(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第11课《古代日本》市优质课一等奖课件

1、大化改新的背景
国内:社会矛盾尖锐（根本因素） 国际:中国隋唐的制度 （催化因素） 先进
2、大化改新的内容
大化二年(公元646年)元旦，孝德天皇 发布《改新之诏》，实施了一系列革新措施。
政治 经济
孝德天皇
大化改新
日出之处的国家
大和正式改称日本国
2、大化改新的内容
材料：改革行政制度，在中央设二官、八省， 地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中 央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。
按照不同功劳、 职位、地位等把 土地分给所有国 民收租
为了刺激大家积极性天皇 改变了想法，日本土地私 有化开始
材料：凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，
利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。
促进土地私有制的
——《三世一身法》
发展
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形 成
为保护庄园，出现武士和武士
大化改新前
大化改新后
皇权旁落，豪强贵族权倾
政治
朝野。 贵族之间征战不休。
天皇制中央集权
经济
世袭大贵族占有大量土 地和劳动者
土地国有，征收赋 税，发展迅速。
大化改新的意义使：日本发展成为一个中央集权的封建国
想一想：除了制度，日本还向中国学习 了什么？
大化改新百余年后，日 本社会又出现了怎样的 情况？
材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在 此限。若国以家身将死土，地应分退给田公民者，，每每隔至六班年年授田，即从收 授。 一次，不能终身使用，也不能买卖；
材料三：获得土地的农民必须向国家交谷 （租）,服劳役或纳统布一代赋役税。（庸）。
-----《改新之诏》
大化改新 打破奴隶主贵族的世 大和正式改称日本袭 根国特 基权 和，国有内利局于势统的治稳
地方豪强为了维护自身 利益，争相蓄养武士。
武士阶层形成并不断壮大， 在此后的日本历史中发挥了极 为重要的作用。
有时代表庄园利益与地方政府 对抗，有时也响应朝廷号召去 征战。
经过庄园主之间的斗争联合武士集团最后 集中在两大家族——
12世纪晚期，源氏武 士集团击败平氏武士集团， 源氏首领源赖朝获得“征 夷大将军”称号，设幕府 于镰仓。
于赠与，不能买卖和随 便杀害。在贵族和部民 之间是大批平民，他们
的生地活位其由于财产变化也 在变中化民，的时危刻险有。沦为部
六七世纪时，日本社会发生了什么变化?
7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土
地、奴隶以及部民，权势政很局大动。中荡央贵族之间争权夺势，地
方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。
同一时期的中国是怎样的情况?
治清公明元，6文27化—昌6盛50，年国，力中繁逐国荣步正稳强值定盛唐，太历宗史李上世称民之在为位“，贞由观于之政
治”。
活动：假如你是7世纪时大和国的遣唐使，针对大 和国与中国唐初的社会状况，你会如何解决大和的社 会危机？
“大唐国者，法式备定，珍国也，常 须达。”
——《日本书纪》
4、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
C 大化改新在政治上是要建立（
A．贵族世袭制度
）
B．城市自治机构
C．中央集权国家
D．政教合一国家
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
统治 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
古 代
大 时间、人物： 646年开始，孝德天
化 改
武士道精神
日 本
内容：忠君、节义、廉耻、勇武、坚
武
忍等。
士
效忠的对象不是国家，而是他的
主公，事亲之孝、待妻之义、对子之
慈都必须让位于对主公的忠诚。实质：以勇敢和牺牲精神做主人的忠实 奴对仆日。本民间社会也逐渐产生了影响。
讨论：从日本的发展过程中，我们能 得到哪些启示？
改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当正 视自身的不足，积极改革创新，与时俱进
古代日本
1. 掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的年 代；知道大化改新的主要内容。
2. 理解中华先进文化对日本社会产生的影响。 3. 通过日本大化改新的成功，认识先进文化和
国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的 重要性。
自主学习
阅读教材第52-54面内容，思考下列问题：
1、6世纪前日本的社会状况是怎样的？ 2、大化改新是在怎样的背景下发生的？ 其主要内容和影响是什么？ 3、武士集团是如何形成的？它的形成对 日本的统治有何影响？
源赖朝 （1147
—— 1199）
幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演 变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子 以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为 征夷大将军，亦称幕府将军。
首领： 征夷大将军 地位：凌驾于天皇之上 影响：武士集团的长期统治国在，家武逐大士权阶渐基层形本 手成掌 中握 。武士道。
定。
政治
建立以天皇为中心的中央集权制度； 1地 理.废方。除设一国切、私郡地、、私里民三，级将，土抑 击 减由地制 奴 少中、了隶了央部土主剥民地贵削派兼族，官并势提治，力高打，农
经济 收归国有，成为公地、公民；民的生产积极性。
2.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次， 不能终身使用，也不能买卖；
3.统一赋税。 充实国库，提升日本的综合实 力
第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制
B 度改革。其内容之一是（
A．实行贵族世袭制
）
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
典例导练
A 3、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
政治上：
皇 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
本
给公民暂时使用；统一赋税
发展
武士出现： 庄园主组织武士 武士集团形成： 镰仓幕府:
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
-----《改新之诏》
大化改新 大和正式改称日本国 政治 建立以天皇为中心的中央集权制度；
地方设国、郡、里三级，由中央派官治 理。
经济
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创， 然一检唐史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
唐朝的三省六部 制
日本二官八省 制
2、大化改新的内容
材料一：废除贵族对土地和农民的私有，转 为国有。国家废按除人私口地对、私六民岁，以收上归的公民分配土地， 农民获得了渴国望有的土地。
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸 收其他民族的优秀文化成果。
典例导练
1、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀
B 起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（
）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
2、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。
遣唐使船 遣唐使 印
大和国宫廷政变——乙巳之变
7世纪中叶，日本由大 奴隶主贵族苏我氏父子实 行专制统治，天皇无实权， 各种矛盾空前激化。
改革派中大兄皇子联 合中臣镰足发动政变，刺 杀权臣苏我入鹿，拥立孝 德天皇。
孝德天皇即位后，效 仿中国定年号为“大化” ， 迁都难波京（今大阪市）。 645年即为大化元年。
——《三国志 ·魏志·乌丸鲜卑东夷传》
➢ 3世纪时,在本州中部出现了一个较强大 的奴隶制国家,叫“大和国”.
➢公元5世纪初，大和统一日 本
探究一：大和政权是如何进行管理 的？
最高统治者称“大王” 贵族
私有民
奴隶 部民
部民是贵族的私有民， 地位近似于奴隶。主要 来自被征服者、中国和
朝犯鲜 较私的 少移 。有民 这领， 些地战 人俘 只和 能罪 用
“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” ——《汉书·地理志》
“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使 人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。”
——《后汉书・东夷列传》 “倭女王（邪马台女王卑弥呼）遣大夫难升米等诣郡，求 诣天于朝献，……太守弓遵遣建中校尉梯俊等奉诏书印绶诣 倭国，拜假倭王。并赍（ jī ）诏赐金、帛、锦罽（ jì ，用毛 做成的毡子）、刀、镜、采物，倭王因使上表答谢恩诏。”