语文版七年级上册复习资料全册

语文版七年级上册复习资料一、课文重点生字词第一单元:1.伶仃língdīng 2..笑柄bǐng 3.恍huǎng然大悟 4.瑟sè缩 5.苦心孤诣yì 6.虐nüè杀 7.荡漾dàngyàng 8.三十六天罡gāng七十二地煞shà9.若有所失10.人情世故11.消遣qiǎn 12.索然无味 13.无病而呻 14.风花雪月15.不能自已 16.笸箩pǒluó17.趋之如归 18.寂寥liáo 19.怨天尤人 20.嘈cáo杂 21.冗rǒng长 22.望洋兴叹 23.陶冶yě 24.仓皇 25.萍水相逢 26.乐以教和 27.煞费苦心 28.滑稽jī 29.猝cù不及防 30.六神无主 31.撰zhuàn文 32.俗不可耐 33.心血来潮 34.言简意赅gāi 35.戏谑xuè 36.刮目相看 37.乳臭xi ù未干 38.盛气凌人 39.微不足道 40.趾高气扬 41.大动肝火 42.诽谤fěibàng 43.出奇制胜第二单元:1.迁徙xǐ 2.私塾shú3.任劳任怨 4.妯娌zhóuli 5.不辍chuò劳作6.溺nì死 7.劳碌lù 8.和蔼ǎi 9.为富不仁 10.节衣缩食 11.炫xuàn耀12.荤hūn菜 13.揶揄yéyú14.哽咽gěngyè15.造孽niè 16.蹒跚pánshān 17.憧憬chōngjǐng18..脸颊jiá 19.名正言顺 20.崭露头角 21.销声匿迹 22.含辛茹苦 23.蓦地mòdì24.浩瀚hàn 25.风尘仆仆 26.元勋xūn 27.寥寥无几 28.汗马功劳第三单元:1.酝酿yùnniàng 2.呼朋引伴 3.黄晕yùn 4.蓑笠suōlì 5花枝招展 6.嘹liáo亮 7.山麓lù 8.隧suì9.竹坞wù 10.山岚lán 11.匾箪biǎndān 12.名副其实13.穹qióng隆14.黑黝黝yǒu第四单元:1.鹤氅chǎng 2.纶guān巾 3.笑容可掬 4.麈zhǔ尾 5.抚fǔ掌6.隐匿nì 7.大惊失色8.迸bèng9.喜不自胜10.天造地设 11.滔滔不绝 12.恍惚huǎnghū 13.窸窸xī窣窣sū 14.发窘jiǒng 15.抽噎yē16.干净利落 17.孔武有力第五单元:1.沉淀diàn2.兴致勃勃3.无穷无尽4.五颜六色 5.憨hān态可掬 6.虔qián诚 7.心有余悸jì 8.司空见惯9引人入胜二、课内重点现代文重点课文：《忆读书》1.给下列加点字注音。

怒发冲冠．（ɡuān）勉勉强．强（qiǎnɡ）2.解释下列加点字。

酷．爱非常若．有所失好像3.根据提示，从文中归纳有关作品。

①作者喜欢读的作品有：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女》、《红楼梦》。

②作者不喜欢读的作品有：《荡寇志》、《精忠说岳》。

4.作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

5.根据下列要点，举出作者读书得到好处的例子。

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。

《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。

《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭盛衰的滋味。

②读书扩大知识面。

读《水浒传》了解到“官逼民反”的历史状况。

读外国小说，“知道了许多外国的人情世故。

”③读书提高品德修养。

得到了做人处世的“独立思考”的大道理。

6.各写出下表中两部古代名著的一个故事和人物。

7.从作者的读书的经历和感受中，你获得了哪些启发？甲：我觉得首先要培养读书的兴趣，做到多读书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面，充实自己。

乙：我认为我们从小就要用心读书的习惯，学会品味和鉴赏文学作品。

丙：读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。

总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。

8.在本课中，冰心老人告诫我们热爱生活，热爱读书。

下面是一些关于读书的名联，你能对出其中的下联吗?试试看。

（1）有关国家书常读 (徐特立)（2）愿乘风破万里浪 (孙中山)（3）黑发不知勤学早 (颜真卿)（4）与有肝胆人共事 (周恩来)（5）绝交流俗因耽懒 (郁达夫)（6）书从疑处翻成悟 (郑板桥)（7）韬略终须建新国 (郭沫若)（8）板凳要做十年冷 (范文澜)答案（1）无益身心事莫为从（2）甘面壁读十年书（3）自首方悔读书迟（4）无字句处读书（5）出卖文章为读书（6）文到穷时自有神（7）奋飞还得读良书（8）文章不写一句空*《我的第一次文学尝试》阅读《我的第一次文学尝试》（节选），完成1——5题。

（17分）报纸出版了。

我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。

这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。

整个小镇都轰动起来。

午前，希金斯背着双管猎枪来访。

当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。

那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。

那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。

这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。

次日，当地报纸编辑昂着阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。

这是他开的小小玩笑。

叔父回来后，非常生气。

我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。

由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。

不过，当他查看了帐单，看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！1.找出上文中的成语（三个以上）。

（3分）示例：刮目相看、乳臭未干、盛气凌人、微不足道、昂着阔步、欣喜若狂。

2.给下列加点字注音，并解释意思。

（4分）乳臭．未干：（xiù）气味趾．高气扬：（zhǐ）脚苛．责：（kē）过分3.“我”的第一次文学尝试引起了怎样的巨大反响？（3分）它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。

4.第二段写“我”第一次文学尝试的反响，其中概括叙述的句子是：“整个小镇都轰动起来”；具体叙述的有三种情况：①裁缝希金斯被我的小玩笑激怒而去；②当地报纸编辑邀我和解；③叔父对我变得温和。

（4分）5.联系课文，说说文中的“我”——少年马克·吐温哪些方面令你佩服？（3分）马克·吐温令人佩服的方面：“初生牛犊不怕虎”的精神，早慧的文学才华。

*《山中避雨》【内容理解】1．通读全文，本文叙事环环相扣，层层推进。

试理清全文的脉络，看看文章是怎样推动情节的？·第一段写作者山中避雨。

·第二段引出作者和两个女孩因遇雨而产生的两种不同的心境。

·第三段写作者向茶博士借琴安慰两个女孩。

·第四段写作者拉琴，大家齐声歌唱，尝到有生以来从未尝过的“音乐的趣味”。

·第五段写与山村青年难舍难分，依依惜别。

2．人物思想感情的变化是本文的主线，品读全文，说说本文通过音乐引起了人们情绪上的哪些变化？甲生：作者最初因游山遇雨而觉得扫兴，感受到“寂寥而深沉的趣味”；后来和大家齐声歌唱，品尝到音乐的趣味；最后与山村青年难舍难分。

乙生：两个女孩因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”，继而因作者借琴而转忧为喜，最后随琴声歌唱而无比兴奋。

3．本文运用对比的手法来突出主题，试从文中将对比的地方找出来，说说它对表现主旨的作用。

思路：对比手法最终的目的是为了抑此而扬彼，起强调突出的作用。

本文中的对比及作用主要表现为：·作者把平时与这次对音乐的不同感受对比，突出“今日般的音乐的趣味”，突出音乐可以使人和谐相处。

·将两个女孩前后两种不同的心境作比较，突出女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。

·将胡琴和其他乐器比较，意在说明音乐应走向大众化，使“乐以教和”这一古语具有更为深广的意义。

【重点品析】1．“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。

”（“温暖”和“闹”字用得好，好在哪里？）“温暖”既是写环境的温暖，其实也是写作者内心的温暖，表达了作者的欣喜之情。

“闹”字则写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚情感。

2．“这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。

”（作者用排比的句式产生了怎样的表达效果？）作者用排比的句式，点出了具体的地点，让我们具体感受到了胡琴的确到处可见。

此外，连用四个“有之”，起到了强调的作用，语气显得更加肯定。

3．“若没有胡琴的因缘，三家村的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”（为什么在这里作者要用反问句呢？）作者不用陈述句而用反问句，显得更加有力量，更加肯定，也更有情感，让我们对“乐以教和”的道理深信不疑，也让读者更为之动心。

重点课文：《风筝》理清思路：北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。

或：回忆前→回忆中→回忆后闽侯淘江中学的正义在哪里? （2016、10、18）上星期六下午，我去学校接孩子回家，听人说：淘江中学七年五班的语文老师S 老师被女生的家长们逼走了。

据我调查所知：S老师在上作文课时要求每一位学生抱一下他，其目的是让学生学会感恩。

结果班上男生全抱了S老师，女生却没有表示。

S老师便生气的说：我教了你们二个月，你们一点都不爱我吗？你们的日记暂时不必交给我批改了！S老师便将他辛辛苦苦自己掏钱为学生打印好的学习资料收缴。

S老师计划在晚自习时耐心做女生的思想工作。

不料，那些七年五班的女生纷纷打电话给家长哭诉：S老师想非礼女学生！那些不明事理的家长信以为真，他们居然合伙向学校发难，有的家长还使出惯用的手段：要打老师！学生家长是上帝，学校领导不敢得罪。