人教版《1.3声音的特性》ppt+flash课件
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《声音的特性》1PPT课件
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
声音的三要素
音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别
频率 振幅 材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《声音的特性பைடு நூலகம் 课件
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
《声音的特性》PPT课件
基础巩固题
1. 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ C ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度; B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调; C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵; D．小提琴的音色和二胡的音色相同.
基础巩固题
2. 以下操作中，不能改变音调的是 （ B ） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口; B．改变用力大小，再次敲鼓面; C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺; D．改变管内水量，再次对着试管口吹气.
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习.
自主安排 配套练习册练习.
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
连接中考
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。 你认为能够完成这个探究目的的是 ( D ) A.甲中，把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小; B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高; C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅; D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况.
2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学 问题的方法。
1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的 频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不 同发声体发出的声音的音色不同。
知识点 1 音调
声音的高低
探究音调和频率的关系
声音的特性ppt32 人教版优秀课件
• 说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。
练习
千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人 们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的 精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你 认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应 该采用的方法是（A） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
• 想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～ 200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇， 却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为 什么吗？
• 人感受声音的频率有一定的范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能 听到。
• 超声波：高于20000Hz的声音叫超声 • 波次声波：低于20Hz的声音叫次声波
D．说话的语气不同
二、关于音调、响度、音色的综合辨析
注意区分音调与响度的不同， 一个是声音的高低(声音的粗细)， 一个是声音的强弱(声音的大小).
2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。
频率：物体每秒振动的次数 单位 赫兹（Hz）
听一听
A
B
哪些动物能发出和听到超声波 蝙蝠、海豚
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 超声波； 把低于20Hz的声音叫做 次声波。
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
练习
千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人 们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的 精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你 认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应 该采用的方法是（A） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
• 想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～ 200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇， 却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为 什么吗？
• 人感受声音的频率有一定的范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能 听到。
• 超声波：高于20000Hz的声音叫超声 • 波次声波：低于20Hz的声音叫次声波
D．说话的语气不同
二、关于音调、响度、音色的综合辨析
注意区分音调与响度的不同， 一个是声音的高低(声音的粗细)， 一个是声音的强弱(声音的大小).
2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。
频率：物体每秒振动的次数 单位 赫兹（Hz）
听一听
A
B
哪些动物能发出和听到超声波 蝙蝠、海豚
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 超声波； 把低于20Hz的声音叫做 次声波。
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
声音的特性ppt13 人教版优秀课件
1、声音的响度为什么会有区别？
因为振幅不同
2、声音的音调为什么会有区别？
3、声音的音色为什么会有区别？
探究：音调的与什么因素有关
比较两种情况下刻度尺振动的快慢和 发声的音调。
探究：音调与什么因素有关
频率
结论： 刻度尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低。 伸出桌面越短，振动越快，音调越高。
音调与振动的快慢有关
的．__频__率__越_大___音调越高；_频__率__越__小___音调
越低． 3．响度跟发声体的__振__幅_____有关系， _振__幅_越__大__，响度越大；振__幅__越__小__，响度越 小．响度还跟_人__距__发__声_体__的__远__近 有关系．
4．人的听觉范围是_2_0_-2_0_0_0_0H_．z 超声波是指频率 高于_2_0_0_0_0___Hz的声音；次声波是指频率低于 ___2_0____Hz的声音．
由声源的振动幅度 响度大：震耳欲聋; 决定；振动幅度越 响度小：轻声耳语 大，响度越大
不同发声体的材料、分辨不同发声体发 结构不同，发出声 出的声音的重要特 音的音色就不同 征
当堂练习
1．发声体在1 s内振动的次数叫做_频__率___． 2．音调是由发声体振动的_频__率__(快__慢__)_决定
声音、超声波、次声波统称为声。
观察P34上端图片，找到能听见次声波、超声波 的动物，能发出次声波、超声波的动物。
声音都是由振动产生的，那导致声音 的特性有区别的原因是什么？
1、பைடு நூலகம்音的响度为什么会有区别？
因为振幅不同
2、声音的音调为什么会有区别？
因为频率不同
3、声音的音色为什么会有区别？
音色的与什么因素有关？
因为振幅不同
2、声音的音调为什么会有区别？
3、声音的音色为什么会有区别？
探究：音调的与什么因素有关
比较两种情况下刻度尺振动的快慢和 发声的音调。
探究：音调与什么因素有关
频率
结论： 刻度尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低。 伸出桌面越短，振动越快，音调越高。
音调与振动的快慢有关
的．__频__率__越_大___音调越高；_频__率__越__小___音调
越低． 3．响度跟发声体的__振__幅_____有关系， _振__幅_越__大__，响度越大；振__幅__越__小__，响度越 小．响度还跟_人__距__发__声_体__的__远__近 有关系．
4．人的听觉范围是_2_0_-2_0_0_0_0H_．z 超声波是指频率 高于_2_0_0_0_0___Hz的声音；次声波是指频率低于 ___2_0____Hz的声音．
由声源的振动幅度 响度大：震耳欲聋; 决定；振动幅度越 响度小：轻声耳语 大，响度越大
不同发声体的材料、分辨不同发声体发 结构不同，发出声 出的声音的重要特 音的音色就不同 征
当堂练习
1．发声体在1 s内振动的次数叫做_频__率___． 2．音调是由发声体振动的_频__率__(快__慢__)_决定
声音、超声波、次声波统称为声。
观察P34上端图片，找到能听见次声波、超声波 的动物，能发出次声波、超声波的动物。
声音都是由振动产生的，那导致声音 的特性有区别的原因是什么？
1、பைடு நூலகம்音的响度为什么会有区别？
因为振幅不同
2、声音的音调为什么会有区别？
因为频率不同
3、声音的音色为什么会有区别？
音色的与什么因素有关？
人教版物理《.声音的特性》ppt课件
课堂测评
1.决定音调高低的物理量是发声体振动的
频率 . 2.频率高于 20000 Hz和低于 的声音人耳听不到. 3.声音的响度一般与声源的振幅有关, 振幅 越大,响度越大.
20 Hz
7.某物体每分钟振动12000次,振动频率是
200 Hz.它发出的声音我们 能 (填能
或不能)听到.
8.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同 乐器发出声音的 音色不同.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;
对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
三、用波形比较中 甲 的频率大，音调高。
这是我叫 的声波图
音调低表现为声音低沉。如 牛的叫声
这是我叫 的声波图
音调高表现为声音尖细;如蚊 子的叫声
4.超声波、次声波.
频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人 耳可以听到的声音. 思考:为什么我们 可以听到蜜蜂飞行的 声音,却听不到蝴蝶 飞行的声音?
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i 中音调逐渐增高。
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率 小于10HZ，而蚊子的翅膀振 动频率为500——600HZ。
5、弦乐器音调：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
“男高音在引吭高歌”中的 两个高的意思一样吗？
下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？
响度
实验结论
物理学中用振幅来描述物 体振动的幅度.物体的振幅越大 产生声音的响度越大.
响度跟物体的振幅有关,还与距离的远近有关.
人教版《声音的特性》ppt实用课1
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
【学生活动】回顾以前学的知识 、阅读课文并结合生活实际，完成 《探究在线·高效课堂》相关作业 部分.
1.音调的概念及影响因素 【提问】我们平常说的音调太高唱不上 去，那么什么是音调?它的高低与什么有关?
(1)可能与物体振动的快慢有关. (2)可能与物体振动的幅度有关.
【学生实验】 (1)用钢尺先后伸出桌子的长度不同， 使振幅基本相同来实验证明. (2)用梳子拨动的快慢不同来实验证 明.
第二节 第一时
声音的特性·音调
第二章 声现 象
生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其 中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出 的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都 是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音 叫做乐音。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音 调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起 来做下面的探究活动。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
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我叫 的响
哼!我叫 我叫 得比你 尖
它们两个的叫声有什么区别? 它们两个的叫声有什么区别
这是我叫 的声波图
这是我叫 的声波图
巩固练习 响度 震耳欲聋”是指声音的＿＿＿ “震耳欲聋”是指声音的＿＿＿ 大 音调 “脆入银铃”是指声音的＿＿＿ 脆入银铃”是指声音的＿＿＿ 音色 高 “悦耳动听”是指声音的＿＿＿ 悦耳动听”是指声音的＿＿＿ 好
想想议议
活动： 活动： 吹响笛子， 吹响笛子，比较前后声音的不 同可能是由于什么因素引起的
空气柱的振动也可以发出声音， 空气柱的振动也可以发出声音， 而且空气柱长短的不同， 而且空气柱长短的不同，发出声音的 高低（音调也）不相同。 高低（音调也）不相同。
xiangxianghaiyousmlaishide ?
“男高音在引吭高歌”中的 音在引吭高 两个高的意思一样吗？ 两个高的意思一样吗？
音色——声音的另一个特色 声音的另一个特色 音色
发声体的材料结构不同，发出声音的音色也不同。 发声体的材料结构不同，发出声音的音色也不同。 的材料结构不同
观察各种乐器发出声音时的波形图
小结
1.音调 音调 音调的高低与振动频率有关,频率越高 音调的高低与振动频率有关 频率越高 音调越高 高低与振动频率有关 频率越高,音调越高 2.响度 响度 响度的大小主要与振幅有关,振幅越大 响度越大 响度的大小主要与振幅有关 振幅越大 大小主要与振幅有关 振幅越大,响度越大 3.音色：材料结构不同，发声的音色也不同。 音色：材料结构不同，发声的音色也不同。 音色 响度、 响度、音调和音色是反映声音特性的三个 物理量，人们常将它们称做声音的三要素 声音的三要素。 物理量，人们常将它们称做声音的三要素。
议一议： 议一议： 1.声音前后有什么不同 声音前后有什么不同 2.尺子和梳齿前后振动都有什么特点 尺子和梳齿前后振动都有什么特点 声音有高有低 尺子前后振动快慢不同 尺子前后振动快慢不同
一 音 音调： 音调：声音的高低 调
频率： 频率：表示物体振动的快慢 物体每秒钟振动的次数 ： ：Hz
声音音调的高低 声音音调的高低 声 振动的频 率 声 振动的频率 高 声音的音 调高 声 振动的频率 低 声音的 音调低
人教版新教材同步教学课件
第一章 声现象
三 声音的特性
活动1： 活动 ：将钢尺的一端固定在桌面
若改变尺子伸出的长度， 上,若改变尺子伸出的长度， 用相 若改变尺子伸出的长度 同的力拨动， 同的力拨动，听到的声音有何不同 呢？
活动2. 活动
用一张卡片以不同的速度 划过梳齿,你听到的声音有什么 划过梳齿 你听到的声音有什么 不同? 不同
声音的强弱叫响度。 声音的强弱叫响度。 响度
振幅：物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。 振幅：物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。
物体的振幅越大，产生的声音响度就越大。 物体的振幅越大，产生的声音响度就越大。
音乐欣赏： 音乐欣赏：
音乐欣赏： 音乐欣赏：
三 音色
活动：所有同学都闭上眼睛， 活动：所有同学都闭上眼睛，找 一位同学大声说“报告” 一位同学大声说“报告”，其他 同学则猜出是谁发出声音的。 同学则猜出是谁发出声音的。
感受不同音调（不同频率）的声音 感受不同音调（不同频率）
感受不同音调（不同频率）的声音 感受不同音调（不同频率）
你知道吗 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 到 人歌唱声大约从
通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为 270~550Hz
超声波：高于2000Hz的声音 超声波：高于2000Hz的声音 次声波：低于20Hz的声音 次声波：低于20Hz的声音
往保温瓶里灌开水的过程中， 往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 其判断的依据：瓶里水位伸高， 加快 空气柱变短，振动＿＿＿＿（ ＿＿＿＿（加 空气柱变短，振动＿＿＿＿（加 快或减慢），＿＿＿逐渐升高。 ），＿＿＿逐渐升高 逐渐升高。 快或减慢），＿＿＿音调