语序不当病句的辨析与修改

典型问题案
一、辨析并修改病句并指出错误类型 1、听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多 村民来听课，场面好不热闹。 2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 3、这是一个无疑的英明决策。 4、广大青年，普遍地为实现四化刻苦学习科学文化知识的积极性提高了。 5、你因为不努力学习，所以老师很为你的成绩担心。 6、 （2004 年湖南卷） ：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于 笔下，而是直接聚焦于镜头。 7、3 月 17 日 6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛 的事件都作了详细的报道。 8、 （2006 年全国卷)：这家老字号食品厂规模不大，但从毛料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直 都是新老顾客倍受信赖的。 9、唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋 鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。 10、 他微微地睁开眼睛， 嘴唇翕动了几下， 呆滞地望了卢进勇一眼， 从牙缝里挤出了几个字： “不， 没„„ 用了。 ” 11、 托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的， 他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中， 创作需要时， 一“呼”即出。 12、面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。 13、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 14、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 （1995 年上海高考题）
达标检测案
1．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．交会对接指两个航天器在太空轨道会合并连接成一个整体，它是实现太空补给、维护、航天员交换、 装配等过程的先决条件，更是建立大型空间站的基础。 B．再创造活动在诗的欣赏活动中不仅是允许的，而且是受到鼓励的。这种想象活动可以使欣赏者自己 在想象中创造出与自己有关的动人的画面来。 C．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友 人学习汉语和中国文化典籍的热情。 D．这次地名普查工作的中心内容是更新、不漏、改错，即补充遗漏地名，改正错误地名，更新过时地 名。 2．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．面对统计数据，专家指出，大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令，我国就可能减少百分之三十 的交通事故。 B．我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。 C．星期六要不要补课，在领导和老师之间广泛地引起了议论。最后，综合各方面意见，领导决定不补 课，以避免出现不必要的麻烦。 D．中国探月工程首席科学家欧阳自远 12 月 2 日做客上海“文汇讲堂” ，针对最近网上的“嫦娥首幅月 球图像抄袭美国”的传言作出澄清。 3．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．成人歌曲音调较高、音域较宽，经常唱这样歌曲的孩子，会对音带造成严重损伤。此外，迎风唱歌 或唱歌后喝冷饮，都会损伤声带。 B．在中外经典作品中摘选精彩的描写、抒情等段落，并将故事梗概作为线索，以简明的叙述连接其精 彩段落，让学生在了解作品内容的基础上，欣赏精彩片段。 C．在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车” ，这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局，而 且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。 D．美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导系统，以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击，这一计划遭到
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巩固 1：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 巩固 2：居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭 ① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”） ② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为 “的”） （2）状语错放于定语位置 例 3（2） 巩固 1：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 巩固 2：如果世界各国不采取及时措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。
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解析：“助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。属定语与中 心语错位， 4、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。 解析：应将“充足”后加“的”，调至“国家外汇”前，变成“充足的国家外汇储备”，以和第一句结 构相同。属谓语与定语错位. 三、复句中分句的次序不当。 此病常出现于递进、承接、因果关系的复句中。 分句次序不当主要表现在两个方面。 第一，同一层次内部分句次序乱排。例如： 如果能够学得超过前人，也不要自满自足，大夸自己的成绩，否则就会一落千丈，就会停滞不前。 例句中“一落千丈”和“停滞不前”应有先后的程度的差异。 “停滞不前”先于“一落千丈”。而程 度也比较轻。习惯上总是语意重的放在后面，二者应调换位置，才能显示其递进关系。 第二，不同层次的分句次序排乱。例如： 我们应该继承前人勤学的优良传统。发奋读书，发扬光大！ 例句中“继承”传统和把它“发扬光大”是紧密相连的，“发奋读书”则是“继承”和“发扬”传统的 实际表现，现在排在中间，把“继承”和“发扬”隔开了。全句可改为：我们应该继承前人勤学的优良 传统。并且把它发扬光大，发奋读书。 1、此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。 （03 北京卷） 解析：“不仅„„而且„„”表递进。递进关系的复句是后面分句在前面的基础上更进一层。该句先说 “种下的„„树苗”，再说“能„„建设”,方才合理。 2、可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。 解析：描述事情是讲究顺序的。此句应是先有“满脸伤痕”后有“奄奄一息”，再说，“奄奄 一息”同“无力叫唤”联系更紧,理应连在一起。 3、由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。 解析：水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水„恶化，造成世界性 水危机”或“世界性水危机出现的原因是„污染„恶化”。属因果颠倒。 四、关联词位置不当 1．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(04 北京 卷) 解析：复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后；反之，则放在主语前。该 句是表因果关系的复句，结果部分“这些„„高”仍然是一个复句，两个分句的主语不同，分别是“质 量”、“成本”，而不是“这些产品”，所以，“不是”应放在“质量”前。 2、有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本较低。 解析：“不仅”应调到“中药”后，因为后一分句主语也是“中药”。 五、 并列结构语序混乱 1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 解析：“详细的规定”和“深刻的说明”对调，或“理论上”同“政策上”对调，否则，前后不对应。 2、托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时， 一“呼”即出。 解析：同 11 句不同的是，此句只能将前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉 形象”和“长久地储存”相对应，因为前后的并列短语本身有很强的逻辑顺序。 六、主客体错位 1、焦裕禄这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。 解析：“焦裕禄这个名字”是客体，可改为“青年人对„„是陌生的，中年人却是熟悉的”。 七、虚词位置不当 1、经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 解析：介词“经过”位居句首，淹没了主语，应移到“老主任”后或删去，还“老主任”主语身份。以 “介词”开头的句子，一定要考虑是否缺主语。 2、6 名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作 了详细报道。（1999 全国题） 解析：介宾短语“关于„„事件”不能放在主语后面，须移到主语“世界各大报纸”前面；或将“关于” 改为“对”、“对于”。 3、至于我报考信息类专业是既定方针，哪所院校放在第一志愿，还在考虑中。 解析：“至于”表另提一事，只能用在后一事情上，而该句却把它放在第一件事“报考什么专业”前， 属位置不当，应放在“哪所院校”前。 八、定语和状语错位 （1）定语错放于状语位置 例 3（1）
安丘一中高二下学期语文弱点突破导学案
课题 主备人 教学 目标 语序不当领导 1 课时 日期 编号 第 13 周 4
1、归纳并总结辨别此类病句的方法（重点） 2、在掌握方法的同时做到学以致用，达到知识迁移的目的。 （难点）
知识梳理案
【考点解析】： 语序不当，主要是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的习惯。 自主 【归纳式分类讲解】 一、多层修饰语错位 补充 有些句子的中心词前常有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否则 就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。 （一）多重定语顺序不当 多重定语一般规律是： 表示领属或时间、 处所的定语离中心词最远； 其次是表示中心词 “怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性 质的”名词或名词短语。（一般顺序:表领属性的或时间、处所 + 指称或数量的短语 + 动词或动词性 短语 + 形容词或形容词短语 + 名词或名词性短语。） 另外,带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。 1、牢记类句： （1）她是国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。 1990 年高考题， 她是国家队的 （a、 表领属性——表 “谁的” ） 一位 （b、 表数量的——表 “多少” ） 有 20 多年教学经验的（c、动词性短语——表“怎样的” ）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名 词）女（f、名词）教练。 （2）花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红(形容词)玫瑰 花(名词)被人摘走了。 2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。 解析：应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。属于多项定语语序不当。 多项定语的语序一般是：领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。 （二）多重状语顺序不当 多重状语按照语法规则和语言习惯， 它们的排列顺序一般是： 离中心词最远的应该是表示时间的或表示 原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示 状态的形容词。 牢记类句： 许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象“谁”） 交谈。 1、他星期天 又 在图书馆里 埋头 钻研了一整天。 2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。 解析：应把状语“任意”移到“列强”之后。属于多项层语语序不当。多层状语的语序一般是：条件＋ 时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。 如， 几位非典康复人员在医护人员陪同下昨天 在医院里都十分高兴地同家人见了面。 如果有表对象的介宾短语，则介宾短语必须紧靠中心词。 3、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚 焦于镜头。（2004 湖南卷） 解析：应将“没有”移到“把自己„„感受”前面，让“把自己„„感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。 二、修饰语与中心语错位 诊断这种句子的病因， 可采用紧缩句子的办法。 只留下句子的主干成分， 即容易找到病因之所在。 例如： 1、迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。 解析：句中的“不禁”一词，应修饰“打”，这里让它修饰“寒风”的谓语“使”。造成语序颠倒，层 次不当。应把“不禁”移到“打”之前。 2、我认为青少年的大多数是好的。 解析：句中的“大多数”一词应修饰“青少年”，这里却让“青少年” 修饰“ 大多数”，语序颠倒应 该把“青少年”与“大多数”的位置调换一下。 3、作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信 贷市场，培育业务增长点提供了契机。