部编版四年级语文下册课程纲要教学资料
部编版四年级语文下册课程纲要
生字表中共有200个生字要求会写。针对四年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。全班听写竞赛，以“对”和“多”者为胜出。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。
课程纲要审核情况
审核人：
年 月 日
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
2.注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（四）口语交际
1. 与人交流能尊重和理解对方。
2. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3. 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4. 表达有条理，语气、语调适当。
5. 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
田园生活
科普
现代诗
动物朋友
习作
儿童成长
人物品质
中外经典童话
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
部编版四年级语文下册课程纲要
部编版四年级下册语文《课程纲要》学校名称：山亭区冯卯镇明德小学课程类型：必修课程设计教师：四年级老师设计日期：2020年2月9日适用年级：四年级一、教材分析：部编本人教版四年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，一共选编了27篇课文，其中22篇为精读课文，7篇为略读课文。
二、课程内容：部编版四年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“田园生活”、“科普”、“现代诗”、“动物朋友”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“人物品质”、“遨游童话王国”。
一共选编了27篇课文，其中20篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合四年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
三、教学目标：（一）识字与写字1．认识常用汉字250个，会写250个。
2．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
并能转述别人的话。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
四年级语文下册课程纲要
四年级语文下册课程纲要一、背景分析学习兴个性张扬.四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
本年级学生思维相当活跃.心浮气躁。
上课时学习习惯不够好.主动性较强。
但是.孩子们基础知识的不牢固.趣比较浓.集协作精神差..对最基础的知识点不放在眼里.忙着各说各的.不善于倾听别人的观点和意见..教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上体观念不够强.缺乏最基本的纪律观念……看来以促进他们的全面发展。
.而应该从他们的做人和做事抓起.更不能仅仅看孩子们的成绩二、教材内容主要特点如下本册语文教材. 围绕专题组织教材（一）加强整合.富有人文..内涵深刻本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富同时也体现了语文学习的特点。
气息.布置学习点明专题.个单元导语中.提示学习内容.. 1.导语导学整合单元内容。
在本册8强调感染.体现文学色彩.引导单元学习；在语言叙述上.任务。
在内容上.力求激发阅读兴趣力。
加强在精读与略读课文中间的联. 2.精读与略读课文的联系和整合。
为了体现单元整合过渡..内容突出系。
本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”.这段文字承上启下使精读课文和略读课体现学习方法的迁移.自然.明确地提示了略读课文的学习要求和方法. 文形成的整体感更强。
还体现在听说读写的.3.单元学习活动的贯通和整合。
单元整合不仅体现在课文内容上力求设计的各项活动贯通、严语文学习活动上。
本册教材继续加强专题内学习活动的整合.以便学生.密。
本册继续在每组课文后安排“词语盘点”.就本组课文所学生词进行归纳总结自查自测、复习巩固之用。
.（二）安排“综合性学习”全面落实语文课程标准提出的目标1 / 8一个安排在“我综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习.交流从中的要求学生结合课文的学习进行一些搜集资料、调查访问等活动.爱阅读”专题中. .感受汉字的有趣与神奇。
发现或得到的启发。
一个安排在“遨游汉字王国”专题中 .引导学生主动、积极地学习（三）加强导学功能继续强调自主学本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式. 作为中年级的最后一册. 引导学生主.提出问题.精读课文中仍然以泡泡的形式出现.习意识。
（完整版）四年级下册语文课程纲要
（完整版）四年级下册语⽂课程纲要⼩学语⽂四年级下册课程纲要⼀、⼀般项⽬学校名称：课程名称：语⽂课程类型：基础型课程适⽤年级：⼩学四年级课时：136课时开发教师：⼆、课程元素（⼀）课程⽬标1.认识200个字，会写200个字。
正确读写“词语盘点”⾥的“读读写写”中的词语。
会读“词语盘点”⾥的“读读记记”中的词语。
能使⽤硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2. 学会默读，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
学习略读，能初步把握⽂章的主要内容，体会课⽂中关键词句在表达情意⽅⾯的作⽤，体会⽂章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的⼤意，与他⼈交流⾃⼰的阅读感受。
3.留⼼周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，尝试在习作中运⽤⾃⼰平时积累的语⾔材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的词句。
与他⼈分享习作的快乐。
4. 能⽤普通话交谈，认真倾听，把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明⽩地讲述见闻，并说出⾃⼰的感受和想法。
能具体⽣动地讲述故事，努⼒⽤语⾔打动他⼈。
5.开展综合性学习，能⽤各种形式记录⾃⼰的⼩学⽣活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分⼯合作，在实践活动中表达对母校、⽼师、同学的感谢。
对⾃⼰学习和⽣活中问题，能利⽤图书馆、⽹络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。
6.结合语⽂学习，观察⼤⾃然，观察社会，在⽼师的指导下有⽬的地搜集资料，共同讨论书⾯与⼝头结合表达⾃⼰的观察所得。
在活动中学习语⽂，学会合作。
尝试运⽤语⽂知识和能⼒解决简单问题。
（三）课程实施1.课程资源(1) 深层思考，利⽤校内资源。
新课程理念之⼀就是建设开放⽽有活⼒的语⽂课程。
我们要植根于现实，努⼒挖掘课堂内外的学习资源，以此拓宽学⽣语⽂学习和运⽤的领域。
我们要充分利⽤教材资源，巧妙挖掘利⽤实践活动学习资源，以及校园⽂化、图书室、各种标牌、公告栏、⽹络资源等。
在学习时，可以利⽤读书报告会、演讲⽐赛、辩论会、课本剧表演等活动，拓展学⽣学习的领域。
(完整版)部编版四年级语文下册课程纲要
部编版小学语文四年级上册课程纲要课程名称:语文课程类型:学科课程教材来源:人民教育出版社适用年级:四年级学生课时：116设计者：一、教材分析本次教科书安排了八个单元，其中七个单元是以“人文主题”和“语文要素”双线结构组成的单元。
其中人文主题分别是：乡村生活，科普文，现代诗，作家笔下的动物，儿童成长，人物品质，中外经典童话。
另外一个单元比较特殊，第五单元学习“按游览的顺序写景物”，是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
本册教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的新理念和成功经验。
注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主合作探究的学习方式。
加强与语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
这套教材呈现以下几方面的特点：1、双线组织单元，加强单元整合。
2、加强阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、凸显实践性，加强语言文字运用。
教科书还努力加强阅读与表达的联系，促进读写结合，将阅读中的收获迁移与用于自我表达，是学生的学习和生活实际紧密结合起来。
二、学习目标(一)识字写字1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2、认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
3、能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。
4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
3、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
4、能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
5、能体会作家是如何表达对动物的感情的。
6、学习把握长文章的主要内容。
7、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
8、能感受童话的奇妙体会体会人物真善美的形象。
9、诵读优秀古诗文，能借助注释了解古诗文大意。
10、能积累课文中的优美词句精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
四年级语文下册课程纲要
《四年级语文下册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《四年级下册语文》◆授课时间：82课时左右◆授课教师：阎智玲◆授课对象：四五班学生【课程总目标】1、联系上下文，结合查字典认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。
3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。
6、在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、走遍千山万水（11课时）1、《古诗词三首》......................... 2课时左右2、《桂林山水》........................... 2课时左右3、《记金华的双龙洞》........................... 2课时左右4、《七月的天山》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第二组、以诚待人（10课时）5、《中彩那天》.......................... 2课时左右6、《万年牢》........................... 1课时左右7、《尊严》.................................. 2课时左右8、《将心比心》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第三组、大自然的启示（10课时）9、《自然之道》............................ 2课时左右10、《黄河是怎样变化的》...................... 1课时左右11、《蝙蝠和雷达》.......................... 2课时左右12、《大自然的启示》...................... 1课时左右《语文园地三》...................... 4课时左右第四单元、战争与和平（10课时）13、《夜莺的歌声》............................ 2课时左右14、《小英雄雨来》...................... 1课时左右15、《一个中国孩子的呼声》.......................... 2课时左右16、《和我们一样享受春天》...................... 1课时左右《语文园地四》...................... 4课时左右第五单元、热爱生命（10课时）17、《触摸春天》............................ 2课时左右18、《永生的眼睛》...................... 1课时左右19、《生命生命》.......................... 2课时左右20、《花的勇气》...................... 1课时左右《语文园地五》...................... 4课时左右第六单元、田园生活（10课时）21、《乡下人家》............................ 2课时左右22、《牧场之国》...................... 1课时左右23、《古诗词三首》.......................... 2课时左右24、《麦哨》...................... 1课时左右《语文园地六》...................... 4课时左右第七单元、执著的追求（10课时）25、《两个铁球同时着地》............................ 2课时左右26、《全神贯注》...................... 1课时左右27、《鱼游到了纸上》.......................... 2课时左右28、《父亲的菜园》...................... 1课时左右《语文园地七》...................... 4课时左右第八单元、故事长廊（10课时）29、《寓言两则》............................ 2课时左右30、《文成公主进藏》...................... 1课时左右31、《普罗米修斯》.......................... 2课时左右32、《渔夫的故事》...................... 1课时左右《语文园地八》...................... 4课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
部编版四年级下册语文课程纲要
部编版四年级下册语文课程纲要一、教材概述本教材是四年级下册语文教材，根据部编版教材要求编写。
该教材内容丰富多样，包括课文、课后题、扩展阅读等，旨在培养学生的语文综合能力。
二、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
具体教学目标如下：1. 培养学生的正确阅读惯，提高阅读理解能力；2. 培养学生良好的写作惯，提高写作技巧和表达能力；3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力；4. 培养学生的创新思维和批判性思维。
三、教学内容本学期的语文教学主要包括以下几个方面的内容：1. 课文研究：通过研究各种文学作品，培养学生的语言表达能力和情感体验能力；2. 课外阅读：通过推荐优秀的文学作品，引导学生广泛阅读，提高阅读理解能力；3. 写作训练：通过各种写作练，提高学生的写作技巧和表达能力；4. 口语表达：通过角色扮演、对话练等形式，培养学生的口语表达能力；5. 创新思维：通过开展创意写作、课堂讨论等活动，培养学生的创新思维和创造力。
四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等。
通过灵活运用不同的教学方法，提高学生的研究兴趣，增强学生的参与度和主动性。
五、评价方式本学期的语文教学评价将综合考虑学生的研究态度、研究成绩和综合能力。
评价方式将采用平时成绩、考试成绩、作业评价等多种形式，旨在全面评价学生的语文研究情况。
六、考核要求根据教学目标和教学内容，本学期的语文考核将主要考察学生的阅读理解能力、写作表达能力和口语表达能力。
考核形式将包括笔试、口试和作业评价等。
以上为《部编版四年级下册语文课程纲要》，敬请参考。
(完整版)四年级语文下册课程纲要.doc
小学语文四年级下册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社 2006 年版适用年级：小学四年级课时： 145 课时设计者：史莹刘春霞翟玉娥乔遂枝 / 龙湖镇小乔完全小学背景分析九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
在知识传授和能力训练过程中，激发培养学生热爱祖国语文的思想感情。
在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成自主、合作、探究的学习方式和良好习惯。
语文课程通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐渐形成良好的个性和健全的人格。
学习目标（一）识字与写字（1）能准确认读 299 个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字200 个。
（3）能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（4）继续练习用钢笔写字，用毛笔临摹正楷字帖，要求写字姿势正确，字体写得正确、工整、整洁。
（二）阅读（1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，做到分角色朗读课文。
（2）继续练习默读课文，做到不出声，不指读；学习略读，粗知文章大意。
（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（4）凭借语言文字归纳课文大意，体会文章表达的思想感情。
（5）按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）体会标点符号的不同作用。
（三）习作（1）乐于书面表达，增强习作的自信心；留心周围的事物，勤于书面表达。
（2）用简短的书信、便条进行交流。
（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（4）练习相互交流，评改习作，正确使用标点符号。
（五）口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能复述课文所写的故事。
（2）能在听到、看到的事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
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部编版小学语文四年级上册课程纲要
课程名称:语文
课程类型:学科课程
教材来源:人民教育出版社
适用年级:四年级学生
课时：116
设计者：
一、教材分析
本次教科书安排了八个单元，其中七个单元是以“人文主题”和“语文要素”双线结构组成的单元。
其中人文主题分别是：乡村生活，科普文，现代诗，作家笔下的动物，儿童成长，人物品质，中外经典童话。
另外一个单元比较特殊，第五单元学习“按游览的顺序写景物”，是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
本册教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的新理念和成功经验。
注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主合作探究的学习方式。
加强与语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
这套教材呈现以下几方面的特点：
1、双线组织单元，加强单元整合。
2、加强阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、凸显实践性，加强语言文字运用。
教科书还努力加强阅读与表达的联系，促进读写结合，将阅读中的收获迁移与用于自我表达，是学生的学习和生活实际紧密结合起来。
二、学习目标
(一)识字写字
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯
2、认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
3、能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。
4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
3、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
4、能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
5、能体会作家是如何表达对动物的感情的。
6、学习把握长文章的主要内容。
7、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
8、能感受童话的奇妙体会体会人物真善美的形象。
9、诵读优秀古诗文，能借助注释了解古诗文大意。
10、能积累课文中的优美词句精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
11、养成读书看报的习惯，收藏图书资料。
乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于10万字。
（三）习作
1、乐于书面表达，增强增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。
2、观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻和感受。
3、能发挥想象，写一种神奇的事物并新编故事。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
5、能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。
（四）口语交际
1、能在生活中转述是事情。
2、能准确传达信息，清楚连贯地讲述。
3、能根据讨论目的，记录重要信息并分类整理,有条理的汇报。
4、能根据对象和目的进行自我介绍。
（五）综合性学习
1、能根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
2、能合作编小诗集.
3、能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。