语文单元测试教案设计(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)部编人教版八年级语文上册教案教学设计一、教材分析1. 单元主题与教学目标单元主题：[单元主题名称]教学目标：知识与技能：[具体知识和技能目标]过程与方法：[学习过程和方法目标]情感态度与价值观：[情感培养和价值观引导目标]2. 教材内容与结构课文：[课文题目及简要内容]写作：[写作主题及要求]综合性学习：[活动主题及内容]口语交际：[交际话题及要点]二、学情分析1. 学生已有知识基础已学过的相关知识：[列举学生之前学过的与本单元相关的知识]掌握程度：[评估学生对已有知识的掌握情况]2. 学生学习能力阅读能力：[分析学生的阅读水平，如理解、分析、概括等方面]写作能力：[描述学生的写作能力，包括语言表达、结构组织等]自主学习能力：[考量学生的自主学习意识和能力]三、教学重难点1. 重点[重点内容 1][重点内容 2]2. 难点[难点内容 1][难点内容 2]四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 阅读指导法4. 写作训练法五、教学过程1. 第一课时导入新课[导入方式和内容]作者及背景介绍[作者生平、作品风格，创作背景等]初读课文学生自由朗读，标注生字词教师范读，正音正字整体感知概括文章主要内容理清文章结构课堂小结布置作业2. 第二课时复习导入回顾上节课所学内容精读课文分析重点段落和语句体会语言特色和表达技巧小组讨论针对文中的某个问题展开讨论小组代表发言拓展延伸联系生活实际，谈谈对文章主题的理解课堂小结布置作业3. 第三课时（写作课）写作指导讲解写作主题和要求分析写作示例，提供写作思路写作实践学生独立写作作文评改学生互评教师点评课堂小结布置作业4. 第四课时（综合性学习课）活动导入介绍活动主题和目的活动开展分组进行活动，收集资料整理分析资料，形成成果成果展示各小组展示活动成果布置作业5. 第五课时（口语交际课）情境导入创设口语交际情境交际指导讲解口语交际的方法和技巧明确交际要求和注意事项口语实践学生进行口语交际练习评价反馈师生共同评价学生的表现提出改进建议课堂小结布置作业六、教学资源1. 教材2. 多媒体课件3. 相关拓展阅读材料七、教学评价1. 课堂表现评价参与度：[观察学生参与课堂活动的积极程度]发言质量：[评价学生发言的准确性、逻辑性和创新性]合作能力：[评估学生在小组讨论中的合作表现]2. 作业评价作业完成情况：[检查学生作业的完成度和正确率]作业质量：[分析学生作业在知识掌握、思维能力和语言表达方面的表现]3. 测试评价单元测试：[通过单元测试了解学生对知识的掌握情况]期中期末考试：[综合评估学生在半学期或一学期内的学习成果]《消息二则》教案一、教学目标1. 了解消息的特点和结构，学习阅读消息的方法。
部编版五年级上册语文第一单元语文园地教学设计(表格式直接打印)
2.词句段运用：（1）读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。师：这两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和“桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
课题
语文园地
备课日期：2019.
授课日期：
教学目标
1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。
2.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。
3.积累古诗词。
4.培养学生自由和谐，公平公正的思想意识。
教学重点
1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。
2.积累古诗词
师总结：通过练习，我们发现，相同的词语在不同的句子中会有不同的含义，因此，我们在理解词语意思的时候，要联系上下文，这样理解起来会更准确。
第二课时
3.日积月累。
学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。
（1）朗读这首诗。
（2）简介作者;李白：是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，
（3）写作背景
（4）说说诗句的意思和表达的情感。老朋友在黄鹤楼与我辞别，在烟花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。这首诗是李白出蜀游历期间的作品，写出了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。
教学难点
根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。
教具学具
教学流程
个人思考
重点标注
一、情境导入
部编版二年级上册语文教案(表格版)
小学语文教案2017——2018学年度第一学期珲春市哈达门乡小学校教学班级：二年一班教者：时永芳学期教学工作计划学生双基评价表第（一）单元教学计划第（二）单元教学计划第（三）单元教学计划第（四）单元教学计划第（五）单元教学计划第（六）单元教学计划第（七）单元教学计划第（八）单元教学计划教 案一、谜语导入，激发兴趣二、观看图，理清思路：三、配乐朗读，初步感知：四、结合看图，读讲第一段：一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） ，小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。
（板书课题）二、看图，了解图意：．出示挂图， 学生从左至右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、 四幅图， 自由说说图意， 适当进行想象，教师予以指导点拨。
三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： ．借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练习读并读准字音。
．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价， 注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。
群：读 ❑◆⏹，不要错读成 ❑☐⏹。
捕：声母 ♌，不能读成 ☐☎ 。
裳：读轻声 ♦♒♋⏹♑，衣裳（ ♦♒♋⏹♑）。
．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：．读第一段，看第一幅图，问：（ ）小蝌蚪是什么样的？（ ）结合课文，找出相关语句，读一读。
（ ）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？教 案教 案教 案教 案教 案教 案教 案教 案教 案教案教 案。
小学语文部编版二年级下册第二单元教案表格式
汇报人：XX
目录
知识目标
掌握本单元生字、生词的读写 理解课文内容，体会文章主旨 培养学生的阅读能力和写作能力 提高学生的语文素养和语言表达能力
能力目标
培养学生阅读理解的能力，能够初步把握文章的主要内容。 提高学生朗读能力，掌握正确的朗读方法，培养语感。 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的思维能力和创新能力。 增强学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。
推荐阅读活动：参 加读书分享会、组 织班级读书角
推荐阅读目的：拓 展知识面、培养阅 读兴趣和习惯
定义：通过创设与学习内容相关的 情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
情境导入法
方法：利用图片、音乐、视频等多 媒体手段，或者通过教师生动形象 的语言描述，引导学生进入情境。
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评价目的：了解学 生的学习情况，为 改进教学方法提供 依据
评价内容：识字写 字、阅读、写话等 语文知识技能
评价方式：笔试、 口试、观察等多 样化评价方式
反馈方式：及时向 学生和家长反馈评 价结果，共同促进 学生的学习进步
汇报人：XX
目的：帮助学生更好地理解课文， 提高学习效果。
注意事项：情境导入法应与学习内容 紧密相关，避免过于花哨或偏离主题。 同时，也要注意时间控制，避免影响 后续教学环节。
定义：通过布置任务引导学生主动 探究、思考和解决问题的教学方法。
任务驱动法
实施步骤：设计任务、布置任务、 完成任务、评价反馈。
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目的：培养学生的团队协作能力和 自主学习能力，提高学习效果。
六年级上册语文表格式教案
六年级上册语文表格式教案第一章：课堂导入与预习1.1 教学目标引导学生对课文产生兴趣，积极主动参与课堂学习。
培养学生预习习惯，提高自学能力。
1.2 教学内容导入新课，激发学生学习兴趣。
布置预习任务，指导预习方法。
1.3 教学步骤步骤1：创设情境，引入新课。
步骤2：引导学生回顾上节课内容，为新课学习做好铺垫。
步骤3：布置预习任务，明确学习要求。
步骤4：指导预习方法，引导学生自主学习。
1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对新课的兴趣。
检查预习作业，评估学生的自学能力。
第二章：课文讲解与分析2.1 教学目标让学生理解课文内容，掌握关键知识点。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.2 教学内容讲解课文，分析课文结构、主题思想。
引导学生思考，解答学生疑问。
2.3 教学步骤步骤1：回顾预习内容，引导学生进入学习状态。
步骤2：讲解课文，分析课文结构、主题思想。
步骤3：引导学生思考，讨论问题，解答学生疑问。
2.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解程度。
评估学生的分析问题、解决问题的能力。
第三章：课堂练习与互动3.1 教学目标巩固所学知识，提高学生的应用能力。
培养学生积极参与课堂互动的习惯。
3.2 教学内容设计课堂练习题，巩固所学知识。
组织课堂互动，增进学生之间的交流。
3.3 教学步骤步骤1：讲解练习题，引导学生独立完成。
步骤2：组织学生进行互动，分享解题过程和心得。
步骤3：针对学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
3.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课堂练习的完成情况。
评估学生的应用能力和课堂互动表现。
第四章：课后作业与反馈4.1 教学目标巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
及时了解学生学习情况，进行教学反馈。
4.2 教学内容布置课后作业，巩固所学知识。
收集学生作业，进行批改和反馈。
4.3 教学步骤步骤1：布置课后作业，明确作业要求和完成时间。
步骤2：收集学生作业，进行批改和评价。
部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)
部编版二年级上册语文表格式全册教案（带单元分析）第一单元：《小兔的课》学习目标1.了解小兔子的学习过程。
2.掌握旁听的技巧，提高语言表达能力。
3.阅读短文，掌握基本的阅读理解能力。
教学重点1.小兔子的学习过程。
2.学生自己的学习过程。
3.阅读短文并理解。
教学难点1.旁听的技巧和语言表达能力。
2.思维的训练和阅读理解能力。
教学内容及课时安排课时一：小兔的课1.学习小兔子的学习过程，比较自己的学习过程；2.培养学生的旁听技巧和语言表达能力。
课时二：阅读短文并理解1.阅读短文《小兔的课》，了解故事情节；2.训练思维，加强阅读理解能力。
课时三：小兔的课后1.回顾小兔子的学习过程，总结自己的学习经验；2.探索学习的乐趣。
参考教材1.《小兔的课》2.《小兔的课后》第二单元：《七色的彩虹》学习目标1.了解彩虹的由来及构成。
2.增强对彩虹的认识和理解。
3.培养观察和颜色分类能力。
教学重点1.彩虹的由来及构成。
2. 色彩分类能力。
3. 对彩虹的认知和理解。
教学难点1.彩虹的由来及构成。
2.观察和颜色分类能力的培养。
3.彩虹的认知和理解。
教学内容及课时安排课时一：彩虹的由来及构成1.学习彩虹形成的原理；2.探究彩虹的组成。
课时二：颜色分类1.学习颜色分类；2.通过活动巩固颜色分类能力。
课时三：认识彩虹1.对彩虹的认识和理解；2.活动中加强彩虹的认识。
参考教材1.《七色的彩虹》2.《我们眼中的彩虹》第三单元：《种豆》学习目标1.了解种豆的过程。
2.探究种豆的生长特点，发现植物的神奇之处。
3.培养体验、探究和观察等探究学习方面的能力。
教学重点1.种豆的生长过程。
2.植物的生长特点。
3.体验、探究和观察等探究学习方面的能力。
教学难点1.植物的生长特点。
2.体验、探究和观察等探究学习方面的能力的培养。
教学内容及课时安排课时一：种豆1.了解豆子的种类和生长环境；2.实地观察豆子并进行比较分析。
课时二：实地观察1.实地观察豆子的生长过程；2.探究植物的生长规律。
六下第五单元表格式教案
4．谁来谈谈你对这句话的理解？下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。
教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。
3．感悟课文的写作手法。上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处、
四、回归主题，拓展美丽
1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道真正的美丽是什么了吗？知道这种美丽为什么能跨越百年了吗？（生交流）
课 型
教
学
目
标
知 识 与 技 能
认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
过 程 与 方 法
正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感态度价值观
通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。
2、虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍）
3、载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。
九年级下册语文教案 表格式(1-5单元)
九年级语文下册教学计划一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。
全书共六个单元：1、深情咏叹2、人世百态3、古典精粹4、读书论艺5、舞台天地6、先贤智慧三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。
此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。
优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力一般。
四、教学策略1.坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。
2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。
3.充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。
4.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。
5.充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。
6、充分发挥导学案的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。
五、主要教学工作（一）在上期已经提前完成了二五六单元的教学的基础上，完成九年级上册其余三个单元的语文教学的任务。
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题出错较多，原因是 4 学生搞不清环境描写。
第六：阅读理解
一、课内阅读，掌握的普遍较好，但是对于想象画面，学生展开的联想不够，写出段
平时加大学生的落较为单调。
阅读量，加强小题，、二、1、23练笔的力度，让易题。
答案就在短文中，大家在积累语言只要认真读短文，即可文字的同时，不做对。
但选择正确的读断提高阅读及习音和叫标点有部分同学漏做。
作水平。
4题，稍难题。
尤其是对文章写作内容
谈谈做得不理想的题目的理解。
5题，难题。
的原因在哪里。
主要考查学生运用排比句的能力。
题，稍难题。
6学生质疑。
主要考查学生组织语言的能力。
第七：习作失分极为厉害的一次写五、小结。
作，很多学生没有看清写作要求。
看来在审题上对学生的要求应该更为严格。
板书设计：单元测试分析基础知识阅读训练习作平台教学叙事
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