苏教版小学一年级数学上册《比一比》精品教案
一年级上册数学教案-比一比-苏教版
一年级上册数学教案比一比苏教版教案：一年级上册数学教案比一比苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学教材，主要涉及第五章“比较”的学习内容。
具体包括比较两个物体的数量、大小、长短等，培养学生对比较概念的理解和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较的方法，能够比较两个物体的数量、大小、长短等。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解比较的概念，并能够灵活运用比较的方法。
2. 教学重点：让学生能够独立进行物体数量的比较，并能够表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些实物，如小球、小棒等，用于引导学生进行比较。
2. 学具：每个学生准备一张白纸，用于记录比较结果。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实物，如2个苹果和3个苹果，引导学生进行比较，说出哪个多哪个少。
2. 讲解比较的方法：教师讲解比较的方法，如何比较两个物体的数量、大小、长短等。
3. 小组合作：学生分组进行比较练习，教师巡回指导。
4. 举例讲解：教师出示一些例题，如比较两组数字的大小，引导学生独立进行比较并记录结果。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计板书设计如下：比较数量比较大小比较长短比较七、作业设计1. 作业题目：比较下列物体的大小，说出哪个大哪个小。
苹果和橙子小猫和小狗铅笔和尺子2. 答案：苹果比橙子大小猫比小狗小铅笔比尺子长八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物引入，让学生直观地理解比较的概念，并通过小组合作、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分练习比较的方法。
整体教学过程中，学生参与度高，学习积极性较好。
但在教学过程中，要注意引导学生的观察能力，培养学生的表达能力。
拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行比较练习，寻找身边的物品进行比较，培养学生的观察能力和表达能力。
苏教版一年级数学上册《比一比》教案
苏教版一年级数学上册《比一比》教案一. 教材分析《比一比》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要让学生通过实际操作，感知和理解比较大小、多少、长短等概念。
本课内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够通过观察、操作、交流等活动，理解比较大小、多少、长短等概念。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生对比较的概念理解不够深入，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，掌握比较大小、多少、长短等方法，能够独立完成比较题。
2.过程与方法目标：培养学生积极参与、主动探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，乐于学习的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、多少、长短的方法。
2.教学难点：让学生能够独立完成比较题，并能够灵活运用比较的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好比较大小、多少、长短的图片或实物，用于教学展示。
2.学生准备：每个学生准备一张白纸，用于记录和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察并比较大小、多少、长短，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解比较的概念，掌握比较的方法。
同时，引导学生进行实际操作，体验比较的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行比较练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师出示一些比较题，让学生独立完成，检查学生对比较方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用比较的方法，解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确比较的概念和方法。
一年级数学上册教案-比一比 苏教版
一年级数学上册教案-比一比苏教版一、教学目标1.了解比较的含义。
2.掌握比较大小的方法。
3.能够运用比较大小的方法解决实际问题。
二、教学准备1.教学用具：教案、黑板、彩色粉笔、实物物品。
2.教学材料：学生课本《一年级数学上册》。
3.教学环境：教室。
三、教学过程1. 导入新课教师将一块小玩具乌龟、一支圆珠笔、一张白纸放在讲台上，引导学生观察玩具乌龟与圆珠笔的大小，然后请几位同学进行比较。
询问学生们是如何比较的，引导学生说出比较的含义。
2. 引入新概念1.教师将两个同样大小的球放在桌子上，引导学生比较两个球的大小，并请学生们说出比较的方法。
介绍符号“＜”和“＞”，并让学生们根据比较结果在黑板上写出“＜”和“＞”符号。
2.教师再拿出不同大小的两个球，引导学生再次比较两个球的大小，并请学生们说出比较的方法。
介绍符号“＝”，并让学生们根据比较结果在黑板上写出“＝”符号。
3.教师让学生们通过比较左右手的长度，使用符号“＜”和“＞”来表示左右手哪一只更长。
3. 练习让学生们根据教师出示的物品，用比较大小的方法填写下列句子。
1.铅笔＿＿＿＿＿美术笔。
2.左手＿＿＿＿＿右手。
3.狗＿＿＿＿＿猫。
4.苹果＿＿＿＿＿梨子。
4. 扩展教师设计小组活动，让学生分组比较自己的身高、年龄、家庭成员数量等，采用符号“＜”、“＞”和“＝”。
让学生在小组内交流比较方法，最后学生代表向全班进行展示。
四、教学反思本节课主要教授了比较大小的概念与方法，通过实物比较和符号“＜”、“＞”、“＝”进行训练，在活动中促进了学生的交流和互动。
同时，教师注意引导学生将比较大小的方法应用于实际问题中，提高学生的运用能力。
新苏教版一年级数学上册《 比一比》优质课教案_18
比较轻重时，引导学生观察天平的状态，引导学生联系生活经验，比较出结果。
三、开放延伸。
1.你还能从图中任意找出两个物体比一比吗？
“想想做做”第3题、第5题和第7题。
2.完成思考题，体会“最轻”“最重”中“最”的意思。
学生利用新学习比较的方法，自主地从生活中找出两个物体进行比较。
2.启发：你觉得可以怎样比出两根绳子的长短？
3：谈话：比较两根跳绳的长短，要把两根绳拉直，一端对齐，看另一端比一比，就知道结果。
4.出示教材中图，比一比，长的画“√”
5.追问：我们是怎么比较出绳子的长短的?
6.揭示方法。
7.巩固：完成“想想做做”第1题和第2题。
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比较高矮
1.呈现场景图提出问题：你觉得两人谁高一些？还是一样高？
在按教材要求分别比较长短、高矮和轻重后，要让学生在场景中再找一找、比一比，进一步体会比较的方法，体会比较在生活中的广泛应用。
2．学生分析
学生在生活中已经积累了一些生活经验，这是学生学习这部分内容的基础。学生能通过观察，联系已有的生活经验作出判断，获得结论。在学习本部分内容时，学生易体会到成功的喜悦，能积极参与学习，对比较物体长短、高矮和轻重有一定的兴趣，能从熟悉的生活中提出一些数学问题，并乐于解决。
二、建立的具体目标
1.使学生联系生活经验初步认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。
苏教版一年级数学——比一比教案
苏教版一年级数学——比一比教案教学内容本课主要教学内容为《苏教版一年级数学》中的“比一比”这一章节，包括理解和掌握“比一比”的概念和基本用法。
在教学中，要重点教授学生如何通过比较两个事物的大小关系，运用“比一比”的方法进行数量的比较，从而提高学生的逻辑思维能力。
教学目标1. 了解“比一比”的概念和基本用法，掌握数字的大小关系。
2. 通过比较大小，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 能够在生活中运用“比一比”的方法，准确判断数量大小。
教学重点和难点1. “比一比”的概念和基本用法。
2. 数字的大小关系，如何用“比一比”的方法进行比较。
3. 掌握“比一比”的技巧和方法，提高学生的操作能力。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师引入本课内容，提出以下问题，让学生思考：你们听过什么叫“比一比”吗？它的作用是什么？2. 学生回答后，教师介绍今天的课程内容：我们今天要学习“比一比”的概念和基本用法，通过比较大小，提高我们的逻辑思维技能。
二、讲解“比一比”的概念和基本用法（15分钟）1. 教师通过图片、实物等方式，让学生了解“比一比”的概念和基本用法（例如：两个苹果，比较大小；两条铅笔，比较长短等）。
2. 指导学生运用“比一比”的方法进行数量的比较，如：“这个篮球和那个破球，哪个更大呢？”3. 让学生们自己练习，分组比较不同物品间的大小关系，例如：比较手指长短，比较同桌的身高等。
三、游戏学习（20分钟）1. 给学生一些实物（水杯、书、球等），让他们通过“比一比”的方法进行比较，然后写出数学式子（例如：书大于水杯，2>1）。
2. 让学生分成小组，通过设置不同的场景（例如去超市买水果、比赛拔河等）进行比赛，运用“比一比”的方法进行数量的比较。
3. 老师可以根据学生的具体水平，设定不同难度的游戏，激发学生的兴趣和动手能力。
四、小结（5分钟）1. 教师和学生一起回顾当天学习的内容，巩固学生的记忆。
2. 教师强调掌握“比一比”方法的重要性，鼓励学生在生活中积极应用所学的知识。
苏教版一年级上册《比一比》数学教案
苏教版一年级上册《比一比》数学教案教学目标1.能够使用“比”来描述两个数字之间的大小关系。
2.能够理解“比”的意义，并能应用到实际生活中。
教学重点1.熟悉“比”的概念和应用。
2.能够正确地使用“比”来进行数字比较。
教学准备1.教师备好苏教版一年级上册《比一比》教材。
2.教师准备比较数字的实物，如水果，文具等。
教学过程导入新知1.教师将两个不同数量的物品拿出来，如两个苹果和三个梨子，并将它们排成两排，让学生看一看哪排的苹果多，哪排的梨子多。
2.教师引入比较的概念，比如问学生“两排水果哪排多一些呢？”让学生回答。
3.教师解释“比”的概念，并给出比的符号“：”，让学生学习使用表示比的符号来表示不同数量的物品之间的大小关系。
讲解知识点1.教师拿出苏教版一年级上册《比一比》教材，让学生跟随课本学习如何使用比来进行数字比较。
2.教师可以通过实物来让学生更好地理解比的概念，比如让学生比较两个不同数量的文具盒或书包。
训练练习1.教师给学生分发练习题，让学生练习使用比来比较数字的大小关系。
2.教师给学生一些实际的应用题，如让学生比较两家商店的价格，让学生使用比的符号表示两个商店的价格关系。
拓展延伸1.教师可以引导学生寻找周围更多可以使用比来比较大小关系的事物，如比较两个鸟巢里面蛋的数量，比较两棵树上的果子数量等等，通过拓展延伸的方式来激发学生的兴趣。
2.教师可以通过赛跑等活动来让学生感受到比的概念和应用，如让学生比较几个人谁跑的最快等等。
教学小结1.学生通过本次课程的学习，掌握了比的概念和应用，能够正确地使用“比”符号来比较数字之间的大小关系。
2.学生通过练习题的训练，提高了对比概念的应用能力，并能够将比的概念应用到实际生活中。
3.教师通过实物的使用和拓展延伸的方式，让学生更好地理解比的概念，激发学生的学习兴趣。
(教学设计)第二单元 比一比-一年级数学上册 (苏教版)
（教学设计）第二单元比一比-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.了解“比”的概念，通过比较数的大小，认识数的大小关系。
2.掌握基本比较方法，运用比较法比较大小。
3.通过游戏、讨论等方式激发学生学习的兴趣，提高学生综合能力。
4.培养学生的合作意识和创造力。
二、教学内容及重难点1. 教学内容1.比的概念和比的运用。
2.用比较法比较大小。
### 2. 重点和难点3.掌握“比”的概念和方法，正确比较大小。
4.鼓励学生积极参与，培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学步骤1. 检查预习老师在黑板上写出两个数，让学生比较大小，并将答案写在小黑板上。
然后从学生中抽几位同学上黑板讲解思路，纠正错误并表扬正确的学生。
### 2. 引入新知识教师用实物（如水果）让学生拿来比较大小，从具体实物教学，让学生理解“比”的概念。
引导学生思考在数字中表示“比”。
最后在黑板上画出比的符号“∶” ，引导学生理解和掌握比的表达方式。
3. 讲解和示范教师利用实物或图片，分别进行多组数的比较演示，让学生理解比较大小的基本方法。
4. 游戏老师根据每位同学的身高，让学生分为两组，比较身高的高低，并让同学用“比”的符号表示，进一步巩固“比”的概念和运用方法。
5. 讨论老师在黑板上写出两个数字，让学生发言比较大小并且给出比的符号表示。
通过讨论，让学生掌握比较方法的灵活运用。
6. 练习让学生在作业本上完成练习题，巩固比的概念和运用方法，并及时纠正错误答案。
7. 课堂小结在本节课结束前，老师再次复述本节课的重点、难点，让学生回归课本，反思课堂上的学习过程，加深对“比”的概念和方法的理解。
四、教学评价1.能否准确掌握“比”的概念和方法。
2.能否使用比较法正确比较大小。
3.课堂表现是否积极参与讨论并共同协作完成任务。
五、教学后记教师在教学过程中应注重鼓励学生积极参与，让学生通过游戏和讨论，多角度地认识“比”的概念和比较方法。
同时，教师应关注学生的学习效果，发现学生的问题并及时解决。
《比一比》(教案)苏教版一年级上册数学
《比一比》（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 教学内容：本节课主要学习比较物体数量的方法，包括一一对应比较、直接比较和间接比较。
2. 教学重点：掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。
3. 教学难点：理解比较物体数量的方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自备一些小物品，如石子、树叶、扣子等。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 教学新课：通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握比较物体数量的方法，学会使用“比一比”进行物体数量的比较。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，通过动手实践，加深对比较物体数量方法的理解。
4. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
五、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体数量的方法（2）一一对应比较（3）直接比较（4）间接比较六、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固比较物体数量的方法。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法是否能够有效提高学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
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《比一比》精品教案
教学目标：
知识与技能目标：
1.能够正确说出认识长短、高矮和轻重的含义。
2.能够比较物体的长短、高矮和轻重等。
过程与方法目标：
通过讲解及学生思考讨论初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过对不同事物的列举比较，使学生初步感受数学与生活的联系。
重点：
认识长短、高矮、轻重会比较物体的长短、轻重、高矮
难点：
能够正确的比较物体的长短，轻重，高矮等。
教学流程：
知识回顾
上节课学习了数一数，请你数一数,连一连。
一、情境引入
引言：小朋友们在开心的玩耍，有的小朋友在跳绳、有的在滑梯上玩耍。
观察图片上的物体，哪些可以一起比一比呢？
二、探究1：
问题1：小朋友们在开心的玩耍，有的小朋友在跳绳、有的在滑梯上玩耍。
两根跳绳谁长谁短？
答案：答案是小女孩拿着的跳绳长，你答对了吗？
追问：你是怎么比较得出小女孩拿着的跳绳长的？
答案：将两根跳绳弄直，一端对齐，然后看另一端，另一端有多出的就是长的，简单说一端对齐比长短。
所以小女孩的跳绳长一些。
问题2：两个小男孩站在滑梯上，你能看出谁高谁矮吗？
答案：绿色衣服的小朋友高一些，橘色上衣的小朋友高一些。
追问：他们站在不同的阶梯上，你是怎么看出谁高谁矮的？
答案：绿色衣服的小朋友站在矮的阶梯上、而黄色衣服站在高的阶梯上，虽然看起来两个差不多高，但是如果站在同一水平地面上，绿色衣服的小朋友要高一些。
强调：同一水平面上看高矮
问题3：天平秤的一端放着桃子，一端放着梨子，观察图片，你觉得哪一个轻一些？
答案：天平秤重的一端会下降，所以梨字重。
强调：天平秤低的一方重。
问题4：除了比长短、高矮、轻重，还有那些可以比呢？
答案：还有比宽窄，比如有的街道宽，有的街道窄；
比大下，我的手小，妈妈的手大；
比远近，小明家离学校近，小华离学校远；
比胖瘦，猪八戒比孙悟空瘦；
比快慢，乌龟走的慢，兔子走的快。
三、活动1
小朋友们有没有听过龟兔赛跑的故事，下面让我们来听一下这个故事，然后来回答问题：乌龟和兔子谁先到达终点？
答案：乌龟先到达终点。
追问：那乌龟和兔子谁跑的快一些？
答案：兔子跑的快一些。
追问：兔子跑的快为什么乌龟赢了？
答案:兔子很骄傲，不谦虚，乌龟虽然跑的慢却一直在努力跑。
四、练习1
1、在长的铅笔后面花勾
2、哪一堆书厚一些？
边缘对齐比高低来比厚薄
3、哪一个圆大一些？
五、巩固练习
1、最长的画“✔”，最短的画“✘”。
✘
✔
2、画一画。
1）画比多3个。
2）画比少1个。
六、总结
怎么比较？这里有一个比较物体的口诀？大家记一记吧
一端对齐比长短
同一水平面比高矮
天平秤低的一方重
边缘对齐比高低来比厚薄
七、布置作业
今天我们学习了比较物体的长短、高矮、轻重等，课后大家完成课本第7页5、6、7 题。