经济的发展。中国逐渐卷入资本主义 世界市场，中国原料和商品生产与世界经济发展形势相联系， 中国的出口贸易多被外商操纵，并服从于外国资本的需要，中 国的社会经济结构发生了根本性的变化。 3．中国社会出现了新的经济成分：外商企业、洋务企业、 民族资本主义企业相继诞生。 4．社会结构也发生了相应的变化：买办发展成为一个新的
第三单元
近代中国经济结构的
变动与资本主义的曲折发展
1．简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴 起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 2．了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响 中国资本主义发展的主要因素。
3．探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近
代历史发展进程中的地位和作用。
第9课 近代中国经济结构的变动
一、自然经济的逐渐解体 1．原因：__________后，洋纱涌入中国东南沿海；列强大 鸦片战争 量收购中国的农副土特产品。 2．表现：中国家庭棉纺织业的“纺”和“织”分离；中国
高中历史人教版必修二 第9课 近代中国经济结构的变动
A: 导致民间设厂高潮局面的出现 B: 有利于中国新的社会阶层发展
B C: 加剧了外国资本对中国的输入 D: 扭转了中国对外贸易入超局面
本题考查中国民族资本主义的发展。
A错：《马关条约》签订后，民间出现办厂热潮，与“19世纪六七 十年代”的时间不符。
B对：在通商口岸，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企
B错，材料中“洋货日益增多”“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”等信
息体现了商品经济的存在。但取代自然经济材料无从体现。
C对，材料中的“洋货”“火柴”“洋布”等商品是西方工业革命的产品。
“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”现象的出现，体现了西方工业革命产
品对中国民众生活的影响较大；体现了中国民众与世界市场联系的日益紧密。
D错，中国市场的被动开放或主动开放材料无从体现。
一、自然经济的逐渐解体
回忆：自然经济的特点？
自然经济： 以家庭为单位，男
耕女织、自给自足的经 济形式。它是封建社会 经济的基本形式。
1.自然经济解体的表现
材料一：“近日洋布大行，价才当梭布三分之一。”洋布“副宽、 质细、价廉，而适于用，人皆便之，反弃土布而不用”。
19世纪50—60年代的清政府
英法联军
内 外 交 困
（三）“洋务派”代表人物及目的
阅读材料： 中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如
觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——李鸿章 探究：面对此危局，清政府内部的一些有识之士认为应该怎
样解决危机？
主张学习西方先进技术，在不改变封建制度的前提下，利用 西方的先进技术，维护清朝的统治
材料二：上海附近的嘉定县“往者匹夫匹妇五口之家，日织一匹，赢 钱百文。自洋布盛行，土布日贱，计其所赢，仅得往日之半耳。”
B C: 加剧了外国资本对中国的输入 D: 扭转了中国对外贸易入超局面
本题考查中国民族资本主义的发展。
A错：《马关条约》签订后，民间出现办厂热潮，与“19世纪六七 十年代”的时间不符。
B对：在通商口岸，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企
B错，材料中“洋货日益增多”“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”等信
息体现了商品经济的存在。但取代自然经济材料无从体现。
C对，材料中的“洋货”“火柴”“洋布”等商品是西方工业革命的产品。
“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”现象的出现，体现了西方工业革命产
品对中国民众生活的影响较大；体现了中国民众与世界市场联系的日益紧密。
D错，中国市场的被动开放或主动开放材料无从体现。
一、自然经济的逐渐解体
回忆：自然经济的特点？
自然经济： 以家庭为单位，男
耕女织、自给自足的经 济形式。它是封建社会 经济的基本形式。
1.自然经济解体的表现
材料一：“近日洋布大行，价才当梭布三分之一。”洋布“副宽、 质细、价廉，而适于用，人皆便之，反弃土布而不用”。
19世纪50—60年代的清政府
英法联军
内 外 交 困
（三）“洋务派”代表人物及目的
阅读材料： 中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如
觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——李鸿章 探究：面对此危局，清政府内部的一些有识之士认为应该怎
样解决危机？
主张学习西方先进技术，在不改变封建制度的前提下，利用 西方的先进技术，维护清朝的统治
材料二：上海附近的嘉定县“往者匹夫匹妇五口之家，日织一匹，赢 钱百文。自洋布盛行，土布日贱，计其所赢，仅得往日之半耳。”
高中历史人教版必修二 第9课 近代中国经济结构的变动(共47张PPT)
技术力量薄弱
材料3：洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百 计阻抑，勒价停市。上年（1866年）江浙、湖 北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业 者，有抵押洋商者。
在外国资本主义和本国封建主义 材料4 ：1893年，李福明设立机器磨 的夹缝中艰难生存发展
坊，京城官员见生意兴隆，存心勒索， 今天令他降价，明天令他捐献，李福 明不甘压迫到官府讲理，反被清政府 作为“不安分”的“刁商”，李福明 的面粉厂也被迫关闭。
评价
外国资本主义企业资金和技术雄厚，利用中外之间不平等的经 济秩序榨取超额利润，是阻碍中国经济发展的重要因素。
它为中国带来了近代化的科学技术和企业管理经验.直接冲击了 中国落后的生产方式。 促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国的自然经济,并为中国 民族资本主义的产生创造了条件。
自然经济走向解体是 一个长期的过程，东 南沿海较快，内陆缓 慢。在近代，自然经 济始终占统治地位。
自德国订购的“定远”、“镇远”号铁 甲舰，号称“亚洲第一巨舰”
洋务企业的性质
民用工业:
• 基本上是建立在利润、市场和价值规 律基础上的近代资本主义企业。 • 但也有一定程度的封建性。
自1872年始，共计120名幼童先后 赴美留学，返回祖国后,多数成为国家有 用之材，其中有7人在中法、中日战争中 为国捐躯；1人成为日后的国务总理；2 人成为外交官；2人当过海军元帅；14 人成为海军军官；14人为铁路专家及官 员；9 人为矿冶专家……
自然经济开始解体
19世纪90年代，“通商大埠，及内地 市镇城乡，衣土布者十之二三，衣洋布者 十之七八”。 ——郑观应《盛世危言》卷七
1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。 洋布、洋货“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、 洋棉者，十室而九”。因此，“江浙之棉布不复畅 销”“闽产之土布土棉，不能出口”“松太布市， 削减大半，丝、茶出口日盛”。 —《中国近现代史》上册
材料3：洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百 计阻抑，勒价停市。上年（1866年）江浙、湖 北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业 者，有抵押洋商者。
在外国资本主义和本国封建主义 材料4 ：1893年，李福明设立机器磨 的夹缝中艰难生存发展
坊，京城官员见生意兴隆，存心勒索， 今天令他降价，明天令他捐献，李福 明不甘压迫到官府讲理，反被清政府 作为“不安分”的“刁商”，李福明 的面粉厂也被迫关闭。
评价
外国资本主义企业资金和技术雄厚，利用中外之间不平等的经 济秩序榨取超额利润，是阻碍中国经济发展的重要因素。
它为中国带来了近代化的科学技术和企业管理经验.直接冲击了 中国落后的生产方式。 促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国的自然经济,并为中国 民族资本主义的产生创造了条件。
自然经济走向解体是 一个长期的过程，东 南沿海较快，内陆缓 慢。在近代，自然经 济始终占统治地位。
自德国订购的“定远”、“镇远”号铁 甲舰，号称“亚洲第一巨舰”
洋务企业的性质
民用工业:
• 基本上是建立在利润、市场和价值规 律基础上的近代资本主义企业。 • 但也有一定程度的封建性。
自1872年始，共计120名幼童先后 赴美留学，返回祖国后,多数成为国家有 用之材，其中有7人在中法、中日战争中 为国捐躯；1人成为日后的国务总理；2 人成为外交官；2人当过海军元帅；14 人成为海军军官；14人为铁路专家及官 员；9 人为矿冶专家……
自然经济开始解体
19世纪90年代，“通商大埠，及内地 市镇城乡，衣土布者十之二三，衣洋布者 十之七八”。 ——郑观应《盛世危言》卷七
1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。 洋布、洋货“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、 洋棉者，十室而九”。因此，“江浙之棉布不复畅 销”“闽产之土布土棉，不能出口”“松太布市， 削减大半，丝、茶出口日盛”。 —《中国近现代史》上册
人教版高中历史必修2第9课近代中国经济结构的变动优秀教学案例
3.通过对比分析，让学生认识到近代中国经济结构变动是历史发展的必然趋势。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于近代中国经济结构变动的短文。
2.鼓励学生进行拓展阅读，了解近代中国经济结构变动在其他国家的表现及其影响。
3.提醒学生关注现实生活中的经济结构变动，培养学生的时空观念和史料实证能力。
作为一名特级教师，我将充分发挥教学策略的作用，关注学生的需求，创设有趣、生动的学习情境，引导学生在探究中学习，合作中成长，培养学生的历史素养和综合素质。通过本节课的教学，使学生真正理解和掌握近代中国经济结构的变动，为学生的未来发展奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.回顾已学知识，引导学生回顾中国近代史的整体脉络，为新课的学习打下基础。
2.问题导向：本节课以问题为导向，设计一系列问题引导学生围绕问题展开探究，如鸦片战争后中国农业、手工业、商业等方面发生了哪些变化？这些变化背后的原因是什么？通过提问，引导学生思考洋务运动、民族资本主义工业的兴起对中国经济结构的影响，以及这些变革在历史发展中的作用。这种方式有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
人教版高中历史必修2第9课近代中国经济结构的变动优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修2第9课“近代中国经济结构的变动”，主要内容涉及到鸦片战争后中国经济结构的转型，洋务运动、民族资本主义工业的兴起，以及中国近代农业、手工业的变革。本节课旨在让学生了解近代中国经济结构的变动过程，认识这一变动对中国社会产生的影响，从而提高学生分析历史问题的能力。
在教学过程中，我以“导学—探究—讨论—总结”的教学模式进行授课。首先，我引导学生回顾已学知识，了解中国近代史的整体脉络，为新课的学习打下基础。接着，我组织学生分组探究鸦片战争后中国经济结构的变动原因及特点，引导学生通过资料搜集、分析、归纳来深入理解课程内容。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于近代中国经济结构变动的短文。
2.鼓励学生进行拓展阅读，了解近代中国经济结构变动在其他国家的表现及其影响。
3.提醒学生关注现实生活中的经济结构变动，培养学生的时空观念和史料实证能力。
作为一名特级教师，我将充分发挥教学策略的作用，关注学生的需求，创设有趣、生动的学习情境，引导学生在探究中学习，合作中成长，培养学生的历史素养和综合素质。通过本节课的教学，使学生真正理解和掌握近代中国经济结构的变动，为学生的未来发展奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.回顾已学知识，引导学生回顾中国近代史的整体脉络，为新课的学习打下基础。
2.问题导向：本节课以问题为导向，设计一系列问题引导学生围绕问题展开探究，如鸦片战争后中国农业、手工业、商业等方面发生了哪些变化？这些变化背后的原因是什么？通过提问，引导学生思考洋务运动、民族资本主义工业的兴起对中国经济结构的影响，以及这些变革在历史发展中的作用。这种方式有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
人教版高中历史必修2第9课近代中国经济结构的变动优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修2第9课“近代中国经济结构的变动”，主要内容涉及到鸦片战争后中国经济结构的转型，洋务运动、民族资本主义工业的兴起，以及中国近代农业、手工业的变革。本节课旨在让学生了解近代中国经济结构的变动过程，认识这一变动对中国社会产生的影响，从而提高学生分析历史问题的能力。
在教学过程中，我以“导学—探究—讨论—总结”的教学模式进行授课。首先，我引导学生回顾已学知识，了解中国近代史的整体脉络，为新课的学习打下基础。接着，我组织学生分组探究鸦片战争后中国经济结构的变动原因及特点，引导学生通过资料搜集、分析、归纳来深入理解课程内容。
人教版高中历史必修二第9课 近代中国经济结构的变动(共21张PPT)
晚年李鸿章
我办了一辈子的事，练兵也， 海军也，都是纸糊的老虎，何尝能 放手办理？不过勉强涂饰，不揭破 犹可敷衍一时。如一间破屋，由裱 糊匠东补西贴，居然成一净室，虽 明知为纸片糊裱，然究竟决定不了 里面是何等材料，即有小小风雨， 打成几个窟窿，随时补葺，亦可支 吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预 备何种修葺材料，何种改造方式， 自然真相破露，不可收拾，但裱糊 匠又何术能负其责？
市场、劳动力。 （3）中国被卷入资本主义世界市场。
注意：鸦片战争后，中国的自然经济只 是开始解体，在中国大部分农村，自然 经济依然占统治地位。
二、洋务运动（19世纪60－90年代）
中年李鸿章
李鸿章必为数千年中国历史上 一人物，无可疑也；李鸿章必为十 九世纪世界史上一人物，无可疑 也。…
今日举朝二品以上之大员，五 十岁以上之达官，无一人能及彼者， 此则吾所敢断言也。
－吴永《庚子西狩丛谈》
自然经济向现代市场经济的过渡
1.生产方式 手工劳动→机器生产
2.管理体制 政府管理→市场管理
3.所有制形式 国有→民有
洋务运动是近代中国第一次以富国强兵为目标 的现代化运动。它在物质文明和精神文明两方面都 对中华民族的发展有过不可磨灭的贡献。…诸如此 类开风气之先的业绩，铭刻着筚路蓝缕的开创者的 历史功勋。可是，从全局看，它是失败了的实践。 而这个现代化良机所以丧失，说到底是由于历史积 垢的重负，是中国传统文化封闭性产生的恶果，创 巨痛深。但强者永远注视着未来。
－张研 牛贯杰《清史十五讲》
问题三： 洋务派的活动为什么以失败告终？
官办或官督商办企业把种种官僚病带进经济活动过程， 使之丧失了推动经济不断发展的内在动力。这些企业充塞 着腐朽的衙门作风，机构臃肿，冗员甚多，官派的总办、 会办等大员，大部分是不懂经营管理而又不愿认真学习的 庸碌官僚，再加上企业的盈亏盛衰与这些官僚没有直接的 利害关系，营私舞弊倒能饱填私囊，其前途也就不卜而知 了。
高中历史新人教版必修2 第9课 近代中国经济结构的变动课件
(2)中国农家的“织”与“耕”分离。
(3)列强大量收购中国的农副土特产品，使中国丝、茶生产 服从于国际市场的需要，日趋商品化。 3 ． 影响： 客观上促进了中国商品经济的发展，瓦解着中 国社会的自然经济 ________。
规律总结：鸦片战争后，中国被逐步卷入资本主义世界市 场，自然经济虽然开始逐渐解体，但长时期内继续存在并居主 导地位，其瓦解是一个长期的过程。直到新中国成立前夕，自
1．鸦片战争以后，随着外国资本主义经济势力的入侵，
中国自然经济开始解体。受洋务运动的诱导、外商企业的刺激， 一些官僚、地主和商人开始投资创办近代企业。19世纪六七十 年代，中国民族资本主义诞生。
2．民族资本主义在 19世纪末期有了初步发展。辛亥革命 后到第一次世界大战期间，民族资本主义出现了一个短暂的春 天。一战结束后，欧洲列强卷土重来，民族工业迅速萧条。国 民政府统治的前十年，民族资本主义得到了较快的发展；抗日 战争和解放战争期间，中国民族资本主义遭受日、美等帝国主 义和国内官僚资本主义的残酷打击，陷入绝境。
4．实践活动 自强 ”为旗号，维护清朝统治 目的 以“________ 创办军 事工业 曾国藩创办安庆内军械所，李鸿章创办 江南制造总局 、左宗棠创办福州船政局、 企业 ______________ 崇厚创办天津机器制造局 以“求富”为旗号，解决军事工业资金、燃 料、运输等方面的困难 轮船招商局 和开平煤矿， 李鸿章创办的_____________ 企业 张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局 目的 北洋 、南洋、福建三支海军 初步建成________ 创办了京师同文馆 ___________等一批新式学堂，培养翻译、 军事和科技人才；选派留学生出国深造，开近代教 育的先河
然经济仍占主导地位。
二、洋务运动 第二次鸦片战争 以后，清政府面临内忧外 1 ． 背景： __________________
人教版高中历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动说课稿
2. 视频资料：播放与近代中国经济结构变动相关的纪录片片段，增强学生的直观感受。
3. 网络资源：引导学生利用互联网搜集相关资料，拓展学生的学习视野。
4. 电子白板：方便教师标注、讲解重点内容，提高课堂教学的互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；辅助学生理解抽象的历史概念；拓展学生的知识面，提高史料阅读和分析能力。
人教版高中历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中历史必修二第三单元第9课“近代中国经济结构的变动”。这一课在整个课程体系中具有重要地位，它位于第三单元“近代中国的社会变革”，旨在帮助学生理解近代中国经济结构的变动及其影响。本节课的主要知识点包括：近代中国经济结构的变动背景、特点、主要表现以及对中国社会的影响。
选择这些方法的理论依据是：建构主义学习理论认为，知识是学习者通过与外部环境互动、主动建构的过程而获得的。这些教学方法有助于学生主动建构知识体系，提高历史学科素养。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：展示教学内容、历史图片、图表等，使抽象的历史知识形象化、具体化。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，强化记忆，同时作为教学内容的视觉辅助，有助于学生理解和消化抽象的历史概念。为确保板书清晰、简洁，我会在课前精心准备，提炼关键信息，避免冗余，同时在课堂上适时书写，保持与教学进度的同步。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1. 学生对经济结构变动概念的理解可能不够深入。
2. 课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
3. 学生在史料分析和评价方面可能存在困难。
3. 网络资源：引导学生利用互联网搜集相关资料，拓展学生的学习视野。
4. 电子白板：方便教师标注、讲解重点内容，提高课堂教学的互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；辅助学生理解抽象的历史概念；拓展学生的知识面，提高史料阅读和分析能力。
人教版高中历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中历史必修二第三单元第9课“近代中国经济结构的变动”。这一课在整个课程体系中具有重要地位，它位于第三单元“近代中国的社会变革”，旨在帮助学生理解近代中国经济结构的变动及其影响。本节课的主要知识点包括：近代中国经济结构的变动背景、特点、主要表现以及对中国社会的影响。
选择这些方法的理论依据是：建构主义学习理论认为，知识是学习者通过与外部环境互动、主动建构的过程而获得的。这些教学方法有助于学生主动建构知识体系，提高历史学科素养。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：展示教学内容、历史图片、图表等，使抽象的历史知识形象化、具体化。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，强化记忆，同时作为教学内容的视觉辅助，有助于学生理解和消化抽象的历史概念。为确保板书清晰、简洁，我会在课前精心准备，提炼关键信息，避免冗余，同时在课堂上适时书写，保持与教学进度的同步。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1. 学生对经济结构变动概念的理解可能不够深入。
2. 课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
3. 学生在史料分析和评价方面可能存在困难。
(新)人教版高中历史必修二第9课《近代中国经济结构的变动》课件(共29张PPT)
主干梳理 练出高分
主题二
深化探究
深化探究
（ 3）外交上：洋务运动使中国外交开始向近代化转变，建 立了中国第一个常设的外交机构总理衙门，加强了清朝同外 国的联系。 （ 4）军事上：洋务运动创建近代海军，开始了中国军事近 代化的历程。
（ 5）教育上：洋务运动设立新式学堂，培养翻译、科技、
军事方面的人才，开启了中国教育的近代化。
知识点二
主干梳理
深化探究
练出高分
主干梳理 知识点二：洋务运动
轻巧识记 洋务运动
知识点二
主干梳理
深化探究
练出高分
主干梳理 知识点三：中国民族资本主义的产生
阶段 时间 原因 主要史实
(1)自然经济开始瓦解 (1)上海的发昌机器厂 19世纪 (2)外商企业丰厚利润 (2)广东南海的 继昌隆缫丝厂 产生 六七十 的刺激 年代 (3)洋务派引进西方先 (3)天津的贻来牟机器 进生产技术的诱导 磨坊
主题二
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
讲史料 史料一 曾国藩说： “„„ 购买外洋器物 „„ 购成之后，
访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一 二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以 勤远略。” 导读 史料反映出清政府掀起洋务运动的根本目的是引进
第9 课
近代中国经济 结构的变动
人教课标版
目录页
Contents Page
知识点一 自然经济的逐渐解体
知识点二 洋务运动 知识点三 中国民族资本主义的产生
主干梳理 知识点一：自然经济的逐渐解体
原因：外国资本主义势力的侵入。
（1）洋纱输入，取代土纱，造成“纺”与“织”分离。 表现 （2）洋布输入，取代土布，造成“织”与“耕”分离。 （3）丝、茶等农产品大量出口。 （1）在中国大部分农村，自然经济仍占统治地位。 评价 （2）客观上促进了中国 商品经济 的发展。 （3）中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，中国
主题二
深化探究
深化探究
（ 3）外交上：洋务运动使中国外交开始向近代化转变，建 立了中国第一个常设的外交机构总理衙门，加强了清朝同外 国的联系。 （ 4）军事上：洋务运动创建近代海军，开始了中国军事近 代化的历程。
（ 5）教育上：洋务运动设立新式学堂，培养翻译、科技、
军事方面的人才，开启了中国教育的近代化。
知识点二
主干梳理
深化探究
练出高分
主干梳理 知识点二：洋务运动
轻巧识记 洋务运动
知识点二
主干梳理
深化探究
练出高分
主干梳理 知识点三：中国民族资本主义的产生
阶段 时间 原因 主要史实
(1)自然经济开始瓦解 (1)上海的发昌机器厂 19世纪 (2)外商企业丰厚利润 (2)广东南海的 继昌隆缫丝厂 产生 六七十 的刺激 年代 (3)洋务派引进西方先 (3)天津的贻来牟机器 进生产技术的诱导 磨坊
主题二
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
讲史料 史料一 曾国藩说： “„„ 购买外洋器物 „„ 购成之后，
访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一 二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以 勤远略。” 导读 史料反映出清政府掀起洋务运动的根本目的是引进
第9 课
近代中国经济 结构的变动
人教课标版
目录页
Contents Page
知识点一 自然经济的逐渐解体
知识点二 洋务运动 知识点三 中国民族资本主义的产生
主干梳理 知识点一：自然经济的逐渐解体
原因：外国资本主义势力的侵入。
（1）洋纱输入，取代土纱，造成“纺”与“织”分离。 表现 （2）洋布输入，取代土布，造成“织”与“耕”分离。 （3）丝、茶等农产品大量出口。 （1）在中国大部分农村，自然经济仍占统治地位。 评价 （2）客观上促进了中国 商品经济 的发展。 （3）中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，中国